Сюжетно-ролевая игра "Кафе"
материал (старшая группа) на тему
Предварительный просмотр:
«Кафе»
Подготовка к игре. На предшествующих занятиях логопед предлагает родителям посетить с детьми детское кафе. На логопедическом занятии проводится вопросно-ответная беседа, в ходе которой выясняется: кто из детей был в кафе? Что они там делали? Что ели? Кто работает в кафе? Что такое меню? Дети рассказывают о своем посещении кафе. Например: «Я была с мамой в детском кафе «Ку-ка-ре-ку». Там высоко под потолком укреплен большой петух. Когда входишь в зал, он кивает головой, будто здоровается. Столы и кресла там детские, низкие. Они очень красивые, красные, с золотыми узорами. На стенах разные веселые картинки. Булочки испечены в виде петушка, а в меню все названия блюд очень забавные: салат «Красная Шапочка», котлеты «Цыпленок», «Пенек», напиток «Клюковка». В этом кафе все так вкусно и весело. Туда взрослых пускают только с детьми». При подготовке к игре дети лепят из пластилина торты, пирожные, мороженое, разные фрукты, конфеты. Из ткани или бумаги делают салфетки, фартуки, наколки на голову для официанток.
Оборудование. Чайная посуда, салфетки, фартуки, вывески: «Кафе «Буратино», «Открыто», «Закрыто»; поделки детей: мороженое, конфеты, пирожные и т. д., меню в картинках. Роли. Заведующий кафе (логопед), официантка, посетители
Сюжет игры. Логопед рассказывает: «После дневного отдыха и небольшой прогулки можно зайти в кафе «Буратино» и там приятно отдохнуть, выпить соку или чаю, съесть мороженое, пирожное или что-нибудь из фруктов, поговорить со своими друзьями. Уже многие из вас были в' настоящем кафе, а сегодня мы организуем игру «Кафе». Пусть заведующий кафе или официантка все оборудуют. Заведующий выдаст продукты, откроет кафе и впустит посетителей. Официантка накроет на стол, усадит посетителей, познакомит их с меню, примет заказы, подаст их, а потом рассчитается с посетителями».
Ход игры. Логопед.
Мы в «Кафе» сейчас играем, Приходите — угощаем.
— Заведующей кафе сегодня буду я. (Укрепляет вывеску «Кафе».) Оля будет официанткой. Она хорошо рассказала о посещении кафе, говорила громко, четко, внятно. Официантка, пожалуйста, надень наколку на голову и фартук. Что ты будешь делать?
Официантка. Надо поставить посуду, разложить салфетки. На стол поставлю вазу с цветами.
Заведующая. Получи мороженое, торты, пирожные и напитки, поставь в холодильник — на другой стол.
Официантка. Все готово. Можно открывать кафе?
Заведующая. Да, пожалуйста, открывай.
Логопед (обращаясь к остальным детям). Вы — посетители кафе. Можете взять с собой детей — кукол, мишек и т. д. Не забудьте кошелек с деньгами. В кафе сидят спокойно, чтобы нечаянно не толкнуть соседа по столу, чего-нибудь не уронить или не разлить. Говорить надо четко, не очень громко, вежливо.
Официантка (снимает вывеску «Закрыто»). Кафе открыто! Добро пожаловать!
Входят посетители.
Официантка. Садитесь сюда. Здесь свободно. Вот меню. С малышом садитесь сюда. И т. д.
Примерный диалог Официантка. Что будете заказывать? Первый посетитель. Мне, пожалуйста» принесите пирожное, яблочный сок, конфеты.
Официантка. Яблочного сока нет. Сок только апельсиновый. Очень вкусный и свежий.
Первый посетитель. Принесите апельсиновый сок.
Официантка. А сколько конфет?
Первый посетитель. Три конфеты «Мишка косолапый».
Официантка все записывает и обращается ко второму посетителю.
Официантка. А вам что принести? Что будет есть ваш малыш?
Второй посетитель. Мне, пожалуйста, мороженое и апельсиновый сок; а моему сыночку яблоки.
Официантка (ставит все на поднос и раздает заказанное). Вы заказывали сок, пирожное и три конфеты.
Первый посетите л ь. Да.
Официантка. Вот, пожалуйста. И т.д.
