Тематическая неделя "Я расту,я-человек"
календарно-тематическое планирование (младшая группа) на тему

День неде

ли

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

                                      Групповая, подгрупповая

   Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник 21   мая.

Утро

Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика. Здоровьесберегающие технологии.

Игровой массаж «Разноцветная полянка»

Дети стоят парами, лицом друг к другу.

 На полянке разноцветной,                   хлопают в ладоши.

 Хлоп-хлоп, хлоп-хлоп.

 Расплясались наши детки!                 хлопают по ладошкам партнера.

Хлоп-хлоп, хлоп-хлоп.

Наши щечки хороши.                            гладят свои щечки.

Хороши, хороши.

Веселятся малыши.                                гладят щечки друг друга.

Малыши, малыши.

Игра средней подвижности  д\з. «Карлики - великаны».

Цель: уточнить знания кто такие карлики и великаны, развивать слуховое внимание, быстроту реакций.

Музыкально-дидактическая игра:  «В гости песенка пришла».

Цель: Развивать музыкальную память, умение петь без музыкального сопровождения хором, ансамблем и индивидуально

Художественно-эстетическое развитие.

Рассмотреть во что одеты  мальчики и девочки  группы  .

Цель: формировать представления об особенностях внешнего вида мальчика и девочки. Развивать художественно-эстетический вкус. Воспитывать дружеские взаимоотношения.

Внести в группу :

магнитофон, диск.

ООД

1.Физическое развитие. Физкультура. (по плану физ. работника.)

2.Речевое развитие. Развитие речи.

Тема: «Чтение сказки А. и П. Барто «Девочка – рёвушка».

Цель: познакомить детей с произведением  А. и П. Барто «Девочка – рёвушка»,  помочь понять малышам, как смешно выглядит капризуля, которой всё не нравится.

Автор: Гербова  стр. 89

Прогулка

П/игра: «Догони меня»

Цель:  учить бегать в определённом направлении.

П/игра: « Ножки - ножки.»

Цель:  учить детей действовать согласно тексту.

Наблюдение .  Экологическая тропинка.  Точка «Сосна».

(«В гости к сосне»).

Цель: показать детям, что у сосны есть ствол, ветви покрыты иголками. Их много, они длинные, зеленые, колючие. Ветви у сосны разные: внизу - большие, раскидистые, вверху – маленькие. Сосна – стройное дерево, похожа на пирамидку. Самостоятельная двигательная активность детей.

Цель: способствовать развитию игровой деятельности ,                         поощрять детей объединяться в группы по 2-3 человека для игры.

Работа по развитию движений с Ульяной, Вероникой, Надей, Арсением.

«Проползи в воротца».

Цель: учить правильно выполнять движения при ползании, согласовывать движения рук и ног. Укреплять мышцы спины, плечевого пояс, развивать координацию движений.

Дидактическая игра

«Собери картинку».

Цель: формировать у детей собирать картинку из 3, 4 частей. Развивать логическое мышление, моторику рук.

Выносной материал:

Рули, совочки, формочки, игрушки, мел, машинки, д/игра «Собери картинку».

Закаливающее мероприятие

Оздоровительная гимнастика после сна .Закаливающие процедуры.

Вечер

Прогулка

Чтение худ. литературы.

Чтение произведения С. Маршак «О девочках и мальчиках».

Цель: Формирование интереса и потребности в чтении. Развивать речь, память. Воспитывать будущего читателя.

ОБЖ

Игра – тренинг  «Я потерялся…»

Цель: учить правильно вести себя, если потерялся на улице.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Цель: учить детей находить себе занятие по интересам, организовывать игровое взаимодействие, развивать навыки свободного общения.

П/игра: «Мышеловка»

Цель: соблюдать правила игры, развивать быстроту реакций, желание играть в совместные игры.

Самостоятельная игровая деятельность детей на свежем воздухе. под контролем педагога.

Индивидуальная работа с Арсением, Катей, Максимом Игра « Пальчик – мальчик».

Цель: развивать речь, память, мелкую моторику пальцев  рук.

Строительная игра. «Построим магазин для кукол».

Цель: закреплять умение строить магазин из кубиков, кирпичиков, доводить дело до конца, воспитывать дружеские взаимоотношения в игре.

Внести в группу :

книгу С. Маршак «О девочках и мальчиках»,

строительные наборы.

