Проект «Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья».
проект (средняя группа) на тему

Режимный момент

Образовательная деятельность

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

 Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Утро

-Утренняя гимнастика;

-Беседа «Значение солнца в жизни живых объектов»;

-Труд – вскопать песок, подмести постройки; -Артикуляционная гимнастика «Доброе утро, язычок»;

-Пальчиковая гимнастика; «Утро настало», «Кто живет в моей квартире»;

-Дидактические игры: «Когда это бывает», «Что сначала что потом», «Повтори правильно»,

-Беседа «Кто, кем приходится в семье»;

-Составление рассказов о членах семьи;

 Спортивное оборудование: мячи, кегли, кольцебросы;

Прогулка

Наблюдение за состоянием погоды, солнцем, влиянием солнца на растения, птиц и людей;

-Беседы на тему «Где живет солнышко?», «Мама, папа, я – дружная семья», «Осторожно, солнце»;

-Рассматривание детских книг, журналов, энциклопедий, сюжетных картин, иллюстраций;

-Исследовательская деятельность «Солнечные зайчики», «Холодный-горячий»;

-Рисование: «Моя семья, согретая солнцем», «Смотрит солнышко в окошко», аппликация из песка  «Солнышко лучистое»;

-Сюжетно ролевая игра «Постираем куклам платья»;

-Труд полить цветы, убрать сорняки с клумб;

П/и «Солнышко и дождик», «День-ночь»

-Трудовые поручения: подмести постройки, сгрести песок, полить цветы, убрать сорняки;

-Дидактические игры: «Что, где растет», «Сложи картинку», «Семья»;

-Отгадывание загадок;

-Упражнения: «Пройди-не упади», «Кто быстрее до флажка», «Попади в цель»;

-Заучивание и повторение стихотворений;

Игровое оборудование для игр с песком, водой;

Атрибуты для организации сюжетно-ролевых игр;

Книги для рассматривания;

Изобразительные материалы для развития изотворчества;

Спортивное оборудование: мячи, кегли, кольцебросы, дорожки для босохождения;

Настольно-печатные игры:

«Что, где растет», «Сложи картинку», «Семья», пазлы, мозаика.

II половина  дня

-Чтение словацкой сказки «В гости к солнышку», К.Чуковский «Краденое солнце»,  стихотворения А. Бродского «Солнечные зайчики» ;

-загадывание загадок о солнце; заучивание стихотворений;

Просмотр компьютерных презентаций «Где живет солнышко»; «Моя дружная семья»;

Драматизация «В гости к солнышку».

Сюжетно-ролевые игры по интересам детей;

Видеотека « В гости к солнышку», «Львенок и черепаха», «День рождение бабушки»;

Игровое оборудование по интересам детей;

Режимный момент

Образовательная деятельность

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

 Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Утро

-Утренняя гимнастика;

-Беседа «Значение воздуха в жизни живых объектов»;

-Труд – вскопать песок, подмести постройки; -Артикуляционная гимнастика «Доброе утро, язычок»;

-Пальчиковая гимнастика; «Радуга-дуга», «Стая птиц»;

-Дидактические игры: «Подскажи словечко», , «Повтори правильно», « Я знаю пять названий…»

-Беседа «Как мы дышим»

 Спортивное оборудование: мячи, кегли, кольцебросы;

Прогулка

Наблюдение за состоянием погоды, ветром, влиянием воздуха на растения, людей;

-Беседы на тему «Где прячется воздух?», «Что такое ветер», «Осторожно, грязный воздух», «Воздух помогает в жизни человека»;

-Рассматривание детских книг, журналов, энциклопедий, сюжетных картин, иллюстраций;

-Исследовательская деятельность «Поймаем воздух», «Воздух занимает место», «Можно ли услышать воздух;;

-Рисование: «Воздух -помощник», «Кто по воздуху летает?»

-Конструирование;«Воздушный змей»,

-Сюжетно ролевая игра «Магазин цветов»;

-Труд полить цветы, убрать сорняки с клумб;

П/и «Пузырь», «Птички в клетке», «Космонавты»

-Трудовые поручения: подмести постройки, сгрести песок, полить цветы, убрать сорняки;

-Дидактические игры: «Ботаническое лото», «Зоологическое лото», «Транспорт»;

-Отгадывание загадок;

-Упражнения: «Чья птичка дальше улетит», «Соловей-разбойник», «Чей парусник быстрее уплывет»;

Игра-имитация «Ветер»;

-Заучивание и повторение стихотворений;

Игровое оборудование для игр с песком, водой;

Атрибуты для организации сюжетно-ролевых игр;

Книги для рассматривания;

Изобразительные материалы для развития изотворчества;

Спортивное оборудование: мячи, кегли, кольцебросы, дорожки для босохождения;

Настольно-печатные игры:

«Кому, что нужно для работы», «Мир вокруг нас», «Сложи картинку»;

Настольный конструктор;

II половина  дня

-Чтение отрывка из сказки «Сказка о Царе Салтане  А. С. Пушкин», В. Бианки «Чей нос лучше»;

--загадывание загадок о воздухе; заучивание стихотворения Исаковского «Ветер»;

Просмотр компьютерных презентаций «Где прячется воздух»; «Воздух добрый и злой»;

Сюжетно-ролевые игры по интересам детей;

Видеотека: мультфильмы из цикла «Лисенок и его друзья»

