НОД в средней группе на тему "Этикет в общественном транспорте"
учебно-методический материал (старшая группа) на тему
Для воспитателей дошкольного образования
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 nod_v_sredney_gruppe_na_temu_avtosohranennyy.docx | 89.98 КБ |
| календарно- тематическое планирование в средней группе | 721.5 КБ |
| novogodniy_utrennik_starshey_gruppy.docx | 29.27 КБ |
| stsenariy_8_marta_dlya_sredney_gruppy_detskogo_sada.docx | 21.65 КБ |
Предварительный просмотр:
НОД в средней группе на тему «Этикет в общественном транспорте»
Цель: формирование культуры поведения и общения детей в общественном транспорте.
Задачи: Знакомство с правилами этикета;
Развитие у детей навыков общения с окружающими людьми;
Воспитание у детей нравственных качеств необходимых в обществе;
Учить детей передавать характерные особенности формы автобуса, закреплять умения срезать углы, вырезать из квадрата круг, воспитывать аккуратность.
Интеграция образовательных областей:
Социально – коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно – эстетическое развитие, физическое развитие.
Ожидаемые результаты:
-Воспитание нравственно – эстетических чувств;
-Привить детям потребность выполнить правила этикета культуру общения;
-Развивать личности ребенка продуктивно взаимодействовать с другими людьми;
-Применять имеющие ЗУНы в реальных жизненных ситуациях;
-Уважение старших.
Оборудование и материалы:
Мнемотаблица по этикету, картинки на тему транспорт, руль, фуражка, флажки красного и синего цвета, картон белый, цветной, ножницы, карандаши клеи.
Предварительная работа: наблюдение за транспортом, рассматривание иллюстраций на тему транспорт, игры.
Организационный момент:
Ребята, сегодня мы с вами отправимся путешествие по стране «Вежливость».
Как вы думаете, кого можно назвать вежливым человеком? (вежливым человек тот, кто который говорит вежливые слова, совершает хорошие поступки, вежливо обращается с просьбой, умеет благодарить, помогает маленьким, старшим, он добрый, хороший).
На каком транспорте можно отправиться в путешествия? (Ответы детей).
А какие виды транспорта вы знаете, дети? (воздушный, наземный, водный)
Правильно молодцы!
Я предлагаю отправиться в автобусе. Сейчас вы будете называть вежливые слова, а я раздам вам билеты на автобус. (Воспитатель следит, чтобы вежливые слова не повторялись). Все получили билеты, рассаживайтесь, отправляемся в путь. Дети рассаживаются в салон автобуса, имитированный из стульев.
1 остановка «Загадывание загадок»
Дом по улице идет,
На работу всех везет
Не на тонких курьих ножках,
А в резиновых сапожках (Автобус)
Что за птица? песен не поет?
Гнездо не строит,
А груз и людей везет? ( Самолет).
Железные избушки прицеплены друг к другу?
Одна из них с трубой, везет всех за собой? (Поезд).
Молодцы, дети отгадали загадки, кто догадался автобус, самолет, и поезд что у них общего, какой транспорт? Да, это общественный транспорт.
2 остановка:
Мнемотаблица «Правила поведения в общественном транспорте»
- При входе и выходе пропускаем выходящих пассажиров, помогаем выйти девочкам, мамам, старым.
- Не наступаем на ноги, не стоять на сиденьях и у двери.
- В транспорте не причесываемся.
- Не едим.
- Уступаем место кому тяжело стоять (больным, мамам, старым, девочкам).
- Обходим автобус, троллейбус сзади.
- Не толкаемся локтями людей.
- Если на спине рюкзак, то снимаем и ставим рядом.
- Не разговариваем по телефону.
- Не кричать.
Молодцы, ребята вы все ответили хорошо и поехали дальше.
3 остановка: Физминутка «Автобус»
Мы в автобус дружно сели (дети садятся)
И в окошко посмотрели (смотрят по сторонам)
Наш шофер крутил баранку (имитация крутить руля)
И автобус побежал (легкий бег в разные направления).
4 остановка дидактическая игра «Хорошие – плохие поступки»
Воспитатель нашла письмо под столом заднего стола, читает письмо от Деда – Мороза.
Дорогие дети, пишет вам Дедушка – Мороз! Вы наверно, не ждали моего письма, но я решил писать вам. Дело в том, что здесь у нас маленький лисенок не знает как вести себя в общественных местах, помогите ему различать хорошие плохие поступки, мы ищем хороших и вежливых детей, чтобы его учили, а мы отправим вам подарки на праздник Новый год.
С уважением Дед – Мороз!
Вот какое задание нам оставил Дед – Мороз давайте, правильно выбираем хорошие и плохие поступки, если мы справимся, то на Новый год наверно Дедушка – Мороз нам подарит много подарков, а вы готовы? Вот перед вами фотографии выбирайте все по одной, рассмотрите внимательно их и каждый из вас расскажет, какой поступок у себя, а потом вложите хорошие поступки в белую коробку, а плохие в черную коробку, хорошо (дети вкладывают фотографии).
Анализ поступок (как вы думаете, почему здесь плохой, хороший поступок, как бы поступил ты?). Ответы детей.
Я думаю, что мы с вами будем делать только хорошие поступки да дети! Ответы детей.
5 остановка Подвижная игра
А теперь я вас приглашаю поиграть в игру «Кто скорее добежит до флажка?»
Цель: развивать быстрый бег, ловкость.
Ход игры: Дети распределяются на две команды. На расстоянии 3 м от исходной черты ставятся флажки. По сигналу воспитателя надо прыжками на одной ноге допрыгать до флажка, обогнуть его и бегом возвратиться в конец своей колонны.
6 остановка аппликация «Автобус»
А, сейчас мы будем работать с бумагой, угадайте что это
Что за чудо длинный дом
Пассажиров много в нем,
Носит обувь из резины
И питается бензином? (автобус). Да, молодцы. Автобус, это какой транспорт? (общественный). Как нужно вести в общественном транспорте (ответы детей)
Рассматривание автобуса
Что есть у автобуса? (колеса, кузов, окна, дверь)
На какую форму кузов похож? Цвет какой? (прямоугольник)
Колеса, какой формы? (круглой), а окна (квадратной) сколько окон?
(четыре). Молодцы! Вспомните, как из квадрата получить нам круг? (срезаем углы). Да, молодцы!
Как из одного прямоугольника получить много окон? (сложим прямоугольник в полоску, и разрезать на маленькие прямоугольники, из них вырезаем квадраты)
Сначала что будем приклеивать? (кузов)
Что потом? (колеса, окна, дверь).
Молодцы, приступаем к работе.
Соблюдаем правила безопасности работы с ножницами, Не держите ножницы лезвием вверх.
Не оставляйте ножницы с открытыми лезвиями.
Не режьте ножницами на ходу.
Не подходите к товарищу во время работы.
Передавайте закрытые ножницы кольцами вперёд.
Во время работы удерживайте материал левой рукой так, чтобы пальцы были в стороне от лезвия.
берем ножницы правой рукой, держим перед собой, а левая рука поворачивает бумагу в нужном направлении, работаем аккуратно.
Ребята, теперь вы знаете, что такое вежливость, кто такой вежливый человек, что такое общественный этикет, общественные места, как можно вести себя в общественных местах, будьте всегда вежливы хорошо! (ответы детей)
Молодцы! Занимайте места в автобусе, отправляемся из страны Вежливости в свою группу.
Предварительный просмотр:
Дата: 12.09.2016 по 16.09 2016 г Тема недели: Наша группа» Итоговое мероприятие: выставка поделок, рисунков: «Какие разные «Солнышки»
Дни недели | Совместная деятельность взрослых и детей | Самостоятельная деятельность | Взаимод-ие с семьей по реализации образоват-ной программы (по темам недель) НОД | |
НОД | Образовательная деятельность в ходе режимных моментов | |||
Понедельник | Художественно – эстетическое развитие (РИСОВАНИЕ) Тема: «Осень» Интеграция областей: позн-ное, физ-кое, соц.-комун., худ-эстет. развитие, развитие речи. Цель: Формирование умения экспериментировать краской, учить правильно держать кисточку, умения самостоятельно передавать образы предметов, используя доступные изобразительные средства (краски). . Музыкальное развитие: (по плану музыкального руководителя) | Социальный /природный мир Беседа на тему «Как вести себя в садике» Утро: Наблюдение за окном: «За небом» Гимнастика для глаз: папка № 3 (стр. 16 К-2) Утренняя гимнастика: папка № 1 (стр.3 К-1) Прогулка: папка № 2 стр.2 Вечер: Гимнастика после сна: папка № 4 (стр.3) Чхл «Пошел котик на Торжок», загадки Труд. деят-ть: Навести порядок в кукольном уголке - посадить кукол на диван - аккуратно одеть их причесать. | Центр познав-го развития Вкладыши «Геометрические фигуры», мозаики крупная, мозаика мелкая, пирамидки из колец, чередующихся в определенной последовательности, д/и для интеллектуального и сенсорного развития, набор шумовых коробочек, мягконабивные кубики с предметными картинками, шнуровки, вкладыши деревянные плоскостные, серии предметных и сюжетных картинок. | Беседа «Режим группы». Консультация « Для чего вашему ребенку режим дня». |
Вторник | Математическое развитие Тема: «Один и много, сравнение множеств и установление соответствия между ними. Большой и маленький. Круг. Е.В.Колесникова,15 Интеграция областей: позн-ное, физ-кое, соц.-комун. развитие, развитие речи Цель:. сравнение множеств и установление соответствия между ними; учить понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно; формировать представление, что круги могут быть разного размера. | Утро: Д/и: «Семья» Заучивание стих-ия А.Барто «Слон» Утренняя гимнастика: папка № 1 (стр.3 К-1) Прогулка: папка № 2 стр.3 Вечер: Гимнастика после сна: папка № 4 (стр.3) Чхл «Сказка Алдын-кушкаш». П/И: Труд. деят-ть: Навести порядок в центре речевого развития. - красиво разложить книги - воспитывать бережное отношение книгам. | Центр игры: Куклы, представляющие различные профессии, транспортные игрушки (машинки, самолеты и пр.), Игрушки-двигатели (каталки, тележки и пр.), «Кукольный уголок» (спальня, комната, кухня, посуда столовая, чайная «Гараж» (машины, инструменты для ремонта машин), детская мебель. | |
Среда | Речевое развитие Тема: «Кошка с котятами» Интеграция областей: позн-ное, физ-кое, соц.-комун., худ-эстет. развитие, развитие речи. Цель: учить составлять рассказ по картине вместе восп-м, развивать активизации речи, обозначающие действия Физическое развитие (по плану физ. Инструктора) | Утро: Настольные игры из цветных палочек Утренняя гимнастика: папка № 1 (стр.3 К-I) Наблюдение за окном: «За учениками» П/и: «У медведя во бору» Прогулка: папка № 2 стр.3 Утренняя гимнастика: папка № 1 (стр.3 К-I) Вечер: Гимнастика после сна: папка № 4 (стр.4) П/И: «Кот и мыши» Труд. деят-ть: «Все игрушки по местам» Учить детей видеть чистоту и порядок, вызвать желание помогать сверстникам. Чхл Е. Пермяка «Как Маша стала большой» | Центр книги или центр речевого развития: Детские книги с учетом возраста детей, игрушки для обыгрывания литературных произведений, иллюстрации по обобщающим понятиям, фланеллеграф сюжетные картинки разнообразной тематики, настольно-печатные игры «Собери картинку». | |
Четверг | Художественное творчество (Аппликация/лепка) Тема: «Грузовик» Интеграция областей: позн-ное, физ-кое, соц.-комун., худ-эстет. развитие, развитие речи. Цель: развивать сенсорные качества, мелкую моторику рук, память, мышление, вызвать интерес к аппликации. Музыкальное развитие (по плану музыкального руководителя | П/игры: «Узнай по голосу» «Успей поймать» Д/и «Зеркало» папка № Утренняя гимнастика: папка № 1 (стр.3 К- Прогулка: папка № 2 стр.5 Вечер: Гимнастика после сна: папка № 4 (стр.4) Чхл «Загадки» П/И:«Кто дальше?». Труд. деят-ть: Навести порядок в кабинках | Центр конструирования: Фигурки для обыгрывания построек Схемы-образцы построек Крупные объемные геометрические формы Настольный деревянный конструктор, машинки крупные, машинки мелкие. | |
Пятница | Познание (Конструирование) Тема: «Домик» №1 (Л.В. Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду», стр.48) Интеграция областей: позн-ное, физ-кое, соц.-комун., худ-эстет. развитие, развитие речи. Цель: Физическое развитие (по плану физ. Инструктора) | Социальный мир «Мы не будем ссориться» Опыты: «Вода меняет цвет» папка № Утренняя гимнастика: папка № 1 (стр.3 К-I) Прогулка: папка № 2 стр. 5 Вечер: Гимнастика после сна: папка № 4 (стр.4) П/И: «Перебрось – поймай», Труд. деят-ть: уборка мусора и веток на участке. Чхл «Заучивание стихотворения А. Барто «Самосвал» | Центр природы и опыта: Коллекции камней, ракущек, семян, комнатные растения с крупными листьями, комнатные растения с мелкими листьями, картины-пейзажи по временам года, муляжи овощей и фруктов, иллюстрации с изображением животных, растений, календарь природы, различные емкости для пересыпания, переливания, трубочки для продувания. | |
Дата: с 19.09.2016 по 23.09.2016г. Тема недели: «Наш любимый детский сад» Итоговое мероприятие: выставки детских работ по теме
Дни недели | Совместная деятельность взрослых и детей | Самостоятельная деятельность | Взаимод-ие с семьей по реализации образоват-ной программы (по темам недель) | |
НОД | Образовательная деятельность в ходе режимных моментов | |||
Понедельник | Художественно – эстетическое развитие (рисование) Тема: ««Картинки на шкафчиках» (И.А.Лыкова «Изодеятельность в детском саду, средняя группа», стр.16) Интеграция областей: позн-ное, физ-кое, соц.-комун., худ-эстет. развитие, развитие речи. Цель: закреплять знания о цветах, умение рисовать кистью и краской, составлять орнамент из листьев в полосе, располагать лист бумаги с учетом пропорций рисуемого предмета, поощрять творческую инициативу. Музыкальное развитие (по плану музыкального руководителя | Утро: Д/И: «Добавь слово» папка № с- Игра: «Я пойду и друга найду» Утренняя гимнастика: папка № 1 (стр.5 К-I) Беседа «Зачем нужна зарядка?» Прогулка: папка № 2 стр. 5 Вечер: Гимнастика после сна: папка № 4 (стр.4) С/р игра: «Дочки-матери» К-9 Труд. деят-ть: Дежурство в природном уголке - полив цветов -убрать сухие листики Чхл «Заучивание стихотворения «Осень». А.С.Пушкина | Центр изо: Альбомы с рисунками произведений декоративно-прикладного искусства, бумага тонкая и плотная, картон, рулон обоев, цветные карандаши ( 6 основных цветов ), гуашь ( 6 основных цветов ), восковые мелки, цветные мелки, беличьи кисти, подставка под кисти, емкости для промывания кистей, ватные палочки, губки для нетрадиционного рисования. | Беседа «Правила детского сада», консультация «Зачем детям нужен детский сад». |
Вторник | Математическое развитие Тема: «Сравнение чисел 3 – 4 , счет по образцу, загадки. Времена года (осень). Слева,справа,круг,квадрат. Е.В.Колесникова,18 Интеграция областей: позн-ное, физ-кое, соц.-комун. развитие, развитие речи Цель: учить считать предметы (в пределах 4), пользуясь правильными приемами счета; обозначать словами положение предмета по отношению к себе; закреплять знание о времени года (осень). Стр. 21 Физическое развитие (по плану физ. инструктора | Утро: Пальчиковая игра Утренняя гимнастика: папка № 1 (стр.5 К-I) Наблюдение за окном «Ветер дерево качает…» Дыхательная гимнастика: папка № 3 (упр. 6-8) Прогулка: папка № 2 стр.20 (2) Вечер: Гимнастика после сна: папка № 4 стр.3 Труд. деят-ть: Дежурство в природном уголке - полив цветов -убрать сухие листики Чтение худ. Литературы Э.Мошковская «Приказ» в сокр. | Центр музыки и театра: Различные виды театра, фланелеграф Игрушки-музыкальные инструменты:бубен, колокольчик, погремушки, бубенчики, барабан. музыкальные игрушки: неваляшки, шумелки, магнитофон,аудиозаписи: детские песенки. | |
Среда | Речевое развитие Тема: «Составление рассказа по картине «Кошка с котятами» Интеграция областей: позн-ное, физ-кое, соц.-комун., худ-эстет. развитие, развитие речи. Цель: Учить составлять рассказ по картине совместно с воспитателем и самостоятельно, учить соотносить слова, обозначающие названия животных, с названиями их детенышей, активизировать в речи слова, обозначающие действия. Физическое развитие (по пл. физрука) | Утро: Беседа: «Что такое детский сад?» Утренняя гимнастика: папка № 1 (стр.5 К-I) Гимнастика для глаз: папка № 3 (упр. 6-8) Прогулка: папка № 2 стр.20 (2) Вечер: Гимнастика после сна: папка № 4 стр.3 Труд. деят-ть: сбор шишек. Чтение худ. Литературы О.Высотская «Детский сад» | Центр безопасности и ПДД: Художественная литература: сказки, стихи, рассказы о правилах безопасного поведения на дороге, дома (водоеме и др.), тематические картинки | |
Четверг | Художественное творчество (Аппликация/лепка) Тема: «Угости зайку морковкой». Интеграция областей: позн-ное, физ-кое, соц.-комун., худ-эстет. развитие, развитие речи. Цель: Упражнять детей в вырезании округлых форм из прямоугольника путем срезания углов. Плавно закругляя. Закрепить приемы работы с ножницами. Музыкальное развитие (по плану музыкального руководителя | Утро: Д/ И «Такой же и одинаковые». Утренняя гимнастика: папка № 1 (стр.5 К-I) Гимнастика для глаз: папка № 3 (упр. 6-8) Прогулка: папка № 2 стр.20 (2) Вечер: Гимнастика после сна: папка № 4 стр.3 Труд. деят-ть:подметание дороги до веранды. Чтение худ. литературы «Чтение микрорассказа «Кукла» А.В.Аджи. | Центр игры: С/Р игра «Магазин» Индивидуальная работа по лепке (Камилла, Саша, Эрес-оол). Игры с транспортом. | |
Пятница | Познание (Конструирование) Тема: ««Заборчики» №2 (Л.В. Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду», стр.48) Интеграция областей: позн-ное, физ-кое, соц.-комун., худ-эстет. развитие, развитие речи. Цель: Упражнять детей в вырезании прямоугольных форм из путем срезания углов. Плавно закругляя. Закрепить приемы работы с ножницами. Физическое развитие (по плану физрука | Социальный мир Беседа «Мы не будем ссориться» Опыты: «Вода меняет цвет» папка № Утренняя гимнастика: папка № 1 (стр.3 К-I) Прогулка: папка № 2 стр. 5 Вечер: Гимнастика после сна: папка № 4 (стр.4) П/И: «Перебрось – поймай», Труд. деят-ть: уборка мусора и веток на участке. Чхл «Заучивание стихотворения А. Барто «Девочка-рёвушка | Центр здоровья и подвижных игр: Развлечение «Мой веселый мяч» - П/И «Перебрось – поймай», «Успей поймать», «Кто дальше?». | |
Дата: с 26.09.2016 по 30.09.2016 г. Тема недели: «Мои любимые игрушки» Итоговое мероприятие: Мастерим куклу. Выставка тряпочных кукол.
