мониторинг под.гр.
материал (подготовительная группа) на тему

№ п/п

Ф.И. ребёнка

СОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНОЕ РАЗВИТИЕ

Социализация, развитие общения,

нравственное воспитание

Игра

Самообслуживание, самостоятельность, трудовое воспитание

Формирование основ безопасности.

Итог

Имеет  дружеские взаимоотношения с  детьми; привычку сообща играть, трудиться, заниматься

Организованность, дисциплинированность, коллективизм, уважение к старшим.

Заботливое отношение к малышам, пожилым людям;  имеет желание помогать им.

Развиты волевые качества

Сформировано уважительное отношение к окружающим, умение слушать собеседника, не перебивать без надобности,  умение спокойно отстаивать свое мнение.

Использует в речи вежливые слова

Сюжетно-ролевые игры

Подвижные игры.

Театрализованные игры.

Дидактические игры.

Культурно-гигиенические  навыки

Самообслуживание

Общественно-полезный труд.

Труд в природе

Уважение к труду взрослых.

Безопасное поведение в природе

Безопасность на дорогах

Безопасность собственной жизнедеятельности

Антипин Артем

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

В

Антонов Айаал

с

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

В

Битяй  женя

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

В

Борисова Алина

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

В

Варганов Лева

в

в

в

в

с

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

В

Меньшенин Данил

с

в

с

с

в

в

с

в

с

с

с

с

с

с

с

в

в

в

С

Долаков Артем

в

в

в

в

с

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

В

Дудник Костя

с

с

в

с

с

с

с

в

с

в

в

в

с

в

в

в

в

в

В

Канин Никита

с

с

в

с

с

с

с

с

с

в

с

в

в

в

в

в

в

в

В

Лутай валера

с

в

в

в

с

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

В

Мальцев саша

с

с

с

с

с

с

с

в

с

в

в

в

в

в

с

в

в

в

С

Марков Арслан

с

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

В

Мещерякова Лиза

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

В

Мимеев Денис

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

В

Петров Богдан

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

В

Сидоров Илья

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

В

Матчитов Мичил

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

В

Панасенко Федя

Николаев Слава

с

с

с

с

с

в

с

с

с

с

с

с

с

с

в

в

в

в

С

Титов Рома

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

В

ИТОГ по группе, %

В -      84%             С -      16%             Н -0%

№

п/п

Ф.И. ребёнка

ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ

Развитие познавательно-исследовательской деятельности

Приобщение

к социокультурным ценностям

Ознакомление

с миром природы

Первичные представления об объектах окружающего мира.

 Проектная деятельность

Сенсорное развитие.

Дидактические игры.

Знает о предметах, облегчающих труд людей на производстве

Знает и называет  воздушный, наземный и подземный транспорт

Знаком с  библиотеками, музеями

Имеет знания о  профессиях,  их значимости для общества в целом.

Имеет элементарные представления об эволюции человека

Имеет  представления об элементах экономики

Имеет  представление о деревьях, кустарниках, травянистых растениях; растениях луга, сада, леса.

Имеет представление об условиях жизни комнатных растений. Знакомить со способами их вегетативного размножения

Знает о домашних, зимующих и

перелетных птиц и обитателей уголка природы.

Знает диких животных севера и юга. Имеет представления об особенностях их  приспособления к окружающей среде.

Знает о млекопитающих, земноводных и пресмыкающихся. Знаком с их способами  защиты от  врагов

Узнаёт   насекомых и  знает особенности и их жизни

 Обобщает и систематизирует представления о временах года.

 Обобщает и систематизирует представления о временах года.

