Планирование воспитательно-образовательной работы
календарно-тематическое планирование (старшая группа) на тему
Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 04.09.2017-08.09.2017)
Тема: «День знаний!»
Итоговое мероприятии: выставка «Букет лета»
День недели | Режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы) | Взаимодействие с родителями, социальными партнерами | ||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
Понедельник 04.09. 2017 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
Утро: |
Познавательное, Социально-коммуникативное, Художественно-эстетическое, Речевое, Физическое.
| Утренняя гимнастика. Беседа с детьми «Как я провел лето» Цель: развивать диалогическую речь, воспитывать умение слушать других. | Повторить стихи с Вероникой А., Ульяной К., Соней Ш, к празднику «День знаний». Цель: упражнять в умении читать стихи выразительно. | Ситуативный разговор «Правила поведения в группе». Цель: воспитывать умение поддерживать порядок в группе Д/И «Мое имя» Цель: знакомить детей с историей возникновения имен; рассказать о значении имен детей группы, об их происхождении; расширят словарь детей | Выставка иллюстраций о лете, плакат «День знаний», самостоятельная деятельность в центрах активности, дежурство в уголке природы. | Побеседовать с родителями о самочувствии с детьми.
Рекомендации родителям о подготовке к учебному году.
Опрос родителей о вакцинации против ОРВИ и гриппа | |
Непосредственно образовательная деятельность | Познавательное | Формирование целостной картины мира: «День знаний». Чтение А. Барто «Первоклассница». Цель: расширять представление о школе, вызвать желание учиться в школе, воспитывать уважение к профессии школьных работников | |||||
Речевое | Чтение художественной литературы: А.С. Пушкин «Уж небо осенью дышало». Цель: познакомить с творчеством поэта, учить читать наизусть стихотворение. | ||||||
Физическое | Физическая культура: Цель: упражнять в ходьбе и беге по одному С соблюдением дистанции, развивать точность при переброске мяча, повторить прыжки на двух ногах | ||||||
Прогулка |
Познавательное, Социально-коммуникативное, Художественно-эстетическое, Речевое, Физическое. | Экскурсия по территории детского сада. Цель: познакомить с изменениями на участках, воспитывать бережное отношение к оборудованию и игрушкам, правила безопасного поведения на прогулке. П/и «Чье звено быстрее соберется» Д/и «Что лишнее» | Упражнять Данила К., Кирилл Г. ,Вика Н. в прыжках с продвижением вперед | Ситуативный разговор «Как ведут себя насекомые в разное время дня» Закрепить части суток и последовательность дней недели. | Собрать песок в песочницу. Самостоятельная деятельность на прогулке. с/р игры по желанию детей. |
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
plan_na_sentyabr_0.docx | 105.04 КБ |
Предварительный просмотр:
Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 04.09.2017-08.09.2017)
Тема: «День знаний!»
Итоговое мероприятии: выставка «Букет лета»
День недели | Режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы) | Взаимодействие с родителями, социальными партнерами | ||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
Понедельник 04.09. 2017 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
Утро: | Познавательное, Социально-коммуникативное, Художественно-эстетическое, Речевое, Физическое. | Утренняя гимнастика. Беседа с детьми «Как я провел лето» Цель: развивать диалогическую речь, воспитывать умение слушать других. | Повторить стихи с Вероникой А., Ульяной К., Соней Ш, к празднику «День знаний». Цель: упражнять в умении читать стихи выразительно. | Ситуативный разговор «Правила поведения в группе». Цель: воспитывать умение поддерживать порядок в группе Д/И «Мое имя» Цель: знакомить детей с историей возникновения имен; рассказать о значении имен детей группы, об их происхождении; расширят словарь детей | Выставка иллюстраций о лете, плакат «День знаний», самостоятельная деятельность в центрах активности, дежурство в уголке природы. | Побеседовать с родителями о самочувствии с детьми. Рекомендации родителям о подготовке к учебному году. Опрос родителей о вакцинации против ОРВИ и гриппа | |
Непосредственно образовательная деятельность | Познавательное | Формирование целостной картины мира: «День знаний». Чтение А. Барто «Первоклассница». Цель: расширять представление о школе, вызвать желание учиться в школе, воспитывать уважение к профессии школьных работников | |||||
Речевое | Чтение художественной литературы: А.С. Пушкин «Уж небо осенью дышало». Цель: познакомить с творчеством поэта, учить читать наизусть стихотворение. | ||||||
Физическое | Физическая культура: Цель: упражнять в ходьбе и беге по одному С соблюдением дистанции, развивать точность при переброске мяча, повторить прыжки на двух ногах | ||||||
