Презентация "Социальные партнеры. Кто и чем полезен в ДОО"
презентация к уроку (младшая группа) на тему

Слайд 1

Составил: Воспитатель гр. «Теремок» Щербакова И.П. Презентация «Социальные партнёры. Кто и чем полезен в ДОО»

Слайд 2

Актуальность темы Современное дошкольное образование ставит перед собой цель - воспитание всесторонне гармонично развитой личности ребенка. Совершенствуются стандарты дошкольного образования, меняются программы, появляются инновационные формы и технологии работы с детьми. Для того чтобы решать поставленные перед дошкольным учреждением задачи, детский сад должен быть открытой социально-педагогической системой. Социальными партнерами дошкольного учреждения являются родители, общественные организации, школы, центры досуга и творчества, библиотеки и другие. Взаимодействие ДОУ с учреждениями социума представляет конкретный вариант вовлечения дошкольного учреждения в систему социального партнерства. Выявление потенциальных возможностей и интересов детей позволяет спланировать и организовать работу ДОУ с социальными партнерами. Дошкольное образовательное учреждение сегодня рассматривается не просто как детский сад, а как организация, оказывающая образовательные услуги, конкурирующая с другими организациями своего профиля. ДОУ на протяжении всей деятельности активно сотрудничает с семьей, административными структурами, средствами массовой информации, учреждениями культуры, медицины, спорта. Такое социальное партнёрство помогает достичь единого образовательного пространства

Слайд 3

Основные формы организации социального партнерства - Совместные мероприятия, направленные на сохранение и укрепление здоровья, формирования здорового образа жизни: «День здоровья», спортивные праздники, организация соревнований с первоклассниками школы, конкурс знатоков ПДД, организация и проведение недель безопасности, участие в городских «Малых олимпийских играх» среди воспитанников ДОУ и др. - Коллективно-творческие мероприятия: совместные выставки детского творчества детей детского сада и школы, организация и проведение совместных концертов, развлечений и праздников, участие в городских и всероссийских конкурсах детского творчества . - Информационно-просветительские мероприятия: проведение родительских собраний с привлечением специалистов учреждений образования и здравоохранения; совместное проведение мастер-классов, семинаров для педагогов и родителей, трансляция положительного имиджа ДОУ через средства массовой информации. - Активной формой организации социального партнерства является разработка и реализация совместных проектов, акций.

Слайд 4

Модель социального партнерства ГБДОУ №11 ГБДОУ №11 Семья Детская поликлиника №58 ДОУ района Дом детского творчества Школа №350 Детская библиотека им. Рубцова

Слайд 5

Семья Построение взаимоотношений между дошкольной образовательной организацией и семьей в системе социального партнерства является неотъемлемой частью обновления содержания работы дошкольной организации в условиях реализации Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования. Изменение нормативно-правовой базы, регулирующей эти взаимоотношения, повлекло за собой формирование нового взгляда, как на статус родителя, так и на педагога дошкольной образовательной организации. Однако новые подходы к взаимодействию с семьями определены не только Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования, но и в целом изменениями в обществе, в системе ценностей современной семьи, запросами сегодняшних родителей на воспитательно -образовательные услуги дошкольного учреждения Одним из необходимых условий, для создания социальной ситуации развития детей, соответствующей специфике дошкольного возраста, является взаимодействие с родителями (законными представителями) по вопросам образования ребенка, непосредственного вовлечения их в образовательную деятельность, в том числе посредством создания образовательных проектов совместно с семьей на основе выявления потребностей и поддержки образовательных инициатив семьи.

Слайд 6

Важное место среди социальных партнеров детского сада занимает школа Цели сотрудничества школы и детского сада следующие: 1 . Реализация единой линии развития ребенка на этапах дошкольного и начального школьного детства; 2. Формирование преемственной связи, соединяющей воспитание и обучение детей ДОУ и начальной школы в целостный педагогический процесс . Сотрудничество осуществляется в трех направлениях: методическая работа, работа с родителями, работа с детьми . Методическая работа на базе школ и ДОУ проводятся семинары-практикумы для педагогов начальных классов и воспитателей по различным проблемам: преемственности, адаптация учащихся первых классов к обучению в школе, психологическая готовность ребенка к школе. Учителя школ посещают группы, набирающие в следующем году первые классы, воспитателями присутствуют на уроках в школе. Такие встречи позволяют воспитателям и учителям совершенствовать методы обучения, улучшать качество своей работы.

Слайд 7

Социальное партнерство дошкольного учреждения и библиотеки Социальные функции библиотеки - это комплекс функций библиотеки как социального института, отражающий взаимоотношения библиотеки и общества. Представления о социальных функциях библиотеки менялись исторически. Но во все времена основополагающее значение имела деятельность библиотеки как книгохранилища. Для этого библиотека формирует библиотечный фонд, аккумулируя документный фонд, и организует сохранение документов для их дальнейшего использования, тем самым, выполняя мемориальную функцию. Предоставление доступа к накопленным человеческим знаниям - основа для выполнения просветительской функции (образовательной). Возрастает роль информационной функции. Библиотека выполняет социализирующую функцию, предоставляя бесплатное усвоение знаний, способствуя полноценной реализации личности.

Слайд 8

Центры досуга и творчества Общественные организации являются неправительственными, негосударственными, но на основе определенных договоров и совместных планов работы, возможно сотрудничество с детским садом, на основе общих интересов, например организации национально-культурных центров, центры традиционной культуры разных народов и другие. Совместное проведение мероприятий, праздников, общественных движений. Так же как и общественные организации, социальными партнерами детского сада могут быть и центры досуга и творчества. Центры досуга и творчества могут быть как частными, так государственными, здесь работа может быть индивидуальной и групповой. При заключении договора о партнерстве, необходимо знать и использовать принципы социального партнерства: 1) уважение и учет интересов участников соглашения ; 2) заинтересованность договаривающихся сторон об участии в договорных отношениях 3) соблюдение партнерами норм законодательства РФ, других нормативных актов 4) наличие соответствующих полномочий социальных партнеров и их представителей 5) равноправие и доверие сторон 6) невмешательство во внутренние дела друг друга 7) добровольность принятия обязательств социальными партнерами на основе взаимного согласования 8) регулярность проведения консультаций и переговоров по вопросам, входящим в сферу социального партнерства 9) обязательность исполнения достигнутых договоренностей 10)систематичность контроля за выполнением принятых в рамках социального партнерства соглашений, договоров и решений 11)ответственность сторон за не выполнение по их вине принятых обязательств, соглашения, договоров.

Слайд 9

Заключение Деятельность дошкольных учреждений с другими организациями, учреждениями приобретает особое значение с точки зрения непрерывности системы образования. Как показывает опыт, чем разнообразнее внешние связи дошкольного учреждения, тем эффективнее его работа. Сотрудничество дошкольного учреждения с другими организациями помогает ему стать неотъемлемой частью системы непрерывного образования . Итак, социальное партнерство в системе дошкольного образования - это реальное взаимодействие двух или более сторон на основе подписанного соглашения на определенный период времени, соглашения направленное на решение конкретных целей и задач до достижения желаемого результата . Таким образом, современная система образования вступила во времена активного социально-экономического развития, поэтому важной задачей становится развития современной модели образования через систему социального партнерства.

Слайд 10

Спасибо за внимание!