 Умеет правильно вести себя в природе

Устанавливает причинно-следственные связи между природными явлениями

Итог

Антипин Артем

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

Антонов Айаал

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

Битяй  женя

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

Борисова Алина

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

Варганов Лева

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

Меньшенин Данил

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

Долоков Артем

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

Дудник Костя

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

Канин Никита

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

Лутай валера

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

Мальцев саша

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

Марков Арслан

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

Мещерякова Лиза

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

Мимеев Денис

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

Петров Богдан

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

Сидоров Илья

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

Матчитов Мичил

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

Панасенко Федя

Николаев Слава

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

Титов Рома

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

ИТОГО по группе, %

№

п/п

Ф.И. ребёнка

ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ (продолжение таблицы)

формирование элементарных математических представлений

Объединяет группы предметов по общему признаку в множество;  устанавливает связи между целым множеством и  его частями; находит части целого множества и целое по известным частям

Считает  до 10 и дальше (количественный и порядковый счёт в пределах20)

Называет числа в прямом и обратном порядке до 10, начиная с любого числа натурального ряда (в пределах 10)

Соотносит цифру (0-9) и количество предметов

Составляет и решает задачи в одно действие на сложение и вычитание, пользуется цифрами и арифметическими знаками (+,-,=)

Различает т величины: длину, ширину, высоту; объём, массу и способы их измерения

Измеряет длину предметов, отрезки прямых линий, объёмы жидких и сыпучих веществ с помощью условных мерок; понимает зависимость между величиной меры и числом

Умеет делить предметы, фигуры на несколько равных частей; сравнивать целый предмет и его часть

Различает, называет: отрезок, угол, круг, овал, многоугольники, шар, куб; проводит их сравнение

Ориентируется в окружающем пространстве и на плоскости (лист. стол и др.), обозначает взаимное расположение и направление движения объектов; пользуется знаковыми обозначениями

Умеет определять временные отношения (день-неделя-месяц); время по часам с точностью до 1 часа

Знает состав чисел первого десятка, и состав чисел первого пятка из двух меньших

Умеет получать каждое число первого десятка, прибавляя  единицу к предыдущему и вычитая единицу из следующего за ним в ряду

Знает монеты достоинством  10к, 1,2,.5 рублей

Знает название текущего месяца года; последовательность всех дней недели, времен года

итог

Антипин Артем

с

в

в

в

в

с

с

с

с

в

в

в

в

в

в

в

Антонов Айаал

в

в

в

в

в

с

с

в

с

в

в

в

в

в

в

в

Битяй  женя

с

в

в

в

в

с

с

с

с

в

в

в

в

в

в

в

Борисова Алина

с

в

в

в

в

с

с

с

с

в

в

в

в

в

в

в

Варганов Лева

в

в

в

в

в

с

с

в

с

в

в

в

в

в

в

в

Меньшенин Данил

н

с

с

с

с

с

с

с

с

с

с

с

с

с

с

с

Долоков Артем

в

в

в

в

в

с

с

в

с

в

в

в

в

в

в

в

Дудник Костя

с

в

в

в

в

с

с

с

с

с

в

в

в

в

в

в

Канин Никита

с

с

в

в

в

с

с

с

с

с

в

в

с

с

в

в

Лутай валера

с

в

в

в

в

с

с

с

с

в

в

в

в

в

в

в

Мальцев саша

с

с

с

в

в

с

с

с

с

с

в

в

с

в

с

с

Марков Арслан

с

в

в

в

в

с

с

с

с

в

в

в

в

в

в

в

Мещерякова Лиза

с

в

в

в

в

с

с

в

с

в

в

в

в

в

в

в

Мимеев Денис

с

в

в

в

в

с

с

в

с

в

в

в

в

в

в

в

Петров Богдан

с

с

с

с

с

с

с

с

с

с

с

с

с

с

с

с

Сидоров Илья

с

в

в

в

в

с

с

в

с

в

в

в

в

в

в

в

Матчитов Мичил

в

в

в

в

в

с

с

в

с

в

в

в

в

в

в

в

Понасенко Федя

Николаев Слава

н

с

с

с

с

с

с

с

с

с

с

с

с

с

с

с

Титов Рома

в

в

с

с

с

с

в

с

с

в

с

с

с

с

с

с

ИТОГО по группе, %

В -  74%                 С -    26%                 Н -0%

№

п/п

Ф.И.ребёнка

РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ  

  Развитие речи

Чтение художественной литературы

Пересказывает и драматизирует небольшие литературные произведения; составляет по плану и образцу рассказы о предмете, по сюжетной картинке, набору картин с фабульным развитием действия