Прогулка | Познавательное, Социально-коммуникативное, Художественно-эстетическое, Речевое, Физическое. | Экскурсия по территории детского сада. Цель: познакомить с изменениями на участках, воспитывать бережное отношение к оборудованию и игрушкам, правила безопасного поведения на прогулке. П/и «Чье звено быстрее соберется» Д/и «Что лишнее» | Упражнять Данила К., Кирилл Г. ,Вика Н. в прыжках с продвижением вперед | Ситуативный разговор «Как ведут себя насекомые в разное время дня» Закрепить части суток и последовательность дней недели. | Собрать песок в песочницу. Самостоятельная деятельность на прогулке. с/р игры по желанию детей. | ||
Работа перед сном | Закрепить навык аккуратно складывать одежду. Чтение сказки «Волшебник изумрудного города» | ||||||
Вечер: | Гимнастика после сна. Беседа «Что такое школа?» Цель: закрепить знания о школе, развивать речь. | Д/И «Выложи по образцу». Цель: формировать умение действовать по образцу, развивать восприятие. | Д/И «Кто больше назовет школьных принадлежностей» цель: закреплять знания о школьных принадлежностях. П/И «Собери портфель» Цель: учить бережно, аккуратно собирать портфель. | Школьные принадлежности, портфели, Сюжетные картинки, | |||
Прогулка: | П/и «Ловишки», самостоятельная деятельность детей. Наблюдения за погодой (сравнить погоду утром, днем и вечером) |
Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 04.09.2017 -08.09. 2017)
Тема: «День знаний»
Итоговое мероприятие: выставка «Букет лета»
День недели | Режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы) | Взаимодействие с родителями, социальными партнерами | ||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
Вторник 05.09.2017 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
Утро | Познавательное, Социально-коммуникативное, Художественно-эстетическое, Речевое, Физическое. | Утренняя гимнастика. Составление рассказа по картины «В школу» Цель: учить составлять сложный рассказ по картине, используя навыки построения сюжета; активизировать в речи слова, относящиеся к теме «Школа» | Даниилом К., Кирой, Виталей закрепить названия летних и осенних месяцев | Ситуативный разговор «Чистота – залог здоровья». Д/и «Чем я поделюсь с другом» (культурно-гигиенические принадлежности) | Выставка книг-энциклопедий, набор предметных картинок. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности | Консультация для родителей «Гуляем вместе и наблюдаем» Совместное приобретение настольно-печатных игр для обогащения пространственно-развивающей среды. Уточнение сведений о детях и родителях. | |
Непосредственно образовательная деятельность | Познавательное | ФЭМП Цель: формировать представления о действии сложения как объединения частей в единое целое, закрепить представление о равенстве и неравенстве, воссоздавать равное 9неравное) количество предметов по образцу и заданному числу. | |||||
Художественно-эстетическое | Лепка «Мои игрушки» Цель: развивать навыки лепки фигур из составных частей, формировать умение работать стекой. | ||||||
Физическое | Физическая культура Цель: упражнять в ходьбе в колоне по одному с чередованием с бегом, в прыжках на двух ногах через шнур. П/и «Кто быстрее добежит до флажка» | ||||||
Прогулка | Познавательное, Социально-коммуникативное, Художественно-эстетическое, Речевое, Физическое. | Наблюдения за погодой. Цель: учить детей описывать явления природы. Д/и «Так бывает или нет» П/И « Мы веселые ребята» | Упражнять Мергена К, Альбину Р. в прыжках через короткую скакалку | Напомнить детям о том, что нужно помогать друг другу, вспомнить формы вежливого обращения с просьбами и умение благодарить | С/Р игры по выбору детей, трудовые поручения, вынос скакалок для игр и упражнений. | ||
Работа перед сном | Продолжение чтения сказки «Волшебник изумрудного города» | ||||||
Вечер | Гимнастика после сна. Повторение инсценировки «Урок в лесной школе». Совместный труд (мытье игрушек, строительного материала) | Индивидуальная работа в ИЗОцентре «Обведи и закрась» | Напомнить детям правило «Каждая игрушка – на своем месте» Цель: воспитывать желание поддерживать порядок в группе. Д/и «У нас порядок». Продуктивная деятельность: коллективная уборка групповой комнаты | Атрибуты для инсценировки, оборудование для труда, оборудование для рисования (бумага, трафареты, карандаши), д/и | |||
Прогулка | Игра малой подвижности «Кого не стало», самостоятельная игровая деятельность на участке, напомнить о дружелюбном отношении друг к другу. |
Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 02.09.2017 -08.09.2017)
Тема: «День знаний! »
Итоговое мероприятие: выставка «Букет лета»
День недели | Режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы) | Взаимодействие с родителями, социальными партнерами | ||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
Среда 06.09.2017 г. | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
