Презентация «Развитие творческого воображения у детей старшего дошкольного возраста посредством флористики»
презентация к уроку (старшая группа) на тему

Слайд 1

«Развитие творческого воображения у детей старшего дошкольного возраста посредством флористики» Воспитатель МКОУ «ЦО№4» Подольская Надежда Николаевна

Слайд 2

Актуальность Социально-экономические преобразования в обществе диктуют необходимость формирования творчески активной личности, обладающей способностью эффективно и нестандартно решать новые жизненные проблемы. В связи с этим перед дошкольными учреждениями встает важная задача развития творческого потенциала подрастающего поколения, что в свою очередь требует совершенствования учебно-воспитательного процесса с учетом психологических закономерностей всей системы познавательных процессов. Проблема развития творческого воображения детей актуальна тем, что этот психический процесс является неотъемлемым компонентом любой формы творческой деятельности ребенка, его поведения в целом. В последние годы на страницах психологической и педагогической литературы все чаще ставится вопрос о подходах к развитию творческого воображения детей дошкольного возраста, его значении при подготовке детей к школьному обучению.

Слайд 3

Цель : определить и апробировать психолого-педагогические условия, способствующие развитию творческого воображения детей старшего дошкольного возраста на занятиях флористикой. Объект исследования : процесс развития творческого воображения детей старшего дошкольного возраста. Предмет исследования : развитие творческого воображения детей старшего дошкольного возраста посредством занятий флористикой.

Слайд 4

Задачи : Проанализировать психолого-педагогическую литературу с целью определения различных подходов к проблеме развития у детей старшего дошкольного возраста творческого воображения. Выявить психологические особенности развития творческого воображения старших дошкольного в процессе занятия флористикой. Изучить пути оптимизации развития творческого воображения у старших дошкольников посредством флористики. Разработать и реализовать комплекс занятий по развитию творческого воображения детей старшего дошкольного возраста в процессе занятий флористикой Провести сравнительный анализ результатов констатирующего и контрольного этапов эксперимента

Слайд 5

Теоретико – практические основы опыта основу исследования составили теоретические представления о развитии личности ребенка на различных возрастных этапах ( Л.С.Выготский , А.Н.Леонтьев, М.И.Лисина , Д.Б.Эльконин ), особенности развития творческого воображения детей старшего дошкольного возраста (Л.С. Выготский , В.О.М. Дьяченко, А.В. Запорожец, Е.Л.Пороцкая ), основные подходы к стилям флористики ( Г.Лерш , П.Хесс , О.Шрёрс ).

Слайд 6

Критерии для анализа экспериментальных данных Беглость, Оригинальность, Новизна, Гибкость Цель констатирующего этапа: выявить особенности развития творческого воображения у детей старшего дошкольного возраста. Диагностические методики «Переставь спичку» (Т.В. Чередникова) « Дорисовывание фигур» (О.М.Дьяченко), «Назови картинку» (модификация Е.В. Доценко) «День рождение гномика» (В.Т. Кудрявцев, Г.К. Уразалиева .)

Слайд 7

Результаты констатирующего эксперимента Исходя из общего результата 4 тестов, можно говорить о том, что у детей наблюдается высокий – 11%,средний – 44% и низкий уровень – 45% развития творческого воображения. Необходимо оказать педагогическую помощь детям, создать необходимые психолого-педагогические условия для развития воображения

Слайд 8

Основные формы работы по теме Цель формирующего этапа – разработать и внедрить комплекс занятий по флористике для развития творческого воображения детей старшего дошкольного возраста; Задачи: - расширить знания детей об искусстве флористики; - познакомить со спецификой работы с разными видами материала: цветы, листья, корни, ягоды, семена, крупы и т.д. - способствовать созданию творческих , проблемных ситуаций при изготовлении поделок и композиций в стиле флористики. - закреплять умение воспринимать засушенный материал, видеть в нём образ; - подводить к самостоятельному составлению композиции. - учить при помощи эскиза составлять композицию; - подводить к экспериментированию в искусстве флористики; - рекомендовать родителям использовать элементы флористики в качестве средства развития творческого воображения детей старшего дошкольного возраста в условиях семьи.

Слайд 12

Таким образом, использование занятий по флористике дали возможность осуществления комплексного развития творческого воображения старших дошкольников. Разработанный и апробированный механизм развития творческого воображения детей позволил полностью реализовать задачи и достигнуть намеченной цели. Целенаправленная организация разных видов деятельности детей, основной из которых были творческие занятия флористикой, послужила важнейшим условием развития творческого воображения.

Слайд 13

Сравнительные данные результатов констатирующего и контрольного эксперимента

Слайд 14

Благодарим за внимание!