"Все мы разные, но мы вместе!"
проект на тему

Педагогический проект: «Все мы разные, но дети одной страны»

Где и когда бы мы не находились, нас всегда окружают люди разных национальностей. Ведь не случайно Конституция нашей страны начинается со слов: «Мы, многонациональный народ Российской Федерации, соединенный общей судьбой на своей земле ...»

Понятие «патриотизм», «гражданственность», «толерантность» приобретают сегодня особый смысл и огромное значение. Потому что уважение воспитанников к сверстнику другой национальности, полноценное общение на примерах равноправия, оказание необходимой помощи, внимательное отношение к его нуждам в решении возникающих проблем- вот одна из главных ценностей человеческого существования в гармонии с миром природы и общества.

Отсюда и возникло создание проекта «Мы разные, но дети одной страны».

Вид проекта: долгосрочный, групповой.

Гипотеза:

Если будут созданы оптимальные  педагогические условия для организации  совместной деятельности всех участников  проекта,  то мы воспитаем не только личностно зрелого, но и социально адаптированного человека.

Актуальность:

Наступило третье тысячелетие. Казалось бы, жизнь должна быть стабильнее, спокойнее, но в современном обществе происходит рост агрессивности, расширяются зоны конфликтов, демографический кризис. Поэтому  именно постановка проблемы толерантного воспитания в условиях поликультурной России является актуальной и прогрессивной тенденцией, которая имеет особую значимость в связи с консолидацией общества на основе толерантных ценностей.

Участники проекта:

• заведующая;
• старший воспитатель;
• воспитатель;
• музыкальный руководитель;
• дети старшей и подготовительной группы;
• родители воспитанников и другие члены семьи.

Цель: формирование толерантных отношений между детьми, развитие желания становиться лучше, самосовершенствоваться.

Задачи:

• воспитывать умение терпимо относиться к особенностям поведения, мышления и поступкам людей, обусловленных  национальными, религиозными, социальными различиями;
• осуществлять этнокультурное просвещение воспитанников;
• воспитывать любовь к большой и малой  Родине, желание знать и изучать  историю, традиции, обычаи не только своей национальности,  но и других народов.
• способствовать воспитанию у детей доброты и отзывчивости, развитию гуманистического, патриотического отношения к народу, к стране.

Формы и методы реализации проекта:

Форма - занятия, кружок, досуги, календарные праздники, свободно-самостоятельная деятельность (индивидуальная работа),

Методы – наблюдения, рассказ, игры, показ.

Этапы проекта:

• Подготовительный
• Основной
• заключительный

Работа с родителями

• анкетирование
• консультации
• тренинги
• помощь в организации открытых мероприятий

Предполагаемые результаты

• изменение восприятия воспитанниками себя и других людей;
• уменьшение межличностных, этнических, религиозных  социальных разногласий;
• снижение среди воспитанников  уровня агрессивного и конфликтного поведения;
• улучшение взаимоотношений между всеми участниками проекта ( воспитанниками, педагогами, родителями).

Детский сад-это поликультурный мир, где каждый ребенок, какой бы национальности он не был, является представителем своего мира, традиций, культуры. И маленький мордвин, татарин, украинец, русский и другие должны иметь представления о культуре и быте жизни другого народа. А задача педагога- научить их толерантно относится друг к другу, уважать традиции других народов.