Дети имитируют, как они едят и расхваливают свою пищу.
Первый посетитель. Пирожное вкусное, я люблю пирожное с кремом.
Второй посетитель. Я пью сок. Какой приятный, кисленький сок. (Обращаясь к своему «сыночку»-игрушке.) Сиди спокойно, не болтай ногами. И т. д.
Официантка. Вы уже поели? Заплатите тридцать копеек. А вы пятьдесят копеек.
Первый посетитель. Вот, возьмите, пожалуйста, деньги. Спасибо. Все так вкусно. До свидания!
Официантка. До свидания!
Игра в разных вариантах, но с теми же предметами проходит на двух-трех занятиях.
В конце занятия логопед оценивает работу официантки, поведение посетителей и состояние их речи.
Логопед. Официантка вас так хорошо, быстро обслужила. А вы, посетители, были вежливы, спокойно вели себя за столом, делали заказы громко и четко. Официантка у нас — прекрасный работник, говорила во время игры красиво и правильно.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Интегрированное занятие ( развитие речи, ручной труд и сюжетно-ролевая игра) в форме проекта «Безопасный маршрут: дом – детский сад» и сюжетно – ролевой игры «Школа» подготовительная группа Автор: воспитатель: Свинцова Е.А. МКДОУ д/с «Колокольчик» п.Пур
Цель:Продолжать обучать детей связной монологической и диалогической речи в процессе проектной, совместной деятельности; обучать безопасному поведению, правилам дорожного движения; расширять представл...
![](/sites/default/files/pictures/2017/11/10/picture-130328-1510334852.jpg)
Методический материал для воспитателей старшей группы. Перспективное планирование сюжетно - ролевых игр. Картотека подвижных игр, приложение. Картотека сюжетно - ролевых игр.
Картотека подвижных игр. Картотека наблюдений на прогулке (на год) старшая группа. картотека сюжетно - ролевых игр с приложением. Перспективное планирование сюжетно - ролевых и театрализованных ...
![](/sites/default/files/pictures/2013/10/12/picture-314229-1381570251.jpg)
Влияние современных условий на развитие сюжетно-ролевой игры дошкольников. Сюжетно-ролевая игра, как условие социализации дошкольников
Современные исследования игровой деятельности дошкольников привели к выводу, что игре необходимо учить, сама по себе игра и ребенок в игре без руководства развиваться не будут. С этой це...
![](/sites/default/files/pictures/2014/02/14/picture-290837-1392396596.jpg)
Сюжетно – ролевая игра «Школа» В подготовительной группе компенсирующей направленности №9 «Ромашка» Сюжетно-ролевая игра «ШКОЛА»
Сюжетно – ролевая игра «Школа» В подготовительной группе компенсирующей направленности №9 «Ромашка»Сюжетно-ролевая игра «ШКОЛА»Цель: Познакомить дошкольников с сюжетно – ролевой игрой «Школа»...
![](/sites/default/files/pictures/2014/07/28/picture-466430-1406554788.jpg)
Проектирование сюжетно-ролевой игры «Поездка на спортивную базу «Здоровейка» в средней группе» Конспект по руководству сюжетно-ролевой игры
Проектирование сюжетно-ролевой игры «Поездка на спортивную базу «Здоровейка» в средней группе»Конспект по руководству сюжетно-ролевой игрыАвтор проекта: Лобанова Татьяна Михайловна, ГБОУ Прогимназия «...
![](/sites/default/files/pictures/2015/01/14/picture-564477-1421249180.jpg)
Проектирование сюжетно-ролевой игры с детьми дошкольного возраста. Сюжетно-ролевая игра «Поликлиника»
Задачи:1) расширение представлений об окружающем;2) формирование игровой деятельности: а/ развивать сюжет б/ обучение игровым действиям (объединение в игре, взаимодействие по ходу иг...
![](/sites/default/files/pictures/2022/11/18/picture-725184-1668755225.jpg)
Оформление сюжетно-ролевых игр в соответствии с возрастом и требованиями ФГОС. На примере сюжетно -ролевой игры "Больница".
Дошкольный возраст самый благодатный возраст для игр т. к. это ведущая детская деятельность.Хочу предложить Вашему вниманию подборку сюжетно-ролевой игры «Больница», её изменения и дополнения в соотве...