Дни недели | Совместная деятельность взрослых и детей | Самостоятельная деятельность | Взаимод-ие с семьей по реализации образоват-ной программы (по темам недель) НОД | |
НОД | Образовательная деятельность в ходе режимных моментов | |||
Понедельник | Художественно – эстетическое развитие (РИСОВАНИЕ) Тема: «Зайцы на поляне» Интеграция областей: позн-ное, физ-кое, соц.-комун., худ-эстет. развитие, развитие речи. Цель: учить детей рисовать зайца, передавая форму тела, (туловище – овальная, голова- круглая, уши- длинные). Упражнять в рисовании кистями, красками. Развивать образное восприятия, фантазию, поощрять творческую инициативу. Музыкальное развитие (по плану музыкального руководителя | Утро: Беседа:«Учимся уступать друг другу». Д/И: «Добавь слово» Ситуация общения: «Мы снова вместе» Утренняя гимнастика: папка № 1 (стр.5 К-I) Беседа «Зачем нужна зарядка?» Прогулка: папка № 2 стр. 5 Вечер: Гимнастика после сна: папка № 4 (стр.4) С/р игра: «Дочки-матери» К-9 Труд. деят-ть: Дежурство в природном уголке - полив цветов, убрать сухие листики Чхл «Заучивание стихотворения Э. Мошковская «Не надо больше ссориться» | Центр музыки и театра: Театрализованная деятельность. Тема: театр игрушек на столе «Детки в клетке» Игрушки-музыкальные инструменты:бубен, колокольчик, погремушки, бубенчики, барабан. | Памятка «Как ухаживать за игрушками». Консультация «Дети и игрушки». |
Вторник | Математическое развитие Тема: ««Сравнение чисел 4 – 5 , счет по образцу.Части суток, слева, посередине, справа, треугольник, ближе, дальше, большой, поменьше, маленький. Е.В.Колесникова,28 Интеграция областей: позн-ное, физ-кое, соц.-комун. развитие, развитие речи Цель: продолжать учить считать предметы (в пределах 5); добавлять к меньшей группе недостающий предмет; устанавливать равенство между группами; обозначать словами положение предметов по отношению к себе (слева, посередине, справа). Физическое развитие (по плану физ. Инструктор | Утро: Пальчиковая игра папка № с- Утренняя гимнастика: папка № 1 (стр.5 К-I) Наблюдение за окном «Ветер дерево качает…» Дыхательная гимнастика: папка № 3 (упр. 6-8) Прогулка: папка № 2 стр.20 (2) Вечер: Гимнастика после сна: папка № 4 стр.3 П/И: Труд. деят-ть: Дежурство в природном уголке - полив цветов -убрать сухие листики Чтение худ. литературы А.Майков «Осенние листья по ветру кружат». | Центр конструирования: Игры со строительными материалом, с конструктором «Лего». Игры с крупными конструкторами. | |
Среда | Речевое развитие Тема: «Составление рассказа по картине «Кошка с котятами» Интеграция областей: позн-ное, физ-кое, соц.-комун., худ-эстет. развитие, развитие речи. Цель: Учить составлять рассказ по картине совместно с воспитателем и самостоятельно, учить соотносить слова, обозначающие названия животных, с названиями их детенышей, активизировать в речи слова, обозначающие действия. Физическое развитие (по плану физ. инструктора | Утро: Беседа: «Что такое детский сад?» Утренняя гимнастика: папка № 1 (стр.5 К-I) Гимнастика для глаз: папка № 3 (упр. 6-8) Вечер: Гимнастика после сна: папка № 4 стр.3 Прогулка: папка № 2 стр.20 (2) Труд. деят-ть: сбор шишек. Чтение худ. Литературы «Лиса и ворона». | Центр природы и опыта: Игры экспериментирование «Почему все звучит?». Игры с песком. Пересыпание круп и камушек. | |
Четверг | Художественное творчество (Аппликация/лепка) Тема: ««Рыбка» Интеграция областей: позн-ное, физ-кое, соц.-комун., худ-эстет. развитие, развитие речи. Цель: учить лепить конструктивным способом, передавая характерные особенности, развивать мелкую моторику, умение лепить мелкие детали, вызвать интерес к лепке Музыкальное развитие (по плану музыкального руководителя | Утро: Д/ И «Такой же и одинаковые». Утренняя гимнастика: папка № 1 (стр.5 К-I) Гимнастика для глаз: папка № 3 (упр. 6-8) Прогулка: папка № 2 стр.20 (2) Вечер: Гимнастика после сна: папка № 4 стр.3 П/И: «Мы весёлые ребята» Труд. деят-ть:подметание дороги до веранды. Чтение худ. литературы Э.Мошковской «Вежливое слово». | Самообслуживание и элементарный бытовой труд: «Расстелю свою кроватку». Полив комнатных растений из лейки. Игры по желанию детей. | |
Пятница | Познание (Конструирование) Тема: ««Ворота»№3 (Л.В.Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду», 4 Интеграция областей: позн-ное, физ-кое, соц.-комун., худ-эстет. развитие, развитие речи. Цель: Закрепить умение делать постройку, соразмерную игрушке (ворота , соразмерные матрешке); уточнить понятия «высокий», «низкий». Физическое развитие (по плану физ. Инструктора | Социальный мир «Мы не будем ссориться» Опыты: «Вода меняет цвет» папка № Утренняя гимнастика: папка № 1 (стр.3 К-I) Прогулка: папка № 2 стр. 5 Вечер: Гимнастика после сна: папка № 4 (стр.4) П/И: «Перебрось – поймай», Труд. деят-ть: уборка мусора и веток на участке. Чхл «Заучивание стихотворения А. Барто «Девочка-рёвушка» | Центр книги или центр речевого развития: Детские книги с учетом возраста детей, игрушки для обыгрывания литературных произведений, иллюстрации по обобщающим понятиям, фланелеграф сюжетные картинки разнообразной тематики. | |
Дата: с 31 октября по 04 ноября 2016 г.Тема недели: «Яркие осенние листочки» Итоговое мероприятие: выставка поделок «Дары Осени», развлечение «Осень»
Дни недели | Совместная деятельность взрослых и детей | Самостоятельная деятельность | Взаимод-ие с семьей по реализации образоват-ной программы (по темам недель) НОД | |
НОД | Образовательная деятельность в ходе режимных моментов | |||
Понедельник | Художественно – эстетическое развитие (РИСОВАНИЕ) Тема: ««Осенние листья» (Д.Н.Колдина «Рисование с детьми 4-5 лет», стр.17) Интеграция областей: позн-ное, физ-кое, соц.-комун., худ-эстет. развитие, развитие речи. Цель: закреплять приемы закрашивания красками, воспитывать интерес к изобразительному творчеству, поощрять инициативу детей. Музыкальное развитие (по плану музыкального руководителя | Утро: Д/И: «Добавь слово» Утренняя гимнастика: папка № (стр. К- ) Беседа «Зачем нужна зарядка?» Прогулка: папка № 2 стр. 5 Вечер: Гимнастика после сна: папка № (стр. ) С/р игра: «Дочки-матери» К-9 Труд. деят-ть: Дежурство в природном уголке - полив цветов, -убрать сухие листики Ч.х.л перессказ сказки «Пузырь, соломинка и лапоть» | Работа в книжном уголке Поручение отобрать книги нуждающееся к ремонту, отремонтировать совместно с воспитателем. Воспитывать бережное отношение к книгам. | Консультация: «Прогулки это полезно». Изготовление поделок к празднику: «Осень» |
Вторник | Математическое развитие Тема: «Число 2, цифра 2,короткий, длинный. Овал.Е.В.Колесникова,30 Интеграция областей: позн-ное, физ-кое, соц.-комун. развитие, развитие речи Цель: Познакомить с числом и цифрой 2. Закрепить представление о пространственных фигурах, умние находить их признаки, сходства, отличия. формировать представление об образовании последующего числа путем прибавления единицы, умение сравнивать рядом стоящие числа. Физическое развитие (по плану физ. Инструктор | Утро: Пальчиковая игра «Мы платочки постираем» Утренняя гимнастика: папка № 1 (стр.5 К-I) Наблюдение за окном «Ветер дерево качает…» Дыхательная гимнастика: папка № 3 (упр. 6-8) Прогулка: папка № 2 стр.20 (2) Вечер: Гимнастика после сна: папка № 4 стр.3 П/И: «Перелет птиц», «Брось и поймай» Труд. деят-ть: Дежурство в природном уголке, - полив цветов -убрать сухие листики. Чтение худ. литературы Рассказывание русской народной сказки «Красная шапочка». | Центр познав-го развития Вырезалки, работы с ножницами, настольные игры, пазлы, игры с песком, игры со счетными палочками, геометрическими формами. | |
Среда | Речевое развитие Тема: «Пересказ сказки «Лисичка –сестричка и волк». Интеграция областей: позн-ное, физ-кое, соц.-комун., худ-эстет. развитие, развитие речи. Цель: Учить детей внимательно слушать, при помощи вопросов подвести к пересказу сказки, развивать речь, обогащать пассивный словарь, слуховую память, внимание, воспитывать познавательный интерес, любознательность. Физическое развитие (по плану физ. инструктора | Утро: Беседа: «Что такое детский сад?» Утренняя гимнастика: папка № 1 (стр.5 К-I) Повторение стихотворений. Вечер: Прогулка: папка № 2 стр.20 (2) Труд. деят-ть: Сгребание опавших листьев Цель: воспитывать трудолюбие, желание трудиться Чтение худ. Литературы Индивид.работа по заучиванию стихотворений (Дензин, Андрей, Камилла). | Центр конструирования: Из коробок вместе с детьми изготовить зверюшек, работы с бумагой (оригами) из поделки шишек. | |
Четверг | Художественное творчество (Аппликация/лепка) Тема: «Как еж готовится к зиме» Интеграция областей: позн-ное, физ-кое, соц.-комун., худ-эстет. развитие, развитие речи. Цель: учить детей самостоятельно определять содержание своей работы. Закрепления разные приемы. воспитывать, активизировать воображение. Музыкальное развитие (по плану музыкального руководителя | Утро: Д/ И «Такой же и одинаковые» Пальчиковая игра «Прилетели гули» Утренняя гимнастика: папка № 1 (стр.5 К-I) Гимнастика для глаз: папка № 3 (упр. 6-8) Прогулка: папка № 2 стр.20 (2) Вечер: П/И: «Мы весёлые ребята» п- № Труд. деят-ть: подметание дороги от колес до веранды. Чтение худ. Литературы Детские потешки. | Центр игры: С/Р игра «Семья», «Больница». Машинки крупные, машинки мелкие. | |
Пятница | Познание (Конструирование) Тема: «Конструирование по условиям «заборчики» Интеграция областей: позн-ное, физ-кое, соц.-комун., худ-эстет. развитие, развитие речи. Цель: упражнять детей в замыкании пространства способом обстраивания плоскостных фигур; в различении и правильном назывании основных цветов закреплять представления о деталях конструктора; учить понимать взрослого, думать, находить собственные решения. Физическое развитие (по плану физ. Инструктора | Социальный мир «Мы не будем ссориться» Опыты: «Вода меняет цвет» папка № с- Утренняя гимнастика: папка № 1 (стр.3 К-I) Прогулка: папка № 2 стр. 5 Вечер: Гимнастика после сна: папка № 4 (стр.4) П/И: «Перебрось – поймай», Труд. деят-ть: уборка мусора и веток на участке. Чхл «Заучивание стихотворения А. Барто «Бычок». | Центр музыки и театра: Показ сказки «Репка». Игры на музыкальных инструментах: барабан, ксилофон, металлофон, бубен, султанчики. | |
Дата: с 7 ноября по 11 ноября 2016 г. Тема недели: «В лес осенний мы пойдём» Итоговое мероприятие: выставка поделок из пластилина «Грибы»
Дни недели | Совместная деятельность взрослых и детей | Самостоятельная деятельность | Взаимод-ие с семьей по реализации образоват-ной программы (по темам недель) НОД | |
НОД | Образовательная деятельность в ходе режимных моментов | |||
Понедельник | Художественно – эстетическое развитие (РИСОВАНИЕ) Тема: ««Гриб» (Д.Н.Колдина «Рисование с детьми 4-5 лет», стр.15 Интеграция областей: позн-ное, физ-кое, соц.-комун., худ-эстет. развитие, развитие речи. Цель: закреплять знания о цветах, умение рисовать кистью и краской, поощрять творческую инициативу. Музыкальное развитие (по плану музыкального руководителя | Утро: Природный мир «В гости к белочке» П/игры:«У медведя во бору» Утренняя гимнастика: папка № 1 (стр.5 К-I) Прогулка: папка № 2 стр. 5 Вечер: Гимнастика после сна: папка № 4 (стр.4) С/р игра: «Дочки-матери» К-9 Труд. деят-ть: Дежурство в природном уголке - полив цветов, убрать сухие листики Чхл Стихи об осени. И. Бунин «Листопад» | Центр познав-го развития Вкладыши «Геометрические фигуры», мозаики крупная, мозаика мелкая, пирамидки из колец, чередующихся в определенной последовательности, д/и для интеллектуального и сенсорного развития, набор шумовых коробочек, мягконабивные кубики. | Консультация для родителей: «Осторожно грибы», «Безопасность дошкольников». |
Вторник | Математическое развитие Тема: Знакомство цифрой 3, соотнесение цифры с количеством предметов, времена года (осень). Е.В.Колесникова,34 Интеграция областей: позн-ное, физ-кое, соц.-комун. развитие, развитие речи Цель: формировать представление об образовании последующего числа путем прибавления единицы, умение сравнивать рядом стоящие числа. Познакомить с числом и цифрой 3. Закрепить представление о пространственных фигурах, умние находить их признаки, сходства, отличия. Физическое развитие (по плану физ. Инструктор | Утро: Д\И: «Четвертый лишний» Утренняя гимнастика: папка № 1 (стр.5 К-I) Наблюдение за окном «Ветер дерево качает…» Дыхательная гимнастика: папка № 3 (упр. 6-8) Прогулка: папка № 2 стр.20 (2) Вечер: Гимнастика после сна: папка № 4 стр.3 П/И: Труд. деят-ть: Дежурство в природном уголке - полив цветов -убрать сухие листики Чтение худ. литературы ОБЖ: «Не собирай незнакомые грибы» | Центр музыки и театра: Показ сказки «Репка». Игры на музыкальных инструментах: барабан, ксилофон, металлофон, бубен, султанчики. | |
Среда | Речевое развитие Тема: «Составление сюжетного рассказа по ролям». Интеграция областей: позн-ное, физ-кое, соц.-комун., худ-эстет. развитие, развитие речи. Цель: формировать навыки диалогической речи, самостоятельно задавать вопросы и отвечать на них, активизировать слова в речи, обозначающие качества и действия предметов. Физическое развитие (по плану физ. инструктора | Утро: Беседа: Беседа: «Что нам осень принесла» Утренняя гимнастика: папка № 1 (стр.5 К-I) Гимнастика для глаз: папка № 3 (упр. 6-8) Прогулка: папка № 2 стр.20 (2) Вечер: Гимнастика после дневного сна папка № ( ) Труд. деят-ть: Привлечь к сбору обрезанных веток в саду С/р игра: «Поездка в лес за грибами» Чтение худ. Литературы «Правила грибников и ягодников» | Центр природы и опыта: Игры экспериментирование «Почему все звучит?». Игры с песком. Пересыпание круп и камушек. | |
Четверг | Художественное творчество (Аппликация/лепка) Тема: ««Ветка рябины» Интеграция областей: позн-ное, физ-кое, соц.-комун., худ-эстет. развитие, развитие речи. Цель: учить вырезать углы, аккуратно приклеивать детали, вызвать интерес к работе, развивать мышление, память, мелкую моторику рук. Музыкальное развитие (по плану музыкального руководителя | Утро: Д/ И «Такой же и одинаковые». Утренняя гимнастика: папка № 1 (стр.5 К-I) Гимнастика для глаз: папка № 3 (упр. 6-8) Прогулка: папка № 2 стр.20 (2) Вечер: П/И: «Мы весёлые ребята» Труд. деят-ть:подметание дороги до веранды. Чтение худ. Литературы Малые фольклорные формы – загадки по теме недели. | Центр игры: С/Р игра «Семья», «Парикмахерская». Машинки крупные, машинки мелкие | |
Пятница | Познание (Конструирование) Тема: «Конструирование «Гараж для своей машины» Интеграция областей: позн-ное, физ-кое, соц.-комун., худ-эстет. развитие, развитие речи. Цель: Учить детей сооружать постройку в соответствии с размерами игрушки, для которой она предназначается; упражнять детей в употреблении слов длинный, спереди, сбоку, слева, справа. Физическое развитие (по плану физ. Инструктора | Социальный мир Картина «Яблоки и листья» Е.И. Репин. Опыты: «Вода меняет цвет» папка № Утренняя гимнастика: папка № 1 (стр.3 К-I) Прогулка: папка № 2 стр. 5 Вечер: Гимнастика после сна: папка № 4 (стр.4) П/И: «Перебрось – поймай», Труд. деят-ть: уборка мусора и веток на участке. Чхл Русской народной сказки «Маша и медведь» | Работа в книжном уголке Поручение отобрать книги нуждающееся к ремонту, отремонтировать совместно с воспитателем. Воспитывать бережное отношение к книгам | |
Дата: с 14 ноября по 18 ноября 2016 г. Тема недели: «Уроки Мойдодыра». Итоговое мероприятие: Коллективная работа «Наши полотенца сушатся на верёвочке»
Дни недели | Совместная деятельность взрослых и детей | Самостоятельная деятельность | Взаимод-ие с семьей по реализации образоват-ной программы (по темам недель) НОД | |
НОД | Образовательная деятельность в ходе режимных моментов | |||
Понедельник | Художественно – эстетическое развитие (РИСОВАНИЕ) Тема: ««Рисование узоров на полотенце». Рисование, методом тычка. Интеграция областей: позн-ное, физ-кое, соц.-комун., худ-эстет. развитие, развитие речи. Цель: учить детей самостоятельно располагать изображение на листе, создавая сюжетную композицию, развивать умение рисовать кистью деревья, листья, цветы, учить передавать красками свое настроение, воспитывать эмоциональную отзывчивость. Музыкальное развитие (по плану музыкального руководителя | Утро: Социальный /природный мир «Правила личной гигиены». (Л.Л. Мосалова «Я и мир» стр.10) Д/И: «Добавь слово» Утренняя гимнастика: папка № 1 (стр.5 К-I) Прогулка: папка № 2 стр. 5 Вечер: Гимнастика после сна: папка № 4 (стр.4) С/р игра: «Больница» К-9 Труд. деят-ть: Подвешивание кормушек для птиц. Чхл В. Маяковский «Что такое хорошо и что такое плохо». | Центр познав-го развития Вкладыши «Геометрические фигуры», мозаики крупная, мозаика мелкая, пирамидки из колец, чередующихся в определенной последовательности, д/и для интеллектуального и сенсорного развития, набор шумовых коробочек. | Памятка «Школа моего питания». Консультация « Роль семьи и детского сада в воспитании здорового ребенка». |
Вторник | Математическое развитие Тема: «Закрепления знания о цифрах 1,2,3. Высокий, низкий. Развития внимания. Интеграция областей: позн-ное, физ-кое, соц.-комун. развитие, развитие речи Цель: формировать представление об образовании последующего числа путем прибавления единицы, умение сравнивать рядом стоящие числа. Закрепить знание о цифрах,формах, умение находить их признаки, сходства, отличия. Физическое развитие (по пл физрука) | Утро: Ситуация общения: «У меня заболел зуб» (гигиена полости рта) Утренняя гимнастика: папка № 1 (стр.5 К-I) Дыхательная гимнастика: папка № 3 (упр. 6-8) Прогулка: папка № 2 стр.20 (2) Вечер: Гимнастика после сна: папка № 4 стр.3 Труд. деят-ть: Сбор мелкого мусора (веточки, камешки) в ведерки. Чтение худ. литературы Отгадывание загадок. | Центр игры: Куклы, представляющие различные профессии, транспортные игрушки (машинки, самолеты и пр.), Игрушки-двигатели (каталки, тележки и пр). | |
Среда | Речевое развитие Тема: Придумывание загадок описаний об игрушках. Интеграция областей: позн-ное, физ-кое, соц.-комун., худ-эстет. развитие, развитие речи. Цель: учить описывать предмет, не называяя его, развивать диалогическую речь, учить задавать вопросы отвечаяя на них. Физическое развитие (по плану физ. инструктора | Утро: Беседа: «Как ухаживать за волосами» Утренняя гимнастика: папка № 1 (стр.5 К-I) Гимнастика для глаз: папка № 3 (упр. 6-8) Прогулка: папка № 2 стр.20 (2) Вечер: Гимнастика после сна: папка № 4 (стр.4) Труд. деят-ть: Сбор мусора (веточки, бумаги) в ведерки. Чтение худ. Литературы К.И.Чуковский «Мойдодыр» | Центр конструирования: Фигурки для обыгрывания построек Схемы-образцы построек Крупные объемные геометрические формы Настольный деревянный конструктор, машинки крупные, машинки мелкие | |
Четверг | Художественное творчество (Аппликация/лепка) Тема: (Д.Н.Колдина «Лепка с детьми 4-5 лет» Интеграция областей: позн-ное, физ-кое, соц.-комун., худ-эстет. развитие, развитие речи. Цель: учить лепить по представлению знакомые предметы, создавать полую форму из целого куска пластилина, украшать предмет дополнительными материалами (бусы, зернышки), учить сглаживать поверхность формы, делать предметы устойчивыми. Музыкальное развитие (по плану музыкального руководителя | Утро: Д/ И «Когда это бывает» П/И: ««Зайка серый умывается» папка № К- Утренняя гимнастика: папка № 1 (стр.5 К-I) Гимнастика для глаз: папка № 3 (упр. 8) Прогулка: папка № 2 стр.20 (2) Вечер: Гимнастика после дневого сна: папка№ К- Труд. деят-ть:подметание дороги до веранды. Чтение худ. литературы Валеология: «Личная гигиена тела» (М.А.Фисенко «ОБЖ. Средняя и старшая группы. Детский сад», стр.45) | Работа в книжном уголке Поручение отобрать книги нуждающееся к ремонту, отремонтировать совместно с воспитателем. Воспитывать бережное отношение к книгам. | |
Пятница | Познание (Конструирование) Тема: ««Сарайчики и гаражи» №4 (Л.В.Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду», 4 Интеграция областей: позн-ное, физ-кое, соц.-комун., худ-эстет. развитие, развитие речи. Цель: Учить строить сооружения, выбирать кубики по цвету, форме, величине, воспитывать чувство товарищества, дружелюбия. Физическое развитие (по пл физрука). | Социальный мир Рассматривание картины по теме недели Опыты: «Вода меняет цвет» папка № Утренняя гимнастика: папка № 1 (стр.3 К-I) Прогулка: папка № 2 стр. 5 Вечер: Гимнастика после сна: папка № 4 (стр.4) Труд. деят-ть: «Мы учимся заправлять свои кроватки» Чтение худ. литературы Перессказ К.И.Чуковский «Мойдодыр» | Центр физ-го развития: Спортивное оборудование: кегли, мячи (резиновые, пластмассовые разного размера, кольцеброс, обручи, колечки с лентами, мешочки с песком для бросания, дуги для подлезания, канат, лесенки вертикальные, кубики, детские гантели. | |
