Мои подходы в работе с детьми.
статья на тему

Первый принцип: «Любить детей»

Любовь - это то, чего мы хотим от детей по отношению к нам. Очень важно любить ребенка всецело: принимать его недостатки, понимать его слабости, толерантно относиться к его капризам.

«Игра – это искра пытливости и любознательности»

(В. А. Сухомлинский)

Готовность ребенка к школьному обучению в значительной степени зависит от степени его интеллекта. Ведь важно не только какими знаниями владеет ребенок ко времени поступления в школу, но и готов ли он к получению новых знаний, умеет ли рассуждать, фантазировать, делать самостоятельные выводы, анализировать, обобщать играть. Именно игровая деятельность проходит основной линией во всей моей работе с детьми.

Поделившись своим опытом работы «Дидактические и логические игры как средство развития творческих и умственных способностей детей дошкольного возраста» на Международном интернет – конкурсе  я стала лауреатом второй степени.

«Дошкольник – интеллектуал»

Работая длительное время педагогом, я поняла, что многие дети интеллектуально пассивны, так как при объяснении нового материала не достаточно часто предусматривала приемы, активизирующие познавательные способности детей, логическое мышление, память, воображение. Решая этот вопрос, я начала внедрять в педагогический процесс ТРИЗ – игры, шахматы, игры – головоломки, LEGO. Значение этого состоит в том, что чем больше ребенок решает практических и познавательных задач самостоятельно, тем эффективнее идет его развитие.

Разработанный мной проект «В мире птиц» на основе ТРИЗ завоевал первое место на первом Всероссийском конкурсе «Интеллектуал».

«Ребенок – детский сад – родители»

 Важнейшим требованием, которому должен отвечать современный детский сад, чтобы обеспечить целостное развитие личности ребенка, является  развитие конструктивного взаимодействия с семьей. Взаимодействие педагогов с семьями воспитанников является одним из важнейших условий развития личности ребенка и его социализации в условиях общественного и домашнего воспитания. Только сотрудничество и сотворчество педагогов с родителями может принести реальную пользу в деле воспитания детей. В моей группе родители являются активными участниками мероприятий, как на уровне детского сада, так и города.

Каждый ребенок талантлив по - своему

Всё воспитание и обучение детей строю на основе личностно - ориентированной модели. Для меня главное - это необходимость развития каждого ребёнка как личности. Много внимания уделяю  созданию условий  для предоставления ребёнку свободы самовыражения и удовлетворения потребностей в отдыхе и движении,  формирования  не только знания, умения, навыки, но и развития  самостоятельности, инициативности, творческого отношения к делу. В общении с детьми придерживаюсь позиции равноправного партнёра. Чувствую в себе и  своих детях большой творческий потенциал, стараюсь, чтобы они реализовали себя, победили свои страхи и сомнения, легко адаптировались в социуме. Поэтому мы регулярно принимаем участие в различных конкурсах, с удовольствием выступаем на сцене, за что я испытываю огромную гордость за своих деток.

Только за этот учебный год мы приняли участие в следующих муниципальных конкурсах: «Мы учимся выбирать»; конкурс к 100 заповедной системы России, где стали победителями в номинациях «Лучшая сказка» и «Открытка с поздравлением»; на конкурсе чтецов по творчеству Б. Заходера получили грамоту за первое место; приняли участие в движении «Напиши письмо животному»; сейчас готовимся к участию в Областном фестивале для детей - инвалидов «Искорки надежды».