Работа с родителями

Рекомендовать родителям: совместное рассматривание картин и иллюстраций, фотографий (как я рос, моя семья, родители в детстве, старшие дети в детском саду).

День неде

ли

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

                                      Групповая, подгрупповая

   Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник  22  мая  .

Утро

Развитие речи.

Компьютерная презентация « Я - человек»

Цель: учить детей называть части тела, использовать в речи слова, передающие эмоциональное отношение . Развивать эмпатию, связную речь.

Игра ср. подвижности  д/з: «По узенькой дорожке»

Цель: учить согласовывать движения с текстом.

Строительная игра п/з: игры с мелким конструктором.

Цель: развивать конструктивные навыки,  мелкую моторику, фантазию. Воспитывать интерес к строительным играм.

Работа по сенсорному развитию    с Кириллом, Мариной,  Вероникой.

 «Разложи флажки по цвету».

Цель:  учить различать основные цвета. Развивать мышление.

Культурно-гигиенические навыки

Закреплять умение правильно пользоваться ложкой, есть с закрытым ртом, пользоваться салфеткой по мере необходимости.

Внести в группу (рассматривание предметов и иллюстраций): мелкий конструктор, проектор, компьютерная презентация « Я-человек», д/игра «Разложи флажки по цвету».

ООД

1.Художественно-эстетическое развитие. Музыка. (по плану муз. руководителя).

2. Познавательное развитие. ФЭМП.

Тема: « Помоги матрёшке найти свои игрушки».

Цель: закрепить умения группировать однородные и соотносить разнородные предметы по цвету.

Материал: рисунок с матрёшками, бусинки и палочки разных цветов.

Автор: Помараева стр.31

Прогулка

П/игра: «Встречные перебежки»

Цель: повышать двигательную активность; развивать ловкость, выносливость.

П/игра: « Ловкая пара ».

Цель: развивать глазомер, достигая хорошего результата. Воспитывать желание играть в совместные игры.

Наблюдение за объектами живой природы.

Наблюдение за божьей коровкой.

Цель: рассказать о том, что жучок — хищник, поедает очень маленьких букашек (тлю). Развивать наблюдательность. Воспитывать живой интерес к природе.

Самостоятельные двигательная активность детей.

Цель: способствовать развитию игровой деятельности                                       .поощрять детей объединяться в группы по 2-3 человека для игры.

Индивидуальная работа по художественно-эстетическому развитию с Сашей, Настей И, Яной.

«Узнай и дорисуй».

Цель: развивать чувство симметрии; точно передавать форму предмета, штриховать.

Чтение худ. литературы.

Прочитать детям потешку «Заяц Егорка»

Цель: развивать речь, желание повторять потешку за воспитателем.

Выносной материал:

Детские грабли, кубики для подвижной игры, игрушки для игр с песком, куклы, одетые по погоде, коляски для кукол, машинки.

Закаливающее мероприятие

Оздоровительная гимнастика после сна.  Закаливающие процедуры.

Вечер

Прогулка

Развитие трудовых навыков.

Предложить  Арине, Косте, Вероники помочь няне в развешивании полотенец.

Цель: формировать желание участвовать в посильном труде.

Сюжетно-ролевая игра «Семья»

Цель: Побуждать детей творчески воспроизводить в игре быт семьи. Обогащать игровой опыт. Воспитывать дружеские взаимоотношения.

Чтение художественной литературы.  Чтение А. Барто « Я расту».

Цель: формирование и развитие средств общения: отвечать на вопросы используя форму простого предложения. Воспитывать усидчивость, интерес к чтению.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Цель: учить детей находить себе занятие по интересам, организовывать игровое взаимодействие, развивать навыки свободного общения.

П/ игра: «Мы весёлые ребята»

Цель: учить соблюдать правила игры; соблюдать технику безопасности во время игр; воспитывать интерес к совместным играм.

Игры на свежем воздухе под присмотром педагога.

Индивидуальная работа по развитию мелкой моторики  с Егором, Арсением, Димой М, Димой З.

«Бусы для девочек»

Цель: развивать мелкую моторику пальцев рук, желание делать приятное девочкам.

Игра - забава  с водой

«Дождик».

Цель: предложить убегать от водяных брызг, получаемых при помощи пульверизатора. Учить проговаривать строки стихотворения «Дождик». Обеспечивать эмоциональную разрядку, профилактику нервного напряжения.

