Взаимодействие с родителями (законными представителями) по вопросам семейного воспитания
занимательные факты на тему

Светлана Вячеславовна Герасина

ФГОС ДО

Скачать:

ВложениеРазмер
Файл roditelyam_o_fgos_do.docx370.86 КБ

Предварительный просмотр:

Обеспечение государственных гарантий уровня и качества дошкольного образования на основе единства обязательных требований к условиям реализации образовательных программ дошкольного образования, их структуре и результатам их освоения

Обеспечение государством равенства возможностей для каждого ребёнка в получении качественного дошкольного образования

Повышение социального статуса дошкольного образования

Сохранение единства образовательного пространства Российской Федерации относительно уровня дошкольного образования

        

images (1)

  • установить партнерские отношения с семьей каждого воспитанника;
  • объединить усилия для развития и воспитания детей;
  • создать атмосферу взаимопонимания, общности интересов, эмоциональной взаимоподдержки;
  • активизировать и обогащать воспитательные умения родителей;
  • поддерживать их уверенность в собственных педагогических возможностях.

НАПРАВЛЕНИЯ РАЗВИТИЯ И ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ

Наша общая цель: помочь каждому дошкольнику радостно и полноценно  прожить самые ответственные периоды своей дошкольной жизни.

aHR0cDovL21lZGlhMi5waWNzZWFyY2guY29tL2lzP1AzNEQ0eW1yUGZBek1hQ0JISWRkT0FXWkNQU2dWNGk1a0VFMTYwUTlCSmcmaGVpZ2h0PTIyNA==.png

        

Как  взаимодействовать с детьми

 Позиции  общения

Возраст детей/ период детства

Зачем ребенку взрослый

 

Условия

успешности

0-6 мес

младенчество

Источник защиты, ласки и помощи

Любящий

взрослый

6 мес - 3 года

ранний возраст

Источник способов деятельности

Разнообразная развивающая среда

3-5 лет

младший дошк. возраст

Источник информации

 

Кругозор

взрослого

5-7 лет

старший дошк. возраст

Источник эмоциональной поддержки

Принятие

 Понимание

Признание

http://jpg.st.klumba.ua/img/users/avatars/original/359/avatar-359064-20130719135802.jpg

Социально - нормативные возрастные характеристики возможных достижений ребенка

  • ребенок интересуется окружающими предметами и активно действует с ними; эмоционально вовлечен в действия с игрушками и другими предметами, стремится проявлять настойчивость в достижении результата своих действий;
  • использует специфические, культурно фиксированные предметные действия, знает назначение бытовых предметов (ложки, расчески, карандаша и пр.) и умеет пользоваться ими. Владеет простейшими навыками самообслуживания; стремится проявлять самостоятельность в бытовом и игровом поведении;
  • владеет активной речью, включенной в общение; может обращаться с вопросами и просьбами, понимает речь взрослых; знает названия окружающих предметов и игрушек;
  • стремится к общению со взрослыми и активно подражает им в движениях и действиях; появляются игры, в которых ребенок воспроизводит действия взрослого;
  • проявляет интерес к сверстникам; наблюдает за их действиями и подражает им;
  • проявляет интерес к стихам, песням и сказкам, рассматриванию картинки, стремится двигаться под музыку; эмоционально откликается на различные произведения культуры и искусства;
  • у ребенка развита крупная моторика, он стремится осваивать различные виды движения (бег, лазанье, перешагивание и пр.).

  • ребенок овладевает основными культурными способами деятельности, проявляет инициативу и самостоятельность в разных видах деятельности; способен выбирать себе род занятий, участников по совместной деятельности;
  • ребенок обладает установкой положительного отношения к миру, к разным видам труда, другим людям и самому себе; активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми, участвует в совместных играх. Способен договариваться, учитывать интересы и чувства других, сопереживать неудачам и радоваться успехам других, адекватно проявляет свои чувства, в том числе чувство веры в себя, старается разрешать конфликты;
  • ребенок достаточно хорошо владеет устной речью, может использовать речь для выражения своих мыслей, чувств и желаний, построения речевого высказывания в ситуации общения, может выделять звуки в словах, у ребенка складываются предпосылки грамотности;
  • у ребенка развита крупная и мелкая моторика; он подвижен, вынослив, владеет основными движениями, может контролировать свои движения и управлять ими;
  • ребенок способен к волевым усилиям, может следовать социальным нормам поведения и правилам в разных видах деятельности, во взаимоотношениях со взрослыми и сверстниками, может соблюдать правила безопасного поведения и личной гигиены;
  • ребенок проявляет любознательность, задает вопросы взрослым и сверстникам, интересуется причинно-следственными связями, пытается самостоятельно придумывать объяснения явлениям природы и поступкам людей; склонен наблюдать, экспериментировать. Обладает начальными знаниями о себе, о природном и социальном мире, в котором он живет; знаком с произведениями детской литературы, обладает элементарными представлениями из области живой природы, естествознания, математики, истории и т.п.; ребенок способен к принятию собственных решений, опираясь на свои знания и умения в различных видах деятельности.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Взаимодействие с родителями (законными представителями) по вопросам семейного воспитания

Для установления взаимоотношения между родителями и детьми, для успешного решения ими общих задач в процессе совместной деятельности очень эффективны такие формы сотрудничества как составление семейны...

Опыт на тему "«Нетрадиционные формы взаимодействия с семьей, направленные на повышение компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей с ОВЗ».

Одним из важных направлений своей работы считаю именно работу с родителями (законными представителями) детей с ОВЗ. Для таких детей, контакт которых с окружающим миром сужен, неизмеримо возрастает рол...

«Взаимодействие с родителями (законными представителями) в вопросах формирования ценностей здорового образа жизни у дошкольников в рамках клуба «Молодая семья»

Мы работаем, потому что верим:Семья – одна из самых больших ценностей в жизни  современного человека.Мы работаем, потому что знаем:Материнство – счастье, Отцовство –радость, в к...

Эффективные формы взаимодействия инструктора по физической культуре с родителями (законными представителями) по вопросам физическоговоспитания детей дошкольного возраста

Формы работы с семьей делятся на традиционные и нетрадиционные.  Традиционным подразделяются на коллективные, индивидуальные и наглядно-информационные. Нетрадиционные информационно-анал...

Консультации для педагогов и родителей (законных представителей) по вопросам обучения, воспитания

Консультация для педагогов и родителей ДОО "Сотрудничество педагогов и родителей, воспитывающих ребенка с ограниченными возможностями здоровья"Консультация для педагогов ДОО «...