Употребляет в речи синонимы, антонимы, сложные предложения разных видов

Различает понятия "звук", "слог", "слово", "предложение"; называет в последовательности слова в предложении

 Различает звуки и слоги в словах; находит в предложении слова с заданным звуком, определяет место звука в слове

Различает жанры литературных произведений; аргументировать свой ответ, объясняя, что прослушали сказку, рассказ, стихотворение

Называет любимые сказки и рассказы; знает наизусть 2-3 любимых стихотворения, 2-3 считалки, 2-3 загадки

Называет 2-3 авторов и 2-3 иллюстраторов книг

Выразительно читает стихотворение, пересказывает отрывок из сказки, рассказа

итог

Антипин Артем

с

с

в

в

в

в

с

в

в

Антонов Айаал

в

в

в

в

в

в

в

в

в

Битяй  женя

с

в

в

в

в

в

с

в

в

Борисова Алина

с

в

в

в

в

в

в

в

в

Варганов Лева

в

в

в

в

в

в

в

в

в

Меньшенин Данил

н

с

с

с

с

с

н

с

с

Долоков Артем

в

в

в

в

в

в

в

в

в

Дудник Костя

с

в

в

в

в

в

с

с

в

Канин Никита

с

с

с

в

в

в

с

с

с

Лутай валера

в

в

в

в

в

в

в

в

в

Мальцев саша

с

с

с

с

с

с

н

с

с

Марков Арслан

в

в

в

в

в

в

с

в

в

Мещерякова Лиза

в

в

в

в

в

в

с

в

в

Мимеев Денис

в

в

в

в

в

в

с

в

в

Петров Богдан

с

с

с

с

с

с

н

н

с

Сидоров Илья

в

в

в

в

в

в

в

в

в

Матчитов Мичил

в

в

в

в

в

в

в

в

в

Панасенко Федя

Николаев Слава

н

с

с

с

с

с

н

н

с

Титов Рома

в

в

в

в

в

в

в

в

в

ИТОГО по группе, %

В – 74%                   С – 26%         н -0%

В -  84%                  С -   16%                 Н -0%

№

п/п

Ф.И. ребёнка

ХУДОЖЕСТВЕННО - ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ

Приобщение к искусству

Конструктивно-модельная деятельность

Различает и называет народное  декоративно-прикладное искусство (гжель, хохломская, жостовская, якутская  роспись),.

Знает художников -  иллюстраторах детской книги (Ю. Васнецов, В. Конашевич, В. Лебедев, Т. Маврина, Е. Чарушин и др.).

Знает что относится к архитектуре . Выделяет сходство и различия архитектурных сооружений одинакового назначения.

Называет виды  художественной деятельности, профессии  деятелей искусства

Самостоятельно создаёт                                                   художественные образы в разных видах деятельности

Различает виды изобразительного искусства: живопись, графика, скульптура, декоративно-прикладное и народное искусство

Называет основные выразительные средства произведений искусства

 Видит  конструкцию объекта и анализирует ее основные части, их функциональное назначение

Самостоятельно находит отдельные конструктивные решения на основе анализа существующих сооружений.

Имеет навыки коллективной работы: умеет распределять обязанности, работать в соответствии с общим замыслом, не мешая другим.

Создаёт  конструкции, объединенные общей темой  (детская площадка, стоянка машин и др.).

Умеет создавать конструкции из любого вида конструктора

Итог

Антипин Артем

с

с

с

в

в

в

в

в

в

в

в

в

В

Битяй  женя

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

В

Борисова Алина

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

В

Варганов Лева

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

В

Меньшенин Данил

с

с

с

в

в

с

с

в

с

с

с

с

С

Долоков Артем

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

В

Дудник Костя

в

в

в

в

с

с

в

в

с

с

в

в

В

Канин Никита

с

с

с

в

в

в

в

в

в

в

в

в

В

Лутай валера

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

В

Мальцев саша

с

с

с

с

с

с

с

с

с

с

с

с

С

Марков Арслан

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

В

Мещерякова Лиза

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

В

Мимеев Денис

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

В

Петров Богдан

с

с

с

с

с

с

с

в

в

в

в

в

С

Сидоров Илья

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

В

Матчитов Мичил

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

В

Панасенко Федя

Николаев Слава

с

с

с

с

с

с

с

в

в

в

в

в

С

19

20

Титов Рома

Антонов Айаал.