Внести в группу:

атрибуты для сюжетно-ролевой игры, пульверизатор,  произведение   А. Барто « Я расту».

День неде

ли

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

                                      Групповая, подгрупповая

   Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда  23 мая .

Утро

Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика.

Ознакомление с  окружающим миром.

Тема: «Это я» Беседа.

Цель: Закрепить элементарные знания о человеке: я, мои друзья, семья. Закреплять знания о частях тела человека. Дать знания о том, что на голове есть волосы, уши; на лице — глаза, нос. рот. Каждая часть тела выполняет определенные функции: глаза видят, уши слышат, нос дышит, руки держат, берут, выполняют упражнения и т.  д

Игра средней подвижности  д\з. «Кто спрятался?»

Цель: развивать зрительную память, угадывать товарища по описанию.

Н/печатные игры п/з:  «Лото».

Цель: учить правильно соотносить карточки, развивать мышление, память. Аккуратное отношение к пособиям.

Работа по ФЭМП с Севастьяном, Викой, Настей И, Ариной.

«Ручки, ножки, огуречик  – вот и вышел человечек».

Цель: закрепить названия геометрических фигур учить из готовых форм выкладывать человечка. (блоки  Дьенеша).

Игры на развитие мелкой моторики.  Пальчиковая игра

«Радуются взрослые и дети» .

Кто ещё радуется солнышку?

Радуется дедушка, Радуется бабушка, Радуется мамочка, Радуется папочка, Очень радуюсь я. Рада солнцу вся семья! 

(загибать пальчики за каждую строку).

Внести в группу (рассматривание предметов и иллюстраций):

н/печатную игру «Лото», наборы «Блоки Дьенеша».

ООД

1. Физическое развитие.  Физкультура (по плану физ. руководителя).

2.Художественно-эстетическое развитие. Лепка.

Тема: «Украсим воздушные шары».

Цель: закреплять знания о форме разных предметов; продолжать учить детей делать из пластилина украшения и украшать ими готовую форму ( воздушный шар), развивать игровой замысел. Воспитывать фантазию, творческие способности.

Материал: пластилин, дощечки, влажные салфетки.

Автор: Колдина.

Прогулка

П/игра «Мыши в кладовой».

Цель: учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга, двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения. П/игра: «Найди своё место»

Цель: учить преодолевать полосу препятствий.

Экскурсия  «Зелёный детский сад».

Цель: отметить изменения, произошедшие в природе, какая густая трава выросла на участке, как много одуванчиков, цветы на клумбе начинают зацветать. Формировать бережное отношение к растениям; Поощрять умение задавать вопросы. 

Самостоятельные двигательная активность детей.

Цель: способствовать развитию игровой деятельности                                       .поощрять детей объединяться в группы по 2-3 человека для игры.

Работа по развитию речи   с Ариной, Катей, Максимом, Вероникой.  «Пускание корабликов».

Цель: развитие артик.  аппарата, формирование навыка длительного произношения звука [ф] на одном выдохе и многократного произношения звука [п] на одном выдохе; развивать умение сочетать произнесение звука с началом вздоха.

Элементарные трудовые поручения.

Рыхление почвы на клумбе.

Цель: воспитывать желание помочь взрослым, прививать трудолюбие.

Выносной материал:

Ведёрки, лопатки, палочки для рыхления, рули, коляски для катания кукол.

Закаливающее мероприятие

Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливающие процедуры.

Вечер

Прогулка

Настольно-кукольный театр. Показ р.н.с. «Маша и медведь».

Цель: создать атмосферу творчества, вызвать эмоциональный отклик, сопереживание героям сказки, желание принимать участие в показе сказки. Воспитывать интерес к драматизации.

П/игра: «Все захлопали в ладоши».

Цель: развивать речь, выполнять движения по тексту.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Цель: учить детей находить себе занятие по интересам, организовывать игровое взаимодействие, развивать навыки свободного общения.

П/ игра: «Найди своё место»

Цель: формировать у детей умение подчиняться правилам, ориентироваться в пространстве. Обогащать двигательный опыт. Воспитывать  интерес к совместным играм.

Игры на свежем воздухе под присмотром педагога.

Индивидуальная работа по развитию движений с Арсением, Аней, Лизой, Артёмом Ш.

