Использование элементов геймификации для активизации познавательной деятельности через дидактические игры.
план-конспект занятия (младшая группа) на тему

Использование элементов геймификации для активизации познавательной деятельности через дидактические игры.

Педагог всегда задумывается над тем, как сделать учебный процесс не только познавательным, но и интересным для обучающихся, т.е. как повысить их мотивацию к обучению.

Мотивация к обучению – общее название для процессов, методов, средств побуждения учащихся к продуктивной познавательной деятельности, активному освоению содержания образования.

Уровень мотивации к обучению напрямую зависит от отношения субъектов образовательного процесса к обучению.

Выделяют три типа отношения к обучению – положительное, безразличное и отрицательное.

Рассмотрим два наиболее полярных друг по отношению к другу – положительное и отрицательное отношение к обучению.

Положительное отношение к обучению характеризуется активностью обучающихся в образовательном процессе, умением ставить перспективные цели, предвидеть результат своей  деятельности, преодолевать трудности на пути достижения цели.

Отрицательное отношение к обучению – не желание учиться, слабая заинтересованность в успехах, отсутствие нацеленности на результат, не умение ставить цели, преодолевать трудности, отрицательное отношение к образовательному учреждению и педагогам.

Процесс формирования мотивации к обучению должен стать значительной долей работы любого педагога, поскольку решение проблемы низкой мотивации к обучению будет способствовать улучшению качества образования.

Одним из актуальных направлений развития инновационных образовательных технологий является геймификация. Геймификация – это внедрение игровых элементов в процесс обучения, которые способствуют повышению познавательной активности обучающихся, формированию интереса к знаниям, развитию образовательной мотивации и инициативы.

Суть геймификации образоваательного процесса состоит в том, чтобы использовать склонность воспитанника к игре как ключ к вовлечению в процессы обмена и потребления информации.

Геймификация образовательного процесса напоминает компьютерную игру, когда за каждое правильно выполненное задание участнику начисляется определенное количество баллов.

В своей работе я использую геймификацию в совместной деятельности с детьми. Как показал практический опыт, воспитанники с удовольствием участвуют в таких играх, преимущество которых в том, что во время игры участники занимаю активную позицию, что способствует повышению мотивации к образованию и более эффективному закреплению знаний.

Для оценки успешности ребенка в играх необходимо игровое поле. Например: сундук. В центре общего поля должен быть заполненный образец (сундук с драгоценностями). А вокруг пустые игровые поля с фотографией или наклейкой ребенка по количеству детей в группе.

В детском саду  каждый месяц  проигрывается одна игра по одной из образовательных областей.

Каждая игра имеет условное обозначение.

Например: при заполнении игрового поля  «Сундук с сокровищами»:

желтые камешки – о.о. познавательное развитие;

красные камешки – о.о. социально- коммуникативное развитие;

синие  камешки – о.о. речевое развитие;

зеленые камешки – о.о. художественно-эстетическое развитие;

оранжевые камешки – о.о. физическое развитие.

За выполнение определённого задания, поручения, ребенок получает 1 балл   (камешек) на своё  игровое поле. Каждая игра оценивается в 3 балла (3 камешка).

Сейчас мы рассмотрим Использование элементов геймификации на примере приключенческой игры «Сундучок для Маши»  для младшей группы.

Игровая цель: Помочь Маше  добраться до сундучка с сюрпризом.

Образовательная цель:  Создание условий для   развития математических представлений и логического мышления через игру.

Задачи:

• Закреплять знания элементарных математических представлений в игровой ситуации.
• Развивать логическое мышление, активизировать внимание и память детей, в процессе выполнения игровых заданий.
• Воспитывать чувство взаимопомощи, вызывать желание помочь главному герою.

Планируемый результат:  

Созданы условия для развития  математических представлений,  благодаря которым достигнута игровая цель -   открыт сундучок с сюрпризом.

Ход игры