Утро | Познавательное, Социально-коммуникативное, Художественно-эстетическое, Речевое, Физическое. | Утренняя гимнастика. Беседа «Фабрика игрушек» Цель: познакомить с технологией изготовления игрушек. Д/и «Опиши игрушку». Цель: умение составлять описательный рассказ по мнемотаблице | Д/и «Чего не стало» Цель: развивать внимание. Инд. Работа с Ульяной, Вероникой. – произношение звуков «р»-«л» | Ситуативный разговор «Вспомним, как надо правильно кушать». Чтение . Литвинова «Королевство столовых приборов» | Набор игрушек, мнемотаблицы для описания игрушек, худ. литература, д/и.. дежурство в уголке природы | Индивидуальные беседы с родителями о «Чистота и внешний вид детей» Консультация для родителей «Игрушки для развития детей» Инд. Консультации «Играем по дороге домой» | |
Непосредственно образовательная деятельность | Познавательное | ФЭМП. Цель: формировать представления об отношении и зависимости части от целого, упражнять в решении логических задач на наглядной основе. | |||||
Художественно-эстетическое | Музыка. Музыкально-спортивный праздник «Праздник в стране Знания» | ||||||
Художественно-эстетическое | Рисование «Что мы видели на празднике» Цель: учить детей составлять сюжетные композиции, располагая изображение на всем листе, закрепить навыки аккуратного закрашивания. | ||||||
Прогулка | Познавательное, Социально-коммуникативное, Художественно-эстетическое, Речевое, Физическое. | Наблюдения за цветником. Цель: отметить состояние цветника (растения закончили рост и начинают увядать), вспомнить, какие они были летом. Д/и «Угадай цветок по описанию». П/и «Я садовником родился» | Упражнять подгруппу детей в отбивании мяча об стену и ловли его двумя руками. | Обсуждение опасных ситуаций «Всем ребятам надо знать, как по улице шагать» | Труд на участке – сбор семян цветов. Цель : познакомить с техникой сбора семян. Выносной материал: мячи, игрушки для с/р игр. | ||
Работа перед сном | Продолжение чтения сказки «Волшебник изумрудного города» | ||||||
Вечер | Гимнастика после сна. Чтение рассказа В. Драгунского «Друг детства». С/р игра «Фабрика игрушек». Продуктивная деятельность «Фантастическая игрушка» Цель: учить изготовлению игрушек из бросового материала, развивать воображение. Самостоятельная деятельность детей в центре конструирования. | Упражнять Артема, Семена, Соню . в произношении чистоговорок, скороговорок. | Ситуативный разговор «Игры во дворе». Цель: воспитывать навыки безопасного поведении я на улице. Д/И «Что нужно первокласснику» Цель: закреплять знания детей о том, что нужно первокласснику для учебы в школе; воспитывать собранность аккуратность, желание учить в школе. | Худ .литература, набор бросового материала, атрибуты для с/р игры, конструкторы разных типов. | |||
Прогулка | Наблюдения за погодой, д/и «Что изменилось». Цель: учить детей замечать изменения в природе, озвучивать их, развивать наблюдательность. П/и «Карусель». Самостоятельная игровая деятельность детей на участке. |
Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 04.09.2017 -08.09.2017)
Тема: «День знаний! »
Итоговое мероприятие: выставка «Букет лета»
День недели | Режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы) | Взаимодействие с родителями, социальными партнерами | ||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
Четверг 07.09.2017 г. | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
Утро | Познавательное, Социально-коммуникативное, Художественно-эстетическое, Речевое, Физическое. | Утренняя гимнастика. Беседа «Для чего нужна школа» Цель: закреплять знания о школе, развивать монологическую речь детей. Д/и «Что из чего сделано» Цель: закрепить представления в различных материалах. Рассматривание мягких игрушек и придумывание сказочных историй. Цель: развивать умение составлять краткий последовательный рассказ | Д/и «Какие это игрушки» Цель: закрепить умение классифицировать игрушки по разным признакам (Ангелина, Кира, Ульяна.) Д/И «Выложи цифры и буквы» Цель: учить выкладывать по образцу цифры и буквы из счетных палочек. | Разговор с детьми о культуре поведения во время приема пищи. | Свободная деятельность детей в центрах активности. Дежурство по столовой. Цель: воспитывать умение договариваться о распределении поручений. | Инд. Беседы с родителями о приобретении канц. товаров для занятий с детьми. Привлечь родителей к пополнению уголка природы новыми комнатными растениями. | |
Непосредственно образовательная деятельность | Речевое | Развитие речи «Скоро в школу» Цель: закреплять умение составлять рассказ по картине «Первый день в школе», учить подбирать обобщающие слова для группы предметов «школьные принадлежности», дать представление о понятиях «речь», «слово», «предложение», развивать фонематический слух, воспитывать интерес к слову. | |||||
Художественно-эстетическое | Рисование «Родная улица моя» Цель: совершенствовать навыки изображения высотных зданий, различных видов транспорта, развивать навыки рисования восковыми мелками, учить создавать замысел работы. | ||||||
Физическое | Физическая культураЦель: упражнять в ходьбе и беге по кругу с остановкой по сигналу, в прыжках с разбега с доставанием до предмета, в перебрасывании мячей друг другу двумя способами (расстояние 4 м) | ||||||
