бизнес кота Матроскина
план-конспект занятия (старшая группа) на тему

Большеберезниковский МБДОУ детский сад «Колосок»

Воспитатель: Зубенкова Е.В.

Цель: познакомить детей с элементарными экономическими понятиями через сказку.

Задачи:  

Образовательные:

- познакомить детей с некоторыми составляющими семейного бюджета;

- расширить представление детей о доходах и расходах (обязательные и необязательные);

- уточнить знания детей о рекламе;

- дать детям возможность практически осуществить процесс создания рекламы;

-  закрепить представление детей о банке, как  о месте, в котором хранятся деньги;

- продолжать учить работе на компьютере.

Развивающие:

- развивать у детей умение подмечать в сказках простейшие экономические явления, давать нравственную оценку поступкам героев.

- развивать фантазию, творческие способности, познавательный интерес, мышление, память, внимание, воображение, самостоятельность, моторику рук, речь. Обогатить словарный запас;

- развивать представление о рациональной трате денег при совершении покупок.

Воспитательные:

- воспитывать социально – нравственные качества личности: хозяйственность, трудолюбие, бережливость;

- воспитывать чувство сострадания к людям и к героям сказки;

- воспитывать взаимопомощь и доброе отношение друг к другу.

Это занятие - комплексное ,  сочетает в себе образовательные области:

Образовательная область «Речевое развитие». Развивать свободное общение с взрослыми и детьми, обогащать словарный запас детей.

Образовательная область «Познавательное развитие». Познакомить детей с экономическими понятиями (  семейный бюджет, доход-расход, бизнес).

Образовательная область « Социально – коммуникативное развитие». Побуждать детей  включаться  в совместную с взрослыми игровую ситуацию.

Образовательная область « Физическая развитие». Развивать двигательную активность детей.

Образовательная область «Художественно – эстетическое развитие».

Использовала наглядные методы (мультимедийное оборудование, магнитная доска, показ действия, кроссворд и схемы).

Словесные (беседа, инструкции, обсуждение ситуаций, стихи).

Практические методы(работа с компьютером, выполнение аппликации).

                                              Ход занятия:

В. Ребята, посмотрите, сколько у нас гостей! Давайте поприветствуем их.

Д. Здороваются.

В. Сегодня я приглашаю Вас  на открытие центра детского предпринимательства «Матроскин и его бизнес». Наш центр поможет вам сделать первые шаги на пути к большому бизнесу.

 Ребята, знаете ли вы что такое бизнес?

Д. Ответы детей.

В. Верно, бизнес в переводе с английского языка означает – дело, которое приносит большие доходы. А в России бизнесом называют предпринимательство.  

Послушайте такую историю.

Однажды в деревне Простоквашино сидел кот Матроскин с друзьями и думал, на что ему купить корову. Внимание на экран.

(1.слайдСидят за столом, надо бы корову купить – до надо продать )

(2.слайд.Экономить буду).

В.  Ребята, давайте поможем коту Матроскину сэкономить деньги на покупку коровы. Но для того чтобы сэкономить деньги нужно правильно рассчитать семейный бюджет.

(3 слайд. Схема1. Где расход весь в одном)

В.Посмотрите внимательно на экран, перед вами схема семейного бюджета, вот это бюджет, давайте повторим это новое слово БЮДЖЕТ (показывает указкой).  Семейный бюджет состоит из дохода и расхода (показывает указкой). Доход семьи состоит из зарплаты родителей и пенсии бабушки и дедушки (показывает указкой). Давайте повторим и это новое для вас слово ДОХОД.

 Мы не только получаем деньги, т. е. имеем доход, но и тратим их, т.е.  расходуем. Это называется  - расходом. Давайте повторим вместе – РАСХОД. Но знаете ли вы, что расходы бывают обязательными, т.е. первоочередными – это необходимые продукты питания, оплата за газ, воду, электричество, покупка одежды (показывает на экране). И менее важные расходы – это игрушки, сладости развлечения, без которых мы сможем обойтись. Необязательно все это покупать, а можно сэкономить деньги и купить нужную нам вещь. Сейчас я хочу посмотреть, какие вы экономисты. Обратите внимание на экран

(12.слайд – фото «Буратино стоит около афиши в цирк»)

В. Папа Карло купил Буратино букварь. А Буратино продал букварь за 5 золотых монет  и потратил их на театр.

 Лиза, правильно ли поступил Буратино?

Д. нет. (Объясняет свой ответ)

(13.Муха – цокотуха угощает друзей).

В. Ребята Муха – цокотуха нашла денежку и купила самовар. Для того чтобы угостить чаем всех своих друзей.

 Скажи, Рома, правильно ли поступила Муха – цокотуха?

Д. Правильно. (Объясни почему).

(14.Шарик сидит на печке в кедах).

В. Кот Матроскин дал Шарику деньги купить валенки, т. к. на улице зима. А он купил себе кеды – потому, что они красивые.

Захар, правильно ли поступил Шарик?

Д. Нет. (Объяснить почему).

В. Молодцы, вы справились с заданием, умеете делать покупки.

В. Давайте с вами попробуем рассчитать семейный бюджет, чтобы помочь коту Матроскину сэкономить деньги на покупку коровы.

Садитесь за столы.

Задание: перед вами ноутбук, на экране которого изображены карточки с расходами и красный квадрат,  и синий квадрат.Вы должны при помощи мышки переместить необходимые расходы на красный квадрат, а менее важные расходы на синий квадрат.Как работать мышкой вы уже знаете, приступайте к выполнению задания. У кого если что – то не получается, я подойду и помогу.

