Проект "Тайна моего имени"
проект (подготовительная группа) на тему

Этапы проекта

Деятельность педагога

Деятельность детей

I ЭТАП

ВЫЯВЛЕНИЕ ПРОБЛЕММЫ (ЦЕЛЕПОЛАГАНИЕ)

1. В ходе проведённой беседы с детьми выяснилось, что детям интересно и непонятно мое имя (Хатуна)

2. Обсуждение с детьми возникших вопросов.

3. Подведение детей к проблемной ситуации.

4. Определение задач проекта.

- Воспитывать у детей чувство гордости за своё имя.

- Расширять знания детей об именах людей.

- Совершенствовать стиль партнёрских отношений.

- Выявить, как родители выбирали имена своим детям.

- Приобщать родителей к совместной работе с детьми и воспитателями.

1. В ходе беседы дети вместе с воспитателем решили расширить свои знания об именах, их значении, причинах, почему родители их назвали именно такими именами.

2. Выяснилось, что дети не знают,  почему их так назвали, что означают их имена, некоторые не знают своих полных имён.

3. Внесение детьми предложений по реализации проекта.

II ЭТАП

ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОТЫ НАД ПРОЕКТОМ

1. Организую работу над проектом (поэтапно направляю деятельность детей и родителей на поиск решений поставленной проблемы).

Беседую с детьми о том, где можно найти информацию.

2. Для работы над проектом предлагаю привлечь родителей.

1. Дети предлагают пути сбора информации о своих именах:

- поиск информации в энциклопедиях, книгах, интернете;

- спросить у родителей;

- спросить у бабушек и дедушек;

- попросить помощи у воспитателей.

2. Предлагаю детям спросить у родителей о том, почему, в честь кого назвали так ребёнка.

III ЭТАП

ПРАКТИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПО РЕШЕНИЮ ПРОБЛЕМЫ

1. Активизация детей в игровых ситуациях.

2. Чтение художественной литературы. В группе есть дети, которые довольно бегло читают, можно их приобщить к чтению отрывков из произведений.

3. Беседы.

4. Непосредственно организованная образовательная деятельность.

5. Практическая деятельность детей совместно с родителями.

6. Взаимодействие с родителями. Подбираю произведения  А.Л.Барто, её портрет, оформляю книжный уголок. Подбираю так же книги с детскими стихами и крупным шрифтом, чтобы дети могли сами прочитать их.

7. Проведение досуга «Великие люди с моим именем». Подбираю:                 - музыкальные произведения П.И.Чайковского из «Детского альбома»: Марш деревянных солдатиков, Баба-Яга, Игра в лошадки, Вальс;

- репродукции картин В.М.Васнецова : Алёнушка, Иван-царевич на сером волке, Снегурочка, Царевна-лягушка;

- произведения С.В.Михалкова, для оформления книжного уголка и чтения отрывков во время досуга.

1. Дидактические игры и упражнения:

«Собери ромашку (солнышко)», где на каждом лепестке (лучике) написано имя ребёнка; «Назови по имени ласково», «Угадай кто позвал», «Угадай про кого расскажу» (по описанию внешнего вида или черт характера, поступков, характерных ребёнку)

Подвижные игры: «Я знаю пять имён мальчиков…», «Я садовником родился…»

2. Чтение сказок: «Айога», «Алёнушка и братец Иванушка», «Маша и медведь»…..

Чтение стихов об именах детей.

Чтение произведений, где встречаются имена детей: Н.Н.Носов «Мишкина каша», «Витя Малеев в школе и дома»; С.В.Михалков «Андрюшка», «Как у нашей Любы», «Бедный Костя», «Стойкий Андрей», «Одна рифма»; А.Л.Барто «Как Вовка взрослым стал»

3. «Какие имена вы знаете», «Как зовут сотрудников детского сада», «Значение моего имени», «Каких великих людей вы знаете, какие имена они носят», «Хотите ли вы прославить своё имя? Что для этого нужно сделать?»

4. Художественное творчество. Рисование.    «Посмотрите, какой я».  Каждый рисует и подписывает свой портрет.      

5. Оформление «Паспорта проекта». Где указать: почему родители дали именно это имя, значение имени, уменьшительно-ласкательные производные, фотографию и другую интересную информацию.

* По желанию родителей и детей, предлагаю сделать

генеалогическое древо своей семьи.

* «Цветок моего имени»

*Знаменитые люди с именем как у меня.

* Мое имя на разных языках.

6.  Приглашаю в детский сад маму и прошу рассказать о таком редком имени (Татьяна Ивановна Какачия).

IV ЭТАП ПРЕЗЕНТАЦИЯ ПРОЕКТА

1. Организация деятельности детей по подготовке презентации (оказание помощи детям).

2. Проведение презентации проекта, формулирование вывода о решении проблемы.

1. Оформление выставок:                - портретов «Посмотрите, какой я»;

- «Паспорт проекта»;

- Моё генеалогическое древо.

2. Дети проводят экскурсию по выставке, рассказывают гостям о значении своих имён, об истории своей семьи.