Прогулка | Познавательное, Социально-коммуникативное, Художественно-эстетическое, Речевое, Физическое. | Наблюдения за облаками (форма, цвет, как движутся, почему). Цель: познакомить с образованием облаков. Д/и «На что похоже облако» Цель: развивать воображение и фантазию Д/и «куда плывут облака?» Цель: учить определять направление ветра. П/И «Займи домик» | Инд. Работа с подгруппой детей: упражнять в лазание по гимнастической лестнице попеременным способом. | Напомнить детям, что нужно следить за своим внешним видом, чистотой одежды, за прической. | Экспериментирование с бумажными лентами «Куда дует ветер» самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору. Обратить внимание на взаимоотношения детей, на выход из конфликтных ситуаций | ||
Работа перед сном | Культурно-гигиенические процедуры: полоскание рта после приема пищи. Продолжение чтения сказки «Волшебник изумрудного города» | ||||||
Вечер | Гимнастика после сна. Чтение худ литературы: Н. Носов «Витя Малеев в школе и дома» Цель: познакомит с произведением, учить отражать в речи свои впечатления С/р игра «Школа» Цель: вызвать желание играть, закрепить назначение школьных принадлежностей. Самостоятельная деятельность детей в центрах занятости. | Инд. Работа с Соней, Сережой – четкое проговаривание скороговорок. Повторить счет до 10 с | Ситуативный разговор с детьми «Правила ухода детей домой» | Худ. литература, атрибуты для с/р игры, наполняемость центров занятости, настольно-печатные игры | |||
Прогулка | Наблюдения за ветром. Цель: учить с помощью бумажных лент определять его силу и направление. Самостоятельная игровая деятельность детей на участке. П/и «Третий лишний». |
Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 04.02.2017 -08.09.2017)
Тема: «День знаний! »
Итоговое мероприятие: выставка «Букет лета»
День недели | Режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы) | Взаимодействие с родителями, социальными партнерами | ||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
Пятница 06.09.2013 г. | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
Утро | Познавательное, Социально-коммуникативное, Художественно-эстетическое, Речевое, Физическое. | Беседа «Что я видел по дороге в детский сад» Цель: учить составлять связный рассказ из личного опыта. Д/И «Что сначала, что потом» Цель: закрепить времена года, последовательность дней недели. П/и «Зеркало» Цель: учить детей повторять движения за ведущим, развивать внимание | Д/и «А что там впереди» Цель: развивать фонематический слух, указывая первый звук в слове (Вика Н,, Кирилл,, Данил К) | Ситуативный разговор «Почему принято здороваться» Цель: воспитывать культуру поведения | Опорные картинки для составления рассказа, д/и, предметные картинки, центры занятости. Дежурство в уголке природы и по столовой Цель: закрепить навыки исполнения обязанностей дежурных. | Инд беседы с родителями о чистоте внешнего вида детей. Инд. консультации «Маршрут выходного дня» Привлечь пап к сбору песка в песочницу. | |
Непосредственно образовательная деятельность | Художественно-эстетическое | Музыка (по плану музыкального руководителя) | |||||
Художественно-эстетическое | Рисование на квадрате. Цель: оформлять декоративную композицию на квадрате, используя цветы, листья, дуги; упражнять в рисовании кистью (концом, плашмя), воспитывать инициативу, самостоятельность, активность. | ||||||
Речевое Социально-коммуникативное | Скоро в школу. Цель: закреплять умение составлять рассказ по памяти на тему «Что я видел в школе», учить подбирать обобщающие слова для группы предметов; развивать фонематический слух. | ||||||
Прогулка | Познавательное, Социально-коммуникативное, Художественно-эстетическое, Речевое, Физическое. | Наблюдения за растениями Цель: уточнить строение растений, показать различные способы распространения семян. Д/и «Назови растение с нужным звуком» Цель: закрепить названия растений, развивать фонематический слух. П/и «Не попадись!», «Пустое место» | Инд. работа с подгруппой детей –развитие движений. Цель: улучшать технику бега (естественность, легкость, энергичные отталкивания). | Ситуативный разговор «Правила поведения в природе» Цель: закрепить правила при сборе семян растений | Экспериментирование с летающими семенами (крылатки клена). Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору. Обратить внимание на взаимоотношения во время игр. | ||
Работа перед сном | Культурно-гигиенические навыки. Продолжение чтения сказки «Волшебник изумрудного города» | ||||||
Вечер | Гимнастика после сна. Театральная студия «Три поросенка» | Словарная работа с Женей Ц., Петей А.. Катей Ш. Игра «Придумай слово на …» | Ситуативный разговор о дружбе между детьми. | Самостоятельная деятельность детей в центрах занятости. Работа по уходу за растениями (какие нуждаются в поливе перед выходными) | |||
Прогулка | Наблюдения за погодными изменениями. Самостоятельная игра детей . П/и «На одной ножке», «Классики» |
Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 11.09.2017 -15.09.2017)
Тема: «Наш детский сад! »
Итоговое мероприятие: Создание альбома «Жизнь замечательных детей в д/саду!»
