Проект "Создание мини-музея "Календари" с использованием ТРИЗ технологий"
проект по окружающему миру (старшая группа) по теме

Проект "Создание мини-музея «Календари» с использованием ТРИЗ технологий»

Авторский коллектив: Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения детский сад «Журавушка»

Куропатина Татьяна Леонидовна, воспитатель,

Корниенко Елена Николаевна, воспитатель.

Продолжительность: долгосрочный.

Тип проекта: межпредметный, творческий, ознакомительно-ориентированный, исторический.

Аннотация проекта.

Проект разработан воспитателями Муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Центр развития ребенка детский сад «Журавушка», может быть использован воспитателями дошкольных учреждений. В совместной деятельности участвовали дети 5-6 лет, посещающие группу, их родители и воспитатели.

В данном проекте предложен цикл мероприятий, направленных на решение задач по формированию временных представлений, на развитие способностей ребёнка понимать и свободно оперировать различными временными категориями, на решение задач по развитию речи и познавательной деятельности в процессе обучения.

Проект включает в себя совместную продуктивную деятельность детей и взрослых, игры и упражнения, чтение художественных произведений, заучивание стихов, изготовлении модели суток, создание мини – музея «Календари», где дети смогут манипулировать, и экспериментировать с временными явлениями, знакомятся с историей возникновения календаря и его значении в жизни человека.

Введение.

Одной из наиболее важных и актуальных задач подготовки детей к школе является развитие логического мышления и познавательных способностей дошкольников, формирование у них умения ориентироваться во времени. Мы знакомим детей с окружающим миром, в котором все события, изменения явлений протекают во времени. Временные характеристики развертывания реальных явлений, их длительность, порядок следования друг за другом, скорость протекания, частоту повторений и ритм необходимо показывать и объяснять детям дошкольного возраста. Время всегда в движении, течение времени всегда совершается в одном направлении - от прошлого к будущему, оно необратимо, его нельзя задержать, вернуть и «показать». Для того чтобы эта сложная система взаимосвязанных единиц времени могла быть четко осознана детьми, мы решили создать мини – музей календарей то есть обогатить воспитательно-образовательный процесс новыми формами. Мини – музей «Календари» поможет наглядно представить сравнительно длительные промежутки времени: неделю, месяц и даже год.

Актуальность.

          Создание мини - музеев в детском саду является одним из источников приобщения детей к сокровищам истории, культуры, искусства.

Дошкольники способны воспринимать и оценивать реальное и воображаемое, сюжеты старины и современности.

Тема проекта возникла в соответствии с реализацией «Программы воспитания в детском саду» по разделу «Формирование элементарных математических представлений» - блок: ориентировка во времени.

Силами педагогов и родителей были собраны экспонаты для нашего музея: разные виды часов и календарей.

Сделать этот мир понятным и интересным для каждого ребёнка и было задачей данного проекта. В настоящих музеях трогать ничего нельзя, а вот в мини - музее не только можно, но и нужно. Разрешается менять, переставлять экспонаты, брать в руки, рассматривать. В обычном музее ребёнок - лишь пассивный созерцатель, а здесь он соавтор, творец экспозиции. Причём не только он сам, но его семья.

Проблемные задачи для детей, на решение которых направлен проект.

• Как создать музей?
• Как люди учились определять время?

• Научиться пользоваться календарём.
• Выяснить, как устроены некоторые календари?
• Узнать, как календари меняли свой облик?

Продукты проекта.

Для детей:

• произведения детского творчества (коллажи, рисунки, поделки, аппликации календарей):
• участие в сборе экспонатов музея;
• составление рассказов о календарях;
• участие в открытии музея календарей.

Для педагогов:

• разработка тематического проекта по теме «Создание мини-музея «Календари»;
• организация выставки календарей;
• презентация проекта.

Для родителей:

• участие в открытии музея календарей;
• участие в оформлении выставки;
• написание рассказов о понравившемся экспонате музея.

Цель проекта:

Создание условий в совместной и самостоятельной деятельности педагога и воспитанников для расширения представления о содержании музейной культуры; знакомства дошкольников с историей возникновения календарей.

Задачи проекта:

для детей:  

• создать условия по формированию представления о музее у дошкольников;
• создать условия для знакомства с историей календарей;
• создать условия для понимания того, что календари нужны для подсчёта времени, и созданы людьми для облегчения своей жизни;
• создать условия для совершенствования умения использовать ранее полученные знания для решения практических и познавательных задач;
• создать условия для развития умения работать в коллективе, сотрудничать и договариваться.

для педагогов:

• обогащать воспитательно-образовательное пространство новыми формами;
• обеспечить реализацию воспитательных, развивающих и обучающих задач через освоение детьми образовательных областей;
• создать условия для самостоятельной и совместной с взрослыми деятельности детей в рамках реализации проекта;
• способствовать установлению доброжелательных взаимоотношений педагогов, родителей в процессе разработки и реализации проекта.

для родителей:

• включаться в совместную деятельность с детьми при создании продуктов проектной деятельности;
• привлечь к проблеме развития познавательной сферы ребёнка;
• стимулировать творческую деятельность родителей через участие в конкурсе поделок, при сборе экспонатов музея;
• способствовать установлению партнёрских отношений родителей и педагогов в вопросах воспитания и образования детей.

Участники проекта:

старшая группа «Звездочки», воспитатели, родители воспитанников.