Игровое оборудование по интересам детей;

Режимный момент

Образовательная деятельность

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

 Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Утро

-Утренняя гимнастика;

-Беседа «Значение воды в жизни живых объектов»;

-Труд – вскопать песок, подмести постройки; -Артикуляционная гимнастика «Доброе утро, язычок»;

-Пальчиковая гимнастика; «Вода-водичка», «Радуга-дуга»;

-Дидактические игры: «Подскажи словечко», , «Повтори правильно», « Я знаю пять названий…»

-Беседа «Умываемся правильно»

 Спортивное оборудование: мячи, кегли, кольцебросы;

Прогулка

Наблюдение за состоянием погоды, дождем, влиянием воды  на растения;

-Беседы на тему «Как вода попадает в наш дом?», «Где найти воду», «Осторожно, плохая вода», «Вода помогает в жизни человека»;

-Рассматривание детских книг, журналов, энциклопедий, сюжетных картин, иллюстраций;

-Исследовательская деятельность

Свойства воды: прозрачная, без вкуса, без запаха, не имеет формы, вода-растворитель;

-Рисование: «Дождик ,дождик пуще», «Вода в жизни человека?»

-Аппликация «Разноцветные зонтики»

-Сюжетно ролевая игра «Путешествие на пароходе», «путешествие в подводное царство»;

-Труд полить цветы, убрать сорняки с клумб;

П/и «Ручеек», «Птички в клетке», «Море волнуется раз»

-Трудовые поручения: подмести постройки, сгрести песок, полить цветы, убрать сорняки;

-Дидактические игры: «Подбери одежду кукле», «Мой дом», «Что, где растет»,  «Тонет- не тонет»;

-Отгадывание загадок;

-Упражнения: «Буря в стакане», «Чей парусник быстрее уплывет»;

Игра-имитация «Ходят капельки по кругу»;

-Заучивание и повторение стихотворений;

Игровое оборудование для игр с песком, водой;

Атрибуты для организации сюжетно-ролевых игр;

Книги для рассматривания;

Изобразительные материалы для развития изотворчества;

Спортивное оборудование: мячи, кегли, кольцебросы, дорожки для босохождения;

Настольно-печатные игры:

«Математическое лото», «Мир вокруг нас», «Сложи картинку»;

Настольный конструктор;

II половина  дня

-Чтение стихотворений Ручеек Т. Жиброва, И. Ревю «Про капельку воды»

--загадывание загадок о воде; заучивание стихотворения А. Тараскина «Сколько знаю я дождей;

Просмотр компьютерных презентаций «Где прячется вода»; «Вода в природе»;Прослушивание «Шум воды», «Музыка дождя», «Гром».

Сюжетно-ролевые игры по интересам детей;

Видеотека: мультфильмы из цикла «Заяц Коська и родничок», «Под грибком», «Грибной дождик»

Игровое оборудование по интересам детей;

Режимный момент

Образовательная деятельность

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

 Групповая, подгрупповая

Индивидуальная работа

Утро

-Утренняя гимнастика;

-Беседа-закрепление «Значение Солнца, воздуха, воды в жизни живых объектов»;

-Труд – вскопать песок, подмести постройки; -Артикуляционная гимнастика «Доброе утро, язычок»;

-Пальчиковая гимнастика; «Вода-водичка», «Радуга-дуга»;

-Дидактические игры: «Подскажи словечко», , «Повтори правильно», « Я знаю пять названий…»

-Беседа «Умываемся правильно»

 Спортивное оборудование: мячи, кегли, кольцебросы;

Прогулка

Наблюдение за состоянием погоды, солнцем, дождем, ветром,  влиянием  их на растения,  людей; «Чем помочь цветочку,(дереву)»;

-Беседы на тему «Хорошо-плохо»;

-Рассматривание детских книг, журналов, энциклопедий, сюжетных картин, иллюстраций;

-Исследовательская деятельность

Свойства воды, воздуха, солнца;

-Рисование: «Летние забавы»

-Аппликация «кто живет в воде»

-Сюжетно ролевая игра « Путешествие на поезде»

-Труд полить цветы, убрать сорняки с клумб;

П/и «Ручеек», «Птички в клетке», «Солнышко и дождик»

-Трудовые поручения: подмести постройки, сгрести песок, полить цветы, убрать сорняки;

-Дидактические игры: «Кто, что делает?», «Продолжи ряд», «Логические цепочки;

-Отгадывание загадок;

-Упражнения: «Достань солнышко» -прыжки, «Быстрее ветра»-бег;

Игра-имитация «Пробуждение природы»

--Повторение  заученных стихотворений;

;

Игровое оборудование для игр с песком, водой;

Атрибуты для организации сюжетно-ролевых игр;

Книги для рассматривания;

Изобразительные материалы для развития изотворчества;

Спортивное оборудование: мячи, кегли, кольцебросы, дорожки для босохождения;

Настольно-печатные игры:

«Математическое лото», «Мир вокруг нас», «Сложи картинку»;

Настольный конструктор;

II половина  дня

-Чтение стихотворений Н.Митиной «Человек на свет родился», Сказки А.Матвеева «Жил был ветер»;

--загадывание загадок о воде, воздухе, солнце;

-Просмотр презентации «Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья»

Сюжетно-ролевые игры по интересам детей;

Видеотека: «Твои первые животные», «География для малышей»

Игровое оборудование по интересам детей;