проект
проект (подготовительная группа) на тему

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Большеберезниковский детский сад «Колосок»

«Профессия – водитель».

Артамонова Ольга Ивановна, воспитатель.

Целеполагание.

Актуальность выбранной темы заключается в том, что дети дошкольного возраста очень мало знают о профессиях, что, в новых социальных условиях, связанных с процессами демократизации, гумманизации общественного устройства, произошли изменения в отношении к труду, его социальной значимости, функций в обществе, что не могло не отразиться на процессе трудового воспитания детей. Дети всегда в своих играх, помыслах – «зеркало общества», поэтому в сложившихся условиях необходимо многое переосмыслить в организации педагогической работы в трудовом воспитании.

Результаты показали, что в большинстве случаев дети недостаточно полно ориентируются в профессиях, не осознают их социальную значимость, ценность профессии, не выделяют результат труда. У детей недостаточно развит словарь профессиональной лексики, связанный с описанием профессий. Работа над данным проектом поможет сформировать у детей понятие «Профессия водитель», расширит знания детей о назначении транспорта. В жизни каждого человека профессиональная деятельность занимает важное место. С первых шагов ребенка родители задумываются о его будущем, внимательно следят за интересами и склонностями своего ребенка, стараясь предопределить его профессиональную судьбу. Перед дошкольниками не стоит проблема выбора профессии. Но поскольку профессиональное самоопределение взаимосвязано с развитием личности на всех возрастных этапах, то дошкольный возраст можно рассматривать как подготовительный, закладывающий основы для профессионального самоопределения в будущем. Представления о профессиях у ребенка 4-6 лет ограничены его пока небогатым жизненным опытом – работа мамы и папы, воспитателя в детском саду, профессии летчика, милиционера, продавца, но об этих так или иначе знакомых профессиях дети знают, как правило, мало и весьма поверхностно. Между тем, в современном мире существует огромное количество видов труда. Ориентация в этом океане человеческих занятий является важнейшим звеном социальной адаптации ребенка. Таким образом, формирование представлений дошкольников о мире труда и профессий – это необходимый процесс, который актуален в современном мире.

Задачи:

закрепить знания детей о видах транспорта: наземный, воздушный, водный.

Расширять представления детей о строении автомобиля, самолета, корабля; месте передвижения.

Знакомить детей с правилами дорожного движения.

Воспитывать навыки сотрудничества в игре и на занятии, самостоятельность, инициативность, ответственность.

Формировать представления детей о безопасном поведении на дорогах.

Предполагаемые итоги реализации проекта.

• Вызвать интерес к окружающему миру.

• Расширить у детей знания о профессиях, в том числе и профессиях своих родителей (место работы родителей, значимость их труда; гордость и уважение к труду своих родителей).

• Помочь родителям правильно организовать совместный семейный ДОСу. г

• Поручить детям посильные трудовые обязанности дома, в детском саду, нести ответственность за их выполнение.

Условия и особенности( описать, что конкретно делаете):

Работа с родителями.

1. Просмотр телепередач, мультфильмов о транспорте, водителях.

2. Участие в выставках на заданную тему.

3. Создание страничек «Стихи и загадки»

4. Помощь детям в создании поделок, рисунков.

5. Заучивание стихотворений.

Работа с родителями.

1. Анкетирование родителей.

2. Родительское собрание на тему «Творческие игры, обучение общению».

3. Консультация для родителей «Знакомство дошколят с профессиями»

«Как сформировать положительное отношение к труду у детей дошкольного возраста через ознакомление с профессиями».

4. Выставка детских работ по изобразительной деятельности «Транспорт»

5. Информационная справка «Водитель».

6. Стихи, загадки, сказки, физминутки.

 Подвижные игры:

 Сюжетно ролевые игры

 Игры– драматизации по сказкам:

«Самолет», «Автобус», «Гараж», «Светофор», «Поезд», «Воробышки и автомобиль», «Едем, едем на машине», «Строевая подготовка».

«Автобус»

«Отправляемся в путешествие», «Семья», «Водители»

«Кораблик».

Комплекс утренней гимнастики «Путешествие на автомобиле».Хождение по дорожкам «Дорога».Пальчиковые игры: «Самолет», «Лодка», «Пароход».

Дыхательная гимнастика «Заведем мотор», «Как гудит самолет».

Дидактическая игры «Светофор», «Трактор и машина», «Гараж для автомобиля» «Пешеходный переход». «Чудесный мешочек», «Угадай по описанию», «Разрезные картинки», «Назови ласково», «Летает, не летает», «Сравни», «Какой, какая», «Кто, чем управляет», «Чего не хватает», «Наоборот», «Можно или нельзя».

 «Умные игрушки» «Колеса для машины».

Беседа «Для чего человеку транспорт», «Кто чем управляет», «Передвижение транспорта», «Поможем обезьянке попасть домой», «У нас в гостях светофор», «Правила поведения на улице», «Правила поведения в транспорте», «Где работает мой папа».

Беседа по картине «Правильно переходим дорогу», «Мой друг светофор». Учить делать простейшие обобщения. Продолжать знакомить детей с предметами ближайшего окружения, их значения.

«Кукольный театр»

«Чтение художественной литературы» Совместная деятельность взрослого и детей в непосредственной образовательной деятельности в режимных моментах

Чтение сказки «Кораблик».

Чтение рассказов: «Рассказ о маленьком автомобильчике» Л. Берг, «Светик – трехцветик» Т. Александрова.

Чтение стихотворений: «Жил на свете самосвал» А. Барто, «Ветер по морю гуляет» А. Пушкин, «Папин праздник самый главный» С. Маршак.

Художественное творчество» Рисование: «Веселый самолет», «Телега на колесах».

Лепка: «Автомобиль» (плоскостная лепка, «Светофор».

Аппликация: «Военный самолет», «Автобус», «Машина», «Светофор».

Для совершенствования образовательного процесса

Дать представление родителям о начальном знакомстве детей с профессиями.

Привлечь родителей к совместной творческой деятельности.

Информационная справка Профессия «Водитель»

Для ознакомления с исторического происхождения данной профессии