Опыт работы
презентация к уроку (старшая группа) на тему

На протяжении двадцати пяти лет я работаю с детьми  с общим недоразвитием  речи. Кроме речевых проблем, проблем физического развития, эти дети бедны эмоционально. Эмоциональная бедность проявляется не только в рассказе,  в заучивании  стихотворений, но и в изобразительной деятельности.

Как правило, на первых занятиях из всех  красок  предложенных им, они выбирают чёрные тона. Поэтому встаёт задача, прежде чем научить детей технике рисования, долго и упорно, на наглядных примерах, объяснять детям, что любые проявления человеческих чувств, характера, можно передать с помощью различного набора цветной гаммы.  Например: радостное настроение можно передать жёлтыми красками или голубым цветом карандаша, состояние тревоги – сиреневым цветом, спокойствие – зелёным и т. д.

Для того чтобы работа была успешной, я разработала свой  перспективный план по изобразительной деятельности, тесно  связанный с лексическими темами.

С помощью фона, на котором ребёнок выполняет свою работу, мы можем узнать его настроение. Поэтому на первых занятиях и в течение  всего года идёт процесс обучению тонированию. (Для этого рассматриваем с ребятами иллюстрации;  раграничиваем лист бумаги на « небо и землю»,

то есть проводим линию горизонта; чтобы предметы не сливались, делаем нейтральный фон; используем  различные материалы: акварель, гуашь, восковые мелки.)

После того, как затонировали лист, начинаем сам процесс рисования. При обучении рисованию я использую следующие техники:

1. Срисовывание.

Видя перед собой готовый рисунок, детям проще передать характер персонажа. При этом обогащается эмоциональный опыт детей.

2.Тычок – это техника способствует развитию мелкой моторики детей, делает работы выпуклыми, объёмными.

На первых этапах обучения этой техники я предлагаю детям заготовленные  мною контурные изображения, которые дети  учатся заполнять «тычками» - спичка, обмотанная ватой (ушная палочка), для мелкой  моторики; детский пальчик или клеевая кисть – для заполнения более крупного изображения.

3.Рисование по замыслу.

Это один из самых  сложных видов рисования. В нём происходит закрепление всех технических навыков,  умение использовать различные материалы. Этот вид способствует  постижению детской индивидуальности, показывает, насколько ребёнок  понимает и чувствует окружающую его действительность.

Говоря о выразительности детских работ, на мой взгляд, не следует заострять внимание на передаче движения, на фон той или иной работы. Иногда  создать выразительную работу помогает правильно выбранный материал. Так в подарок мамам  мы решили сделать аппликацию «Цветы». Но от привычной цветной бумаги отказались, взяв наиболее интересный материал – ткань. Это очень кропотливая работа. (Сначала я рассказала  ребятам  о свойствах ткани и её значении. Потом  мы научились подбирать ткань  для работы: плотную или тонкую, однотонную или цветную, шероховатую или гладкую, в зависимости от выбранного сюжета.) И  мой взгляд, работы получились очень необычные и интересные. Разнообразие фактуры ткани , яркие расцветки сгладили шероховатости детского вырезывания.

В этом году я впервые попробовала сделать  с  детьми  коллективную аппликацию с использованием  меха. Необычный материал вызвал неподдельный интерес к работе. Его целесообразно использовать в  аппликации по лексической теме «Дикие и домашние животные».

Ещё мне очень нравится использовать в работе по изобразительной деятельности природный  и бросовый материал (перья, пух, засушенные  цветы и листья, фантики от конфет и т. д.), а также фактурную бумагу. Всё это помогает воспринимать изображенный предмет или сюжет более натурально и выразительно.

В практику моей работы вошли интегрированные занятия,  которые являются своеобразным итогом нашей кропотливой работы с детьми.  

На таких занятиях дети учатся работать в коллективе:  учатся договариваться между собой, сами определяют, кто что будет делать, обсуждают выбор необходимого материала. А это позволяет каждому ребёнку, в меру его сил и возможностей, реализовать свои индивидуальные способности и эмоции.

В заключение  своего выступления мне хочется сказать, что мы с ребятами часто принимаем участие в районных, городских, международных конкурсах и получаем от этого большое удовольствие. Если Вас заинтересуют методы моей работы, приходите к нам, я буду рада поделиться своим опытом.

Опыт  работы

«Создание выразительного образа в изобразительной деятельности дошкольников»

ГБОУ Школа с углублённым изучением английского языка № 1352 стр.7

Воспитатель  Угольникова Светлана Дмитриевна

г.Москва 2016 г.

Консультация для родителей

« Лего в содержании математического образования дошкольников»

Воспитатель  ГОУ д/с № 1652

ВОУО ДО г. Москвы

Угольникова Светлана Дмитриевна

Консультация для родителей

«Какие нравственные качества присуще вашему ребенку?»

Воспитатель ГОУ д/с №1652 г. Москвы

Угольникова Светлана Дмитриевна

2016 г.

Консультация для родителей

«Защита прав детей»

Воспитатель ГБОУ Школа № 1352 (стр. 7)

Угольникова Светлана Дмитриевна

2017 г.