День недели | Режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы) | Взаимодействие с родителями, социальными партнерами | ||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
Понедельник 11.09.2017г. | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
Утро | Познавательное, Социально-коммуникативное, Художественно-эстетическое, Речевое, Физическое. | Утренняя гимнастика.№2 Беседа с детьми «Наш детский сад» Цель: расширять знания о садике, воспитывать уважение к работникам сада. Д/и «Где мы были, мы не скажем, а что делали – покажем» Цель: развивать воображение детей. П/И «Совушка» Цель: закрепить умение действовать по сигналу. | Упражнять ВероникуА, Варю., Соню. в образовании однокоренных слов от производного. | Ситуативный разговор о том, что сейчас дети самые старшие в детском саду, должны подавать пример всем своим поведением. | Работа в уголке природы Цель: учить детей определять и распределять фронт работы, договариваться о взаимодействии. Маркеры пространственно-развивающей среды в группе. Самостоятельная деятельность в центрах занятости. | Беседы с родителями о самочувствии детей. Инд. консультации «Одеваем детей по погоде» Инд, консультация «детские страхи» | |
Непосредственно образовательная деятельность | Познавательное | Формирование целостной картины мира Опасные ситуации. Цель: Учить правилам поведения на улице. | |||||
Речевое | Чтение художественной литературы « Айога» Цель: учить понимать образное содержание сказки, понимать и оценивать характеры персонажей, закреплять знание о жанровых особенностях литературных произведений. | ||||||
Физическое | Физическая культура Цель: упражнять детей в ходьбе «змейкой», в подлезании под шнур правым и левым боком, ходьбе по гимн. скамейке боком, приставным шагом через мячи. П/и «Не оставайся на полу» | ||||||
Прогулка | Познавательное, Социально-коммуникативное, Художественно-эстетическое, Речевое, Физическое. | Наблюдения за сезонными изменениями Цель: закрепить знания о взаимосвязи живой и неживой природы. П/и «Горелки», «Волк во рву» | С Артем Ц., Варя, Соня совершенствовать прыжки на двух ногах с продвижением вперед | Ситуация общения «Как правильно вести себя на дороге» Цель: воспитывать основы безопасности | Труд на участке – собрать мусор Цель: учить создавать у себя и других радостное настроение от выполненной работы. Самостоятельная игровая деятельность. Выносной материал: оборудование для труда, мячи | ||
Работа перед сном | Культурно-гигиенический навыки. Чтение сказки «Волшебник изумрудного города» | ||||||
Вечер | Гимнастика после сна. Викторина «По страницам любимых сказок» Цель: повторить знакомые сказки, имена сказочных персонажей, учить отгадывать загадки. С/Р игра «Детский сад» Цель: закрепить правила поведения в саду. Д/И «Кому что для работы нужно» Цель: уточнить представления о профессиях в детсаду | С Ангелиной., Кирилл Г., Кира разучить пальчиковую игру «Дружные ребята» | Ситуативный разговор «Скучен день до вечера, коли делать нечего» | Игры с крупным строительным материалом «Строим дом» Цель: учить осуществлять пространственный анализ постройки. Атрибуты для с/р игры, настольно-печатные игры. | |||
Прогулка | Сбор семян клена (крылаток) для ручного труда. Цель: расширить представление о способах размножения растений. Самостоятельная игровая деятельность. П/И «Медведь и пчелы» |
Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 11.09.2017 -15.09.2017)
Тема: « Наш детский сад »
Итоговое мероприятие: Создание альбома «Жизнь замечательных детей в д/саду!»
День недели | Режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы) | Взаимодействие с родителями, социальными партнерами | ||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
Вторник 12. 09.2017 г. | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
Утро | Познавательное, Социально-коммуникативное, Художественно-эстетическое, Речевое, Физическое. | Утренняя гимнастика. №2Беседа с детьми «Для чего нужно учиться?» Цель: повысить мотивацию обучения в детском саду и школе. Рассматривание альбома «Кто ушел в первый класс» Цель: вспомнить тех детей, которые пошли в первый класс. Д/И «Собери портфель» Цель: закреплять знания детей о школьных принадлежностях. П/И «Успей сесть» | Д/И «Назови одним словом» Цель: упражнять детей в классификации ( Соня Ш., Вика Н., Вероника) | Ситуативный разговор «Как нужно вести себя с незнакомыми людьми» Цель: воспитывать правила безопасного поведения | Дежурство в уголке природы Цель: учить детей протирать крупные листья растений. | Предложение для родителей о фотографировании детей | |
Непосредственно образовательная деятельность | Познавательное | ФЭМП Цель: совершенствовать навыки количественного счета в пределах 10; учить распознавать фигуры, классифицировать, располагать предметы в указанном направлении, отражать в речи их пространственное расположение. | |||||
Художественно-эстетическое | Конструирование. Оригами «Тюльпаны» Цель: учить создавать декоративную композицию способом оригами. | ||||||
Художественно-эстетическое | Музыка (по плану муз. руководителя) | ||||||
Прогулка | Познавательное, Социально-коммуникативное, Художественно-эстетическое, Речевое, Физическое. | Наблюдения за погодой Цель: отметить, как меняется погода в течение дня, от чего это зависит, развивать умение делать выводы в ходе наблюдений. П/И «Жмурки», «Выбивалы» | Инд. Упражнять Аню К., Саша П., Даниил К. . в прыжках в длину с места «Прыгни дальше» | Ситуативный разговор «Как мы можем помочь дворнику?» Цель: воспитывать уважение к труду взрослых | Опытно-экспериментальная деятельность «Где сейчас солнце?» Цель: проследить за передвижением солнца за время прогулки. Труд – сбор крупного мусора на участке. Самостоятельная игровая деятельность. | ||
Работа перед сном | Культурно-гигиенические навыки. Чтение сказки «Волшебник изумрудного города» | ||||||
Вечер | Гимнастика после сна. Просмотр мультфильма «Козленок, который умел считать до 10» С/Р игра «Детский сад» Цель: учить детей самостоятельно распределять роли, продолжать знакомить с детсадовским распорядком | Д/И с Ангелиной., Соней Ш., Вероникой А. «Волшебные фигуры» Цель: развивать логическое мышление, умение дорисовывать геометрические фигуры. | Ситуативный разговор «Как мы обращаемся с просьбами к взрослым и друзьям» Цель: воспитывать культуру общения | Самостоятельные игры в центрах занятости., настольно-печатные игры, атрибуты для с/р игры, трафареты геометрических фигур | |||
Прогулка | Наблюдение за солнцем в вечернее время, что изменилось? Самостоятельная игровая деятельность, п/и «Стоп», «Кого не стало?» |
Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 11.09.2017 -15.09.2017)
Тема: «Наш Детский сад.! »
Итоговое мероприятие: Создание альбома «Жизнь замечательных детей в д/саду!»
