Проект на тему" Профессия-строитель"
проект на тему

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Большеберезниковский детский сад «Колосок»

        «Профессия строитель».

Беськаева Вера Николаевна, воспитатель

Цель проекта: создание условий для формирования целостного представления дошкольников о профессии; развитие любознательности и интереса к деятельности взрослых; создание условий для максимального обогащения знаний и представлений о профессии строителя; научиться уважительно, относиться к людям всех профессий; побудить участников проекта из ЛЕГО-конструктора построить дома.

Задачи: – Познакомить детей с трудом строителя;

–  Расширение знаний детей о людях строительной профессии,  значимости их труда в обществе;

– Понимание значимости профессии в жизни людей;

– Воспитание в детях чувства уважения к труду взрослых;

– Развитие элементов логического мышления;

– Расширить и активизировать словарь по теме;

– Формирование реалистического представления о труде людей;

– Развитие коммуникативных навыков;

- Совершенствовать грамматический строй речи, расширить словарь детей;

        – Продолжать работу с конструктором ЛЕГО и научить строить домик.

Сроки реализации: 1неделя

Условия и особенности реализации проекта

Игровая деятельность

• Сюжетно-ролевая игра «Мы - строители», «Стройплощадка».
• Дидактические игры
• «Кем быть?», «Что, кому пригодится?», «Профессии».
• Познавательное развитие
• Встречи с интересными людьми, экскурсия, рассматривание  фото - альбома «Достопримечательности нашего города», рассматривание иллюстраций людей строительных профессий, строительной техники.
• Речевое развитие
• Чтение художественной литературы Дж. Родари «Чем пахнут ремёсла», В. Маяковский «Кем быть», Е.Пермяк «Для чего руки нужны», разучивание стихотворения Б.Заходер «Строители».
• Беседа на тему: «Строительные профессии»; рассказ воспитателя о труде строителя; отгадывание загадок о строительных профессиях.
• Беседа о взаимосвязи профессий на стройке «Труд человека».
• Продуктивная деятельность
• Рисование на тему: «Дом, в котором я живу», создание альбомов «Строительная техника» и «Строительные профессии».

Перспективное планирование работы с детьми по проекту:

Понедельник

• Рассматривание иллюстраций, фотографий с изображением домов, улиц.
• Чтение В.Маяковского «Кем быть?», Е.Пермяк «Для чего руки нужны».
• Рисование на тему: «Дом, в котором я живу».

Вторник

• «Дома разных народностей» (русские, буряты, эвенки и др.).
• Игра-путешествие «Гуляем по городу» (достопримечательности нашего города).
• Чтение Дж. Родари «Чем пахнут ремёсла».

Среда

• Рассказ воспитателя о труде строителя.
• Рассматривание иллюстраций строительной техники, строительных профессиях.
• Отгадывание загадок о строительных профессиях.
• Дидактические игры: «Профессии», «Что, кому пригодится», «Кем быть?».

Четверг

• Экскурсия к строительной площадке нашего города.
• Наблюдение за строительной техникой.
• Сюжетно-ролевые игры «Стройплощадка», «Наша стройка».
• Игры с конструктором ЛЕГО.
• Составление рассказа «Строим дом».

Пятница

• Обсуждение впечатлений об экскурсии.
• Игра с мячом «Строительные специальности».
• Беседа о взаимосвязи профессий на стройке «Труд человека».
• Разучивание стихотворения Б.Заходера «Строители».

Ожидаемый результат: 

Для детей:

- понимание детьми значения слова «профессия»;

- сформировать знание о профессии «строитель», о разнообразии  строительных профессий и их назначении;

- пополнение словарного запаса детей;

- уметь имитировать деятельность людей строительных профессий в ходе сюжетно-ролевых игр;

        - воспитание уважения к труду взрослых, формирование положительного отношения к труду строителей.

Для родителей:

-успешное взаимодействие со своими детьми;

- повышение психолого-педагогических компитенций.

Для педагога:

- создание предметно-развивающей среды по теме проекта;

- совместная работа с родителями по расширению знаний детей;

- повышение уровня развития психолого-педагогической компитенции родителей и активизация их позиции в более тесном взаимодействии с педагогом и детьми.