В

в

В

в

В

в

В

в

В

в

В

в

В

в

В

в

В

в

В

в

В

в

В

в

В

в

ИТОГО по группе, %

В -      79%              С – 21%                   Н -0%

№

п/п

Ф.И.ребёнка

ХУДОЖЕСТВЕННО - ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ (продолжение таблицы)

рисование

лепка

аппликация

итог

Создаёт индивидуальные и коллективные рисунки, декоративные, предметные и сюжетные композиции на темы окружающей жизни, литературных произведений

Использует разные материалы и способы создания изображения

Лепит различные предметы, передавая их форму, пропорции, позы и движения; создаёт сюжетные композиции из 2-3 и более изображений

Выполняет декоративные композиции способами нелепа и рельефа

Расписывает вылепленные изделия  по мотивам народного искусства

Создаёт изображения различных предметов, используя бумагу разной фактуры и способы вырезания и обрывания

Создаёт сюжетные и декоративные композиции

Антипин Артем

в

в

в

в

в

в

в

В

Антонов Айаал

в

в

в

в

в

в

в

В

Битяй  женя

в

в

в

в

в

в

в

В

Борисова Алина

в

в

в

в

в

в

в

В

Варганов Лева

в

в

в

в

в

в

в

В

Меньшенин Данил

с

с

с

с

с

с

с

С

Долоков Артем

в

в

в

в

в

в

в

В

Дудник Костя

с

в

в

в

в

в

с

В

Канин Никита

с

в

с

с

в

в

в

В

Лутай валера

в

в

в

в

в

в

в

В

Мальцев саша

с

с

с

с

с

с

с

С

Марков Арслан

в

в

в

в

в

в

в

В

Мещерякова Лиза

в

в

в

в

в

в

в

В

Мимеев Денис

в

в

в

в

в

в

в

В

Петров Богдан

в

в

в

в

в

в

в

В

Сидоров Илья

в

в

в

в

в

в

в

В

Матчитов Мичил

в

в

в

в

в

в

в

В

Панасенко Федя

Николаев Слава

с

с

с

с

с

с

с

С

Титов Рома

в

в

в

в

в

в

в

В

ИТОГО по группе, %

В -   84%                 С -      16%              Н -0%

№

п/п

Ф.И.ребёнка

ХУДОЖЕСТВЕННО - ЭСТЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ (продолжение таблицы)

Музыка

Узнаёт мелодию Государственного гимна РФ

Определяет жанр прослушанного произведения (марш, песня, танец)  и инструмент, на котором оно исполняется

Определяет  общее настроение, характер музыкального произведения

Различает части музыкального произведения (вступление, заключение, запев, припев)

Может петь песни в удобном диапазоне, исполняя их выразительно, правильно передавая мелодию (ускоряя, замедляя, усиливая и ослабляя звучание)

Может петь индивидуально и коллективно, с сопровождением и без него

Умеет выразительно и ритмично двигаться в соответствии с разнообразным характером музыки, музыкальными образами; передать несложный музыкальный ритмический рисунок

Умеет выполнять танцевальные движения (шаг с притопом, приставной шаг с приседанием, пружинящий шаг, боковой галоп,  переменный шаг)

Инсценирует игровые песни, придумывает варианты образных движений в играх и хороводах

Исполняет сольно и в ансамбле на ударных и звуковысотных детских музыкальных инструментах несложные песни и мелодии

итог

Антипин Артем

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

В

Антонов Айаал

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

В

Битяй  женя

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

В

Борисова Алина

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

В

Варганов Лева

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

В

Меньшенин Данил

с

с

с

с

с

с

с

с

с

с

С

Долоков Артем

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

В

Дудник Костя

с

с

с

с

с

с

с

с

с

с

С

Канин Никита

с

с

с

с

с

с

с

с

с

с

С

Лутай валера

в

в

в

в

в

в

в

в

в

в

В

Мальцев саша