День недели | Режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы) | Взаимодействие с родителями, социальными партнерами | ||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
Среда 13.09.2017 г. | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
Утро | Познавательное, Социально-коммуникативное, Художественно-эстетическое, Речевое, Физическое. | Утренняя гимнастика№2. Беседа о школьном звонке и переменке Цель: продолжать знакомить со школьной жизнью. Рассматривание альбомов «Подумай-ка», решение логических заданий. Д/И «Ассоциации» Цель: развивать логическое мышление. П/И «Угадай, кто позвал» Цель: развивать слуховое восприятие | Разучить гимнастику для пальчиков «Бумажный шарик» Цель: развивать мелкую моторику рук. | Ситуативный разговор «Наши добрые слова» Цель: способствовать формированию различных форм словесной вежливости. Д/И «Вежливый ручеек» | Дежурство по столовой .Цель: закрепить правила сервирования стола. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости. Набор альбомов, настольно-печатные игры, д/и | Инд. беседы с родителями о личных гигиенических принадлежностях Привлечь родителей к ремонту стульчиков в группе | |
Непосредственно образовательная деятельность | Познавательное | Ребенок и окружающий мир Дары осени. Цель: закрепить обобщающие понятия «овощи», «фрукты», характерные свойства овощей и фруктов; учить рассказывать о пользе овощей и фруктов,; систематизировать знания детей о труде людей осенью; воспитывать бережное отношение к природе, уважение к сельскохозяйственному труду людей | |||||
Физическое | Физкультура Цель: упражнять детей в быстром беге (2 мин), в умении перестраиваться тройками, в прыжках на двух ногах с продвижением вперед . Подвижные упражнения «Ловкие ребята» (тройки), «Пингвины», «Кто быстрее до флажка» | ||||||
Художественно-эстетическое | Рисование Золотая осень Цель: учить рисовать разнообразные деревья, используя разные цвета красок для стволов и различные приемы работы кистью; располагать изображения по всему листу: выше, ниже, правее, левее. | ||||||
Прогулка | Познавательное, Социально-коммуникативное, Художественно-эстетическое, Речевое, Физическое. | Наблюдение за деревьями. Цель: отметить, какие из них первыми стали желтеть, объяснить, почему. Д/И «К названному дереву беги» Цель: закрепить названия деревьев на участке. П/И «Третий лишний», «Один- двое» | Инд упражнять девочек в прыжках через короткую скакалку. | Ситуативный разговор «Если ты сломал веточку дерева» Цель: воспитывать культуру поведения в природе | Самостоятельная игровая деятельность. Труд – собрать ветки дерева Цель: приучать доводить начатое дело до конца. Выносной материал: скакалки, мячи, оборудование для труда | ||
Работа перед сном | Культурно-гигиенические навыки. Чтение сказки «Волшебник изумрудного города» | ||||||
Вечер | Гимнастика после сна. Чтение стихотворения М. Валека «Мудрецы» Цель: познакомить с шуточным произведением, предложить рассказать, что было забавным. С/Р «Детский сад» Цель: продолжать знакомить с профессиями в детском саду. Настольно –печатные игры «Веселые картинки» Цель: упражнять в сборе разрезных картинок по образцу | Упражнять Семена., Виталю, Артема в последовательном назывании дней недели, месяцев, времен года | Беседа «Почему мы любим порядок» Цель: закрепить правила поддержания порядка в группе и дома «Мое имя» Цель: продолжать знакомить детей с историей возникновения имен; рассказать о значении имен детей, об их происхождении. | Самостоятельная деятельность в центрах занятости. Атрибуты для с/р игры, настольно-печатные игры, папка-раскладушка «Мы любим трудиться», календари «Времена года», «Неделька» | |||
Прогулка | Наблюдение за погодой «Что изменилось?» П/И «Совушка», самостоятельная деятельность детей. Игры-эксперименты с песком (из какого песка можно строить, почему?). |
Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 11.09.2017 -15.09.2017)
Тема: «Наш детский сад ! »
Итоговое мероприятие: Создание альбома «Жизнь замечательных детей в д/саду!»