                                                 Сроки реализации проекта:

1. Подготовительный этап (сентябрь 2013 г.)
2. Практический этап (октябрь-декабрь 2013 г.)
3. Заключительный этап (январь – май 2014г.)

Ожидаемые результаты:

для детей:

• формирование у детей представлений о многогранности и разнообразии мира;
• овладение детьми коммуникативными умениями и навыками взаимодействия со взрослыми и детьми;
•  освоение достаточными знаниями о временных представлениях;
• повышение познавательной активности.

Для педагогов:

• повышение уровня компетентности в освоении современных образовательных технологий;
• распространение педагогического опыта.

Для родителей:

• установление партнёрских отношений родителей и педагогов в совместной организации жизни группы;
• поиск оптимальных форм организации деятельности детей и взрослых;
• приобретение родительских знаний и практических навыков при взаимодействии с ребёнком;
• проявления интереса к новому сотрудничеству с ДОУ.

                                                   Этапы проекта.

1. Подготовительный этап:

• подбор и изучение методической литературы;
• определение темы и названия музея;
• разработка модели  музея;
• выбор места размещения.

2. Практический этап:

• сбор и создание экспонатов музея, их оформление;
• нахождение информации, разработка содержания экскурсий по музею.

3. Заключительный этап:

• участие в смотре - конкурсе мини-музеев детского сада.

Экскурсионная работа решает следующие задачи:

-выявление творческих способностей детей;

- расширение представлений о содержании музейной культуры,

- развитие начальных навыков музейного языка;

- создание условий для творческого общения и сотрудничества.

Темы экскурсий:

- Путешествие в страну точного времени.

- Что такое год? Неделя? Сутки?

- Какие бывают календари?

- Необычные календари (календарь праздников и дней рождений).

Реализация проекта:

Предварительная работа.

1. Рассматривание рисунков и фотографий с разными календарями.
2. Чтение литературных произведений, загадок, потешек, считалок.
3. Использование дидактических игр: «Все о времени», «Времена года», «Время суток», «Живой календарь».
4. Экскурсия в музей города Черногорска.

Роль родителей в реализации проекта.

1. Участие в сборе экспонатов.
2. Развлечение «История календарей, или какие бывают календари?».
3. Консультация «Восточный календарь», «Календарь на глиняном сосуде».

Различные виды непосредственно образовательной деятельности направленные на:

- формирование элементарных представлений о времени, его текучести, периодичности, необратимости, последовательности дней недели, месяцев, времён года;

- развитие чувства времени, умения беречь время, регулировать свою деятельность в соответствии со временем;

-  умения определять временные отношения (день-неделя-месяц);        

-  развитие сенсорных умений (всматриваться, вслушиваться); сравнивать предметы, выделять характерные детали, красивые сочетания;

-  развитие познавательно-исследовательской деятельности;

-  формирование интереса к разным видам конструирования календарей;

-  развитие связной речи, памяти, внимания, мышления

Система реализации проекта мини-музея «Календари»

Управление и обеспечение проекта.

Нормативно-правовые ресурсы:

• Закон РФ «Об образовании» в сфере дошкольного и общего образования» от 5. 07. 2001
• Устав ДОУ
• СанПиНы
• Закон об образовании Российской Федерации
• ФГОС

Критерии оценивания проекта.

Систематическая работа по усвоению календаря способствовала формированию у детей знаний не только о текущей дате, но и о текучести времени, его периодичности, о повторяемости календарного года и его необратимости. Результаты работы показывают что мини- музей является благоприятной средой для творческого развития способностей детей, так как в ней особенно проявляются разные стороны развития ребенка.

Практическая значимость проекта.

Направления деятельности, поиска информации, экспонатов для мини-музея «Календари» мы обсуждали с воспитателями, методистом детского сада, детьми и их родителями. В результате такой совместной деятельности к презентации проекта были созданы «Мое любимое время года»; дидактические игры: «Эволюция часов», «Что сначала, что потом», «Времена года»; изготовлены макеты часов.

Силами педагогов и родителей были собраны экспонаты для нашего музея: разные виды календарей. Большую активность заинтересованность в создании мини-музея проявили мамы Арины З. и Кати П.,  а также бабушка Влада П.

Экспонаты мини-музея используются для проведения различных занятий по развитию речи, формированию элементарных математических представлений, воображения, интеллекта, эмоциональной сферы ребенка.

Наш мини-музеи «Календари» гармонично соединился с интерьером группы. Экспонаты располагаются на стене и стеллажах. Они постоянно дополняются. Здесь же размещаются детские работы.

Благодаря проекту, мы получили возможность «погружения» детей в информативную, новую для них предметную среду, возможность сопереживания общих впечатлений с родителями, другими детьми и взрослыми, возможность продуктивного отражения полученных впечатлений, переживаний в детской и совместной с родителями, воспитателями творческой деятельности (изобразительной, интеллектуальной, речевой – накоплен достаточно богатый словарный запас, развивается связная речь, ручная умелость, мышление и т.д.).

Дальнейшее развитие проекта.

Положительная динамика знаний детей натолкнула нас на решение продолжить создание мини-музеев, в данное время идет работа по созданию мини-музея часов. Собранный печатный материал, созданные мультимедийные презентации будут использоваться ежегодно в работе с детьми, согласно календарно-тематическому плану.