Статья из опыта работы "Моя педагогическая находка"
статья (старшая группа) по теме

Из опыта работы «А ваши воспитанники знают свои права?»

    Каждый педагог, на определенном этапе своего творческого пути, определяет для себя, в каком направлении он хотел бы работать с детьми своей группы. Я не имею в виду выполнение программных задач образования, а именно то, что по мнению педагога необходимо детям на этом жизненном этапе.

    Так и родилась моя идея о правовом воспитании старших дошкольников. Я наблюдала за детьми в их повседневной деятельности, и однажды услышав, что дети говорят о правах уточнила, что же они знают о правах человека вообще. Конечно знания о том, какие есть права у человека, а главное у ребенка в тот момент у моих воспитанников были очень малы. И я решила, что детям необходимо знать свои права уже на дошкольном этапе развития. Мною было изучено не мало материала по данной теме, за основу я взяла программу Зеленовой Н.Г. и Осиповой Л.Е. «Я-ребенок, и я…я имею право…! Разработала план работы в рамках кружковой деятельности. Занятия я разбила на несколько линий:

«Я - человек», «Моя семья», «Мои права и обязанности», «Моя страна», «Я - гражданин».

     Понимая, что этот материал очень сложный для восприятия дошколят, я строила занятия так, чтобы ребятам было интересно, а главное легко запоминать статьи конвенции о правах человека. В рамках знакомства с новыми правами, я подбирала нового сказочного персонажа, ведь именно сказки близки детям по духу. В конце каждого занятия я знакомила детей с новым символом обозначающим право с которым мы знакомились, а нашим помощником всегда был герой Правик, который путешествовал с нами по всем статьям конвенции о правах человека .

     С каждой неделей знания детей улучшались, а меня все больше привлекала сама форма ведения занятия. Для формирования знаний детей о правовом воспитании я применила метод игровой деятельности, как ведущей деятельности дошкольников, а также чтение художественной литературы.

   Мною были подобраны дидактические игры по правовому воспитанию, сказки которые знакомили детей с правами. Дошколята с  удовольствием играли в дидактические игры по правовому воспитанию. Они научились, слушая сказки разбираться в том, чьи права нарушены  в сказках, кем нарушены и главное какую помощь можно было бы оказать героям сказки. Через полгода занятий мы с ребятами показали открытый показ для педагогов района, где дети с удовольствием поучаствовали в викторине по правовому воспитанию «О правах играя» и показали свои знания о правах человека. Они без труда  выполняли все задания викторины, помогали сказочным персонажам в трудной жизненной ситуации, а в конце развлечения  их ждал сюрприз от  самого главного помощника Правика, книга с правами детей.

     Моя педагогическая находка в правовом воспитании старших дошкольников, стала для меня актуальной, потому, что мои воспитанники для  меня,  как чистый лист бумаги и мне очень хотелось, чтобы их книга, их жизнь началась не только с умения играть, размышлыть, конструировать, считать и писать, строить отношения со сверстниками и взрослыми, но и знать  основы  правового воспитания.

      Дети - самое  дорогое, что есть в любом обществе, вне зависимости от политического строя и религиозного вероисповедания. Понимая это, мы педагоги стоим перед решением важнейшей проблемы: как защитить ребенка, спасти поколение, которое должно нас сменить. Необходимость с ранних лет формировать у ребенка чувство веры в себя, в свои права, связана с позитивным влиянием этих качеств личности на ее самоотношение, самовосприятие, самоощущение.

    Я очень надеюсь на то, что спустя время мои выпускники вспомнят, то с чем я и вымышленный герой Правик, знакомили их  и смогут защитить себя и своих близких ведь с правами человека они были знакомы еще в детском саду.