День недели | Режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы) | Взаимодействие с родителями, социальными партнерами | ||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
Четверг 14.09. 2017г. | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
Утро | Познавательное, Социально-коммуникативное, Художественно-эстетическое, Речевое, Физическое. | Утренняя гимнастика. №2 Рассматривание альбома «Права ребенка» Цель: продолжать знакомить с правами дошкольников. Д/И «Буратино идет в школу» Цель: закрепить знания о школьных принадлежностях. | Д/И «Четвертый лишний» Цель: развивать логическое мышление, закрепить классификацию предметов (Ульян, Вика, Артем.) | Ситуативный разговор «Без друзей нам не прожить ни за что на свете» Цель: учить детей дружить | Самостоятельная деятельность в центрах занятости. Дежурство в уголке природы Цель: учить договариваться о выполнении поручений, альбом «Права ребенка», д/и | Оформить папку «Возрастные особенности детей 6-7 лет» Инд. беседы с родителями «Какие поручения выполняет ребенок дома» | |
Непосредственно образовательная деятельность | Познавательное | ФЭМП Цель: закрепить навыки количественного счета в пределах 10; устанавливать отношения между отдельными частями множества, уравнивать количество предметов. | |||||
Художественно-эстетическое | Аппликация «Поезд» Цель: закреплять умение вырезать части вагона, передовая их форму и пропорции; развивать навыки коллективной деятельности, пространственные представления, умения продумать расположение своей части работы. | ||||||
Физическое | Физ.культура Цель: упражнять в ходьбе спиной вперед, в подлезании под шнур правым и левым боком, в перебрасывании мяча друг другу, в прыжках на двух ногах из обруча в обруч (положение в шахматном порядке) | ||||||
Прогулка | Познавательное, Социально-коммуникативное, Художественно-эстетическое, Речевое, Физическое. | Наблюдении: погода и настроение. Цель: обратить внимание на связь между погодой и настроением людей, предложить пояснить выражение «У природы нет плохой погоды». П/И «Мы веселые ребята», «Фигуры» | Упражнять мальчиков в выполнении элементов игры «Футбол». Цель: развивать реакцию движений | Ситуативный разговор о пользе прогулок для здоровья. | Самостоятельная игровая деятельность, с/р игра «Детский сад», продуктивная деятельность «Я рисую палочкой», выносной материал –мячи, песочные наборы. | ||
Работа перед сном | Культурно-гигиенические навыки, закрепить навык аккуратно складывать одежду. Чтение сказки «Волшебник изумрудного города» | ||||||
Вечер | Гимнастика после сна. С/р игра «День рождения в детском саду» Цель: учить развивать сюжет, использовать в игре предметы-заместители. Д/И «Не ошибись» Цель: учить разгадывать загадки-шутки. Распределить стихи детям к празднику «День пожилого человека» | Упражнять Веронику А, Соню Ш в проговаривании звуков «Р» -«Л» в словах и фразах | Ситуативный разговор «Как мы можем помочь няне?» «Строим детский сад» Цель: учить детей осуществлять пространственный анализ знакомой постройки, самостоятельно находить способы ее выполнения из конструктора, обосновывать свои решения) | Самостоятельная деятельность в центрах занятости, атрибуты для с/р игры, д/и, настольно-печатные игры | |||
Прогулка | Наблюдение за дождем, д/и «Хорошо – плохо». Цель: развивать логическое мышление, учить давать аргументированные ответы. Самостоятельная игровая деятельность на участке. П/и «Не промочи ноги» |
Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 11.09.2017 -15.09.2017)
Тема: « Наш детский сад! »
Итоговое мероприятие: Создание альбома «Жизнь замечательных детей в д/саду!»
День недели | Режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы) | Взаимодействие с родителями, социальными партнерами | ||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
Пятница 15.09.2017г. | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
Утро | Познавательное, Социально-коммуникативное, Художественно-эстетическое, Речевое, Физическое. | Утренняя гимнастика.№2 Беседа с детьми «Моя любимая игрушка» Цель: учить составлять описательный рассказ игрушек. Д/И «Кто что умеет» Цель: учить определять функции предмета. П/и «Карусель» | С Кирой, Вероникой, Ульяной разучить инсценировку «Три мамы» Цель: развивать выразительное чтение стихов | Ситуативный разговор «Для чего нужен режим дня». | Дежурство в уголке природы. Цель: учить детей самостоятельно ухаживать за растениями. Самостоятельная деятельность в центрах занятости. Набор игрушек для описания, д/и. | ||
Непосредственно образовательная деятельность | Художественно-эстетическое | Музыка (по плану музыкального руководителя) | |||||
Речевое | Развитие речи Рассказ по картине «Дети идут в школу». Цель: обучать навыкам составления сюжетного рассказа по картине «Дети идут в школу». | ||||||
Художественно-эстетическое | Рисование Золотая осень Цель: научить раскрывать в рисунке выбранную тему; совершенствовать умение работать карандашами и красками; развивать чувство прекрасного, любовь к природе. | ||||||
