Круглый стол "Цифровое оборудование в ДОУ"
методическая разработка по теме

Круглый стол «Цифровое оборудование в детском саду»

Цель: предоставление родителям и педагогам как участникам образовательного процесса возможности высказать свою точку зрения по вопросу интеграции цифрового оборудования в образовательную среду детского сада.

Задачи:

- раскрыть спектр мнений по вопросу использования цифрового оборудования в детском саду;

- выявить достоинства и недостатки использования цифрового оборудования детьми дошкольного возраста;

- наметить способы устранения выявленных недостатков и проблем.

Используемое оборудование: ноутбук, проектор.

Раздаточный материал: листы бумаги с обозначениями «Недостатки», «Достоинства», «Пути решения»; карточки красного и желтого цвета.

Предварительная работа: анкетирование родителей и педагогов (Приложение).

План проведения:

1. Вводная часть (приветствие, представление участников круглого стола, основных понятий, информирование об общих правилах коммуникации).
2. Дискуссионная часть (выделение вопросов для обсуждения, индивидуальные ответы, работа в подгруппах).
3. Заключительная часть.

Ход мероприятия:

Вводная часть

Ведущий. Добрый день, уважаемые участники сегодняшней встречи! Приглашаю вас поучаствовать в обсуждении темы использования цифрового оборудования детьми дошкольного возраста. В настоящее время информационно-коммуникационные технологии активно внедряются в образовательный процесс дошкольных образовательных организаций. Цифровое оборудование активно входит в нашу жизнь, становясь необходимым и важным атрибутом не только жизнедеятельности взрослых, но и средством обучения детей. Этим обусловена актуальность темы нашей встречи.

Но, прежде, давайте немного с вами познакомимся.

Представление участников круглого стола.

Чтобы обмен мнениями был продуктивным, предлагаю определить правила коммуникации:

• быть краткими, избегать общих фраз;

• уметь слушать;

• быть активными в беседе;

• осуществлять конструктивную критику;

• не допускать оскорбительных замечаний в адрес собеседника.

Соблюдению этих правил нам помогут карточки: хотите высказать мнение – поднимите желтую карточку, не согласны, хотите возразить – поднимите красную карточку.

Как любое изучение материала, предлагаем вам начать с определения, что мы понимаем под понятием «цифровое оборудование».

Далее участники высказывают свои определения.

Предлагаю вам познакомиться с цифровой средой в нашем детском саду.

Презентация цифровой среды.

Дискуссионная часть

Ведущий. Для определения мнения участников образовательного процесса об использовании цифрового оборудования детьми предлагаю каждому участнику ответить на вопросы:

- Какое место занимает цифровое оборудование в моей жизни и в жизни моего ребенка?
- Каково мое отношение к использованию цифрового оборудования в детском саду?

Ответы участников круглого стола.

Ведущий. Предлагаю вам познакомиться с мнением детей о том, какое цифровое оборудование они хотели бы иметь в детском саду, и для каких целей они бы его использовали.

Презентация результатов опроса детей.

Ведущий. Для эффективного использования цифрового оборудования необходимо ответить на следующие вопросы:

- Какие достоинства имеет цифровое оборудование?

- Какие проблемы могут возникнуть при использовании цифрового оборудования? Каким способом их предотвратить?

Для обсуждения этих вопросов предлагаю вам разделиться на две подгруппы. Прошу обдумать, сообща решить и аргументировать свои ответы, с точки зрения ваших подгрупп. Время работы – 7 минут.

Ведущий раздает каждой подгруппе листы с пометками. Участники работают в подгруппах и озвучивают свои ответы. Ответы при необходимости обсуждаются, уточняются.

Заключительная часть

• подведение заключительных итогов ведущим;

• выработку рекомендаций или решений;

• установление общих результатов проводимого мероприятия.

Используемые источники:

1. Бойко Е. В. Использование интерактивного оборудования с детьми дошкольного возраста // Образование и воспитание. - 2017. - №1.1. - С. 3-5.
2. Информационно-образовательная среда дошкольной образовательной организации: метод.рекомендации / под общей ред. Е.В.Коточиговой. – Ярославль: ГАУ ДПО ЯО ИРО, 2016. – 64 с.

Приложение

Анкета для педагогов ДОО

Уважаемый коллега!

Для определения степени использования интерактивного оборудования в педагогической деятельности ответьте на следующие вопросы.

1. Какие виды интерактивного оборудования (интерактивная доска, документ-камера, планшет, программируемые игрушки, видеокамера, фотоаппарат и др.) Вы используете с детьми?

2. Какие виды деятельности детей поддерживают используемое Вами интерактивное оборудование?

3. Как работают дети — индивидуально, в парах, небольших группах или всей группой?

4. Как часто дети используют интерактивное оборудование?

5. Какие проблемы возникают при использовании интерактивного оборудования?

6. Поддерживают ли родители процесс интеграции интерактивного оборудования в образовательную деятельность?

7. Знаете ли Вы, как и почему дети используют интерактивные средства за пределами образовательной организации?

8. Каким образом Вы повышаете свою квалификацию в области новых педагогических технологий с использованием интерактивного оборудования (курсы, семинары, открытые занятия, самостоятельное обучение, взаимное обучение с другими педагогами и др.)?

9. Какие курсы по использованию интерактивного оборудования Вы прошли?

10. Используете ли вы интерактивное оборудование (нужное подчеркнуть): при подготовке к занятию; на занятии; для самообразования; другое (укажите).

11. Разрабатываете ли Вы свои собственные образовательные ресурсы для детей на основе средств интерактивного оборудования?

12. По Вашему мнению, созданы ли в ДОО условия для использования интерактивного оборудования?

13. Какое интерактивное оборудование Вы бы хотели использовать в своей педагогической деятельности?

Спасибо за сотрудничество!

Анкета для родителей

Уважаемые родители!

 Для эффективного использования интерактивного оборудования в образовательной деятельности с детьми ответьте, пожалуйста, на следующие вопросы.

1. Знаете ли Вы, какие виды интерактивного оборудования (интерактивная доска, документ-камера, планшет, программируемые игрушки, видеокамера, фотоаппарат и др.)  используются с детьми в детском саду?
2. Поддерживаете ли Вы использование интерактивного оборудования в образовательных целях в детском саду?
3. Какие виды интерактивного оборудования (планшет, фотоаппарат, программируемые игрушки и др.) Ваш ребенок использует дома?
4. Для чего Ваш ребенок использует интерактивное оборудование (игры, просмотр мультфильмов, творчество и др.)?
5. Как часто Ваш ребенок использует интерактивное оборудование?
6. Какие проблемы возникают при использовании интерактивного оборудования ребенком дома?
7. Какие вопросы по использованию интерактивного оборудования в саду и дома Вы бы хотели обсудить с педагогами детского сада (безопасность при работе с компьютером, программы и приложения полезные для детей, мастер-классы по работе с ними и др.)?

Спасибо за сотрудничество!