«У природы есть друзья это мы – и ты, и я»
проект (старшая группа) на тему

Методы

Приёмы

Наглядный

Рассматривание иллюстраций, открыток, фотографий – донести детям всю красоту нашего края

Просмотр видеофильмов – развитие эмоционального отклика

Практический

Проведение акций: «Сдай бумагу – спаси дерево», «Покормите птиц зимой»; конкурсы: «Лучшая кормушка», «Жалобная книга природы» - составление творческих рассказов детей, мотивация отношения к природе.

Викторины, КВН – закрепление и обобщение знаний.

Создание гербариев – поисковая деятельность, закрепление знаний о растениях, правила поведения с растениями.

Поделки из природного и бромового материала – развитие творческих способностей, закрепление знаний (конкурсы «Краски осени», «Вторая жизнь упаковки др.).

Словесный

Беседы, знакомство с легендами нашего края, сказками, рассказами, стихами о нашем крае.

Аудиозаписи о природе и животном мире – закрепление голосов животных и природных шумов.

Подвижные и дидактические игры

Составление экологических сказок

Загадки.

Чтение художественной и познавательной литературы.

Проблемный

Постановка проблемы и поиск решения. Творческое использование готовых заданий (предметов), самостоятельное их преобразование.

Игровой

Использование сюжета игр для организации детской деятельности, персонажей для обыгрывания сюжета. Дидактические  игры по экологическому воспитанию.

Частично-поисковый

Решение проблемных ситуаций с помощью педагога.

Экспериментирование и моделирование

Использование схем, моделей

Использование карт, составление планов.

Экспериментирование с природным материалом.

Знакомство со свойствами природного материала.

Создание макетов – продуктивная деятельность, использование их в игре,

Образовательная

область

Задачи проекта

Содержание работы

Познавательное развитие

      Способствовать формированию у детей навыков разумного поведения в лесу

Задачи:

      Образовательные: Закрепить знания детей о правилах поведения в лесу. Закрепить геометрические фигуры. Упражнять составлять скворечники из геометрических фигур. Формировать понятия о явлениях природы (убывание дня, пребывание ночи, иней, заморозки).

      Развивающие: Развивать познавательные способности детей. Формировать познавательный процесс к миру природы. Развивать конструктивные навыки

     Воспитательные: Воспитывать у детей бережное отношение к природе, желание сохранять красоту природы.

Беседы «Лекарственные травы и цветы: для чего нужны они?», «Поможем природе», «Животные, птицы и насекомые – наши друзья», «Польза и особенности грибов», «Тайны леса», «Правила поведения в лесу». Экологическая беседа «Лесные правила», «Планета земля в опасности», «Проблема мусора – мы можем это решить», "Чем мы угостим синичку и воробья", «Жизнь птиц весной», «Птицы прилетели, весну принесли», «Лес богатство и краса! Береги свои леса!» Рассматривание иллюстраций «Лес летом», «Земля – наш общий дом»

Экспериментальная деятельность «Цветы без воды», «Сорванный цветок», «Волшебница вода», "Как сосулька превратилась в воду", «Строение птиц», «Вода нужна всем»

Исследование объектов живой и неживой природы «Волшебная страна – подводное царство»

Экологические акции «Птичья столовая»

Викторина «Знаешь ли ты природу родного края», «Птицы – наши друзья»

Конструирование «Выложи птицу из геометрических фигур», «Подснежник», «Скворечник», «Сложи птицу из частей»

Просмотр мультфильмов «Разноцветная семейка», «Русалочка»

Прогулка «Наблюдение за сезонными изменениями в природе», «наблюдение за рябиной»,

Рассматривание энциклопедии «Всё о животных», «100 детских вопросов и ответов», «Дельфины и кит», «Акулы».

Речевое развитие

    Познакомить детей с художественной литературой (рассказами, сказками, стихами).

    Обогатить и активизировать словарный запас детей за счет новых слов.

     Развивать связную речь, обогащать словарь детей, образное и вариативное мышление, фантазию, воображение, творческие способности

Разучивание стихов и загадок о деревьях «В лес по загадки»

Ситуативный разговор «Что ты можешь сделать для сохранения природы?»

Сочини сказку на тему: “Как я подружилась с лесом”

Беседы: «О хвойных и лиственных деревьях», «Растения лечат»

Загадки о растениях и о животных.

Пословицы, поговорки о растениях и о животных.

