Проект в группе раннего возраста " Первый раз в детский сад"... продолжение ( март, апрель, май")
проект (младшая группа) на тему

Перспективное планирование

в группе раннего возраста

(март, апрель, май).

(Продолжение)

Воспитатели: Шешина Р.А.,

Лищенко Е.Е.

Заключительный этап адаптационного периода в группе раннего возраста

1.      Социально – коммуникативное развитие.

Задачи:

- содействие накоплению опыта доброжелательных взаимоотношений;

- закрепление знаний элементарных норм поведения;

- закрепление умения одеваться и раздеваться самостоятельно (с частичной помощью взрослого) и в правильном порядке;

- развивать интерес к труду взрослого, привлекать детей к играм – поручениям;

     2. Познавательное развитие.

Задачи:

- закреплять знания предметов: большой, маленький, мягкий, твёрдый и т.д.;

- закреплять знания цветов, форм, величин и материалов из которых они    

   сделаны;

- продолжать знакомить детей с явлениями природы: весна, лето;

- продолжать воспитывать бережное отношение к животным т птицам;

     3. Художественно – эстетическое развитие.

Задачи:

- развитие продуктивной деятельности детей (рисование, лепка);

- развитие детского творчества;

- приобщение к изобразительному искусству;

- развитие эстетического восприятия окружающих предметов;

- продолжить привлекать детей к конструктивной деятельности;

     4. Речевое развитие.

Задачи:

- развитие свободного общения со взрослыми и детьми;

- обогащать словарь детей: существительными, глаголами и  

   прилагательными;

- развивать артикуляционный и голосовой аппарат, речевое дыхание,

   слуховое внимание.

     5. Физическое развитие.

Задачи:

- закреплять навыки ползания, лазания, разнообразных действий с мячом;

- закреплять умение играть в игры, способствующие совершенствованию

   основных движений (ходьба, бег, бросание, катание);

- разучивание новых и закрепление уже знакомых подвижных игр.

Регулярное чтение художественных и познавательных книг;

сопровождение чтения небольших поэтических произведений игровыми действиями;

предоставить детям возможность договаривать слова, фразы при чтении воспитателем знакомых сказок, стихотворений.

Литература:

Песенки, потешки:

«Петушок», «Ладушки», «Пошел котик на Торжок», «Водичка», «Огуречик», «Бежала лесочком», «Из-за леса, из-за гор», «Солнышко – ведрышко», «Наши уточки с утра».

Сказки:

«Репка», «Теремок», «Колобок», « Заюшкина избушка», « Маша и Медведь».

А.Барто:

«Игрушки», «Резиновая Зина», «Девочка – чумазая»,

В. Бианки. «Лис и мышонок».

Работа с родителями :

Беседы : 

МАРТ - «Если ребёнок упрямится», «Одежда детей весной»;

 АПРЕЛЬ - «Для чего нужны пальчиковые игры?»,  «О любимых игрушках»,                         «Об активных детях»;

МАЙ - «Как правильно выбрать обувь ребёнку», «Игры детей на природе».

Консультации:

МАРТ - «Говорящие пальчики» ,«Весна идет-весне дорогу!», «Можно ли добиться послушания детей»;

АПРЕЛЬ - «Воспитание сказкой»,  «Игрушка в жизни ребёнка»;

МАЙ - «Весенние прогулки с малышом», «Правила безопасного поведения детей на дороге».

В уголке для родителей (папки-передвижки, памятки, рекомендации):

МАРТ - «8 Марта - Международный женский день»,  «Осторожно – сосульки»,  «Весенние прогулки с родителями»;

АПРЕЛЬ - «Как выбрать книгу для малыша?», «Какие игрушки нужны малышу?», «Что делать, если ребёнок не хочет убирать за собой игрушки»;

МАЙ - «Основы нравственных отношений в семье», «Знакомимся с транспортом», «Воспитание единственного ребёнка в семье».

Родительские собрания.  Анкетирование:

АПРЕЛЬ - Родительское собрание «Подведём итоги года»

План проекта