В.Все справились с заданием? Обратите внимание на экран, у вас должна получиться вот такая схема.

(4 слайд Схема № 2.)

Настя, на что  ты в первую очередь потратила свои деньги? И почему?

Ярик, а ты на что потратил свои деньги? Почему?

Вика, а почему ты не выбрала игрушки?  (потому что без них можно обойтись).

В. Вы правильно рассчитали семейный бюджет и  помогли сэкономить деньги Матроскину на покупку коровы.

(5.слайд про корову).

Давайте закроем ноутбук. Вы работали на компьютере и ваши глазки устали. Давайте выполним упражнение для глаз. Наши глазки смотрят вверх, наши глазки смотрят вниз. Затем посмотрим вправо и влево. А сейчас давайте закроем наши глазки и откроем глазки. Молодцы. А сейчас подойдите ко мне.

В. Ребята мы помогли Матроскину купить корову, но вид какой – то у него не радостный, грустный он какой – то. Посмотрите на экран.

(6.слайд кот за столом сидит грустный)

В. Что - то у них произошло. Давайте послушаем, о чем герои говорят.

(5.Слайд про молоко – до 2 -  ю корову куплю).

В. Ребята у Матроскина корова дает много молока и не знает Мотроскин, что с ним делать. Нам нужно ему помочь, давайте подскажем, что нужно делать с лишним товаром.

Дети  продать его.

В. Ребята каким должен быть товар прежде всего? В нашем случае молоко

Д. свежим, качественным.

В.Правильно, во-первых, молоко должен быть качественным, т. е. хорошим, вот у Матроскина молоко качественное, а оно все равно не продается. Значит ему нужна реклама., ведь реклама – это информация, которая помогает нам купить или продать товар. Саша, где мы можем встретить, увидеть  рекламу?

Д. В газете, в журналах, по телевизору, на щитах.

В. Верно.(показывает на экране) ( 7. Слайд. Реклама )

В нашем селе мы тоже можем увидеть рекламу на щитах, в газетах, журналах. Мы можем увидеть рекламу по телевизору и услышать по радио.

В. давайте подскажем  Матроскину как создать рекламу для молочной продукции, чтобы быстрее продать его товар. Садитесь за столы и слушайте задание: перед вами эскиз бумажного пакета для молока, и заготовки для его оформления. Вы должны включить все свое воображение и творчество. Выберите нужные вам заготовки и приклейте их на эскиз. Приступайте к работе.

(8 Слайд. Сопровождение музыки),(дети выполняют аппликацию).

В.Ребята, кто закончил свою работу, вытрите руки салфеткой. Молодцы, вы справились с заданием. А сейчас вы будете рекламировать свое молоко (дети берут свои работы, рекламируют ее и прикрепляют на магнитную доску : В молоке много витаминов, Нужно пить молоко, что бы стать сильными, Молоко полезно, Пейте, дети молоко – будете здоровы! Молоко – это вкусно. Молоко- это хорошее настроение.

В.  Ребята,  какая замечательная получилась у нас реклама для молока. Я думаю, что теперь  Матроскин сделает свою рекламу и на его  товар будет большой спрос.  

Молоко стало пользоваться спросом. У кота стали расти доходы. Но вот какая проблема появилась у кота. Где ему хранить деньги.

Скажи,  Дима,  где можно хранить деньги?

Д. В банке.

В. Верно, банк – это самое надежное место для хранения денег.

В.Посмотрите на экран. В нашем селе есть сберегательный банк, где мы можем хранить деньги.

 (10. Слайд. Банк)

В. Скажи Настя, а где мы тратим деньги, т. е. делаем покупки?

Д. Магазин, аптека, рынок.

В. (11.Слайд., Аптека магазин).

Верно, посмотрите на экран: в нашем селе есть аптека – где мы покупаем лекарство, магазин и рынок – где мы делаем покупки. Ну что ж мы решили все вопросы.

Саша,  скажи,  тебе понравился бизнес центр кота Матроскина?

Д. да.

В. Настя, а сложные были задания?

Д. нет.

В. Вот сейчас я вас и проверю.        

Обратите внимание на экран. Перед вами кроссворд с пустыми клетками. В нем находится ключевое слово – сюрприз. Я вам буду задавать вопросы, а вы будете отвечать. Если ответите правильно, то в пустых клетках появятся слова.

Вопросы:

1. Учреждение, в котором хранятся деньги.
2. Информация, которая помогает продать или  купить товар.
3. То,  что продается или покупается.
4. Мелкие, звенящие, хрустящие,  на работе их дают каждому за труд.

Ответ:

1. Банк
2. Реклама

3. Товар.
4. Деньги.

В. Ребята, вы отгадали кроссворд,  и теперь мы сможем прочитать выделенное, ключевое слово - КЛАД. Вот мы с вами и нашли сюрприз – это клад (достает сундучок с шоколадными конфетами). А как мы его будем делить?  Встаем с вами в круг и вместе со мной говорим:

Мы нашли богатый клад (наклоняются и достают руками до пола)

Каждый кладу очень рад (руки на пояс)

Стали думать, как нам быть (качают головой)

Как же клад нам разделить (разводят руки в стороны)

Чтоб хватило всем друзьям(показать на каждого)

Делим ровно пополам (берутся за руки)

(Раздаю конфеты).