Дата: с 21 ноября по 25 ноября 2016 г. Тема недели: «Я, моя семья» Итоговое мероприятие: коллаж «Наша дружная семья»
Дни недели | Совместная деятельность взрослых и детей | Самостоятельная деятельность | Взаимод-ие с семьей по реализации образоват-ной программы (по темам недель) НОД | |
НОД | Образовательная деятельность в ходе режимных моментов | |||
Понедельник | Художественно – эстетическое развитие (РИСОВАНИЕ) Тема:«Семья неваляшек» (Д.Н.Колдина «Рисование с детьми 4-5 лет», стр.33) Интеграция областей: позн-ное, физ-кое, соц.-комун., худ-эстет. развитие, развитие речи. Цель: учить детей самостоятельно располагать изображение на листе, развивать умение рисовать кистью , учить передавать красками свое настроение, воспитывать эмоциональную отзывчивость. Музыкальное развитие (по плану музыкального руководителя | Утро: Природный /Социальный мир «Наша дружная семья» ( О.Ф. Горбатенко Комплексные занятия с детьми среднего старшего дошкольного возраста по разделу «Социальный мир» программа «Детство», стр. 20) Утренняя гимнастика: папка № 1 (стр.5 К-I) Прогулка: папка № 2 стр. 5 Вечер: Гимнастика после сна: папка № 4 (стр.4) С/р игра: «Дочки-матери» К-9 Труд. деят-ть: Дежурство в природном уголке - полив цветов, убрать сухие листики Чхл Л. Толстой. «Отец приказал сыновьям...» | Центр природы и эксп-ия: Коллекции камней, ракущек, семян, комнатные растения с крупными листьями, комнатные растения с мелкими листьями, картины-пейзажи по временам года, муляжи овощей и фруктов, иллюстрации с изображением животных, растений, календарь природы. | Фотоотчет «Активный отдых у нас в семье». Консультация «Роль семьи в жизни ребенка». |
Вторник | Математическое развитие Тема: «Соотнесение количества предметов с цифрой, сравнение чисел 3-4, широкий, узкий». Интеграция областей: позн-ное, физ-кое, соц.-комун. развитие, развитие речи Цель: Физическое развитие (по плану физ. Инструктор | Утро: Д/И «Назови, чья вещь?» Утренняя гимнастика: папка № 1 (стр.5 К-I) Наблюдение за окном «Ветер дерево качает…» Дыхательная гимнастика: папка № 3 (упр. 6-8) Прогулка: папка № 2 стр.20 (2) Вечер: Гимнастика после сна: папка № 4 стр.3 Труд. деят-ть: Дежурство в природном уголке - полив цветов -убрать сухие листики Чтение худ. литературы Русская народная сказка в обработке А.Толстого «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка. | Центр изо: Альбомы с рисунками произведений декоративно-прикладного искусства, бумага тонкая и плотная, картон, рулон обоев, цветные карандаши ( 6 основных цветов ), гуашь ( 6 основных цветов ), восковые мелки, цветные мелки, беличьи кисти, подставка под кисти, емкости для промывания кистей, ватные палочки, губки для нетр. рисования. | |
Среда | Речевое развитие Тема: Составление рассказа -описания по лексической теме «Мебель» Интеграция областей: позн-ное, физ-кое, соц.-комун., худ-эстет. развитие, развитие речи. Цель: учить высказываться на тему из личного опыта, учить правильно называть предметы мебели, познакомить с их назначением, уточнить понятие «мебель», активизировать в речи сложноподчиненные предложения. Физическое развитие (по плану физ. инструктора | Утро: Беседа: «Какая у меня семья» Утренняя гимнастика: папка № 1 (стр.5 К-I) Гимнастика для глаз: папка № 3 (упр. 6-8) Прогулка: папка № 2 стр.20 (2) Вечер: Гимнастика после сна: папка № 4 стр.3 Труд. деят-ть: сбор шишек. Чтение худ. Литературы Тув.народной сказки «Дон-хоожук» | Работа в книжном уголке Поручение отобрать книги нуждающееся к ремонту, отремонтировать совместно с воспитателем. Воспитывать бережное отношение к книгам. | |
Четверг | Художественное творчество (Аппликация/лепка) Тема: ««Ваза фруктами» (Д.Н.Колдина «Аппликация с детьми 4-5 лет», стр.11) Интеграция областей: позн-ное, физ-кое, соц.-комун., худ-эстет. развитие, развитие речи. Цель: учить вырезать из прямоугольника овал, развивать умение работать ножницами, с клеем, Воспитывать дружелюбие, взаимопомощь при совместной работе. Музыкальное развитие (по плану музыкального руководителя | Утро: Д/ И «Такой же и одинаковые». Утренняя гимнастика: папка № 1 (стр.5 К-I) Гимнастика для глаз: папка № 3 (упр. 6-8) Прогулка: папка № 2 стр.20 (2) Вечер: Гимнастика после сна: папка № 4 стр.3 П/И: «Огуречик, огуречик»» Труд. деят-ть:подметание дороги до веранды. Чтение худ. литературы рассказывание русской народной сказки «Красная шапочка» | Центр безопасности и ПДД: Художественная литература: сказки, стихи, рассказы о правилах безопасного поведения на дороге, дома (водоеме и др.), тематические картинки. | |
Пятница | Познание (Конструирование) Тема:«Сарай для различных по величине животных» Интеграция областей: позн-ное, физ-кое, соц.-комун., худ-эстет. развитие, развитие речи. Цель: предложить детям построить сарайчики для различных по величине животных, учить самостоятельно отбирать материал, игрушки. Физическое развитие (по плану физ. Инструктора | Социальный мир Устами детей «Что такое семья» Опыты: «Вода меняет вкус» папка № Утренняя гимнастика: папка № 1 (стр.3 К-I) Прогулка: папка № 2 стр. 5 Вечер: Гимнастика после сна: папка № 4 (стр.4) А. Барто «Девочка-рёвушка» П/И: «Перебрось – поймай», Хоз-бытовой труд. Постирать салфетки для рисования и аппликации. Чхл повторение РНС «Красная шапочка» | Центр конструирования: Фигурки для обыгрывания построек Схемы-образцы построек Крупные объемные геометрические формы Настольный деревянный конструктор, машинки крупные, машинки мелкие. | |
Дата: с 28 ноября по 2 декабря 2016 г. Тема недели: «Оденемся на прогулку» Итоговое мероприятие: «Выставка работ «Сапожки для кукол»
Дни недели | Совместная деятельность взрослых и детей | Самостоятельная деятельность | Взаимод-ие с семьей по реализации образоват-ной программы (по темам недель) НОД | |
НОД | Образовательная деятельность в ходе режимных моментов | |||
Понедельник | Художественно – эстетическое развитие (РИСОВАНИЕ) Тема: «Красивые зонтики» Т.М.Бондаренко с-117. Интеграция областей: позн-ное, физ-кое, соц.-комун., худ-эстет. развитие, развитие речи. Цель: закреплять умение рисовать красками и кистью, развивать образное представление, воображение, творческую фантазию, добиться завершенности заданной темы, вызвать радость результату своей работы. Музыкальное развитие (по плану музыкального руководителя | Утро: Природный /Социальный мир Опыты с водой «Горячая, холодная, теплая». Утренняя гимнастика: папка № 1 (стр.5 К-I) Прогулка: папка № 2 стр. 5 Вечер: Гимнастика после сна: папка № 4 (стр.4) С/р игра: «Оденем куклу» К-9 Труд. деят-ть: Учимся завязывать узелки на шнурках. Чхл Беседа «Зачем нужна одежда?» | Центр книги или центр речевого развития: Детские книги с учетом возраста детей, игрушки для обыгрывания литературных произведений, иллюстрации по обобщающим понятиям, фланелеграф сюжетные картинки разнообразной тематики, настольно-печатные игры: «Собери картинку». | Беседа «Плоскостопие». Консультация «Обувь должна быть удобной». |
Вторник | Математическое развитие Тема: Независимость числа от пространственного расположения предметов, установление равенства. Счет по образцу, сравнение смежных чисел, круг, овал, Интеграция областей: позн-ное, физ-кое, соц.-комун. развитие, развитие речи Цель: добавлять к меньшей группе недостающий предмет; устанавливать равенство между группами, состоящими из одинакового количества разных предметов; обозначать словами положение предметов по отношению к себе (слева, посередине, справа). Физическое развитие (по пл. физрука). | Утро: Д/И: «Один – много», «Головные уборы» К № 3 Утренняя гимнастика: папка № 1 (стр.5 К-I) Наблюдение за окном «Ветер дерево качает…» Дыхательная гимнастика: папка № 3 (упр. 6-8) Прогулка: папка № 2 стр.20 (2) Вечер: Гимнастика после сна: папка № 4 стр.3 Труд. деят-ть: «Наведём порядок в игровом уголке» Чтение худ. литературы «Зимовье зверей» | Центр игры: Куклы, представляющие различные профессии, транспортные игрушки (машинки, самолеты и пр.), Игрушки-двигатели (каталки, тележки и пр.), | |
Среда | Речевое развитие Тема: Составление рассказа по картине «Собака со щенятами» Интеграция областей: позн-ное, физ-кое, соц.-комун., худ-эстет. развитие, развитие речи. Цель: подвести детей к составлению небольшого связного рассказа по картине,учить составлять короткий рассказ на тему из личного опыта, активизировать в речи глаголы. Физическое развитие (по плану физ. инструктора | Утро: «Утро загадок»» Утренняя гимнастика: папка № 1 (стр.5 К-I) Гимнастика для глаз: папка № 3 (упр. 6-8) Прогулка: папка № 2 стр.20 (2) Вечер: Гимнастика после сна: папка № 4 (стр.4 Труд. деят-ть: «Наведём порядок в книжном уголке» Чтение худ. Литературы ОБЖ. «Одежда и здоровье» | Работа в книжном уголке Поручение отобрать книги нуждающееся к ремонту, отремонтировать совместно с воспитателем. Воспитывать бережное отношение к книгам. | |
Четверг | Художественное творчество (Аппликация/лепка) Тема: «Шапка» (Д.Н.Колдина «Аппликация с детьми 4-5 лет», стр.22) Интеграция областей: позн-ное, физ-кое, соц.-комун., худ-эстет. развитие, развитие речи. Цель: учить вырезать формы, аккуратно приклеивать детали, вызвать интерес к работе, развивать внимание, память. Музыкальное развитие (по плану музыкального руководителя | Утро: Д/ И «Такой же и одинаковые» Утренняя гимнастика: папка № 1 (стр.5 К-I) Гимнастика для глаз: папка № 3 (упр. 6-8) Прогулка: папка № 2 стр.20 (2) Вечер: Гимнастика после сна: папка № 4 (стр.4) Труд. деят-ть:подметание дороги до веранды. Чтение худ. литературы Беседа «Для каждой погоды – своя обувь». | Центр безопасности и ПДД: Художественная литература: сказки, стихи, рассказы о правилах безопасного поведения на дороге, дома, на улице. | |
Пятница | Познание (Конструирование) Тема: Конструирование по образцу «Трамвай». Л.В.Куцакова Конструирование и ручной труд в д/с с- Интеграция областей: позн-ное, физ-кое, соц.-комун., худ-эстет. развитие, развитие речи. Цель: Учить детей преобразовывать постройку в ширину, знакомить с новой деталью-цилиндром, выделять в нем части, определять из какихдеталей выполнен образец. Физическое развитие (по плану физ. Инструктора | Утро: Социальный мир Беседа: ОБЖ: «Правила для пешехода» (М.А.Фисенко «ОБЖ. Средняя и старшая группы. Детский сад», Опыты: «Вода меняет цвет» папка № Утренняя гимнастика: папка № 1 (стр.3 К-I) Прогулка: папка № 2 стр. 5 Вечер: Гимнастика после сна: папка № 4 (стр.4) П/И: «Перебрось – поймай», Труд. деят-ть: ХБТ. «Чтение худ. Литературы Л.Н.Толстого.«Косточка» | Центр физ-го развития: Спортивное оборудование: кегли, мячи (резиновые, пластмассовые разного размера, кольцеброс, обручи, колечки с лентами, мешочки с песком для бросания, дуги для подлезания, канат, лесенки вертикальные, кубики, детские гантели. | |
Дата: с 3 по 7 октября 2016 г. Тема недели: «Что нам осень принесла» Итоговое мероприятие: Ширма с овощами и фруктами – детские работы по теме «Созрели яблочки в саду».
Дни недели | Совместная деятельность взрослых и детей | Самостоятельная деятельность | Взаимод-ие с семьей по реализации образоват-ной программы (по темам недель) НОД | |
НОД | Образовательная деятельность в ходе режимных моментов | |||
Понедельник | Художественно – эстетическое развитие (РИСОВАНИЕ) Тема: ««Огурец и помидор» (Д.Н.Колдина). Интеграция областей: позн-ное, физ-кое, соц.-комун., худ-эстет. развитие, развитие речи. Цель: Музыкальное развитие (по плану музыкального руководителя | Утро: Природный/социальный мир «Посылка из деревни» (О.Ф. Горбатенко). Утренняя гимнастика: папка № 1 (стр.5 К-I) Гимнастика для глаз: папка № 3 (упр. 6-8) Прогулка: папка № 2 с-20 () Наблюдение за погодой. Вечер: Гимнастика после сна: папка № 1 (К- ) Труд. деят-ть: Привлечь к сбору обрезанных веток в саду. Чтение худ. Литературы Стихотворение Ю. Тувим «Овощи». | Центр природы и эксп-ия: Коллекции камней, ракущек, семян, комнатные растения с крупными листьями, комнатные растения с мелкими листьями, картины-пейзажи по временам года, муляжи овощей и фруктов, иллюстрации с изображением животных, растений, календарь природы. | Буклет «Фрукты в рационе дошкольника». Беседа о пользе фруктов и овощей. |
Вторник | Математическое развитие Тема: Знакомство с цифрой 1. Слева, посередине, справа. Закрепление знаний о круге, квадрате. Е.В.Колесникова,25 Интеграция областей: позн-ное, физ-кое, соц.-комун. развитие, развитие речи Цель: добавлять к меньшей группе недостающий предмет; устанавливать равенство между группами, состоящими из одинакового количества разных предметов; обозначать словами положение предметов по отношению к себе (слева, посередине, справа). Физическое развитие (по пл. физрука). | Утро: Д/И: «Назови ласково» папка № с- Утренняя гимнастика: папка № 1 (стр.5 К-I) Гимнастика для глаз: папка № 3 (упр. 6-8) Прогулка: папка № 2 с-20 () Наблюдение за вороной Вечер: Гимнастика после сна: папка № 1 (К- ) Труд. деят-ть: Сгребание опавших листьев Чтение худ. Литературы Рассказывание РНС «Жихорка» | Центр изо: Альбомы с рисунками произведений декоративно-прикладного искусства, бумага тонкая и плотная, картон, рулон обоев, цветные карандаши ( 6 основных цветов ), гуашь ( 6 основных цветов ), восковые мелки, цветные мелки, беличьи кисти, подставка под кисти, емкости для промывания кистей, ватные палочки, губки для нетр. рисования. | |
Среда | Речевое развитие Тема: Описание игрушек-собаки и лисы. Составление сюжетного рассказа по набору игрушек. Интеграция областей: позн-ное, физ-кое, соц.-комун., худ-эстет. развитие, развитие речи. Цель: Учить при описании игрушки называть её признаки, действия, связывать между собой предложения.Закреплять умение соотносить названия животных с названиями их детенышей. Физическое развитие (по плану физ. инструктора | Утро: П/игры: «Огуречик, огуречик» К- Утренняя гимнастика: папка № 1 (стр.5 К-I) Гимнастика для глаз: папка № 3 (упр. 6-8) Прогулка: папка № 2 с-20 () Наблюдение за ветром Вечер: Гимнастика после сна: папка № 1 (К- ) Труд. деят-ть: Подметание мусора на участке. Чтение худ. Литературы Перессказ РНС «Жихорка» | Работа в книжном уголке Поручение отобрать книги нуждающееся к ремонту, отремонтировать совместно с воспитателем. Воспитывать бережное отношение к книгам. | |
Четверг | Художественное творчество (Аппликация/лепка) Тема: «Ширма с овощами,фруктами» (Д.Н.Колдина «Аппликация с детьми 4-5 лет», стр.11) Интеграция областей: позн-ное, физ-кое, соц.-комун., худ-эстет. развитие, развитие речи. Цель: учить вырезать формы, аккуратно приклеивать детали, вызвать интерес к работе, развивать внимание, память. Музыкальное развитие (по плану музрука) | Утро: Беседа: «Что нам дарит осень» Утренняя гимнастика: папка № 1 (стр.5 К-I) Гимнастика для глаз: папка № 3 (упр. 6-8) Прогулка: папка № 2 с-20 ( ) Наблюдение за собакой Вечер: Гимнастика после сна: папка № 1 (К- ) Труд. деят-ть: Сбор мусора с участка. Чтение худ. Литературы Повторение, чтение ст-ия Ю. Тувима «Овощи». | Центр безопасности и ПДД: Художественная литература: сказки, стихи, рассказы о правилах безопасного поведения на дороге, дома (водоеме и др.), тематические картинки. | |
Пятница | Познание (Конструирование) Тема: «Корзиночка для ягод» Интеграция областей: позн-ное, физ-кое, соц.-комун., худ-эстет. развитие, развитие речи. Цель: Учить детей преобразовывать постройку в ширину, знакомить с новой деталью-цилиндром, выделять в нем части, определять из каких деталей выполнен образец. Физическое развитие (по плану физ. Инструктора | Утро: Социальный мир Д/и «Магазин полезных продуктов» Утренняя гимнастика: папка № 1 (стр.5 К-I) Гимнастика для глаз: папка № 3 (упр. 6-8) Прогулка: папка № 2 с-20 () Наблюдение за небом Вечер: Гимнастика после сна: папка № 1 (К- ) Труд. деят-ть: Сбор опавших листьев на участке. Чтение худ. Литературы (Е.И. Гуменюк, и Н.А. Слисенко «Будь здоров! Правильное питание»,стр.5) | Центр конструирования: Фигурки для обыгрывания построек Схемы-образцы построек Крупные объемные геометрические формы Настольный деревянный конструктор, машинки крупные, машинки мелкие. | |
Дата: с 10 по 14октября 2016 г. Тема недели: «Встречаем гостей» Итоговое мероприятие: выставка «Чайных чашек»
Дни недели | Совместная деятельность взрослых и детей | Самостоятельная деятельность | Взаимод-ие с семьей по реализации образоват-ной программы (по темам недель) НОД | |
НОД | Образовательная деятельность в ходе режимных моментов | |||
Понедельник | Художественно – эстетическое развитие (РИСОВАНИЕ) Тема: «Красивые зонтики» Т.М.Бондаренко с-117. Интеграция областей: позн-ное, физ-кое, соц.-комун., худ-эстет. развитие, развитие речи. Цель: закреплять умение рисовать красками и кистью, развивать образное представление, воображение, творческую фантазию, добиться завершенности заданной темы, вызвать радость результату своей работы. Музыкальное развитие (по плану музыкального руководителя | Утро: Природный/социальный мир «Посылка из деревни» (О.Ф. Горбатенко). Утренняя гимнастика: папка № 1 (стр.5 К-I) Гимнастика для глаз: папка № 3 (упр. 6-8) Прогулка: папка № 2 с-20 () Наблюдение за Вечер: Гимнастика после сна: папка № 1 (К- ) Труд. деят-ть: Чтение худ. Литературы | Центр книги или центр речевого развития: Детские книги с учетом возраста детей, игрушки для обыгрывания литературных произведений, иллюстрации по обобщающим понятиям, фланелеграф сюжетные картинки разнообразной тематики, настольно-печатные игры: «Собери картинку». | Ширма для любознательных родителей «Здоровое питание». |
Вторник | Математическое развитие Тема: Независимость числа от пространственного расположения предметов, установление равенства. Счет по образцу, сравнение смежных чисел, круг, овал, Интеграция областей: позн-ное, физ-кое, соц.-комун. развитие, развитие речи Цель: добавлять к меньшей группе недостающий предмет; устанавливать равенство между группами, состоящими из одинакового количества разных предметов; обозначать словами положение предметов по отношению к себе (слева, посередине, справа). Физическое развитие (по пл. физрука). | Утро: Природный/социальный мир «Посылка из деревни» (О.Ф. Горбатенко). Утренняя гимнастика: папка № 1 (стр.5 К-I) Гимнастика для глаз: папка № 3 (упр. 6-8) Прогулка: папка № 2 с-20 () Наблюдение за Вечер: Гимнастика после сна: папка № 1 (К- ) Труд. деят-ть: Чтение худ. Литературы | Центр игры: Куклы, представляющие различные профессии, транспортные игрушки (машинки, самолеты и пр.), Игрушки-двигатели (каталки, тележки и пр.), | |
Среда | Речевое развитие Тема: Составление рассказа по картине «Собака со щенятами» Интеграция областей: позн-ное, физ-кое, соц.-комун., худ-эстет. развитие, развитие речи. Цель: подвести детей к составлению небольшого связного рассказа по картине,учить составлять короткий рассказ на тему из личного опыта, активизировать в речи глаголы. Физическое развитие (по плану физ. инструктора | Утро: Природный/социальный мир «Посылка из деревни» (О.Ф. Горбатенко). Утренняя гимнастика: папка № 1 (стр.5 К-I) Гимнастика для глаз: папка № 3 (упр. 6-8) Прогулка: папка № 2 с-20 () Наблюдение за Вечер: Гимнастика после сна: папка № 1 (К- ) Труд. деят-ть: Чтение худ. Литературы | Работа в книжном уголке Поручение отобрать книги нуждающееся к ремонту, отремонтировать совместно с воспитателем. Воспитывать бережное отношение к книгам. | |
Четверг | Художественное творчество (Аппликация/лепка) Тема: «Шапка» (Д.Н.Колдина «Аппликация с детьми 4-5 лет», стр.22) Интеграция областей: позн-ное, физ-кое, соц.-комун., худ-эстет. развитие, развитие речи. Цель: учить вырезать формы, аккуратно приклеивать детали, вызвать интерес к работе, развивать внимание, память. Музыкальное развитие (по плану музыкального руководителя | Утро: Природный/социальный мир «Посылка из деревни» (О.Ф. Горбатенко). Утренняя гимнастика: папка № 1 (стр.5 К-I) Гимнастика для глаз: папка № 3 (упр. 6-8) Прогулка: папка № 2 с-20 () Наблюдение за Вечер: Гимнастика после сна: папка № 1 (К- ) Труд. деят-ть: Чтение худ. Литературы | Центр безопасности и ПДД: Художественная литература: сказки, стихи, рассказы о правилах безопасного поведения на дороге, дома, на улице. | |