«Деревья и ветер»

Цель: учить действовать по образцу. Развивать гибкость, координацию движений. Способствовать стабилизации эмоционального состояния.

Дидактическая  игра:

«Посадим цветочки».

Цель: на количественный признак (много-мало), развивать ориентировку в пространстве.

Внести в группу:

Атрибуты для настольно-кукольного театра, д/игра «Посадим цветочки».

День неде

ли

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

                                      Групповая, подгрупповая

   Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг   24 мая .

Утро

Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика.

Ознакомление с природой.  Экспериментирование

Тема: «Пирожки для друзей»

Цель: расширять знания о свойствах песка, развивать умение обращаться с ним, сравнивать, делать выводы.

Игра средней подвижности  д\з.: «Если весело тебе, то делай так…»

Цель: выполнять движения за воспитателем, развивать речь, память. Получать удовольствие от совместных игр.

Игры на развитие мелкой моторики п/з :  «Пять пальчиков»

У детишек – шалунишек,

 Девочек и мальчиков,

Знаем мы, на каждой ручке

 Пять веселых пальчиков.

Раз, два, три, четыре, пять.

Работа по окружающему миру  с Вероникой, Викой , Лизой С, Артёмом Б.

«Подбери одежду»

Цель: учить различать визуально и на ощупь разные материалы; отбирать по этому признаку одежду для кукол.

Сенсорное развитие

Проблемная ситуация

 «Что я могу узнать руками».

Цель: развивать тактильное восприятие у детей.

Внести в группу (рассматривание предметов и иллюстраций):

атрибуты для экспериментирования, чудесный мешочек.

ООД

1. Художественно-эстетическое развитие.  Музыка (по плану муз. руководителя).

2. Речевое развитие.

Тема: «Купание куклы Кати» Занятие 6.

Цель: помочь детям запомнить и научить употреблять в речи названия предметов, действий, качеств: ванночка, мыло, мыльница, полотенце, намыливать, смывать мыло, вытирать, горячая, холодная, тёплая вода; показать малышам, как интересно можно играть с куклой.

Автор: Гербова   стр. 87

Прогулка

П/игра: «Ручеёк».

Цель: закрепить умение двигаться парами.

• П/игра: «Зайцы и волк»
• Цель: упражнять в легких и мягких прыжках, перелезании, быстром беге; развивать смелость, внимание, выдержку.

 Наблюдение за природными явлениями.

Наблюдение за осадками.

Цель: идет дождь (сильный, не сильный). На дорожках от дождя лужи, листья на деревьях и кустарниках мокрые. Птички спрятались от дождя. На улице тепло, потому что весна, дождь теплый .

Самостоятельные двигательная активность детей.

Цель: способствовать развитию игровой деятельности                         поощрять детей объединяться в группы по 2-3 человека для игры.

Индивидуальная работа по нравственному развитию с Максимом, Егором, Мариной, Алисой.

Беседа «Нечаянно и нарочно».

Цель: развивать нравственные чувства – сожаление, сочувствие; формировать навыки игрового общения, не задевая интересов друг друга.

Чтение худ. литературы. С.Чёрный «Про Катюшу».

Цель: обсудить поступки героев.

Выносной материал:

Лопатки, ведёрки, песочные наборы, машинки, рули, коляски, куклы с одеждой по сезону.

Закаливающее мероприятие

Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливающие процедуры.

Вечер

Прогулка

1.Чтение худ. литературы . Чтение произведения Е. Пермяк «Как Маша стала большой».

Цель: помочь понять суть произведения, учить отвечать на вопросы, поощрять желание самостоятельно задавать вопросы. Воспитывать слушателя.

Физкультурное развлечение по плану физ. руководителя.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Цель: учить детей находить себе занятие по интересам, организовывать игровое взаимодействие, развивать навыки свободного общения.

П/ игра: «Карусель»

Цель: учить ориентироваться на участке д/с, воспитывать, интерес к совместным играм. Повышать двигательную активность.

Игры на свежем воздухе под присмотром педагога.

Индивидуальная работа по изодеятельности с Сашей К, Артёмом Б, Миланой, Ульяной.

«Маленькая куколка». Цель: Формировать умения детей скатывать шарик между ладонями, раскатывать столбик – большой и маленький, примазывать пальчиками детали.

П/ игра: «Найди свой домик»

Цель: упражнять в беге; закреплять знания об основных цветах спектра, повышать двигательную активность.  

