Развитие творческих способностей детей через сказку.
учебно-методический материал на тему

1слайд

Развитие творческих способностей детей через сказку.

Современное общество испытывает потребность в людях активных, творческих, способных мыслить неординарно. Одной из главных задач Федерального Государственного Образовательного Стандарта Дошкольного Образования является сохранение и поддержка индивидуальности ребёнка, развитие его способностей и творческого потенциала.

2 слайд

Так, как же развить творческие способности в ребенке?  Василий Александрович Сухомлинский писал: «В душе каждого ребёнка есть невидимые струны. Если тронуть их умелой рукой, они красиво зазвучат». Сказка входит в жизнь ребенка с раннего возраста и остается с ним на всю жизнь. Со сказки начинается его знакомство с литературой, с окружающим миром, и миром человеческих взаимоотношений.

3 слайд

Дети, слушая сказки, хотят помочь и защитить персонажей, переживают за них. Сказки помогают сделать обучение творческим, интересным, развить фантазию ребёнка. 

В своей работе создаю условия, чтобы чувства, испытанные детьми во время чтения сказки проявились в окружающей реальности. В различных беседах, играх, драматизациях я стараюсь оживить сказку.

4 слайд

Для того что бы побуждать детей к творчеству, развивать фантазию, помочь ребёнку высказаться, проявить свои чувства, в групповой комнате мы совместно с родителями оборудовали центр «Страна сказок». Здесь есть:

5 слайд

-  библиотека, где дети могут посмотреть различные книги со сказками с яркими иллюстрациями;

6 слайд

- ширма и различные виды театра магнитный, деревянный по  сказкам, пальчиковые театры,  театр ложек,  театр на лопатках, театр шапочек-масок,  с персонажами из любимых сказок;

7 слайд

- аудио и видео записи с различными произведениями;

- сундучок ряженья, где дети могут примерить костюмы зверей, героев сказок;   

8 слайд

- настольные игры: «Любимые сказки», «Сложи сказку», «Расскажи сказку», «Четвертый лишний», «Расскажи потешку», «Угадай, о ком говорю», «Кто-кто в теремочке живет?» «Угадай  сказку», «Чьи это слова?», лото «Сказки», кубики с сюжетами сказок,  раскраски по мотивам русских народных сказок и потешек, мозаика «Теремок», пазлы «Три медведя», «Лиса и Журавль».

9 слайд

Для развития творческих способностей у детей через сказку я использую различные  методы и приемы:

-  я предлагаю детям «закончить сказку», не дочитав сказку до конца, придумать продолжение самому.  Обдумывая, ребенок фантазирует, переживает события. Но бывает и так, что дети  затрудняются, и тогда я  предлагаю несколько вариантов продолжения сказки, и дети выбирают понравившийся.

10 слайд

- с детьми изготавливаем  поделки для волшебных сказок, рисуем сказочные персонажи, лепим из пластилина атрибуты к театру. Все это играет важную роль в развитии творческих способностей у дошкольников.  После того как  дети прослушали сказку, им нравится рисовать «свое видение» происходящего, показать  характер героев, их настроение.

11 слайд

- предлагаю детям самим рассказать сказки по картинкам.  Это учит детей  последовательно и творчески мыслить, правильно выражать свои мысли.

12 слайд

- театральные постановки детских сказок таких как «Теремок», «Глупый мышонок», «Репка», «Три поросенка» - еще один из моих любимых методов развития творческих способностей детей. Для постановки сюжета сказки, я приглашаю несколько детей, это развивает умение действовать в коллективе. Дети помогают подготавливать костюмы для персонажей, изготавливают маски из бумаги или подручных средств, участвуют в подготовке декораций.  С интересом  используем  кукольные персонажи, фигуры животных, домиков из картона. Перевоплощаясь при театрализации сказки, ребенок наиболее полно проявляет свои таланты и способности.

13 слайд

- вместе с детьми мы сделали  цветные карточки, которые помогают детям описывать героя или  какую - то ситуацию:  красный цвет – радость; желтый – желание помочь, спасти; белый – выражение справедливости, правоты; синий – чувство жалости; черный – несправедливость, страх. Связь определенного цвета с характерами героев и различными ситуациями, развивает в ребенке творческие способности и умение сопоставлять поступки героев и их поведение.