Пятница | Познание (Конструирование) Тема: Конструирование по образцу «Трамвай». Л.В.Куцакова Конструирование и ручной труд в д/с с- Интеграция областей: позн-ное, физ-кое, соц.-комун., худ-эстет. развитие, развитие речи. Цель: Учить детей преобразовывать постройку в ширину, знакомить с новой деталью-цилиндром, выделять в нем части, определять из какихдеталей выполнен образец. Физическое развитие (по плану физ. Инструктора | Утро: Природный/социальный мир «Посылка из деревни» (О.Ф. Горбатенко). Утренняя гимнастика: папка № 1 (стр.5 К-I) Гимнастика для глаз: папка № 3 (упр. 6-8) Прогулка: папка № 2 с-20 () Наблюдение за Вечер: Гимнастика после сна: папка № 1 (К- ) Труд. деят-ть: Чтение худ. Литературы | Центр физ-го развития: Спортивное оборудование: кегли, мячи (резиновые, пластмассовые разного размера, кольцеброс, обручи, колечки с лентами, мешочки с песком для бросания, дуги для подлезания, канат, лесенки вертикальные, кубики, детские гантели. | |
Дата: с 17 по 21 октября 2016 г. Тема недели: «В лес осенний мы пойдём» Итоговое мероприятие: выставка поделок из пластилина «Грибы»
Дни недели | Совместная деятельность взрослых и детей | Самостоятельная деятельность | Взаимод-ие с семьей по реализации образоват-ной программы (по темам недель) НОД | |
НОД | Образовательная деятельность в ходе режимных моментов | |||
Понедельник | Художественно – эстетическое развитие (РИСОВАНИЕ) Тема: «Красивые зонтики» Т.М.Бондаренко с-117. Интеграция областей: позн-ное, физ-кое, соц.-комун., худ-эстет. развитие, развитие речи. Цель: закреплять умение рисовать красками и кистью, развивать образное представление, воображение, творческую фантазию, добиться завершенности заданной темы, вызвать радость результату своей работы. Музыкальное развитие (по плану музыкального руководителя | Утро: Природный/социальный мир «Посылка из деревни» (О.Ф. Горбатенко). Утренняя гимнастика: папка № 1 (стр.5 К-I) Гимнастика для глаз: папка № 3 (упр. 6-8) Прогулка: папка № 2 с-20 () Наблюдение за Вечер: Гимнастика после сна: папка № 1 (К- ) Труд. деят-ть: Чтение худ. Литературы | ||
Вторник | Математическое развитие Тема: Независимость числа от пространственного расположения предметов, установление равенства. Счет по образцу, сравнение смежных чисел, круг, овал, Интеграция областей: позн-ное, физ-кое, соц.-комун. развитие, развитие речи Цель: добавлять к меньшей группе недостающий предмет; устанавливать равенство между группами, состоящими из одинакового количества разных предметов; обозначать словами положение предметов по отношению к себе (слева, посередине, справа). Физическое развитие (по пл. физрука). | Утро: Природный/социальный мир «Посылка из деревни» (О.Ф. Горбатенко). Утренняя гимнастика: папка № 1 (стр.5 К-I) Гимнастика для глаз: папка № 3 (упр. 6-8) Прогулка: папка № 2 с-20 () Наблюдение за Вечер: Гимнастика после сна: папка № 1 (К- ) Труд. деят-ть: Чтение худ. Литературы | ||
Среда | Речевое развитие Тема: Составление рассказа по картине «Собака со щенятами» Интеграция областей: позн-ное, физ-кое, соц.-комун., худ-эстет. развитие, развитие речи. Цель: подвести детей к составлению небольшого связного рассказа по картине,учить составлять короткий рассказ на тему из личного опыта, активизировать в речи глаголы. Физическое развитие (по плану физ. инструктора | Утро: Природный/социальный мир «Посылка из деревни» (О.Ф. Горбатенко). Утренняя гимнастика: папка № 1 (стр.5 К-I) Гимнастика для глаз: папка № 3 (упр. 6-8) Прогулка: папка № 2 с-20 () Наблюдение за Вечер: Гимнастика после сна: папка № 1 (К- ) Труд. деят-ть: Чтение худ. Литературы | ||
Четверг | Художественное творчество (Аппликация/лепка) Тема: «Шапка» (Д.Н.Колдина «Аппликация с детьми 4-5 лет», стр.22) Интеграция областей: позн-ное, физ-кое, соц.-комун., худ-эстет. развитие, развитие речи. Цель: учить вырезать формы, аккуратно приклеивать детали, вызвать интерес к работе, развивать внимание, память. Музыкальное развитие (по плану музыкального руководителя | Утро: Природный/социальный мир «Посылка из деревни» (О.Ф. Горбатенко). Утренняя гимнастика: папка № 1 (стр.5 К-I) Гимнастика для глаз: папка № 3 (упр. 6-8) Прогулка: папка № 2 с-20 () Наблюдение за Вечер: Гимнастика после сна: папка № 1 (К- ) Труд. деят-ть: Чтение худ. Литературы | ||
Пятница | Познание (Конструирование) Тема: Конструирование по образцу «Трамвай». Л.В.Куцакова Конструирование и ручной труд в д/с с- Интеграция областей: позн-ное, физ-кое, соц.-комун., худ-эстет. развитие, развитие речи. Цель: Учить детей преобразовывать постройку в ширину, знакомить с новой деталью-цилиндром, выделять в нем части, определять из какихдеталей выполнен образец. Физическое развитие (по плану физ. Инструктора | Утро: Природный/социальный мир «Посылка из деревни» (О.Ф. Горбатенко). Утренняя гимнастика: папка № 1 (стр.5 К-I) Гимнастика для глаз: папка № 3 (упр. 6-8) Прогулка: папка № 2 с-20 () Наблюдение за Вечер: Гимнастика после сна: папка № 1 (К- ) Труд. деят-ть: Чтение худ. Литературы | ||
Дата: с 24 по 28 октября 2016 г. Тема недели: «В лес осенний мы пойдём» Итоговое мероприятие: выставка поделок из пластилина «Грибы»
Дни недели | Совместная деятельность взрослых и детей | Самостоятельная деятельность | Взаимод-ие с семьей по реализации образоват-ной программы (по темам недель) НОД | |
НОД | Образовательная деятельность в ходе режимных моментов | |||
Понедельник | Художественно – эстетическое развитие (РИСОВАНИЕ) Тема: «Красивые зонтики» Т.М.Бондаренко с-117. Интеграция областей: позн-ное, физ-кое, соц.-комун., худ-эстет. развитие, развитие речи. Цель: закреплять умение рисовать красками и кистью, развивать образное представление, воображение, творческую фантазию, добиться завершенности заданной темы, вызвать радость результату своей работы. Музыкальное развитие (по плану музыкального руководителя | Утро: Природный/социальный мир «Посылка из деревни» (О.Ф. Горбатенко). Утренняя гимнастика: папка № 1 (стр.5 К-I) Гимнастика для глаз: папка № 3 (упр. 6-8) Прогулка: папка № 2 с-20 () Наблюдение за Вечер: Гимнастика после сна: папка № 1 (К- ) Труд. деят-ть: Чтение худ. Литературы | ||
Вторник | Математическое развитие Тема: Независимость числа от пространственного расположения предметов, установление равенства. Счет по образцу, сравнение смежных чисел, круг, овал, Интеграция областей: позн-ное, физ-кое, соц.-комун. развитие, развитие речи Цель: добавлять к меньшей группе недостающий предмет; устанавливать равенство между группами, состоящими из одинакового количества разных предметов; обозначать словами положение предметов по отношению к себе (слева, посередине, справа). Физическое развитие (по пл. физрука). | Утро: Природный/социальный мир «Посылка из деревни» (О.Ф. Горбатенко). Утренняя гимнастика: папка № 1 (стр.5 К-I) Гимнастика для глаз: папка № 3 (упр. 6-8) Прогулка: папка № 2 с-20 () Наблюдение за Вечер: Гимнастика после сна: папка № 1 (К- ) Труд. деят-ть: Чтение худ. Литературы | ||
Среда | Речевое развитие Тема: Составление рассказа по картине «Собака со щенятами» Интеграция областей: позн-ное, физ-кое, соц.-комун., худ-эстет. развитие, развитие речи. Цель: подвести детей к составлению небольшого связного рассказа по картине,учить составлять короткий рассказ на тему из личного опыта, активизировать в речи глаголы. Физическое развитие (по плану физ. инструктора | Утро: Природный/социальный мир «Посылка из деревни» (О.Ф. Горбатенко). Утренняя гимнастика: папка № 1 (стр.5 К-I) Гимнастика для глаз: папка № 3 (упр. 6-8) Прогулка: папка № 2 с-20 () Наблюдение за Вечер: Гимнастика после сна: папка № 1 (К- ) Труд. деят-ть: Чтение худ. Литературы | ||
Четверг | Художественное творчество (Аппликация/лепка) Тема: «Шапка» (Д.Н.Колдина «Аппликация с детьми 4-5 лет», стр.22) Интеграция областей: позн-ное, физ-кое, соц.-комун., худ-эстет. развитие, развитие речи. Цель: учить вырезать формы, аккуратно приклеивать детали, вызвать интерес к работе, развивать внимание, память. Музыкальное развитие (по плану музыкального руководителя | Утро: Природный/социальный мир «Посылка из деревни» (О.Ф. Горбатенко). Утренняя гимнастика: папка № 1 (стр.5 К-I) Гимнастика для глаз: папка № 3 (упр. 6-8) Прогулка: папка № 2 с-20 () Наблюдение за Вечер: Гимнастика после сна: папка № 1 (К- ) Труд. деят-ть: Чтение худ. Литературы | ||
Пятница | Познание (Конструирование) Тема: Конструирование по образцу «Трамвай». Л.В.Куцакова Конструирование и ручной труд в д/с с- Интеграция областей: позн-ное, физ-кое, соц.-комун., худ-эстет. развитие, развитие речи. Цель: Учить детей преобразовывать постройку в ширину, знакомить с новой деталью-цилиндром, выделять в нем части, определять из какихдеталей выполнен образец. Физическое развитие (по плану физ. Инструктора | Утро: Природный/социальный мир «Посылка из деревни» (О.Ф. Горбатенко). Утренняя гимнастика: папка № 1 (стр.5 К-I) Гимнастика для глаз: папка № 3 (упр. 6-8) Прогулка: папка № 2 с-20 () Наблюдение за Вечер: Гимнастика после сна: папка № 1 (К- ) Труд. деят-ть: Чтение худ. Литературы | ||
Дата: с 05 по 09 декабря 2016 г. Тема недели: «Транспорт» Итоговое мероприятие: Игра «Поездка по городу»
Дни недели | Совместная деятельность взрослых и детей | Самостоятельная деятельность | Взаимод-ие с семьей по реализации образоват-ной программы (по темам недель) НОД | |
НОД | Образовательная деятельность в ходе режимных моментов | |||
Понедельник | Художественно – эстетическое развитие (РИСОВАНИЕ) Тема: « Грузовик» Интеграция областей: позн-ное, физ-кое, соц.-комун., худ-эстет. развитие, развитие речи. Цель: закреплять умение рисовать красками и кистью, развивать образное представление, воображение, творческую фантазию, добиться завершенности заданной темы, вызвать радость результату своей работы. Музыкальное развитие (по пл музрука) | Утро: Природный/социальный мир «Знакомство детей с обобщающим понятием «транспорт» - Н.В. Алешина Утренняя гимнастика: папка № 1 (стр. К- ) Гимнастика для глаз: папка № 3 (упр. ) Прогулка: папка № 2 с- ( ) Наблюдение за мусоровозом. Вечер: Гимнастика после сна: папка № 1 ( К- ) Труд. деят-ть: вытираем от грязи машинки. Чтение худ. Литературы Б. Заходер «Шофер» | Центр природы и эксп-ия: Коллекции камней, ракущек, семян, комнатные растения с крупными листьями, комнатные растения с мелкими листьями, картины-пейзажи по временам года, муляжи овощей и фруктов, иллюстрации с изображением животных, растений, календарь природы. | Консультация на тему: Правила поведения в общественном транспорте |
Вторник | Математическое развитие Тема: Знакомство с цифрой 4, большой, поменьше, самый маленький, развитие внимания. Е.В.Колесникова,40 Интеграция областей: позн-ное, физ-кое, соц.-комун. развитие, развитие речи Цель: добавлять к меньшей группе недостающий предмет; устанавливать равенство между группами, состоящими из одинакового количества разных предметов; обозначать словами положение предметов по отношению к себе (слева, посередине, справа). Физическое развитие (по пл. физрука). | Утро: Д/И: «Собери картинку», папка № с- Утренняя гимнастика: папка № 1 (стр. К- ) Гимнастика для глаз: папка № 3 (упр. 6-8) Прогулка: папка № 2 с-20 () Наблюдение за автобусом Вечер: Гимнастика после сна: папка № 1 (К- ) Труд. деят-ть: Сгребание опавших листьев Чтение худ. Литературы С. Михалков «Моя улица» | Центр изо: Альбомы с рисунками произведений декоративно-прикладного искусства, бумага тонкая и плотная, картон, рулон обоев, цветные карандаши ( 6 основных цветов ), гуашь ( 6 основных цветов ), восковые мелки, цветные мелки, беличьи кисти, подставка под кисти, емкости для промывания кистей, ватные палочки, губки для нетрадиционного рисования. | |
Среда | Речевое развитие Тема Составление рассказа по лексической теме «Мебель» Интеграция областей: позн-ное, физ-кое, соц.-комун., худ-эстет. развитие, развитие речи. Цель: Учить правильно, называть предметы мебели, уточнить понятие мебель. Учить правильно, использовать предлоги и наречия с пространственным значением (посередине, около, у, сбоку, перед.) Активизировать в речи сложноподчиннные предложения. Физическое развитие (по пл физрука) | Утро: П/игры: «Поезд», К- Утренняя гимнастика: папка № 1 (стр. К- ) Гимнастика для глаз: папка № 3 (упр. 6-8) Прогулка: папка № 2 с-20 () Наблюдение за снегом Вечер: Гимнастика после сна: папка № 1 (К- ) Труд. деят-ть: полив комнатных растений. Чтение худ. Литературы Г.Циферов «Самолетик» | Работа в книжном уголке Поручение отобрать книги нуждающееся к ремонту, отремонтировать совместно с воспитателем. Воспитывать бережное отношение к книгам. | |
Четверг | Художественное творчество (Аппликация/лепка) Тема: «Автобус» (Д.Н.Колдина «Аппликация с детьми 4-5 лет», стр. ) Интеграция областей: позн-ное, физ-кое, соц.-комун., худ-эстет. развитие, развитие речи. Цель: учить вырезать формы, аккуратно приклеивать детали, вызвать интерес к работе, развивать внимание, память. Музыкальное развитие (по пл музрука) | Утро: Беседа: «Как мы ездили на автобусе» Утренняя гимнастика: папка № 1 (стр.5 К-I) Гимнастика для глаз: папка № 3 (упр. 6-8) Прогулка: папка № 2 с- 0 ( ) Наблюдение за самолетом Вечер: Гимнастика после сна: папка № 1 (К- ) Труд. деят-ть: Сбор мусора от игровых уголков. Чтение худ. Литературы Д. Хармс «Кораблик» | Центр безопасности и ПДД: Художественная литература: сказки, стихи, рассказы о правилах безопасного поведения на дороге, дома (водоеме и др.), тематические картинки. | |
Пятница | Познание (Конструирование) Тема: Конструирование по образцу ««Грузовые автомобили»». Л.В.Куцакова Конструирование и ручной труд в д/с Интеграция областей: позн-ное, физ-кое, соц.-комун., худ-эстет. развитие, развитие речи. Цель: Учить детей преобразовывать постройку в ширину, знакомить с новой деталью-цилиндром, выделять в нем части, определять из каких деталей выполнен образец. Физическое развитие (по пл физ.рука | Утро: Социальный мир Рассматривание картинок с грузовым транспортом, автобусы, поезд Утренняя гимнастика: папка № 1 (стр. К- ) Гимнастика для глаз: папка № 3 (упр. - ) Прогулка: папка № 2 с- 0 ( ) Наблюдение за небом Вечер: Гимнастика после сна: папка № 1 (К- ) Труд. деят-ть: мытье кукольного белья. Чтение худ. Литературы А. Барто «Самолет» | Центр конструирования: Фигурки для обыгрывания построек Схемы-образцы построек Крупные объемные геометрические формы Настольный деревянный конструктор, машинки крупные, машинки мелкие. | |
Дата: с 12 по 16 декабря 2016 г. Тема недели: «Зима» Итоговое мероприятие: Выставка детских рисунков «На полянку на лужок тихо падает снежок»
Дни недели | Совместная деятельность взрослых и детей | Самостоятельная деятельность | Взаимод-ие с семьей по реализации образоват-ной программы (по темам недель) НОД | |
НОД | Образовательная деятельность в ходе режимных моментов | |||
Понедельник | Художественно – эстетическое развитие (РИСОВАНИЕ) Тема: «Снег, снег кружится, белая вся улица» - Т.Г. Казакова Интеграция областей: позн-ное, физ-кое, соц.-комун., худ-эстет. развитие, развитие речи. Цель: закреплять умение рисовать красками и кистью, развивать образное представление, воображение, творческую фантазию, добиться завершенности заданной темы, вызвать радость результату своей работы. Музыкальное развитие (по пл музрука) | Утро: Природный/социальный мир «Почему нужно сушить мокрые вещи?» Утренняя гимнастика: папка № 1 (стр.5 К-I) Гимнастика для глаз: папка № 3 (упр. 6-8) Прогулка: папка № 2 с-20 ( ) Наблюдение за окном птицы зимой. Вечер: Гимнастика после сна: папка № 1 (К- ) Труд. деят-ть: Привлечь к сбору сухих листьев со цветов. Чтение худ. Литературы И. Суриков «Зима», стихи «Белый снег пушистый». | Центр книги или центр речевого развития: Детские книги с учетом возраста детей, игрушки для обыгрывания литературных произведений, иллюстрации по обобщающим понятиям, фланелеграф сюжетные картинки разнообразной тематики, настольно-печатные игры: «Домик бараша». | Консультация на тему «Осторожно! Скользко!», |
Вторник | Математическое развитие Тема: Закрепление знаний о цифрах 1, 2, 3, 4.Влево, вправо. Е.В.Колесникова,42 Интеграция областей: позн-ное, физ-кое, соц.-комун. развитие, развитие речи Цель: добавлять к меньшей группе недостающий предмет; устанавливать равенство между группами, состоящими из одинакового количества разных предметов; обозначать словами положение предметов по отношению к себе (слева, посередине, справа). Физическое развитие (по пл. физрука). | Утро: Д/И: «Что перепутал художник?», «Нет чего?» Утренняя гимнастика: папка № 1 (стр.5 К- ) Гимнастика для глаз: папка № 3 (упр. ) Прогулка: папка № 2 с-20 ( ) Наблюдение за вороной Вечер: Гимнастика после сна: папка № 1 (К- ) Труд. деят-ть: помогаем накрывать стол няне Чтение худ. Литературы В. Орлов «Почему медведь зимой спит» | Центр игры: Куклы, представляющие различные профессии, транспортные игрушки (машинки, самолеты и пр.), Игрушки-двигатели (каталки, тележки и пр.), | |
Среда | Речевое развитие Тема: Описание игрушки: белки, зайчика и мышонка. Интеграция областей: позн-ное, физ-кое, соц.-комун., худ-эстет. развитие, развитие речи. Цель: Учить составлять короткий описательный рассказ об игрушке, учить ориентироваться на окончания слов при согласовании прилагательных с существительными в роде, образовывать слова при помощи суффиксов Физическое развитие (по плану физ. инструктора | Утро: П/игры: «Огуречик, огуречик» К- Утренняя гимнастика: папка № 1 (стр.5 К-I) Гимнастика для глаз: папка № 3 (упр. 6-8) Прогулка: папка № 2 с-20 () Наблюдение за ветром Вечер: Гимнастика после сна: папка № 1 (К- ) Труд. деят-ть: Подметание мусора на участке. Чтение худ. Литературы «Мороз и заяц», В. Орлов | Работа в книжном уголке Поручение отобрать книги нуждающееся к ремонту, отремонтировать совместно с воспитателем. Воспитывать бережное отношение к книгам. | |
Четверг | Художественное творчество (Аппликация/лепка) Тема: «Снеговик» (Д.Н.Колдина «Аппликация с детьми 4-5 лет», стр.22) Интеграция областей: позн-ное, физ-кое, соц.-комун., худ-эстет. развитие, развитие речи. Цель: учить лепить круглую форму, аккуратно сглаживать детали, вызвать интерес к работе, развивать внимание, память. Музыкальное развитие (по пл музрука) | Утро: Беседа: «Осторожно! Скользко!», «Зимой на горке» Утренняя гимнастика: папка № 1 (стр. К- ) Гимнастика для глаз: папка № 3 (упр. ) Прогулка: папка № 2 с- ( ) Наблюдение за собакой Вечер: Гимнастика после сна: папка № 1 (К- ) Труд. деят-ть: вытирание пыли комнатных растений. Чтение худ. Литературы И. Соколов-Микитов «Зима в лесу» | Центр безопасности и ПДД: Художественная литература: сказки, стихи, рассказы о правилах безопасного поведения на дороге, дома, на улице. Эксперименты: «Цветные льдинки», «Превращение снега в воду», «Снег, лёд – вода», «Цветные льдинки», «Тонкий – хрупкий», «Защитные свойства снега» | |
Пятница | Познание (Конструирование) Тема: Конструирование по образцу «Трамвай». Л.В.Куцакова Интеграция областей: позн-ное, физ-кое, соц.-комун., худ-эстет. развитие, развитие речи. Цель: Учить детей преобразовывать постройку в ширину, знакомить с новой деталью-цилиндром, выделять в нем части, определять из какихдеталей выполнен образец. Физическое развитие (по плану физ. Инструктора | Утро: Социальный мир Рассматривание иллюстраций с зимними пейзажами к книге Л.Воронковой «Снег идет. Игры детей зимой», Д/и «Магазин полезных продуктов» Утренняя гимнастика: папка № 1 (стр.5 К-I) Гимнастика для глаз: папка № 3 (упр. 6-8) Прогулка: папка № 2 с-20 () Наблюдение за небом Вечер: Гимнастика после сна: папка № 1 (К- ) Труд. деят-ть: вытирание стульчиков. Чтение худ. Литературы В.Одоевский «Мороз Иванович» | Центр физ-го развития: Спортивное оборудование: кегли, мячи (резиновые, пластмассовые разного размера, кольцеброс, обручи, колечки с лентами, мешочки с песком для бросания, дуги для подлезания, канат, лесенки вертикальные, кубики, детские гантели. | |
Дата: с 19 по 23 декабря 2016 г. Тема недели: «Новый год». Итоговое мероприятие: ____ Выставка детского творчества «Волшебница зима»____
Дни недели | Совместная деятельность взрослых и детей | Самостоятельная деятельность | Взаимод-ие с семьей по реализации образоват-ной программы (по темам недель) НОД | |
НОД | Образовательная деятельность в ходе режимных моментов | |||
Понедельник | Художественно – эстетическое развитие (РИСОВАНИЕ) Тема: «Новогодняя елка» Интеграция областей: позн-ное, физ-кое, соц.-комун., худ-эстет. развитие, развитие речи. Цель: закреплять умение рисовать красками и кистью, развивать образное представление, воображение, творческую фантазию, добиться завершенности заданной темы, вызвать радость результату своей работы. Музыкальное развитие (по пл музрука) | Утро: Природный/социальный мир Дети дружат с Дедом Морозом» (Т.Н. Вострухина «Знакомим с окружающим миром») Утренняя гимнастика: папка № 1 (стр. К- ) Гимнастика для глаз: папка № 3 (упр. ) Прогулка: папка № 2 с- ( ) Наблюдение за елкой. Вечер: Гимнастика после сна: папка № 1 (К- ) Труд. деят-ть: Привлечь наводить порядок в игровом уголке. Чтение худ. Литературы Я. Аким «Елка наряжается» | Центр природы и эксп-ия: Коллекции камней, ракущек, семян, комнатные растения с крупными листьями, комнатные растения с мелкими листьями, картины-пейзажи по временам года, муляжи овощей и фруктов, иллюстрации с изображением животных, растений, календарь природы. | Конкурс снежных построек |
Вторник | Математическое развитие Тема: Закрепление знаний о цифрах 1, 2, 3, 4. Счет по образцу, сравнение смежных чисел. Далеко, близко. Е.В.Колесникова,43 Интеграция областей: позн-ное, физ-кое, соц.-комун. развитие, развитие речи Цель: добавлять к меньшей группе недостающий предмет; устанавливать равенство между группами, состоящими из одинакового количества разных предметов; обозначать словами положение предметов по отношению к себе (слева, посередине, справа). Физическое развитие (по пл. физрука). | Утро: Д/И: «Полезное - неполезное», «Собери узор из льдинок», папка № с- Утренняя гимнастика: папка № 1 (стр. К- ) Гимнастика для глаз: папка № 3 (упр. ) Прогулка: папка № 2 с- ( ) Наблюдение за прохожими людьми Вечер: Гимнастика после сна: папка № 1 (К- ) Труд. деят-ть: рыхление земли цветов Чтение худ. Литературы К.Чуковский «Елка» | Центр изо: Альбомы с рисунками произведений декоративно-прикладного искусства, бумага тонкая и плотная, картон, рулон обоев, цветные карандаши ( 6 основных цветов ), гуашь ( 6 основных цветов ), восковые мелки, цветные мелки, беличьи кисти, подставка под кисти, емкости для промывания кистей, ватные палочки, губки для нетр. рисования. | |
Среда | Речевое развитие Тема: Составление рассказа о кукле. Интеграция областей: позн-ное, физ-кое, соц.-комун., худ-эстет. развитие, развитие речи. Цель: Учить описывать и сравнивать кукол, правильно называть наиболее характерные признаки, строить законченные предложения. Активизировать в речи прилагательные, учить пользовать словами с противоположным значением. Физическое развитие (по плану физ. инструктора | Утро: П/игры: «Снежная карусель» папка № Утренняя гимнастика: папка № 1 (стр. К- ) Гимнастика для глаз: папка № 3 (упр. ) Прогулка: папка № 2 с ( ) Наблюдение за ветром Вечер: Гимнастика после сна: папка № 1 (К- ) Труд. деят-ть:Наряжаем Елку. Чтение худ. Литературы Стихи про Деда Мороза и Новый год. | Работа в книжном уголке Поручение отобрать книги нуждающееся к ремонту, отремонтировать совместно с воспитателем. Воспитывать бережное отношение к книгам. | |
Четверг | Художественное творчество (Аппликация/лепка) Тема: «Бусы на елку» Т.С. Комарова Интеграция областей: позн-ное, физ-кое, соц.-комун., худ-эстет. развитие, развитие речи. Цель: учить вырезать формы, аккуратно приклеивать детали, вызвать интерес к работе, праздничное настроение, развивать внимание, память. Музыкальное развитие (по пл музрука) | Утро: Беседа: «Признаки зимы», «Если на улице гололёд». Утренняя гимнастика: папка № 1 (стр. К- ) Гимнастика для глаз: папка № 3 (упр. ) Прогулка: папка № 2 с- ( ) Наблюдение за собакой Вечер: Гимнастика после сна: папка № 1 (К- ) Труд. деят-ть: Сбор мусора с ковра. Чтение худ. Литературы Повторение ст-ий про Деда Мороза и Новый год. | Центр безопасности и ПДД: Художественная литература: сказки, стихи, рассказы о правилах безопасного поведения на дороге, дома (водоеме и др.), тематические картинки. | |
Пятница | Познание (Конструирование) Тема: Конструирование по замыслу «Елка». Интеграция областей: позн-ное, физ-кое, соц.-комун., худ-эстет. развитие, развитие речи. Цель: Учить детей преобразовывать постройку в ширину, выделять в нем части, определять из каких деталей выполнен образец. Физическое развитие (по плану физ. Инструктора | Утро: Социальный мир Рассматривание иллюстраций с новогодней тематикой Утренняя гимнастика: папка № 1 (стр. К- ) Гимнастика для глаз: папка № 3 (упр. ) Прогулка: папка № 2 с- ( ) Наблюдение за солнцем Вечер: Гимнастика после сна: папка № 1 (К- ) Труд. деят-ть: мытье игрушечной посуды. Чтение худ. Литературы Повторение песен к новогоднему утреннику | Центр конструирования: Фигурки для обыгрывания построек Схемы-образцы построек Крупные объемные геометрические формы Настольный деревянный конструктор, машинки крупные, машинки мелкие. | |
Дата: с 26 по 30 декабря 2016 г. Тема недели: «В гостях у сказки» Итоговое мероприятие: Досуг «На полянке сказок»
Дни недели | Совместная деятельность взрослых и детей | Самостоятельная деятельность | Взаимод-ие с семьей по реализации образоват-ной программы (по темам недель) НОД | |
НОД | Образовательная деятельность в ходе режимных моментов | |||
Понедельник | Каникулы | Утро: Природный/социальный мир Рассматривание иллюстраций к сказкам Утренняя гимнастика: папка № 1 (стр. К- ) Гимнастика для глаз: папка № 3 (упр. ) Прогулка: папка № 2 с ( ) Наблюдение за небом. Вечер: Гимнастика после сна: папка № 1 (К- ) Труд. деят-ть: полив комнатных растений Чтение худ. Литературы К. Чуковского «Федорино горе» | Центр книги или центр речевого развития: Детские книги с учетом возраста детей, игрушки для обыгрывания литературных произведений, иллюстрации по обобщающим понятиям, фланелеграф сюжетные картинки разнообразной тематики, настольно-печатные игры: «Магнитный конструктор». | Беседы с родителями безопасность детей во время праздничных дней. |
Вторник | Новогодний утренник | Утро: Игра-драматизация по мотивам сказки «Рукавичка» Утренняя гимнастика: папка № 1 (стр. К- ) Гимнастика для глаз: папка № 3 (упр. ) Прогулка: папка № 2 с- ( ) Наблюдение за воробьями Вечер: Гимнастика после сна: папка № 1 (К- ) Труд. деят-ть: Сгребание снега Чтение худ. Литературы Рассказывание сказки « Зимовье зверей» | Центр игры: Куклы, представляющие различные профессии, транспортные игрушки (машинки, самолеты и пр.), Игрушки-двигатели (каталки, тележки и пр.), | |
Среда | Каникулы | Утро: П/игры: «Волк и семеро козлят» К- Утренняя гимнастика: папка № 1 (стр. К- ) Гимнастика для глаз: папка № 3 (упр. ) Прогулка: папка № 2 с- 0 ( ) Наблюдение за снежными постройками Вечер: Гимнастика после сна: папка № 1 (К- ) Труд. деят-ть: Подметание мусора на участке. Чтение худ. Литературы Перессказ сказки « Зимовье зверей» | Работа в книжном уголке Поручение отобрать книги нуждающееся к ремонту, отремонтировать совместно с воспитателем. Воспитывать бережное отношение к книгам. | |
Четверг | Каникулы | Утро: Д/и «Угадай и назови» Утренняя гимнастика: папка № 1 (стр. К- ) Гимнастика для глаз: папка № 3 (упр. ) Прогулка: папка № 2 с- ( ) Наблюдение за собакой Вечер: Гимнастика после сна: папка № 1 (К- ) Труд. деят-ть: Одеваем кукол на прогулку. Чтение худ. Литературы «Красная шапочка» | Центр безопасности и ПДД: Художественная литература: сказки, стихи, рассказы о правилах безопасного поведения на дороге, дома, на улице. | |
Пятница | Каникулы | Утро: Социальный мир Д/и «В какой сказке ты живешь?» Утренняя гимнастика: папка № 1 (стр. К- ) Гимнастика для глаз: папка № 3 (упр. ) Прогулка: папка № 2 с ( ) Наблюдение за небом Вечер: Гимнастика после сна: папка № 1 (К- ) Труд. деят-ть: мытье игрушек. Чтение худ. Литературы «Как собака друга искала», К.Чуковский «Чудо-дерево» | Центр физ-го развития: Спортивное оборудование: кегли, мячи (резиновые, пластмассовые разного размера, кольцеброс, обручи, колечки с лентами, мешочки с песком для бросания, дуги для подлезания, канат, лесенки вертикальные, кубики, детские гантели. | |
Дата: с 09 по 13 января 2017 г. Тема недели: «Вот зима кругом бело». Итоговое мероприятие: выставка поделок из пластилина «Елочек»
Дни недели | Совместная деятельность взрослых и детей | Самостоятельная деятельность | Взаимод-ие с семьей по реализации образоват-ной программы (по темам недель) НОД | |
НОД | Образовательная деятельность в ходе режимных моментов | |||
Понедельник | Художественно – эстетическое развитие (РИСОВАНИЕ) Тема: «На деревья на лужок тихо падает снежок» Комарова Интеграция областей: позн-ное, физ-кое, соц.-комун., худ-эстет. развитие, развитие речи. Цель: закреплять умение рисовать красками и кистью, развивать образное представление, воображение, творческую фантазию, добиться завершенности заданной темы, вызвать радость результату своей работы. Музыкальное развитие (по пл музрука) | Утро: Природный/социальный мир «Что мне нравится?» Цель: Формировать у детей представления о любимых блюдах, игрушках, состоянии погоды… Утренняя гимнастика: папка № 1 (стр. К- ) Гимнастика для глаз: папка № 3 (упр. Прогулка: папка № 2 с-34 ( ) Наблюдение за солнцем. Вечер: Гимнастика после сна: папка № 1 (К- ) Труд. деят-ть: Полив комнатных растений. Чтение худ. Литературы З. Александрова «Зимняя песенка» С/Р игра Парикмахерская | Работа в книжном уголке Поручение отобрать книги нуждающееся к ремонту, отремонтировать совместно с воспитателем. Воспитывать бережное отношение к книгам. | Консультация «Как выбрать зимней обуви для детей?». |
Вторник | Математическое развитие Тема: Знакомство с цифрой 5. Слева, посередине, справа. Е.В.Колесникова,47 Интеграция областей: позн-ное, физ-кое, соц.-комун. развитие, развитие речи Цель: добавлять к меньшей группе недостающий предмет; устанавливать равенство между группами, состоящими из одинакового количества разных предметов; обозначать словами положение предметов по отношению к себе (слева, посередине, справа) Физическое развитие (по пл. физрука). | Утро: Д/И: «Сложи картинку», папка № с- Утренняя гимнастика: папка № 1 (стр. К ) Гимнастика для глаз: папка № 3 (упр. ) Прогулка: папка № 2 с-20 ( ) Наблюдение за автомобилем Вечер: Гимнастика после сна: папка № 1 (К- ) Труд. деят-ть: наведение порядка в кукольном уголке Чтение худ. Литературы О.Высоцкая «Снежный кролик» П/И Снежинки и ветер | Центр безопасности и ПДД: Художественная литература: сказки, стихи, рассказы о правилах безопасного поведения на дороге, дома (водоеме и др.), тематические картинки. | |
Среда | Речевое развитие Тема: Составление рассказа – описания по лексической теме «Зимняя одежда» Интеграция областей: позн-ное, физ-кое, соц.-комун., худ-эстет. развитие, развитие речи. Цель: Учить давать описание зимней одежды, учить правильно называть зимнюю одежду. Формировать представление о её назначении, учить пользовать в речи сложноподчиненными предложениями, согласовывать прилагательные с существительными в роде и числе.Физическое развитие (по плану физ. инструктора | Утро: П/игры: «Снежная карусель», К- Утренняя гимнастика: папка № 1 (стр. К ) Гимнастика для глаз: папка № 3 (упр. ) Прогулка: папка № 2 с- ( ) Наблюдение за снегом Вечер: Гимнастика после сна: папка № 1 (К- ) Труд. деят-ть: Подметание мусора на ковре. Чтение худ. Литературы Перессказ О.Высоцкая «Снежный кролик» С/Р игра «Дочки матери» | Центр конструирования: Фигурки для обыгрывания построек Схемы-образцы построек Крупные объемные геометрические формы Настольный деревянный конструктор, машинки крупные, машинки мелкие. | |
Четверг | Художественное творчество (Аппликация/лепка) Тема: «Елочки» (лепка) Интеграция областей: позн-ное, физ-кое, соц.-комун., худ-эстет. развитие, развитие речи. Цель: учить лепить по представлению знакомые предметы, создавать полую форму из целого куска пластилина, украшать предмет дополнительными материалами, учить сглаживать поверхность формы. Музыкальное развитие (по пл музрука) | Утро: Беседа: « Что видели, когда шли в детский сад». Утренняя гимнастика: папка № 1 (стр. К-I) Гимнастика для глаз: папка № 3 (упр. ) Прогулка: папка № 2 с-20 ( ) Наблюдение за погодой Вечер: Гимнастика после сна: папка № 1 (К- ) Труд. деят-ть: вытирание пыли со цветов Чтение худ. Литературы «Зимняя песенка», З. Александрова. | Центр книги или центр речевого развития: Детские книги с учетом возраста детей, игрушки для обыгрывания литературных произведений, иллюстрации по обобщающим понятиям, фланелеграф сюжетные картинки разнообразной тематики, настольно-печатные игры: «Магнитный конструктор». | |
Пятница | Познание (Конструирование) Тема: Конструирование по образцу «Мосты» Конструирование стр.55, Л.В.Куцакова Интеграция областей: позн-ное, физ-кое, соц.-комун., худ-эстет. развитие, развитие речи. Цель: Познакомить детей со свойствами бумаги, учить складывать прямоугольный лист пополам, совмещая при этом углы и стороны листа, проглаживать линию сгиба Физическое развитие (по плану) | Утро:Д/и «Угадай по описанию». Утренняя гимнастика: папка № 1 (стр. К- ) Гимнастика для глаз: папка № 3 (упр. ) Прогулка: папка № 2 с- ( ) Наблюдение за окном (воробьи) Вечер: Гимнастика после сна: папка № 1 (К- ) Труд. деят-ть: мытье кукольного белья Чтение худ. Литературы «Снежок», З. Александрова. С/Р игра Поликлиника | Центр игры: Куклы, представляющие различные профессии, транспортные игрушки (машинки, самолеты и пр.), Игрушки-двигатели (каталки, тележки и пр.), | |
Дата: с 16 по 21 января 2017 г. Тема недели: Зимние забавы Итоговое мероприятие: «Малые Олимпийские зимние игры»
Дни недели | Совместная деятельность взрослых и детей | Самостоятельная деятельность | Взаимод-ие с семьей по реализации образоват-ной программы (по темам недель) НОД | |
НОД | Образовательная деятельность в ходе режимных моментов | |||
Понедельник | Художественно – эстетическое развитие (РИСОВАНИЕ) Тема: снежная баба (оттиск скомканной бумагой) Интеграция областей: позн-ное, физ-кое, соц.-комун., худ-эстет. развитие, развитие речи. Цель: закреплять умение рисовать краской, развивать образное представление, воображение, творческую фантазию, добиться завершенности заданной темы, вызвать радость результату своей работы. Музыкальное развитие (по пл музрука) | Утро: Природный мир /соц. Мир. «Берегись мороза». ОБЖ Рассматривание иллюстраций с зимними детскими забавами. Утренняя гимнастика: папка № 1 (стр. К- ) Гимнастика для глаз: папка № 3 (упр. ) Прогулка: папка № 2 с ( ) Наблюдение за прохожими людьми (одежда). Вечер: Гимнастика после сна: папка № 1 (К- ) Труд. деят-ть: рыхление земли комнатных растений Чтение худ. ЛитературыА. Введенский «На лыжах» | Центр книги или центр речевого развития: Детские книги с учетом возраста детей, игрушки для обыгрывания литературных произведений, иллюстрации по обобщающим понятиям, фланеллеграф сюжетные картинки разнообразной тематики, настольно-печатные игры: «Магнитный конструктор». | Консультация на тему недели (ОБЖ) |
Вторник | Математическое развитие Тема: Закрепление знаний о цифре 5, сравнение чисел 4 – 5. Соответствие формы предметов с геометрическими фигурами. Быстро, медленно.Е.В.Колесникова,49 Интеграция областей: позн-ное, физ-кое, соц.-комун. развитие, развитие речи Цель: формировать представление об образовании последующего числа путем прибавления единицы, умение сравнивать рядом стоящие числа. Закрепить знание о цифрах,формах, умение находить их признаки, сходства, отличия. Физическое развитие (по пл. физрука). | Утро: Игровые ситуации «Кто слепил снеговика?» Утренняя гимнастика: папка № 1 (стр. К- ) Гимнастика для глаз: папка № 3 (упр. ) Прогулка: папка № 2 с- ( ) Наблюдение за работой помощником воспитателя Вечер: Гимнастика после сна: папка № 1 (К- ) Труд. деят-ть: вытирание грязи со стульев Чтение худ. Литературы Рассказывание сказки « Морозко» С/Р игра Шоферы | Центр игры: Куклы, представляющие различные профессии, транспортные игрушки (машинки, самолеты и пр.), Игрушки-двигатели (каталки, тележки и пр.), | |
Среда | Речевое развитие Тема: Составление рассказа по картине «Не боимся мороза» Интеграция областей: позн-ное, физ-кое, соц.-комун., худ-эстет. развитие, развитие речи. Цель: учить подбирать определения к словам снег, зима, снежинки, продолжать учить выделять звуки в словах и правильно произносить. Физическое развитие (по плану физ. инструктора | Утро: П/игры: Зайка беленький сидит» К- Утренняя гимнастика: папка № 1 (стр. К- ) Гимнастика для глаз: папка № 3 (упр. ) Прогулка: папка № 2 с- 0 ( ) Наблюдение за снежными постройками Вечер: Гимнастика после сна: папка № 1 (К- ) Труд. деят-ть: кто быстрее много соберет лего. Чтение худ. Литературы Перессказ сказки « Заюшкина избушка» С/Р игра Магазин продуктовый | Работа в книжном уголке Поручение отобрать книги нуждающееся к ремонту, отремонтировать совместно с воспитателем. Воспитывать бережное отношение к книгам. | |
Четверг | Художественное творчество (Аппликация/лепка) А Тема:Укрась салфеточку. Комарова Т.С Интеграция областей: позн-ное, физ-кое, соц.-комун., худ-эстет. развитие, развитие речи. Цель: учить детей составлять узоры на квадрате, закреплять умение аккуратно наклеивать детали вызвать интерес к работе, правильно держать ножницы. Музыкальное развитие (по пл музрука) | Утро: Беседа «Во что мы играем зимой» Д/и «Наоборот» п № с- 2 Утренняя гимнастика: папка № 1 (стр. К- ) Гимнастика для глаз: папка № 3 (упр. ) Прогулка: папка № 2 с- ( ) Наблюдение за работой дворника Вечер: Гимнастика после сна: папка № 1 (К- ) Труд. деят-ть: наведение порядка в группе. Чтение худ. Литературы На санках», А Введенский | Центр безопасности и ПДД: Художественная литература: сказки, стихи, рассказы о правилах безопасного поведения на дороге, дома, на улице. | |
Пятница | Познание (Конструирование) Тема: Конструирование по замыслу «Снеговик». Интеграция областей: позн-ное, физ-кое, соц.-комун., худ-эстет. развитие, развитие речи. Цель: Познакомить детей со свойствами бумаги, учить складывать лист пополам, совмещая при этом углы и стороны листа, проглаживать линию сгиба Физическое развитие (по плану физ. Инструктора | Утро: Социальный мир Эмоциональное состояние (радость, грусть, злость и др.) П/И: Набрось кольцо» Утренняя гимнастика: папка № 1 (стр. К- ) Гимнастика для глаз: папка № 3 (упр. ) Прогулка: папка № 2 с ( ) Наблюдение за облаками Вечер: Гимнастика после сна: папка № 1 (К- ) Труд. деят-ть: полив комнатных растений Чтение худ. Литературы РНС Лиса и волк | Центр физ-го развития: Спортивное оборудование: кегли, мячи (резиновые, пластмассовые разного размера, кольцеброс, обручи, колечки с лентами, мешочки с песком для бросания, дуги для подлезания, канат, лесенки вертикальные, кубики, детские гантели. | |
Дата: с 23 по 27 января 2017 г. Тема недели: «Труд взрослых» Итоговое мероприятие: Экскурсия на прачечную
Дни недели | Совместная деятельность взрослых и детей | Самостоятельная деятельность | Взаимод-ие с семьей по реализации образоват-ной программы (по темам недель) НОД | |
НОД | Образовательная деятельность в ходе режимных моментов | |||
Понедельник | Художественно – эстетическое развитие (РИСОВАНИЕ) Тема: «Моя мама продавец» Интеграция областей: позн-ное, физ-кое, соц.-комун., худ-эстет. развитие, развитие речи. Цель: закреплять умение рисовать карандашом, развивать воображение, творческую фантазию, добиться завершенности заданной темы, вызвать радость результату своей работы. Музыкальное развитие (по пл музрука) | Утро: Природный/социальный мир «Продавец». Утренняя гимнастика: папка № 1 (стр. К- ) Гимнастика для глаз: папка № 3 (упр. ) Прогулка: папка № 2 с- ( ) Наблюдение за работой няни. Вечер: Гимнастика после сна: папка № 1 (К- ) Труд. деят-ть: стирка салфеток. Чтение худ. Литературы Косточка С/Р игра Кухня | Центр познав-го развития Вкладыши «Геометрические фигуры», мозаики крупная, мозаика мелкая, пирамидки из колец, чередующихся в определенной последовательности, д/и для интеллектуального и сенсорного развития, набор шумовых коробочек, мягконабивные кубики с предметными картинками, шнуровки, вкладыши деревянные плоскостные, серии предметных и сюжетных картинок. | Ц49. |
Вторник | Математическое развитие Тема: Знакомство с порядковыми числительными. Верхний правый угол, нижний правый угол, верхний угол, нижний левый угол, середина. Е.В.Колесникова,51 Интеграция областей: позн-ное, физ-кое, соц.-комун. развитие, развитие речи Цель: учить детей считать до пяти, называть цифры, согласовывать числительные с сущ-м, учить определять положение предметов в пространстве. Физическое развитие (по пл. физрука). | Утро: Пальчиковая /игра Мы платочки постираем» папка № с- Утренняя гимнастика: папка № 1 (стр. К- ) Гимнастика для глаз: папка № 3 (упр. ) Прогулка: папка № 2 с- ( ) Наблюдение за работой мусоровоза Вечер: Гимнастика после сна: папка № 1 (К- ) Труд. деят-ть: заправляем кроватки сами Чтение худ. Литературы Лиса и Цапля Показ мультфильма « Приключение капельки» С/Р игра «Мы в гостьях» | Центр игры: Куклы, представляющие различные профессии, транспортные игрушки (машинки, самолеты и пр.), Игрушки-двигатели (каталки, тележки и пр.), «Кукольный уголок» (спальня, комната, кухня, посуда столовая, чайная «Гараж» (машины, инструменты для ремонта машин), детская мебель. | |
Среда | Речевое развитие Тема: Составление рассказа о кукле. Интеграция областей: позн-ное, физ-кое, соц.-комун., худ-эстет. развитие, развитие речи. Цель: Учить описывать и сравнивать кукол, правильно называть наиболее характерные признаки, строить законченные предложения. Активизировать в речи прилагательные, учить пользовать словами с противоположным значением. Физическое развитие (по плану физ. инструктора | Утро: П/игры: ««Колечко» папка № - с-4 Утренняя гимнастика: папка № 1 (стр. К- ) Гимнастика для глаз: папка № 3 (упр. ) Прогулка: папка № 2 с- ( ) Наблюдение за природой Вечер: Гимнастика после сна: папка № 1 (К- ) Труд. деят-ть: вытираем пыль с игр. машин Чтение худ. Литературы Д. Родари «Чем пахнут ремесла?». С/Р игра Кафе | Центр книги или центр речевого развития: Детские книги с учетом возраста детей, игрушки для обыгрывания литературных произведений, иллюстрации по обобщающим понятиям, фланеллеграф сюжетные картинки разнообразной тематики, настольно-печатные игры | |
Четверг | Художественное творчество (Аппликация/лепка)Л Тема: «Слепи любую игрушку в подарок» Т.С. Комарова Интеграция областей: позн-ное, физ-кое, соц.-комун., худ-эстет. развитие, развитие речи. Цель: продолжать развивать образное представление, воображение, творчество, использовать разные приемы лепки, воспитывать внимание к др. детям, желание заботиться о них. Музыкальное развитие (по пл музрука) | Утро: Беседа: «Кто готовит обед для малышей?» Рассматривание иллюстраций на тему недели Утренняя гимнастика: папка № 1 (стр. К- ) Гимнастика для глаз: папка № 3 (упр. ) Прогулка: папка № 2 с-30 ( ) Наблюдение за собакой. Вечер: Гимнастика после сна: папка № 1 (К- ) Труд. деят-ть: Сбор сухих листьев со цветов. Чтение худ. Литературы ТНС Шиижегей кушкаш | Центр природы и эксп-ия: Коллекции камней, ракущек, семян, комнатные растения с крупными листьями, комнатные растения с мелкими листьями, картины-пейзажи по временам года, муляжи овощей и фруктов, иллюстрации с изображением животных, растений, календарь природы. | |
Пятница | Познание (Конструирование) Тема: Конструирование по замыслу «Терема». Интеграция областей: позн-ное, физ-кое, соц.-комун., худ-эстет. развитие, развитие речи. Цель: Развивать конструкторские навыки детей; упражнять в сооружении прочных построек с перекрытиями способом обстраивания бумажных моделей кирпичиками, делая перекрытия из пластин Физическое развитие (по плану физ. Инструктора | Утро: Социальный мир Кто нас лечит (врач и мед) Д/и «Магазин полезных продуктов» Утренняя гимнастика: папка № 1 (стр. К- ) Гимнастика для глаз: папка № 3 (упр. ) Прогулка: папка № 2 с- ( ) Наблюдение за небом Вечер: Гимнастика после сна: папка № 1 (К- ) Труд. деят-ть: мытье игрушечной посуды Чтение худ. Литературы (Е.И. Гуменюк, и Н.А. Слисенко «Будь здоров! Правильное питание»,стр.5) С/Р игра Больница | Центр изо: Альбомы с рисунками произведений декоративно-прикладного искусства, бумага тонкая и плотная, картон, рулон обоев, цветные карандаши ( 6 основных цветов ), гуашь ( 6 основных цветов ), восковые мелки, цветные мелки, беличьи кисти, подставка под кисти, емкости для промывания кистей, ватные палочки, губки для нетр. рисования. | |
Дата: с 30 по 03 февраля 2017 г. Тема недели: Дорожная безопасность «Итоговое мероприятие: выставка рисунков «СВЕТОФОР»
Дни недели | Совместная деятельность взрослых и детей | Самостоятельная деятельность | Взаимод-ие с семьей по реализации образоват-ной программы (по темам недель) НОД | |
НОД | Образовательная деятельность в ходе режимных моментов | |||
Понедельник | Художественно – эстетическое развитие (РИСОВАНИЕ) Тема: «Светофор» - Т.Н. Доронова Интеграция областей: позн-ное, физ-кое, соц.-комун., худ-эстет. развитие, развитие речи. Цель: закреплять умение рисовать красками и кистью, развивать образное представление, воображение, творческую фантазию, добиться завершенности заданной темы, вызвать радость результату своей работы. Музыкальное развитие (по пл музрука) | Утро: Природный/социальный мир. Правила поведения на доргре. П/И Воробышки и автомобиль Утренняя гимнастика: папка № 1 (стр. К- ) Гимнастика для глаз: папка № 3 (упр. ) Прогулка: папка № 2 с ( ) Наблюдение за легковыми автомобилями. Вечер: Гимнастика после сна: папка № 1 (К- ) Труд. деят-ть: полив комнатных растений Чтение худ. Литературы Загадки о транспорте, светофоре. С/Р игра Мы шоферы. | Центр изо: Альбомы с рисунками произведений декоративно-прикладного искусства, бумага тонкая и плотная, картон, рулон обоев, цветные карандаши ( 6 основных цветов ), гуашь ( 6 основных цветов ), восковые мелки, цветные мелки, беличьи кисти, подставка под кисти, емкости для промывания кистей, ватные палочки, губки для нетрадиционного рисования. | Консультация на тему «Дорожная безопасность» |
Вторник | Математическое развитие Тема: Закреплений знаний о порядковом счете. Сравнение знакомых предметов с геометрическими фигурами. Большой, поменьше, самый маленький. Е.В.Колесникова,53 Интеграция областей: позн-ное, физ-кое, соц.-комун. развитие, развитие речи Цель: сравнение множеств и установление соответствия между ними; учить понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно; формировать представление, что формы могут быть разного размера. Физическое развитие (по пл. физрука). | Утро: Д/И: «Четвертый лишний» папка № с- Беседы: «Машины на нашей улице» Утренняя гимнастика: папка № 1 (стр. К- ) Гимнастика для глаз: папка № 3 (упр. ) Прогулка: папка № 2 с- ( ) Наблюдение за прохожими людьми на дороге Вечер: Гимнастика после сна: папка № 1 (К- ) Труд. деят-ть: наведение порядка в группе Чтение худ. Литературы Г. Георгиев «Светофор» С/Р игра Семья | Центр музыки и театра: Различные виды театра, фланелеграф Игрушки-музыкальные инструменты:бубен, колокольчик, погремушки, бубенчики, барабан. музыкальные игрушки: неваляшки, шумелки, магнитофон,аудиозаписи: детские песенки. | |
Среда | Речевое развитие Тема: Составления описания внешнего вида. Интеграция областей: позн-ное, физ-кое, соц.-комун., худ-эстет. развитие, развитие речи. Цель: Учить составлять описания друг у друга внешнего вида, одежды. Учить образовывать единственного и множественного числа глагола. Физическое развитие (по плану физ. инструктора | Утро: Эстафета игра «Чья машина быстрее?» К- Утренняя гимнастика: папка № 1 (стр. К- ) Гимнастика для глаз: папка № 3 (упр. ) Прогулка: папка № 2 с- ( ) Наблюдение за снегом Вечер: Гимнастика после сна: папка № 1 (К- ) Труд. деят-ть: отремонтировать совместно с воспитателем книги. Чтение худ. Литературы С. Михалков «Моя улица». | Центр изо: Альбомы с рисунками произведений декоративно-прикладного искусства, бумага тонкая и плотная, картон, рулон обоев, цветные карандаши ( 6 основных цветов ), гуашь ( 6 основных цветов ), восковые мелки, цветные мелки, беличьи кисти, подставка под кисти, емкости для промывания кистей, ватные палочки, губки | |
Четверг | Художественное творчество (Аппликация/лепка)А Тема: «Дорожные знаки» Интеграция областей: позн-ное, физ-кое, соц.-комун., худ-эстет. развитие, развитие речи. Цель: учить вырезать формы, аккуратно наклеивать детали, вызвать интерес к работе, умение использовать их в игре по назначению развивать внимание. Музыкальное развитие (по пл музрука) | Утро: Беседа: «Как переходить улицу?» Утренняя гимнастика: папка № 1 (стр. К- ) Гимнастика для глаз: папка № 3 (упр. ) Прогулка: папка № 2 с- ( ) Наблюдение за собакой Вечер: Гимнастика после сна: папка № 1 (К- ) Труд. деят-ть: Сбор мусора с пола. Чтение худ. Литературы О. Тарутина «Переход» П/И «Поезд» | Центр безопасности и ПДД: Художественная литература: сказки, стихи, рассказы о правилах безопасного поведения на дороге, дома, на улице. Рассматривание картин на тему безопасность на дороге, диафильмы, мультики. | |
Пятница | Познание (Конструирование) Тема: «Грузовые автомобили»Л.В Куцакова Интеграция областей: позн-ное, физ-кое, соц.-комун., худ-эстет. развитие, развитие речи. Цель: Дать детям обобщенные представления о грузовом транспорте; упражнять в его конструировании, в анализе образцов, в преобразовании конструкций по заданным условиям; дать представление о строительной детали цилиндре. Физическое развитие (по плану физ. Инструктора | Утро: Социальный мир Знай и выполняй правила уличного движения. Д/и «Что изменилось?» Утренняя гимнастика: папка № 1 (стр. т К- ) Гимнастика для глаз: папка № 3 (упр. ) Прогулка: папка № 2 с- ( ) Наблюдение за погодой Вечер: Гимнастика после сна: папка № 1 (К- ) Труд. деят-ть: вытирание пыли со стульев. Чтение худ. Литературы ТНС Арганын ак коданы С/Р игра В автобусе | Центр физ-го развития: Спортивное оборудование: кегли, мячи (резиновые, пластмассовые разного размера, кольцеброс, обручи, колечки с лентами, мешочки с песком для бросания, дуги для подлезания, канат, лесенки вертикальные, кубики, детские гантели. | |
Дата: с 06 по 10 февраля 2017 г. Тема недели: «Дикие животные» Итоговое мероприятие: Беседа «Повадки диких животных»
Дни недели | Совместная деятельность взрослых и детей | Самостоятельная деятельность | Взаимод-ие с семьей по реализации образоват-ной программы (по темам недель) НОД | |
НОД | Образовательная деятельность в ходе режимных моментов | |||
Понедельник | Художественно – эстетическое развитие (РИСОВАНИЕ) по замыслу Тема: ««Кто в лесу живет?» Интеграция областей: позн-ное, физ-кое, соц.-комун., худ-эстет. развитие, развитие речи. Цель: закреплять умение рисовать красками и кистью, развивать образное представление, воображение, творческую фантазию, вызвать эмоциональную отзывчивость, желание охранять их, вызвать радость результату своей работы. Музыкальное развитие (по пл музрука) | Утро: Природный/социальный мир. Зимовье животных. П/И Пчелы и медведи Утренняя гимнастика: папка № 1 (стр. К- ) Гимнастика для глаз: папка № 3 (упр. ) Прогулка: папка № 2 с ( ) Наблюдение за дикими животными. (документальный фильм) Вечер: Гимнастика после сна: папка № 1 (К- ) Труд. деят-ть: наведение порядка в группе Чтение худ. Литературы Загадки о лесных животных.. С/Р игра Салон красоты. | Центр музыки и театра: Театрализованная деятельность. Тема: театр игрушек на столе «Репка» Игрушки-музыкальные инструменты:бубен, колокольчик, погремушки, бубенчики, барабан, ксилофон, металлофон, слушание музыки на магнитофоне. | |
Вторник | Математическое развитие Тема: Закреплений знаний о порядковом счете. Сравнение знакомых предметов с геометрическими фигурами. Большой, поменьше, самый маленький. Е.В.Колесникова,53 Интеграция областей: позн-ное, физ-кое, соц.-комун. развитие, развитие речи Цель: сравнение множеств и установление соответствия между ними; учить понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно; формировать представление, что формы могут быть разного размера. Физическое развитие (по пл. физрука). | Утро: Д/И: «Угадай по описанию» папка № с- Беседы: «Кто где спит?» Утренняя гимнастика: папка № 1 (стр. К- ) Гимнастика для глаз: папка № 3 (упр. ) Прогулка: папка № 2 с- ( ) Наблюдение за собакой Вечер: Гимнастика после сна: папка № 1 (К- ) Труд. деят-ть: полив комнатных растений Чтение худ. Литературы РНС «Волк и семеро козлят» | Центр конструирования: Игры со строительными материалом, с конструктором «Лего». Игры с крупными конструкторами, магнитный конструктор, кубики деревянные, пазлы, кубики с цифрами. | |
Среда | Речевое развитие Тема: Описание потерявшихся зайчат по картинкам Интеграция областей: позн-ное, физ-кое, соц.-комун., худ-эстет. развитие, развитие речи. Цель: Учить составлять описание предмета изображенного на картинке, выделяя существенные признаки, упражнять в подборе глагола к существительному, учить четко и правильно произносить звук (щ), выделять этот звук в словах. Физическое развитие (по плану физ. инструктора | Утро: Эстафета игра «Кто быстрее?» К- Утренняя гимнастика: папка № 1 (стр. К- ) Гимнастика для глаз: папка № 3 (упр. ) Прогулка: папка № 2 с- ( ) Наблюдение за снегом Вечер: Гимнастика после сна: папка № 1 (К- ) Труд. деят-ть: отремонтировать совместно с воспитателем книги. Чтение худ. Литературы «Волчишко» Е Чарушин С/Р игра Ветеринария | Центр природы и опыта: Игры экспериментирование «Почему все звучит?». Игры с песком. Пересыпание круп и камушек, ракушек, шишек. Мыльные пузыри Игры с водой, | |
Четверг | Художественное творчество (Аппликация/лепка)Л Тема: «Приглашаем зайчика, лисичку, мишку в гости» Интеграция областей: позн-ное, физ-кое, соц.-комун., худ-эстет. развитие, развитие речи. Цель:. продолжать знакомить детей приемы лепки, лепить из целого куска, познакомить с методом вытягивание. Музыкальное развитие (по пл музрука) | Утро: Беседа: «Питание диких животных» Утренняя гимнастика: папка № 1 (стр. К- ) Гимнастика для глаз: папка № 3 (упр. ) Прогулка: папка № 2 с- ( ) Наблюдение за собакой Вечер: Гимнастика после сна: папка № 1 (К- ) Труд. деят-ть: Сбор мусора с ковра. Чтение худ. Литературы Рассказы о животных» П/И «Лиса и зайцы» | Самообслуживание и элементарный бытовой труд: «Заправлаю свою кроватку». Полив комнатных растений из лейки. Рыхление земли цветов, сбор сухих листьев, вытирание пыли со цветов. Игры по желанию детей. Вытирание грязи стульев, столов, стирка кукольного белья, посуды кукольной. | |
Пятница | Познание (Конструирование) Тема: Домик для веселых зверюшек Интеграция областей: позн-ное, физ-кое, соц.-комун., худ-эстет. развитие, развитие речи. Цель: Учить детей строить сарай для зверюшек, располагать кирпичи вертикально на узкой, короткой грани (стены), располагать кирпичики горизонтально. Физическое развитие (по плану физ. Инструктора | Утро: Социальный мир Д/и «Чьи детки?» папка № с Утренняя гимнастика: папка № 1 (стр. т К- ) Гимнастика для глаз: папка № 3 (упр. ) Прогулка: папка № 2 с- ( ) Наблюдение за погодой Вечер: Гимнастика после сна: папка № 1 (К- ) Труд. деят-ть: мытье физкультурного инвентаря. Чтение худ. Литературы Е Чарушин « Почему Тюпа не ловит птиц» С/Р игра Семья | Центр познав-го развития Вырезалки, работы с ножницами, настольные игры, пазлы, игры с песком, игры со счетными палочками, геометрическими формами. | |
Дата: с 13 по 17 февраля 2017 г. Тема недели: «Неделя добрых дел» Итоговое мероприятие: Развлечение «Путешествие в Страну Доброты»
Дни недели | Совместная деятельность взрослых и детей | Самостоятельная деятельность | Взаимод-ие с семьей по реализации образоват-ной программы (по темам недель) НОД | |
НОД | Образовательная деятельность в ходе режимных моментов | |||
Понедельник | Художественно – эстетическое развитие (РИСОВАНИЕ) Тема: ««Какого цвета доброта?» (смешивание красок). Интеграция областей: позн-ное, физ-кое, соц.-комун., худ-эстет. развитие, развитие речи. Цель: закреплять умение рисовать красками и кистью, развивать, воображение, творческую фантазию, вызвать эмоциональную отзывчивость, вызвать радость результату своей работы. Музыкальное развитие (по пл музрука) | Утро: Природный/социальный мир. «Дети помогают взрослым» Утренняя гимнастика: папка № 1 (стр. К- ) Гимнастика для глаз: папка № 3 (упр. ) Прогулка: папка № 2 с ( ) Наблюдение за старшими детьми (добрые поступки) Вечер: Гимнастика после сна: папка № 1 (К- ) Труд. деят-ть: наведение порядка в кукольном уголке. Чтение худ. Литературы «Что такое хорошо, что такое плохо?» Маяковского С/Р игра Магазин. | Центр изо: Альбомы с рисунками произведений декоративно-прикладного искусства, бумага тонкая и плотная, картон, рулон обоев, цветные карандаши ( 6 основных цветов ), гуашь ( 6 основных цветов ), восковые мелки, цветные мелки, беличьи кисти, подставка под кисти, емкости для промывания кистей, ватные палочки, губки для нетрадиционного рисования. | Папка - передвижка на тему недели |
Вторник | Математическое развитие Тема: Зависимость числа от величины предметов. Порядковый счет. Установление последовательности событий (части суток). Широкий, узкий, еще поуже, самый узкий. Е.В.Колесникова,55 Интеграция областей: позн-ное, физ-кое, соц.-комун. развитие, развитие речи Цель: сравнение множеств и установление соответствия между ними; учить понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно; формировать представление, Физическое развитие (по пл. физрука). | Утро: Д/И: «Угадай по описанию» папка № с- Рассматривание иллюстраций к сказкам с изображением добрых и злых героев. Утренняя гимнастика: папка № 1 (стр. К- ) Гимнастика для глаз: папка № 3 (упр. ) Прогулка: папка № 2 с- ( ) Наблюдение за птицами Вечер: Гимнастика после сна: папка № 1 (К- ) Труд. деят-ть: Ухаживание мальчиков за девочками Чтение худ. Литературы Е Благинина «Подарок» | Центр музыки и театра: Различные виды театра, фланелеграф Игрушки-музыкальные инструменты:бубен, колокольчик, погремушки, бубенчики, барабан. музыкальные игрушки: неваляшки, шумелки, магнитофон,аудиозаписи: детские песенки. | |
Среда | Речевое развитие Тема: Составление описания по лексической теме «Овощи и Фрукты» Интеграция областей: позн-ное, физ-кое, соц.-комун., худ-эстет. развитие, развитие речи. Цель: Учить описывать овощи и фрукты правильно их называть. Уточнять представления о фруктах и овощах, где они растут, правильно классифицировать овощи и фрукты. Выделять звуки в словах. Физическое развитие (по плану физ. инструктора | Утро: Д/И: «Я и друзья» Утренняя гимнастика: папка № 1 (стр. К- ) Гимнастика для глаз: папка № 3 (упр. ) Прогулка: папка № 2 с- ( ) Наблюдение за погодой. Вечер: Гимнастика после сна: папка № 1 (К- ) Труд. деят-ть: отремонтировать совместно с воспитателем книги. Чтение худ. Литературы Г Остер «Вредные советы» С/Р игра В гостьях. | Центр безопасности и ПДД: Художественная литература: сказки, стихи, рассказы о правилах безопасного поведения на дороге, дома (водоеме и др.), тематические картинки | |
Четверг | Художественное творчество (Аппликация/лепка)А Тема: «Угости зайку морковкой» Интеграция областей: позн-ное, физ-кое, соц.-комун., худ-эстет. развитие, развитие речи. Цель:. Упражнять детей в вырезании округлых форм из прямоугольника путем срезания углов. Плавно закругляя. Закрепить приемы работы с ножницами. Музыкальное развитие (по пл музрука) | Утро: П/И «Колечко» Беседа: «Как заботиться о близких людях?» Утренняя гимнастика: папка № 1 (стр. К- ) Гимнастика для глаз: папка № 3 (упр. ) Прогулка: папка № 2 с- ( ) Наблюдение за прохожими людьми. Вечер: Гимнастика после сна: папка № 1 (К- ) Труд. деят-ть: мытье кукольного белья.. Чтение худ. Литературы ненецкая сказка «Айога», «Три сына» | Центр книги или центр речевого развития: Детские книги с учетом возраста детей, игрушки для обыгрывания литературных произведений, иллюстрации по обобщающим понятиям, фланеллеграф сюжетные картинки разнообразной тематики, настольно-печатные игры «Что из чего, семья» | |
Пятница | Познание (Конструирование) Тема: «Записная книжка в подарок папе». Интеграция областей: позн-ное, физ-кое, соц.-комун., худ-эстет. развитие, развитие речи. Цель: Учить детей складывать прямоугольный лист пополам, проглаживать линию сгиба, украшать поделку аппликацией Физическое развитие (по плану физ. Инструктора | Утро: Социальный мир Д/и «Чьи детки?» папка № с Утренняя гимнастика: папка № 1 (стр. т К- ) Гимнастика для глаз: папка № 3 (упр. ) Прогулка: папка № 2 с- ( ) Наблюдение за погодой Вечер: Гимнастика после сна: папка № 1 (К- ) Труд. деят-ть: полив комнатных растений. Чтение худ. Литературы С. Я. Маршак «Друзья-товарищи» П/И «Снежная карусель» С/Р игра Семья | Центр конструирования: Фигурки для обыгрывания построек Схемы-образцы построек Крупные объемные геометрические формы Настольный деревянный конструктор, машинки крупные, машинки мелкие. | |
Дата: с 20 по 24 февраля 2017 г. Тема недели: День защитника Отечества Итоговое мероприятие: Спортивный праздник, «Богатыри нашей группы».
Дни недели | Совместная деятельность взрослых и детей | Самостоятельная деятельность | Взаимод-ие с семьей по реализации образоват-ной программы (по темам недель) НОД | |
НОД | Образовательная деятельность в ходе режимных моментов | |||
Понедельник | Художественно – эстетическое развитие (РИСОВАНИЕ) Тема: «Украсим полосочку флажками» Комарова. Интеграция областей: позн-ное, физ-кое, соц.-комун., худ-эстет. развитие, развитие речи. Цель: закреплять умение рисовать красками и кистью, развивать, воображение, творческую фантазию, вызвать эмоциональную отзывчивость, вызвать радость результату своей работы. Музыкальное развитие (по пл музрука) | Утро: Природный/социальный мир. «Наша армия родная» - Н.В. Алешина П/И «Весёлые поезда» Утренняя гимнастика: папка № 1 (стр. К- ) Гимнастика для глаз: папка № 3 (упр. ) Прогулка: папка № 2 с ( ) Наблюдение за окном (мужчинами). Вечер: Гимнастика после сна: папка № 1 (К- ) Труд. деят-ть: лечение» книг Чтение худ. Литературы С. Михалкова «Дядя Степа», С. Маршак «февраль», С/Р игра Мы шоферы. | Центр познав-го развития Вкладыши «Геометрические фигуры», мозаики крупная, мозаика мелкая, пирамидки из колец, чередующихся в определенной последовательности, д/и для интеллектуального и сенсорного развития, набор шумовых коробочек, мягконабивные кубики с предметными картинками, шнуровки, вкладыши деревянные плоскостные, серии предметных и сюжетных картинок. | Видеопоздравления наших пап |
Вторник | Математическое развитие Тема: Счет по образцу. Закрепление знаний о цифрах 1, 2, 3, 4, 5, соответствие цифры с числом. Вечер, сегодня, завтра. Шар, куб, цилиндр. Е.В.Колесникова,57 Интеграция областей: позн-ное, физ-кое, соц.-комун. развитие, развитие речи Цель Физическое развитие (по плану) | Утро: Д/И: «Скажи наоборот», папка № с- Беседы: «Защитники Родины» Утренняя гимнастика: папка № 1 (стр. К- ) Гимнастика для глаз: папка № 3 (упр. ) Прогулка: папка № 2 с- ( ) Наблюдение за собакой Вечер: Гимнастика после сна: папка № 1 (К- ) Труд. деят-ть: вытирание пыли комнатных растений. Чтение худ. Литературы Л. А. Митяев «Почему Армия родная» | Центр игры: Куклы, представляющие различные профессии, транспортные игрушки (машинки, самолеты и пр.), Игрушки-двигатели (каталки, тележки и пр.), «Кукольный уголок» (спальня, комната, кухня, посуда столовая, чайная «Гараж» (машины, инструменты для ремонта машин), детская мебель. | |
Среда | Речевое развитие Тема: Употребление в речи слов с пространственным значением. Интеграция областей: позн-ное, физ-кое, соц.-комун., худ-эстет. развитие, развитие речи. Цель: Продолжать учить составлять описание предметов и игрушек. Учить правильно употреблять слова обозначающие пространственные отношения ближе-дальше, спереди-сзади. Физическое развитие (по плану физ. инструктора | Утро: Эстафета игра «Кто быстрее?» К- Утренняя гимнастика: папка № 1 (стр. К- ) Гимнастика для глаз: папка № 3 (упр. ) Прогулка: папка № 2 с- ( ) Наблюдение за природой Вечер: Гимнастика после сна: папка № 1 (К- ) Труд. деят-ть: отремонтировать совместно с воспитателем книги. Чтение худ. Литературы ТНС Эртемниг оол (Ученый парень) С/Р игра «Разведчики» | Центр изо: Альбомы с рисунками произведений декоративно-прикладного искусства, бумага тонкая и плотная, картон, рулон обоев, цветные карандаши ( 6 основных цветов ), гуашь ( 6 основных цветов ), восковые мелки, цветные мелки, беличьи кисти, подставка под кисти, емкости для промывания кистей, ватные палочки, губки для нетрад. рисования. | |
Четверг | Художественное творчество (Аппликация/лепка)Л Тема: «Самолет» Интеграция областей: позн-ное, физ-кое, соц.-комун., худ-эстет. развитие, развитие речи. Цель:. Развивать умение лепить по представлению знакомые предметы передавать их характерные особенности, учить сглаживать поверхность формы, лепить мелкие детали, Музыкальное развитие (по пл музрука) | Утро: Беседа: ««Флажок», Л. А. Митяев. Утренняя гимнастика: папка № 1 (стр. К- ) Гимнастика для глаз: папка № 3 (упр. ) Прогулка: папка № 2 с- ( ) Наблюдение за работой дворника Вечер: Гимнастика после сна: папка № 1 (К- ) Труд. деят-ть: Сбор мусора с ковра. Чтение худ. Литературы А. Нехода «Летчики» П/И «Попади в цель». | Центр музыки и театра: Различные виды театра, фланелеграф Игрушки-музыкальные инструменты:бубен, колокольчик, погремушки, бубенчики, барабан. музыкальные игрушки: неваляшки, шумелки, магнитофон,аудиозаписи: детские песенки. | |
Пятница | Познание (Конструирование) Тема: «Самолет» Интеграция областей: позн-ное, физ-кое, соц.-комун., худ-эстет. развитие, развитие речи. Цель: Учить детей складывать прямоугольный лист пополам, проглаживать линию сгиба, развивать мелкую моторику рук, вызвать радостное настроение самостоятельной работы Физическое развитие (по плану физ. Инструктора | Утро: Социальный мир «Солдаты и их личностные качества» Д/и «Что напутал художник», папка № с Утренняя гимнастика: папка № 1 (стр. т К- ) Гимнастика для глаз: папка № 3 (упр. ) Прогулка: папка № 2 с- ( ) Наблюдение за погодой Вечер: Гимнастика после сна: папка № 1 (К- ) Труд. деят-ть: мытье физкультурного инвентаря. Чтение худ. Литературы Перессказ А. Нехода «Летчики» С/Р игра Солдаты | Центр безопасности и ПДД: Художественная литература: сказки, стихи, рассказы о правилах безопасного поведения на дороге, дома (водоеме и др.), тематические картинки | |
Дата: с 27по 03 марта 2017 г. Тема недели: «Международный женский день» Итоговое мероприятие: Выставка поделок «Мамина шкатулка»
Дни недели | Совместная деятельность взрослых и детей | Самостоятельная деятельность | Взаимод-ие с семьей по реализации образоват-ной программы (по темам недель) НОД | |
НОД | Образовательная деятельность в ходе режимных моментов | |||
Понедельник | Художественно – эстетическое развитие (РИСОВАНИЕ) Тема: Рисование «Картинка маме к празднтку 8 Марта» - Т.С. Комарова. Интеграция областей: позн-ное, физ-кое, соц.-комун., худ-эстет. развитие, развитие речи. Цель: закреплять умение рисовать красками и кистью, развивать, воображение, творческую фантазию, вызвать эмоциональную отзывчивость, вызвать радость результату своей работы. Музыкальное развитие (по пл музрука) | Утро: Природный/социальный мир. «Мальчики и девочки, чем мы похожи и чем отличаемся?» Д/игры: «Как бы ты поступил?» Утренняя гимнастика: папка № 1 (стр. К- ) Гимнастика для глаз: папка № 3 (упр. ) Прогулка: папка № 2 с ( ) Наблюдение за прохожими мамами Вечер: Гимнастика после сна: папка № 1 (К- ) Труд. деят-ть: наведение порядка в группе Чтение худ. Литературы Загадки о весне С/Р игра Салон красоты. | Центр книги или центр речевого развития: Детские книги с учетом возраста детей, игрушки для обыгрывания литературных произведений, иллюстрации по обобщающим понятиям, фланелеграф сюжетные картинки разнообразной тематики. | Поздравления наших мам |
Вторник | Математическое развитие Тема: установления соответствия между цифрой и количеством, слева, справа, посередине. Интеграция областей: позн-ное, физ-кое, соц.-комун. развитие, развитие речи Цель: Учить соотносить цифру с количеством предметов, обозначать словами положение предметов на листе бумаги, способствовать развитию зрительного внимания, развивать внимание. Физическое развитие (по плану) | Утро: Д/И: «Скажи ласково» папка № с- Беседы: «Никого роднее мамы в целом мире нет» Утренняя гимнастика: папка № 1 (стр. К- ) Гимнастика для глаз: папка № 3 (упр. ) Прогулка: папка № 2 с- ( ) Наблюдение за птичками Вечер: Гимнастика после сна: папка № 1 (К- ) Труд. деят-ть: полив комнатных растений Чтение худ. Литературы В. Берестов «Праздник мам» | Центр познав-го развития Вырезалки, работы с ножницами, настольные игры, пазлы, игры с песком, игры со счетными палочками, геометрическими формами. Фигурами. | |
Среда | Речевое развитие Тема: Описание потерявшихся зайчат по картинкам Интеграция областей: позн-ное, физ-кое, соц.-комун., худ-эстет. развитие, развитие речи. Цель: Учить составлять описание предмета изображенного на картинке, выделяя существенные признаки, упражнять в подборе глагола к существительному, учить четко и правильно произносить звук (щ), выделять этот звук в словах. Физическое развитие (по плану физ. инструктора | Утро: П/и: «Подарки», К- Утренняя гимнастика: папка № 1 (стр. К- ) Гимнастика для глаз: папка № 3 (упр. ) Прогулка: папка № 2 с- ( ) Наблюдение за сосульками Вечер: Гимнастика после сна: папка № 1 (К- ) Труд. деят-ть: отремонтировать совместно с воспитателем книги. Чтение худ. Литературы Е. Благинина «Посидим в тишине» С/Р игра «Магазин подарков» | Работа в книжном уголке Поручение отобрать книги нуждающееся к ремонту, отремонтировать совместно с воспитателем. Воспитывать бережное отношение к книгам. | |
Четверг | Художественное творчество (Аппликация/лепка)А Тема: «Поздравительная открытка для мамы» Интеграция областей: позн-ное, физ-кое, соц.-комун., худ-эстет. развитие, развитие речи. Цель:. Музыкальное развитие (по пл музрука) | Утро: Д/и «Вот какие мы помощники» папка № с Утренняя гимнастика: папка № 1 (стр. К- ) Гимнастика для глаз: папка № 3 (упр. ) Прогулка: папка № 2 с- ( ) Наблюдение за девочками Вечер: Гимнастика после сна: папка № 1 (К- ) Труд. деят-ть: Вытирание грязи со стульев. Чтение худ. Литературы Рассказы о животных» П/И «Кружева». К - | Центр игры: С/Р игра «Магазин» Индивидуальная работа по лепке (Аюша, Денис, Эртине). Игры с транспортом. | |
Пятница | Познание (Конструирование) Тема: «Стакан» Интеграция областей: позн-ное, физ-кое, соц.-комун., худ-эстет. развитие, развитие речи. Цель: Учить детей складывать прямоугольный лист пополам, проглаживать линию сгиба, развивать мелкую моторику рук, вызвать радостное настроение самостоятельной работы Физическое развитие (по плану физ. Инструктора | Утро: Социальный мир Беседа: «Мамы разные нужны, мамы всякие важны» Утренняя гимнастика: папка № 1 (стр. т К- ) Гимнастика для глаз: папка № 3 (упр. ) Прогулка: папка № 2 с- ( ) Наблюдение за небом Вечер: Гимнастика после сна: папка № 1 (К- ) Труд. деят-ть: мытье игрушечной посуды. Чтение худ. Литературы «Подснежник» С. Вангели. (заучивание) С/Р игра Семья | Центр здоровья и подвижных игр: Развлечение «Мой веселый мяч» - П/И «Перебрось – поймай», «Успей поймать», «Кто дальше?». | |
Дата: с 6 марта по 10марта 2017 г. Тема недели: Народные праздники и традиции Итоговое мероприятие: «Русские народные игры – забавы»
Дни недели | Совместная деятельность взрослых и детей | Самостоятельная деятельность | Взаимод-ие с семьей по реализации образоват-ной программы (по темам недель) НОД | |
НОД | Образовательная деятельность в ходе режимных моментов | |||
Понедельник | Художественно – эстетическое развитие (РИСОВАНИЕ) Тема: «Испеки блин на сковороде» Интеграция областей: позн-ное, физ-кое, соц.-комун., худ-эстет. развитие, развитие речи. Цель: закреплять умение рисовать карандашом, развивать, воображение, творческую фантазию, вызвать эмоциональную отзывчивость, вызвать радость результату своей работы. Музыкальное развитие (по пл музрука) | Утро: Природный/социальный мир. Рассматривание: картин Кустодиева «Масленица Х/И «Веснянка» Утренняя гимнастика: папка № 1 (стр. К- ) Гимнастика для глаз: папка № 3 (упр. ) Прогулка: папка № 2 с ( ) Наблюдение за ветром. Вечер: Гимнастика после сна: папка № 1 (К- ) Труд. деят-ть: лечение книг Чтение худ. Литературы Русские вечера С/Р игра «Встречаем гостей». | Центр познав-го развития Вкладыши «Геометрические фигуры», мозаики крупная, мозаика мелкая, пирамидки из колец, чередующихся в определенной последовательности, д/и для интеллектуального и сенсорного развития, набор шумовых коробочек, мягконабивные кубики с предметными картинками, шнуровки, вкладыши деревянные плоскостные, серии предметных и сюжетных картинок. | Видеопоздравления наших пап |
Вторник | Математическое развитие Тема: закрепление знаний о порядковых числительных, счет по образцу. Интеграция областей: позн-ное, физ-кое, соц.-комун. развитие, развитие речи Цель закреплять навыки порядкового счета, в пределах до 5, различать порядковый счет и количественный счет, продолжать учить различать понятия вправо, влево. Физическое развитие (по плану) | Утро: Д/И: «Четвёртый лишний», папка № с- Беседы: «Русский самовар и чаепитие» Утренняя гимнастика: папка № 1 (стр. К- ) Гимнастика для глаз: папка № 3 (упр. ) Прогулка: папка № 2 с- ( ) Наблюдение за солнцем Вечер: Гимнастика после сна: папка № 1 (К- ) Труд. деят-ть: вытирание пыли комнатных растений. Чтение худ. Литературы Разучивание песенки «Блины» | Центр игры: Куклы, представляющие различные профессии, транспортные игрушки (машинки, самолеты и пр.), Игрушки-двигатели (каталки, тележки и пр.), «Кукольный уголок» (спальня, комната, кухня, посуда столовая, чайная «Гараж» (машины, инструменты для ремонта машин), детская мебель. | |
Среда | 8 марта! | |||
Четверг | Художественное творчество (Аппликация/лепка)Л Тема: «Солнце» Интеграция областей: позн-ное, физ-кое, соц.-комун., худ-эстет. развитие, развитие речи. Цель:. Развивать умение лепить по представлению знакомые предметы передавать их характерные особенности, учить сглаживать поверхность формы, лепить мелкие детали, Музыкальное развитие (по пл музрука) | Утро: Беседа: «Народные приметы» Утренняя гимнастика: папка № 1 (стр. К- ) Гимнастика для глаз: папка № 3 (упр. ) Прогулка: папка № 2 с- ( ) Наблюдение за работой мусоровоза Вечер: Гимнастика после сна: папка № 1 (К- ) Труд. деят-ть: Сбор мусора с ковра. Чтение худ. Литературы Просмотр слайдов: «Как масленицу праздновали на Руси» " П/И «Попади в цель». | Центр музыки и театра: Различные виды театра, фланелеграф Игрушки-музыкальные инструменты:бубен, колокольчик, погремушки, бубенчики, барабан. музыкальные игрушки: неваляшки, шумелки, магнитофон,аудиозаписи: детские песенки. | |
Пятница | Познание (Конструирование) Тема: «Дом который я живу» Интеграция областей: позн-ное, физ-кое, соц.-комун., худ-эстет. развитие, развитие речи. Цель: развивать мелкую моторику рук, вызвать радостное настроение самостоятельной работы, развивать воображение, мышление. Физическое развитие (по плану физ. Инструктора | Утро: Социальный мир «В гостях у Василисы» - Т.А. Поповы Д/и «Что напутал художник», папка № с Утренняя гимнастика: папка № 1 (стр. т К- ) Гимнастика для глаз: папка № 3 (упр. ) Прогулка: папка № 2 с- ( ) Наблюдение за снегом Вечер: Гимнастика после сна: папка № 1 (К- ) Труд. деят-ть: мытье физкультурного инвентаря. Чтение худ. Литературы Загадывание загадок о весне | Центр безопасности и ПДД: Художественная литература: сказки, стихи, рассказы о правилах безопасного поведения на дороге, дома (водоеме и др.), тематические картинки | |
Дата: с 13 по 17 марта 2017 г. Тема недели: «Весна» Итоговое мероприятие: Развлечение «Праздник весны»
Дни недели | Совместная деятельность взрослых и детей | Самостоятельная деятельность | Взаимод-ие с семьей по реализации образоват-ной программы (по темам недель) НОД | |
НОД | Образовательная деятельность в ходе режимных моментов | |||
Понедельник | Художественно – эстетическое развитие (РИСОВАНИЕ) Тема: Рисование «Весенние ветки» Т.А Попова Интеграция областей: позн-ное, физ-кое, соц.-комун., худ-эстет. развитие, развитие речи. Цель: закреплять умение рисовать красками и кистью, развивать, воображение, творческую фантазию, вызвать эмоциональную отзывчивость, вызвать радость результату своей работы. Музыкальное развитие (по пл музрука) | Утро: Природный/социальный мир. Беседа «Осторожно, сосульки!» Д/игры: «Разрезные картинки» Утренняя гимнастика: папка № 1 (стр. К- ) Гимнастика для глаз: папка № 3 (упр. ) Прогулка: папка № 2 с ( ) Наблюдение за облаками Вечер: Гимнастика после сна: папка № 1 (К- ) Труд. деят-ть: наведение порядка в группе Чтение худ. Литературы Слушание: «Песенка о весне» муз Фрида. | Центр книги или центр речевого развития: Детские книги с учетом возраста детей, игрушки для обыгрывания литературных произведений, иллюстрации по обобщающим понятиям, фланелеграф сюжетные картинки разнообразной тематики. | Поздравления наших мам |
Вторник | Математическое развитие Тема: Независимость числа от пространственного расположения предметов. Интеграция областей: позн-ное, физ-кое, соц.-комун. развитие, развитие речи Цель учить соотносить цифру с количеством предметов, учить сравнивать предмету разных размеров по величине, учить отгадывать математические загадки, учить решать логические задачи на установление закономерностей. Физическое развитие (по плану) | Утро: Д/И: «Береги природу», «Времена года», папка № с- П/И: Воробушки», «Воробушки и автомобиль» Утренняя гимнастика: папка № 1 (стр. К- ) Гимнастика для глаз: папка № 3 (упр. ) Прогулка: папка № 2 с- ( ) Наблюдение за птичками Вечер: Гимнастика после сна: папка № 1 (К- ) Труд. деят-ть: полив комнатных растений Чтение худ. Литературы Загадки о весне, временах года, птицах. | Центр познав-го развития Вырезалки, работы с ножницами, настольные игры, пазлы, игры с песком, игры со счетными палочками, геометрическими формами. Фигурами. | |
Среда | Речевое развитие Тема: Составление описания по лексической теме «Овощи и Фрукты» Интеграция областей: позн-ное, физ-кое, соц.-комун., худ-эстет. развитие, развитие речи. Цель: Учить описывать овощи и фрукты правильно их называть. Уточнять представления о фруктах и овощах, где они растут, правильно классифицировать овощи и фрукты. Выделять звуки в словах.. Физическое развитие (по плану физ. инструктора | Утро: П/и: «Птицы и лиса», «Лошадки», К- Утренняя гимнастика: папка № 1 (стр. К- ) Гимнастика для глаз: папка № 3 (упр. ) Прогулка: папка № 2 с- ( ) Наблюдение за сосульками Вечер: Гимнастика после сна: папка № 1 (К- ) Труд. деят-ть: отремонтировать совместно с воспитателем книги. Чтение худ. Литературы А.Плещеева «Весна» С/Р игра «Магазин подарков» | Работа в книжном уголке Поручение отобрать книги нуждающееся к ремонту, отремонтировать совместно с воспитателем. Воспитывать бережное отношение к книгам. | |
Четверг | Художественное творчество (Аппликация/лепка)А Тема: «Скворечник» Т. А Попова Интеграция областей: позн-ное, физ-кое, соц.-комун., худ-эстет. развитие, развитие речи. Цель: Музыкальное развитие (по пл музрука) | Утро: Д/и «Что изменилось», «Летает не летает». папка № с Утренняя гимнастика: папка № 1 (стр. К- ) Гимнастика для глаз: папка № 3 (упр. ) Прогулка: папка № 2 с- ( ) Наблюдение за птичками прилетевших на участок. Вечер: Гимнастика после сна: папка № 1 (К- ) Труд. деят-ть: Вытирание грязи со стульев. Чтение худ. Литературы Е.Баратынский «Весна, весна» П/И «Птички и кошка»,. К - | Центр игры: С/Р игра «Магазин» Индивидуальная работа по лепке (Аюша, Денис, Эртине). Игры с транспортом. | |
Пятница | Познание (Конструирование) Тема: «Кораблик» Интеграция областей: позн-ное, физ-кое, соц.-комун., худ-эстет. развитие, развитие речи. Цель: Учить детей складывать прямоугольный лист пополам, проглаживать линию сгиба, развивать мелкую моторику рук, вызвать радостное настроение самостоятельной работы Физическое развитие (по плану физ. Инструктора | Утро: Природный мир Беседа: «Приметы весны» Утренняя гимнастика: папка № 1 (стр. т К- ) Гимнастика для глаз: папка № 3 (упр. ) Прогулка: папка № 2 с- ( ) Наблюдение за небом Вечер: Гимнастика после сна: папка № 1 (К- ) Труд. деят-ть: мытье игрушечной посуды. Чтение худ. Литературы З,Александрова «Капель» | Центр здоровья и подвижных игр: Развлечение «Мой веселый мяч» - П/И «Перебрось – поймай», «Успей поймать», «Кто дальше?». | |
Дата: с 20 по 24 марта 2017 г. Тема недели: Мир профессий Итоговое мероприятие: «Экскурсия в столовую детского сада
Дни недели | Совместная деятельность взрослых и детей | Самостоятельная деятельность | Взаимод-ие с семьей по реализации образоват-ной программы (по темам недель) НОД | |
НОД | Образовательная деятельность в ходе режимных моментов | |||
Понедельник | Художественно – эстетическое развитие (РИСОВАНИЕ) Тема: «Моя мама продавец» Интеграция областей: позн-ное, физ-кое, соц.-комун., худ-эстет. развитие, развитие речи. Цель: закреплять умение рисовать карандашом, развивать, воображение, творческую фантазию, вызвать эмоциональную отзывчивость, вызвать радость результату своей работы. Музыкальное развитие (по пл музрука) | Утро: Природный/социальный мир. Беседа «Все профессии нужны, все профессии важны». П/И «Весёлые поезда» Утренняя гимнастика: папка № 1 (стр. К- ) Гимнастика для глаз: папка № 3 (упр. ) Прогулка: папка № 2 с ( ) Наблюдение за работой дворника. Вечер: Гимнастика после сна: папка № 1 (К- ) Труд. деят-ть: лечение» книг Чтение худ. Литературы Заучивание: пословицы и поговорки о труде. С/Р игра Мы шоферы. | Центр познав-го развития Вкладыши «Геометрические фигуры», мозаики крупная, мозаика мелкая, пирамидки из колец, чередующихся в определенной последовательности, д/и для интеллектуального и сенсорного развития, набор шумовых коробочек, мягконабивные кубики с предметными картинками, шнуровки, вкладыши деревянные плоскостные, серии предметных и сюжетных картинок. | Консультация для родителей |
Вторник | Математическое развитие Тема: Закрепление знаний о порядковом счете, определять пространтвенное расположение предметов по отношению к себе, развитие внимания. Интеграция областей: позн-ное, физ-кое, соц.-комун. развитие, развитие речи Цель закреплять умение различать времена года, учить отгадывать математические загадки, учить решать логические задачи на установление закономерностей Физическое развитие (по плану) | Утро: Д/И: «Профессии», папка № с- Беседы: «Защитники Родины» Утренняя гимнастика: папка № 1 (стр. К- ) Гимнастика для глаз: папка № 3 (упр. ) Прогулка: папка № 2 с- ( ) Наблюдение за работой младшего воспитателя Вечер: Гимнастика после сна: папка № 1 (К- ) Труд. деят-ть: вытирание пыли комнатных растений. Чтение худ. Литературы И. Солнышко «Папины профессии» | Центр игры: Куклы, представляющие различные профессии, транспортные игрушки (машинки, самолеты и пр.), Игрушки-двигатели (каталки, тележки и пр.), «Кукольный уголок» (спальня, комната, кухня, посуда столовая, чайная «Гараж» (машины, инструменты для ремонта машин), детская мебель. | |
Среда | Речевое развитие Тема: Употребление в речи слов с пространственным значением. Интеграция областей: позн-ное, физ-кое, соц.-комун., худ-эстет. развитие, развитие речи. Цель: Продолжать учить составлять описание предметов и игрушек. Учить правильно употреблять слова обозначающие пространственные отношения ближе-дальше, спереди-сзади. Учить четко и правильно произносить звуки и определять первый звуке в слове.. Физическое развитие (по плану физ.) | Утро: Беседа: «Кем я хочу стать, когда вырасту» Утренняя гимнастика: папка № 1 (стр. К- ) Гимнастика для глаз: папка № 3 (упр. ) Прогулка: папка № 2 с- ( ) Наблюдение за природой Вечер: Гимнастика после сна: папка № 1 (К- ) Труд. деят-ть: отремонтировать совместно с воспитателем книги. Чтение худ. Литературы Ю. Чичёв «Загадки о профессиях». С/Р игра «Парикмахерская» | Центр изо: Альбомы с рисунками произведений декоративно-прикладного искусства, бумага тонкая и плотная, картон, рулон обоев, цветные карандаши ( 6 основных цветов ), гуашь ( 6 основных цветов ), восковые мелки, цветные мелки, беличьи кисти, подставка под кисти, емкости для промывания кистей, ватные палочки, губки для нетрад. рисования. | |
Четверг | Художественное творчество (Аппликация/лепка)Л Тема: Тортик» Интеграция областей: позн-ное, физ-кое, соц.-комун., худ-эстет. развитие, развитие речи. Цель:. Развивать умение лепить по представлению знакомые предметы передавать их характерные особенности, учить сглаживать поверхность формы, лепить мелкие детали, Музыкальное развитие (по пл музрука) | Утро: П/И: «Попади в цель» Утренняя гимнастика: папка № 1 (стр. К- ) Гимнастика для глаз: папка № 3 (упр. ) Прогулка: папка № 2 с- ( ) Наблюдение за работой дворника Вечер: Гимнастика после сна: папка № 1 (К- ) Труд. деят-ть: Сбор мусора на участке. Чтение худ. Литературы А. Нехода «Летчики» С/Р игра «Больница» | Центр музыки и театра: Различные виды театра, фланелеграф Игрушки-музыкальные инструменты: бубен, колокольчик, погремушки, бубенчики, барабан. музыкальные игрушки: неваляшки, шумелки, магнитофон, аудиозаписи: детские песенки. | |
Пятница | Познание (Конструирование) Тема: «Корабли» Интеграция областей: позн-ное, физ-кое, соц.-комун., худ-эстет. развитие, развитие речи. Цель: Учить детей складывать прямоугольный лист пополам, проглаживать линию сгиба, развивать мелкую моторику рук, вызвать радостное настроение самостоятельной работы Физическое развитие (по плану физ. Инструктора | Утро: Социальный мир «Кем работают мама и папа». Д/и «Что напутал художник», папка № с Утренняя гимнастика: папка № 1 (стр. т К- ) Гимнастика для глаз: папка № 3 (упр. ) Прогулка: папка № 2 с- ( ) Наблюдение за погодой Вечер: Гимнастика после сна: папка № 1 (К- ) Труд. деят-ть: стирка кукольного ббелья Чтение худ. Литературы Перессказ А. Нехода «Летчики» С/Р игра Семья | Центр безопасности и ПДД: Художественная литература: сказки, стихи, рассказы о правилах безопасного поведения на дороге, дома (водоеме и др.), тематические картинки | |
Дата: с 27 по 31 марта 2017 г. Тема недели: «Книжная неделя» Итоговое мероприятие: Экскурсия в библиотеку.
Дни недели | Совместная деятельность взрослых и детей | Самостоятельная деятельность | Взаимод-ие с семьей по реализации образоват-ной программы (по темам недель) НОД | |
НОД | Образовательная деятельность в ходе режимных моментов | |||
Понедельник | Художественно – эстетическое развитие (РИСОВАНИЕ) Тема: «Мой любимый сказочный герой» Интеграция областей: позн-ное, физ-кое, соц.-комун., худ-эстет. развитие, развитие речи. Цель: закреплять умение рисовать красками и кистью, развивать, воображение, творческую фантазию, вызвать эмоциональную отзывчивость, вызвать радость результату своей работы. Музыкальное развитие (по пл музрука) | Утро: Природный/социальный мир. Беседы: «Какие бывают книги» Д/игры: «Доскажи словечко»;«Из какой сказки герой?» Утренняя гимнастика: папка № 1 (стр. К- ) Гимнастика для глаз: папка № 3 (упр. ) Прогулка: папка № 2 с ( ) Наблюдение за прохожими людьми Вечер: Гимнастика после сна: папка № 1 (К- ) Труд. деят-ть: наведение порядка в группе Чтение худ. Литературы сказки «Под грибом» С/Р игра Салон красоты. | Центр книги или центр речевого развития: Детские книги с учетом возраста детей, игрушки для обыгрывания литературных произведений, иллюстрации по обобщающим понятиям, фланелеграф сюжетные картинки разнообразной тематики. | Папка – передвижка роль книги в жизни дошкольника |
Вторник | Математическое развитие Тема: Закрепление знаний о порядковых числительных. Закрепление знаний о круге, квадрате, треугольнике, овале, Прямоугольнике. Интеграция областей: позн-ное, физ-кое, соц.-комун. развитие, развитие речи Цель закреплять умение различать времена года, учить отгадывать математические загадки, учить решать логические задачи на установление закономерностей Физическое развитие (по плану) | Утро: Д/И: «Слова – действия», «Скажи наоборот» папка № с- Утренняя гимнастика: папка № 1 (стр. К- ) Гимнастика для глаз: папка № 3 (упр. ) Прогулка: папка № 2 с- ( ) Наблюдение за птичками Вечер: Гимнастика после сна: папка № 1 (К- ) Труд. деят-ть: полив комнатных растений Чтение худ. Литературы «Лиса – лапотница» | Центр познав-го развития Вырезалки, работы с ножницами, настольные игры, пазлы, игры с песком, игры со счетными палочками, геометрическими формами. Фигурами. | |
Среда | Речевое развитие Тема: Описание внешнего вида животных. Интеграция областей: позн-ное, физ-кое, соц.-комун., худ-эстет. развитие, развитие речи. Цель: Учить составлять описание предметов. Упражнять в образовании форм глагола хотеть (хочу-хочет ,хотим-хотят), закреплять правильное произношение звуков (л)-(л*), выделять этот звук в речи и подбирать слова на заданный звук.. Физическое развитие (по плану физ. инструктора | Утро: П/и: ««Найди и промолчи» К- Утренняя гимнастика: папка № 1 (стр. К- ) Гимнастика для глаз: папка № 3 (упр. ) Прогулка: папка № 2 с- ( ) Наблюдение за солнцем Вечер: Гимнастика после сна: папка № 1 (К- ) Труд. деят-ть: отремонтировать совместно с воспитателем книги. Чтение худ. Литературы Игра – викторина «Узнай сказку». С/Р игра «Магазин » | Работа в книжном уголке Поручение отобрать книги нуждающееся к ремонту, отремонтировать совместно с воспитателем. Воспитывать бережное отношение к книгам. | |
Четверг | Художественное творчество (Аппликация/лепка)А Тема: «Пароход» -А.Н. Малышева Интеграция областей: позн-ное, физ-кое, соц.-комун., худ-эстет. развитие, развитие речи. Цель:. Упражнять детей в вырезании знакомых форм из прямоугольника путем срезания углов. Плавно закругляя. Закрепить приемы работы с ножницами Музыкальное развитие (по пл музрука) | Утро: Д/и «Опиши предмет», «Слова – действия», папка № с Утренняя гимнастика: папка № 1 (стр. К- ) Гимнастика для глаз: папка № 3 (упр. ) Прогулка: папка № 2 с- ( ) Наблюдение за собакой Вечер: Гимнастика после сна: папка № 1 (К- ) Труд. деят-ть: Вытирание грязи со стульев. Слушание и исполнение песен по литературным и сказочным сюжетам | Центр игры: С/Р игра «Магазин» Индивидуальная работа по лепке (Аюша, Денис, Эртине). Игры с транспортом. | |
Пятница | Познание (Конструирование) Тема: «Стакан» Интеграция областей: позн-ное, физ-кое, соц.-комун., худ-эстет. развитие, развитие речи. Цель: Учить детей складывать прямоугольный лист пополам, проглаживать линию сгиба, развивать мелкую моторику рук, вызвать радостное настроение самостоятельной работы Физическое развитие (по плану физ. Инструктора | Утро: Социальный мир «Берегите книгу» Утренняя гимнастика: папка № 1 (стр. т К- ) Гимнастика для глаз: папка № 3 (упр. ) Прогулка: папка № 2 с- ( ) Наблюдение за небом Вечер: Гимнастика после сна: папка № 1 (К- ) Труд. деят-ть: мытье игрушечной посуды. Чтение худ. Литературы «Лиса – лапотница» перессказ С/Р игра «Книжный магазин» | Центр здоровья и подвижных игр: Развлечение «Мой веселый мяч» - П/И «Перебрось – поймай», «Успей поймать», «Кто дальше?». | |
Предварительный просмотр:
НОВОГОДНИЙ УТРЕННИК СТАРШЕЙ ГРУППЫ №6 на 2017
Вед. Пусть звонко музыка играет, Спешите к нам в нарядный зал
Сюда, ребята, начинаем наш новогодний карнавал! Дети входят и встают полукругом перед ёлкей.
2 - Вед. Разноцветной каруселью
Закружился карнавал,
Всех друзей и всех знакомых
К нам на праздник он позвал.
Пой, играй, танцуй, шути,
Сыпь цветное конфетти,
Лучше нету карнавала,
Краше ёлки не найти!
Песня «Маскарад» (дети стоят полукругом)
1 реб. Экэр
Хорошо у нас сегодня,
Лучше места не найти!
Возле ёлки новогодней
Не проехать, не пройти!
Шире круг, шире круг!
Новогодний праздник тут!
2 реб. Дамырак
Будет весело сегодня,
Будет некогда скучать,
Здравствуй, праздник новогодний,
Мы пришли тебя встречать!
3 реб. Севил
Снова к нам пришёл сегодня
Праздник ёлки и зимы.
Этот праздник новогодний
С нетерпеньем ждали мы!
4 реб. Диана
Лесом частым, полем вьюжным
Зимний праздник к нам идёт.
Так давайте скажем вместе:
Здравствуй, здравствуй, Новый год! (все хором)
Исполняется хороводная песня «Что за славный Новый год»
Вед. Встречаем песней Новый год,
Встречаем пляской Новый год,
А кто стишок про ёлку знает,
Надеюсь, нам его прочтёт?
Таких ребят немало здесь.
Кто хочет нам стишки прочесть? Стихи (
Вед: Послушав ваши стихи, ребята, я поняла, что к Новогоднему празднику вы готовились серьёзно. А про елочку песню знаете? Хороводная песня «В лесу родилась елочка»
Стихи и песня мне и гостям понравились, только жаль, что Дед Мороз их не слышал. А
давайте не будем его ждать, а сами перенесёмся в сказочный лес? «Бубенчики» звучит
Вед. Вот и сказочный лес. Но что-то здесь творится странное. Сказочная страна, а темно и холодно. Да и Деда Мороза не видно. Дети, давайте хором позовём его.
Дети: Дед Мороз, ау- ау!
(Гаснет свет, огоньки горят, в это время золотая рыбка возле елки, звучит музыка, дети едут в сказочный лес под звон бубенцов).
Золотая рыбка:
Я рыбка золотая, я рыбка не простая,
Из сказки к вам на елку я приплыла по реке Енисей,
О рыбаке и рыбке вы слушали? (ответы детей)
Исполню все ваши 3 желанья, все ваши приказанья,
Ведь плохих, как баба-яга, Кощея вашем маскараде нет, дети?
Пусть будет же сегодня, в наш праздник новогодний,
Побольше интересных желаний и гостей. Какое первое желание?
5-й ребенок ОЮУ
Была вчера я с мамочкой в магазине,
Там куклы красивые есть на витрине.
Они все одеты в чудесный наряд,
Нам бы, такие сюда в детский сад.
Золотая рыбка:
Ваше желанье исполню я, дети,
Будут под елочкой куколки эти. Появляются девочки – Куклы.
Куклы: Мы заведены ключами
И теперь шагаем сами.
Башмачками мы стучим,
Новый год встречать спешим.
Исполняется Танец кукол
Золотая рыбка: Вот исполнено первое желание, а второй, у вас какой?
6-й ребенок: Аселя
Мы хотим увидеть здесь
Мишек косолапых,
С ними поплясать хотим
И пожать им лапы.
Золотая рыбка:
Ваше желанье исполню я, дети,
Будут под елочкой гости эти.
Выходят мальчики-Медвежата.
1-й медведь
Я веселый умный мишка,
Хоть и толст, но шалунишка,
Шляпу яркую ношу,
Коль хотите, попляшу.
2-й медведь
Я коричневый мишутка,
Все зовут меня малютка,
Люблю сосочку сосать,
Но могу и поплясать.
3-й медведь
Эй, играй моя гармошка,
Весели ты всех ребят,
Поплясать хотят немножко
Трое дружных медвежат.
Исполняется танец Медвежата
- Игра «Шариковый баскетбол»
Золотая рыбка: ну, дети у вас последнее желание, какое осталось, давайте расскажите?
7-й ребенок. Амина
Мы хотим увидеть здесь внучку Деда Мороза - Снегурочку. Звучит музыка, в зале появляется Снегурочка.
В белом домике своем
Мы дружно с дедушкой живем.
В чаще леса вековой
Часто слышим ветра вой
Но не страшен холод нам-
Рады мы морозным дням.
В нашем доме печки нет-
Огонька боится дед.
Огонька и я боюсь
Ведь Снегуркой я зовусь.
Вед: Чтобы наша Снегурочка не растаяла, давайте, дети вместе споем песню «Русская зима»
Исполняется песня «Русская зима».
Снегурочка: Я, Снегурка, запою
Громко песенку свою,
И, услышав голос мой,
Прилетит снежинок рой.
Ветер, ветер дуй сильней,
Закружись в лесу быстрей!
Ты закутай все кругом
Чистым беленьким снежком.
Исполняется Танец снежинок
Вот как наши снежинки кружатся, а теперь я приглашаю поиграть, 2) игра называется «Самый ловкий», в этом мне поможет Золотая рыбка.
Герои держат в руке обруч, обвитый елочной мишурой, на пол высыпают снежки, затем подсчитывается количество попаданий в обруч героев, детей разделить на две команды, например: зайчики и медвежата, побеждает та команда у кого больше снежков. .
Золотая рыбка:
Вот как славно поиграли,
И немного мы устали,
Вы теперь, друзья садитесь,
Отдохните, улыбнитесь.
Скоро Дед Мороз придет, а мне уже пора идти, в соседний садик, там дети тоже меня ждут, до свидания дети! Рыбка попрощается и уйдет.
Вед: Дети, а может Дед Мороз теперь услышит, давайте его позовем. Дед Мороз! (3 раза)
Звучит песня Саночки. На второй куплет, в зал входит Дед Мороз.
Дед мороз: Принимайте-ка, ребята
И меня в свой хоровод
Я румяный, бородатый
К вам пришел на новый год!
Очень весело сегодня
Песня дружная звени!
Шумный праздник новогодний,
Зажигай свои огни!
Я сегодня весел тоже
И с ребятами дружу,
Никого не заморожу,
Никого не простужу
Исполняется песня «Дед Мороз», затем проводится 3) музыкальная игра «Заморожу»
Дед мороз: Так что, же, ребята, вы меня из круга не выпустите?
Вед: Нет, Дед Мороз, не выпустим, придется тебе танцевать (дед мороз пляшет, с тем, что дети опустили руки, он выходит из круга).
Вед: Вот как перехитрил нас, Дедушка мороз.
Дед мороз: а теперь предлагаю вам потанцевать, исполняется парный танец «Полька»
Ну, спасибо вам ребята, поплясали вы со мной, а, скажите-ка, ребята
Весело, ли вам зимой?
Дети: ДА.
Нам морозы не беда,
Не страшны нам холода,
Ходим в шубах и ушанках
И катаемся на санках.
Дед мороз: А как?
Вед: А вот так, а вы отгадайте! (импровизация движения – катания на санках).
Исполняется песня «Что нам нравится зимой»
Вед: Дед Мороз вы, наверно устали присядьте, наши дети для вас читают стихотворения, послушайте, а вы дети громко говорите, а у Дедушки Мороза уши плохо слышат. Дети читают стихи. Молодцы, дети!
Снегурочка: Здесь у нас лесная школа,
К нам приводят медвежат,
Белочек, зайчат веселых,
Рыжих маленьких лисят.
Наши лесные друзья вам приготовили красивый танец, давайте посмотрим!
Исполняется танец зайчат
Вед: Вот как они умеют, вам понравилось? Ответы детей.
Дед Мороз и Снегурочка у вас в лесу зверята, какие игры играют, вот наши дети очень любят играть, можете с нами поиграть?
4) Игра «Кто быстрей» материал: (2 корзинки, и снежки заранее приготовить)
Дед Мороз:
«Есть у нас, друзья, корзинки.
В моей – снежки».
Снегурочка:
«В моей – снежинки».
Дед Мороз:
«Снежки мальчишки собирают!».
Снегурочка:
«А мне девчонки помогают!»
Оба:
«Раз. Два, три!
Всё быстро собери!».
Вед: вам понравилось дети, (ответы детей)
Снегурочка: Дед Мороз, а про подарки не забыл?
Дед мороз: Нет, не забыл, ребятки, встречайте гостей! (исполняется песня, в зал въезжает санка, запряженные лесными зверями, на санки лежит красивый ларец).
Медведь: По дорогам, по просторам
Мы к ребятам шли на елку,
Я в лесу нашел ларец.
Лиса: Ах, какой ты молодец,
Весь ларец в веселых красках,
А в ларце, наверно сказка.
Медведь: Но откуда он и чей, без замка и без ключей?
Лиса: Что нам делать, как нам быть, ах, как хочется открыть?
Заяц пытается открыть, ой, как трудно, не могу.
Медведь: Дай-ка, зайка, помогу.
Я б открыть, пожалуй, смог,
Да хитер в ларце замок.
Лиса: Я в курятнике бывала,
Не такие открывала.
Нет, вот это не могу,
Я в сторонку отойду.
Снегурочка: Дед мороз, ведь ты мудрец, помоги открыть ларец.
Дед мороз: я ларец открыть могу
Что там скрыто покажу
Чтобы крышку поднимать, надо дружно всем сказать:
«Раз, два, три – ларчик крышу подними» (дети хором произносят слова, ларец незаметно открывается).
Дед мороз раздает детям подарки, Снегурочка, лесные звери помогают.
Дед мороз: ребята веселились. И я сам позабавился.
Вам праздник, понравился? (ответ детей).
Ну, вот и всё, окончен бал,
Весёлый шумный карнавал!
Здоровы будьте! Я приду
К вам в гости в будущем году! (все уходят).
Дети: до свиданья Дед мороз,
До свиданья, елка,
Мы веселый Новый год
Не забудем долго.
Вед: старый год окончен,
Новый настает.
Много дней счастливых
Вас, ребята ждет!
Под музыку дети выходят из зала. Вот у нас новогоднее путешествие закончилось, вернемся в группу, дети.
Награждение грамотами активных родителей группы.
Предварительный просмотр:
Сценарий 8 марта для средней группы детского сада
«Вот какие наши мамы!»
Взрослые: ведущий, клоун Клёпа, Весна- красна, Капризка.
Под музыку дети входят в зал, выстраиваются у центральной стены.
Ведущий:
С днем 8 марта, с праздником весенним,
С первыми цветами в этот светлый час!
Дорогие наши, милые, родные,
Мамочки и бабушки
Поздравляем вас.
Ребенок: Мы сегодня нарядились,
Будем петь и танцевать,
Будем вместе веселиться,
Будем маму поздравлять.
Ребенок: К празднику мы постарались
Аккуратно причесались
Умывались, одевались
Чтобы мамы улыбались.
Ребенок: В марте, первого числа,
Начинается весна.
Мамин день - 8 марта - отмечает вся страна!
Ребенок: Вот какие наши мамы!
Мы всегда гордимся вами,
Умными и милыми,
Добрыми, красивыми.
Ведущий: Песенку о маме мы споем сейчас.
Мама дорогая крепко любит нас!
Песня о маме «Поздравляем наших мам»
(Звучит музыка, дети хлопают в ладоши, и в зал входит Весна.)
Весна.
Я—Весна - красна,
Все скучала у окошка.
Но куда это годится?
Я хочу повеселиться!
К вам пришла, ребята, я.
Знаю, вы мои друзья!
Можно с вами мне остаться
Веселиться и смеяться?
Ведущий. Уважаемая весна красна, проходите, посмотрите у нас праздник, дети поздравляют мам бабушек и для вас дети посвящают эту песню ведь ваша пора пришла!
Песня «Весна - красна»
Ведущий. Молодцы!
Как вы красиво спели!
Надо всем у вас учиться!
Весна. Спасибо, вам большое дети мне очень весело стало в душе.
Танец
Ведущий: Давайте же и бабушек
Поздравим с Женским днем!
Для них прочтем стихи мы
И песенку споем!
Ребенок. Много у бабушки разных забот,
Много у бабушки всяких хлопот.
Добрая милая бабушка наша,
Нет тебя лучше, моложе и краше.
Ребенок. А у нашей бабушки золотые руки.
Рядом с нашей бабушкой
Мы не знаем скуки.
Ребенок. Бабушек добрых любят все дети.
Бабушкам добрым наши приветы!
Песня о бабушке.
Ведущий. У мамы немало забот и хлопот.
Мы знаем, что часто она устает.
И маме любимой мы слово даем...
Дети (хором). Что слушаться будем везде и во всем!
Мы наших мам и бабушек
Поздравим с Женским днем
Для них сегодня весело
Станцуем и споем.
Пляска «Пляска парами»
Ведущая. Хотите, я раскрою вам секрет? Чтобы мама всегда была молодой и красивой, нужно беречь её, помогать ей во всем! А как вы помогаете маме дома, сейчас узнаем!
Встанет утром он с постели:
« Вы куда рубашку дели?
Где ботинки? Где носок?» Есть у вас такой сынок?
Сам кроватку застелил, и цветочки сам полил,
Маме стол накрыть помог…
Есть у вас такой сынок?
Все игрушки раскидала и кричит: «Ой, я устала!
Прибираться не могу, я вам завтра помогу!»
Есть у вас такая горе-помощница?
А другая дочка - чудо! Перемыла всю посуду,
Накормила Мурку – кошку, хоть сама-то ещё крошка,
Трудится, старается. А вам такая нравится?
Да, ваши дети - замечательные помощники: ловкие, умелые и заботливые!
Вот и сейчас они спешат к вам на помощь дорогие мамы!
Аттракцион « Умелые хозяйки»
(разложить на два подноса смешанные в кастрюле фрукты и овощи)
Ведущая. Сейчас сыграют музыканты
Наши лучшие таланты
Заиграйте веселей
Чтоб порадовать гостей!
Детский оркестр
Ведущий: А теперь пришла пора поиграть нашим мамам с нами.
Игра: «Найди свою маму»
Ведущий. Ой, ребята к нам кто-то в гости спешит.
(Звучит веселая музыка, в зал сбегает клоун Клепа.)
Клепа. Здравствуйте, ребятишки,
Девчонки и мальчишки!
Я — Клепа, клоун славный,
Веселый и забавный!
К вам спешил я, торопился,
Чуть в канаву не свалился.
На березу налетел,
Носом два куста задел.
А потом... пять раз упал!
Наконец и к вам попал!
А моя подружка Капризка к вам не приходила? Вот хорошо, значит, я первый! (Глядит вправо, влево.) Но что-то ее долго нет! Давайте все вместе дружно позовем ее: «Капризка!»
(Звучит музыка, в зал входит Капризка.)
Клепа. А вот и она!
Капризка. Не хочу я руки мыть,
Не хочу я кушать,
Целый день я буду ныть,
Никого не слушать!
А-а-а!
Клепа. Что случилось с Капризкой? Она плачет и ничего не хочет делать!
Ведущий. Наверное, надо с ней поговорить, утешить ее.
Клепа. Капризка, пойдем погуляем! Смотри, какая погода хорошая!
Капризка. А я хочу плохую... Пусть дождь идет. А-а-а!
Клепа (удивленно). Но ты же промокнешь!
Капризка. Вот и хорошо. Я хочу промокнуть! А-а-а...
Клепа. Может быть, ты хочешь есть?
Капризка (топает ногами). Не хочу-у-у!
Клепа. А может, ты замерзла? Тебе холодно?
Капризка. Не-е-ет! Мне не холодно и не жарко! А-а-а!
Клепа. Тогда почему же ты все плачешь и кричишь!
Капризка.
Почему я все кричу?
Вам какое дело!
Ничего я не хочу,
Все мне надоело! У-у-у!
Клепа. А-а! Я знаю, ты за-бо-ле-ла!
заразилась вирусом Противусом. Он залетел к тебе в рот, когда ты плакала и топала ногами!
Капризка (испуганно). Противус? А какой он?
Ведущий. Сердитый, плаксивый, противный. Потому ты и сама стала противной. Тебе теперь нельзя близко к ребятам подходить, а то и они превратятся в противных капризников.
Капризка. Не хочу быть противной! (Крутит головой, машет руками.)
Клепа. Тогда весело скажи: «Противус, уходи!»
Капризка. Противус, уходи! (Топает ногой.)
Клепа. Ой, смотрите! Вон, вон Противус полетел!
Капризка. Ребята! Скорее хлопайте, громко топайте и веселее смейтесь, чтобы он к нам не вернулся больше!
Клепа. Молодцы, ребята! Умница и ты, Капризна. А теперь давайте веселиться ведь у нас сегодня праздник, и у всех хорошее настроение!
Капризка.
Что ж, не будем мы скучать,
Предлагаю поплясать!
Танец «К»
Клепа
Мы рады празднику всегда!
Стихи читать пришла пора.
Стихи
Ведущий.
Мам и бабушек в этот день поздравляем!
Подарки чудесные мы им вручаем.
Примите подарки скорей от ребят,
Их сделал наш дружный,
Веселый детсад!
(Звучит веселая музыка. Дети дарят подарки мамам)
Клепа. А мы для ребят принесли угощение. Угощайтесь,
слушайтесь своих мам и бабушек
Капризка. А бабушкам
И мамам мы желаем
Быть всегда красивыми,
Весёлыми, счастливыми.
До свидания.
Ведущий: Примите наши поздравленья
В международный женский день!
Пусть будет ваше настроение
Всегда цветущей, как сирень,
Пусть будет жизнь прекрасна ваша,
И дети счастливы всегда,
Пусть дом ваш будет полной чашей!
Удачи, счастья и добра
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Интегрированное занятие-беседа в старшей группе «Правила поведения в общественном транспорте»
Цель: познакомить с правилами поведения в общественном транспорте, воспитывать чувство уважения к пожилым людям. инвалидам, пассажирам с детьми, развивать память, мышление, речь.Словарь: пассажир...
Беседа с детьми подготовительной группы «Правила поведения в общественном транспорте»
Беседа с детьми подготовительной группы «Правила поведения в общественном транспорте»...
Технология индивидуализации обучения и развития "План- дело- анализ" Проект "Транспорт" в средней группе "Гномики" Тема дня: "Общественный транспорт"
Содержание и формы работы в структуре группового сбора:...
Конспект занятия по формированию основ безопасности дошкольников в младшей группе «Правила поведения в общественном транспорте».
Цель: познакомить детей с правилами поведения в общественном транспорте.Задачи: -Познакомить со знаком автобусной остановки;-Закрепить с детьми понятия «водитель&ra...
Конспект организованной образовательной деятельности в старшей группе «Правила поведения в общественном транспорте».
Конспект организованной образовательной деятельности в старшей группе «Правила поведения в общественном транспорте». ...
Беседа с детьми подготовительной группы: Правила поведения в общественном транспорте.
Цель: познакомить детей с правилами поведения в общественном транспорте.Задачи:1. Закрепить с детьми понятия «водитель», «пешеход» и «пассажир».2. Закрепить знания ...
Конспект занятия по формированию основ безопасности у дошкольников второй младшей группе «Правила поведения в общественном транспорте»
формирование у детей дошкольного возраста основ безопасного поведения в общественном транспорте....