Чтение художественной литературы: И. Соколов-Микитов «Берёза». рассказа «Прогулка в лес» Т. А. Шорыгина, стихотворение Б. Заходера «Про всех на свете», рассказ «Девочки в лесу», «Цветик-семицветик» В. Катаев, Е.А. Алябьевой «Сказки о явлениях в неживой и живой природе», "Зелёные страницы", В. Бианки «Чей нос лучше?», Н. Сладков «Грачи прилетели», В. Бианки «Сова», Е. Пермяк «Первая рыбка», А. Пушкина «Русалка"

Пересказ рассказа  «Стыдно перед соловушкой» В. Сухомлинский.

Социально-коммуникативное развитие

     Развитие общения и взаимодействия ребенка со взрослыми и сверстниками.

     Становление самостоятельности, целенаправленности и саморегуляции собственных ценностей.

      Развитие социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости, сопереживания, формирование готовности к совместной деятельности со сверстниками.

Дидактические игры: «Друзья и враги природы»; «Найди растение», «Найди, что опишу», «Отгадай, что за растение», «К названному растению беги», «Собери цветок», «Найди такое же растение», «Какого цветка не стало?», «Отгадай по загадке», «Собери букет», «Четвертый лишний», «Украсим комнату», «Найди такой же», «Что изменилось?», «Где спряталась матрешка?», «Найди растение по названию», «Продайте то, что назову», «Где спрятано растение?», «Узнай растение», «Найди о чем расскажу»

Настольные игры: «Выложи цветы» (мозаика), «Собери комнатное растение», «Собери букет», «Цветочное лото», домино – «Наш сад»

Игра-драматизация «Белая черемуха» по З. Александровой, «Представь себе, что ты паучок», «Если бы ты был бабочкой», «Сказка о рыбаке и рыбке

Сюжетно – ролевые игры: Игра-ситуация «Лесная парикмахерская», «Едем в зоопарк», «Птичий рынок», «Путешествие на морское дно»

Художественно-эстетическое развитие

   Развивать художественно - творческие способности дошкольников. Вовлечь родителей в воспитательный процесс.

   Учить отображать в рисунке собственные замыслы.

    Развивать творческие способности, воображение.

    Воспитывать любовь к родному краю и умение правильно вести себя в природе.

     Развивать художественное творчество, организуя выставку рисунков на тему «Берегите природу!».

Лепка «Насекомые», «Жираф», «Наш зоопарк», «Утята на пруду»

Рисование «Правила поведения в лесу», «Жираф», «Ласточка», «Раскраски о животных саванны», «Гнездо для птицы», “Рыбка вуалехвост»

Рассматривание и обсуждение  репродукций картин И. К. Айвазовский  «Девятый вал», «Чёрное море», «Ураган на море», «Ночь. Голубая волна»

Аппликация «Берегите природу», Создать коллаж «А в Африке», «Краб», «Красивые рыбки в аквариуме»  

Выставка детских рисунков «Берегите природу!»

Слушание детских песен «Про жирафа», «Крокодил», «Дельфины», «Кенгуру», «Оранжевый верблюд», «Звуки моря», « Звуки  дельфина», «Голоса перелетных птиц».

Работа с полевкой «Птицы прилетели»

Оригами «Грачи – вестники весны», «Лебеди»

Физическое развитие

    Воспитывать у детей чувство осторожности и самосохранения через игры, соревнования, вырабатывать у них смелость, быстроту реакции.

П/и «Журавль и лягушка», " «Лягушки и цапли», «Рыбак и рыбаки», «Рыбка плавала в пруду», Совушка – сова «, «Гуси – лебеди», «Птицелов», "Птицы, рыбы, звери",  "Два гуся», «Волк во рву»

Русская народная игра «Волк»

Пальчиковая гимнастика «Десять птичек - стайка», «Птичек стайка»,

Совместная деятельность с родителями:

• Экскурсия в осенний парк «На Сайме»    
• Экскурсия на станцию  юных натуралистов                
• Посещение библиотеки «По страницам красной книги»
• Облагораживание и озеленение территории детского сада
• Наглядная агитация для родителей: папка-передвижка с рекомендациями по экологическому воспитанию детей - дошкольников в домашних условиях
• Оформление папки передвижки «Экологические игры»
• Оформление с детьми плакатов «Сбережем планету вместе»
• Информация в родительский уголок «Эксперименты с песком»
• Буклет о проекте «У природы есть друзья это мы – и ты, и я»