14 слайд

-  провожу игры – беседы, например персонаж одной  сказки встречается с персонажем другой сказки, и они рассказывают о своих приключениях друг другу. Часто в результате таких игр – бесед дети сопоставляют свои поступки с поступками героев, сравнивают, оценивают. Результатом таких игр-бесед явилось то, что дети смотрят на себя со стороны, оценивать правильно свои поступки. Слушая сказку, дети встают перед выбором, дети вынуждены принимать решение вместе с героем. Я стараюсь приучить детей быть активными, ломать стереотипы привычного содержания сказок. Это способствует развитию творческих способностей у детей.

15 слайд

Еще один метод,  для развития творческого способностей  который я использую это вопросы  «Почему, зачем, а если бы, всегда ли?». К примеру: «Что было бы, если бы Иван царевич не сжег лягушечью шкуру?», или «Какое настроение было у зайчика, когда его выгнала лиса из дома?», или  «А если бы лиса не выгнала зайчика из дома, что бы могло произойти?». Дети всегда с удовольствием участвуют в беседе,  они придумывают различные концовки к сказкам, отвечают на вопросы нестандартно.  

16 слайд

После знакомства со сказкой я предлагаю детям: вырезать, склеить, изобразить схемой, показать эпизод из сказки. С помощью мимики и жестов мы с детьми играем в игру «Котелок настроения», где ребёнок проявляет себя в какой-нибудь роли, развивает уверенность в своих силах, а это открывает дорогу к творчеству. 

17 слайд

Совместно с детьми мы организовали выставку «Моя любимая сказка». Дети рисовали свои любимые сказки и героев, полюбившихся им. Затем все рисунки превратились в иллюстрации к «Книге сказок». Дети сами могут по своим рисункам рассказать свою сказку или сочинить новую. Создавая иллюстрации, дети закрепляют в памяти сюжеты прочитанных историй,  тем самым развивают творческие способности.

18 слайд

Для того что бы развить в детях творческие способности мы играем различные игры:

- Игра "Хорошо - Плохо", я предлагаю проанализировать героя сказки назвать его качества с точки зрения ребенка положительные и отрицательные. Необходимо назвать хотя бы по одному разу, что в предлагаемом объекте плохо, а что хорошо, что нравится и не нравится, что удобно и неудобно. 

19 слайд

 - Игра "Нелепицы". В этой игре одни дети рисуют  картинка по любому сюжету - лес, двор, животные. На этой картинке должны быть 8-10 ошибок, то есть что-то должно быть нарисовано так, как это на самом деле не бывает. Например, заяц с рогами. Другие дети показывают, что нарисовано неверно.

20 слайд

- Танец-импровизация. В этой игру принимают участие неограниченное количество детей. Под музыку ребята изображают самых различных животных: поросят, зайчиков, слонов, кошек, кенгуру. Я провожу эту игру  не только в помещении, но и на открытом воздухе.

21слайд

 - Игра «На кого похож»». Это игра выявляет талант к пародированию. Суть - как можно точнее изобразить какого либо сказочного героя. Остальные угадывают.

22 слайд

 - Игра «Сказочный куб».   Для этой игры я со всех сторон оклеила изображениями сказочных персонажей куб с наклеенным на каждой стороне вместо лица персонажа маленьким зеркальцем. Дети играя представляют себя сказочным персонажем и попытаться передать его настроение или свое настроение в новом облике.

23 слайд

Знакомя детей со сказкой,  с традициями, бытом народа, дети сопереживают чужой беде, выражают своё отношение к добру и злу. Ребенок испытывает при прослушивании сказки множество эмоций и чувств. Он начинает мыслить творчески: самостоятельно придумывать концовки сказки, вводить непредвиденные ситуации, дополнительных героев, не боятся высказывать собственное мнение. Развивая творческие способности у  детей через сказку,  и  используя различные методы и приёмы при работе со сказкой, я стараюсь научились детей  видеть происходящие события с различных сторон.

24 слайд