Внести в группу:

Хрестоматия, карандаши, пластилин, атрибуты для физ. развлечения.

День неде

ли

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

                                      Групповая, подгрупповая

   Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница  25  мая .

Утро

Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика.

Нравственно-патриотическое развитие.

Беседа «Кто мы? Какие мы?».

Цель: закрепить знания детей о человеке, знакомить с внешним строением тела и его возможностями, развивать умение сравнивать и устанавливать простейшие причинно-следственные связи, вызвать интерес к познанию себя, воспитывать бережное отношение к себе и к окружающему миру.

Дидактическая игра  д\з. «Что где?».

Цель: учить определять положение предмета относительно себя, правильно использовать в речевых конструкциях соответствующие понятия, предлоги.

Хороводная игра п/з:  «Ровным кругом, друг за другом…»

Цель: учить проговаривать слова, выполняя движения по тексту, ходит по кругу.

Работа по развитию речи с Севастьяном, Ульяной, Ариной, Вероникой, Настей.

«Где же наши ручки?»

Цель: упражняться в образовании форм родительного падежа множественного числа существительных.

Формирование навыков самообслуживания.

Учимся расстёгивать и снимать сандалики, аккуратно ставить на место.

Внести в группу (рассматривание предметов и иллюстраций):

новые книги, раскраски по данной теме.

ООД

1.Художественно-эстетическое развитие. Рисование.

Тема: «Ладошки.»

Цель: учить детей рисовать ладошками; формировать интерес и положительное отношение к рисованию; развивать бытовые навыки. Воспитывать аккуратность, интерес к творчеству.

Материал: гуашь различных цветов; бумага большого формата; вода в миске для ополаскивания рук; блюдца; салфетки.

Автор : Янушко  стр. 45

2. Физическое развитие.  Физкультура на прогулке (по плану физ. руководителя).

Прогулка

Наблюдение за общественными явлениями.

Наблюдаем за работой на клумбах и в огороде.

Цель6: познакомить детей с правилами посева семян в огороде и цветнике. Научить уважать труд взрослых.

 П/игра: «Попади в круг»

Цель: развивать глазомер, умение соизмерять свои силы при бросании..

Самостоятельные двигательная активность детей.

Цель: способствовать развитию игровой деятельности                          , поощрять детей объединяться в группы по 2-3 человека для игры.

Работа по сенсорному развитию с Артёмом Ш, Артёмом В, Сашей К, Лизой С. «Найди окошко для «Фигурки».

Цель:  Учить соотносить форму деталей с формой отверстия.

П/игра: ««Стадо». «Пастушок, пастушок, заиграй в рожок! Трава мягкая,

 роса сладкая.

 Гони стадо в поле, погулять на воле».»

Цель: Научить детей быстро реагировать на сигнал. 

Выносной материал:

Санки, ледянки, лопатки разных размеров, ведёрки, корм для птиц.

Закаливающее мероприятие

Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливающие процедуры.

Вечер

Прогулка

Элементарное экспериментирование.

Опыт «Кто разбудил китёнка».

Цель: познакомить с тем, что внутри человека есть воздух и обнаружить его.

Материал: ванночка с водой, соломинки, мыльная вода в стаканчиках 

Чтение художественной литературы.

Прочитать произведения С. Маршак «Великан», «Тело человека», «

Цель: познакомить с произведениями, учить следить за развитием сюжета. Воспитывать интерес к чтению.

Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.

Цель: учить детей находить себе занятие по интересам, организовывать игровое взаимодействие, развивать навыки свободного общения.

П/ игра: «Ловишки»

Цель: учить ориентироваться на участке д/с, развивать ловкость,  быстроту, интерес к совместным играм.

Игры на свежем воздухе под присмотром педагога.

Работа по ФЭМП с Максимом, Димой З, Димой М, Лизой С.

« Разные кружочки для зайца и лисы».

Цель: развивать представления о цвете и форме.

Дидактическая игра  « Наша одежда»

Цель: учить детей правильно называть предметы и детали одежды, пользоваться в речи обобщающими понятиями. Актуализировать, конкретизировать и дополнять представления о связи выбора одежды с погодой.

Внести в группу:

Хрестоматия, карточки с изображение одежды, атрибуты для экспериментирования.

Работа с родителями

 Поговорить с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей