Рабочая программа непосредственно-образовательной деятельности "Шахматы" в подготовительной к школе группе.
рабочая программа (старшая, подготовительная группа) по теме

Ханты-Мансийский автономный округ – Югра

(Тюменская область)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

муниципального образования город Нягань

«Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности

 по социально-личностному направлению развития детей

№ 11 «Елочка»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

НЕПОСРЕДСТВЕННО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ «ШАХМАТЫ»

 В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ К ШКРОЛЕ ГРУППЕ №10 «СОЛНЫШКО»

Воспитатель: Романенко Н.С.

г.Нягань,

2017-2018 уч. гг.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

      Шахматы – это не только популярная игра, но и действенное, эффективное средство интеллектуального развития детей. Поэтому так важно начинать учить детей с дошкольного возраста.

      Процесс обучения азам шахматной игры способствует развитию у детей способности ориентироваться на плоскости, развитию логического мышления, суждений, умозаключений, учит ребёнка запоминать, обобщать, предвидеть результаты своей деятельности; вырабатывает умение вести точные и глубокие расчёты, требующие предприимчивости, дальновидности, смелости, хладнокровия, дерзости, настойчивости и изобретательности, фантазии, а также формируют волю.

       Благодаря этой игре дети учатся быть терпеливыми, усидчивыми, настойчивыми в достижении поставленной цели, вырабатывают в себе работоспособность, умение решать логические задачи в условиях дефицита времени, тренируют память, учатся самодисциплине.

        Занимательный характер учебного материала позволяет привить детям интерес к шахматам. Решение большого количества систематизированных дидактических заданий способствует формированию способности действовать в уме.

       Работа  составлена с учетом интеграции образовательных областей:

• «Познание», где дети учатся ориентироваться на ограниченной территории, располагать предметы в указанном направлении, отражать в речи их пространственное расположение.
• «Социализация», где дети закрепляют умения согласовывать свои действия с действиями ведущего и других участников игры. Развивают сообразительность, умение самостоятельно решать поставленную задачу.
• «Коммуникация», где дети формируют умение вести диалог с воспитателем, со сверстниками, воспитывают культуру речевого общения.
• «Чтение художественной литературы», у детей развивается интерес к художественной литературе, воспитывается чувство сострадания, сочувствия к героям книги, развивается чувство юмора.
• «Художественное творчество», у детей формируется умение свободного владения карандашом при выполнении изображения, он упражняется в плавных поворотах руки при рисовании округлых линий, закрашивании изображения.

      Программа рассчитана на детей 5-7 лет. Предполагает проведение одного занятия в неделю во вторую половину дня. Продолжительность занятия: не более 30 минут.

      Педагогический анализ знаний и умений детей (диагностика) проводится 1 раз в год: в мае.

      Шахматная игра дарит ребенку радость творчества и обогащает его духовно, одновременно являясь средством обучения, воспитания и развития. Важно, чтобы это средство было ненавязчивым, увлекательным, интересным. Только в этом случае оно будет полезным и эффективным.

       В наше время очень актуально обучение игре в шахматы с самого раннего возраста, так как помогает детям не отстать в развитии от своих сверстников, открывает дорогу к творчеству сотням тысяч детей некоммуникативного типа. Расширение круга общения, возможностей полноценного самовыражения, самореализации позволяет этим детям преодолеть замкнутость, мнимую ущербность.

      В основу педагогической разработки положен замысел развития креативного мышления у детей, что является новизной в педагогическом процессе.

     Методологические положения носят неоднозначный характер. Обучаясь игре в шахматы, ребенок живет в мире сказок и превращений обыкновенной шахматной доски и фигур в волшебные. Это обогащает детскую фантазию. А изящество и красота отдельных ходов, шахматных комбинаций доставляет истинное удовольствие.

    Цель: расширение кругозора детей, знакомство с древней игрой «шахматы.

     Задачи:

• Расширять кругозор детей, формировать умение вести диалог с воспитателем, со сверстниками.
• Закреплять умение ориентироваться на плоскости, развивать логическое мышление, память, наблюдательность, внимание.
• Развивать мелкую моторику рук, глазомер.
• Воспитывать настойчивость, выдержку, волю, уверенность в своих силах, спокойствие.

     Программа по обучению игре в шахматы максимально проста и доступна дошкольникам.

     Важное значение при обучении имеет специально организованная игровая деятельность на занятиях, использование приема обыгрывания заданий, создание игровых ситуаций, использование шахматных дидактических игр и пособий.

Шахматы – это упорный и настойчивый труд, и в то же время игра тысячи радостей. Целесообразно, чтобы шахматная игра заняла определенное место в педагогическом процессе детских образовательных учреждений, поскольку она является действенным средством умственного развития и подготовки детей к школе.

    Максимальная учебная нагрузка воспитанников составляет 33 часа.

    Требования к минимальному материально-техническому обеспечению:

• дидактические игры для обучения игре в шахматы;
• наглядные пособия (альбомы, портреты выдающихся шахматистов, тренировочные диаграммы, иллюстрации, фотографии);
• демонстрационные настенные магнитные доски с комплектами шахматных фигур;
• настольные шахматы;
• шахматные часы;
• обучающие видеоуроки по шахматам;
• уголок «Шахматы» в группе;
•  родительский уголок «Шахматы».

           Технические средства обучения: ПК, проектор, акустическая система.

В конце учебного года воспитанники  должны:

• иметь представление о шахматной доске, ориентироваться на ней;
•  различать и называть шахматные фигуры;
•  правильно расставлять шахматные фигуры на шахматной доске в начальное положение;
•  иметь представление об элементарных правилах игры;
•  играть малым числом фигур;
•  иметь представление об истории шахмат и выдающихся шахматистах;
•  владеть основными шахматными терминами;
•  правильно применять элементарные правила игры;
•  иметь представление о некоторых тактических приемах;
•  играть в парах.

Формируемая часть

Образовательная область «Познавательное развитие»

Непосредственно-образовательная деятельность – Шахматы