Прогулка | Познавательное, Социально-коммуникативное, Художественно-эстетическое, Речевое, Физическое. | Наблюдение за небом. Цель: учить сравнивать небо в солнечную и пасмурную погоду. Д/и «Скажи по другому». Цель : обогащение словаря детей. П/И «Чье звено скорее соберется», »Кого назвали, тот ловит мяч» | Инд. работа с Артем Ц., Кирилл, Данилом К. – упражнять в действии с мячом, развивать быстроту бега. | Ситуативный разговор «Так бывает или нет» Цель: учить детей проводить анализ конкретных случаев, возникающих в д/с и семье | Опытно -экспериментальная деятельность «Раз –дождинка, два – дождинка» Цель: учить определять количество выпавших осадков. Труд: подмести веранду Цель: воспитывать чувство радости от выполненной работы. Самостоятельная игровая деятельность детей. | ||
Работа перед сном | Культурно – гигиенические навыки. Чтение сказки «Волшебник изумрудного города « (окончание) | ||||||
Вечер | Гимнастика после сна. С/Р игра «В магазине игрушек» Цель: закрепить умение описывать игрушки, воспитывать вежливое отношение друг к другу. Театральная студия «Три поросенка» | Упражнять Виталю, Ульяну, Сережу в рисовании и аккуратном закрашивании любимых игрушек. | Создание ситуации «Переменка в школе» Цель: учить детей самостоятельно организовывать игры. Рисование «Наш дет. Сад!» Цель: закрепить умение рисовать здания, дополняя рисунок деталями (окна, двери, крылечко), учить создавать замысел сюжетного рисунка, развивать навыки рисования восковыми мелками. | Хозяйственно –бытовой труд – мытье игрушек, расчесать кукол. Цель: воспитывать трудовые навыки. Самостоятельная деятельность детей в центрах занятости. | |||
Прогулка | Наблюдение за лучами солнца, выглянувшего из-за туч. Цель: учить замечать красоту природных явлений. Д/И «На что похоже?» Цель: развивать воображение. П/И «С кочки на кочку» |
Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 25.09.2017-29.09.20167)
Тема: «День воспитателя и всех дошкольных работников»
Итоговое мероприятие: развлечение Концерт, Изготовление открыток»
День недели | Режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы) | Взаимодействие с родителями, социальными партнерами | ||||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||||
Понедельник 25.09.2017 г. | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | ||
Утро | Познавательное, Социально-коммуникативное, Художественно-эстетическое, Речевое, Физическое. | Утренняя гимнастика.№4 Беседа с детьми «Мой друг» Цель: помочь выделить и обобщить внешние и внутренние качества друга. Рассматривание иллюстрацией на тему «Добрые дела» Цель: учить делать умозаключения. | Д/и с Вероникой А, Соней Ш., Сережой.. «Придумай предложение» Цель: учить составлять предложение с вводным словом | Ситуативный разговор «Нет друга – ищи, а найдешь – береги» | Труд в уголке природы «Растения нам скажут «спасибо». Цель: закрепить условия, необходимые для ухода за цветами. Набор иллюстраций, самостоятельная деятельность в центрах занятости. | Консультация для родителей «Как воспитывать у детей самостоятельность» | |||
Непосредственно образовательная деятельность | Познавательное | Формирование целостной картины мира «Права и обязанности дошкольников» Цель: продолжать рассказывать об общественной значимости детского сада и труда его сотрудников, знакомить с правами и обязанностями малышей. | |||||||
Речевое | Чтение художественной литературы Былина «Илья Муромец и соловей –разбойник» Цель: знакомить с жанровыми особенностями литературных произведений; формировать представление о главной мысли былины. | ||||||||
Физическое | Физическая культура Цель: упражнять в чередовании ходьбы и бега по сигналу воспитателя; в ползании по гимнастической скамейке на ладонях и коленях; в равновесии при ходьбе по гимнастической скамейке с выполнением заданий. Повторить прыжки через шнуры. | ||||||||
Прогулка | Познавательное, Социально-коммуникативное, Художественно-эстетическое, Речевое, Физическое. | Наблюдение за рябиной Цель: расширять знания о деревья, учить отличать его от других по листьям и плодам, познакомить с приметой «Много ягод рябины –зима будет морозная». П/И «Один –двое», «Пройди бесшумно». | Инд. работа с Сережей Л.,кариной Ц.,Даниилом К. п/и «Смелые ребята» Цель: упражнять в быстром беге, развивать ловкость | Ситуативный разговор «Что ты знаешь о своем друге», решение проблемных ситуаций | Труд на участке – сбор листьев рябины, клена, тополя для поделок. Цель: учить аккуратно собирать листья, различать листья разных деревьев.. С/Р игра «Разведчики» Цель: воспитывать дружеские качества, упражнять в ориентации в пространстве. Самостоятельная игровая деятельность. | ||||
Работа перед сном | Культурно-гигиенические навыки. Чтение сказки С. Михалкова «Праздник непослушания» (1-2 части) | ||||||||
Вечер | Чтение Л. Толстой «Косточка» Цель: воспитывать честность, умение оценивать поступки. С/Р игра «Детский сад» Цель: обратить внимание на взаимоотношения детей. | Инд работа в центре ИЗО «Дорисуй» с Лерой, Кирой, Викой. Цель: учить видеть и исправлять неточности в рисунках, упражнять в ориентации на листе бумаги | Ситуативный разговор «Волшебные слова» | Атрибуты для с/р игры, оборудование для рисования, самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости. | |||||
Прогулка | Наблюдения за небом, составление описательного рассказа «Как начинается дождь?» П/И «Мы веселые ребята» Цель: упражнять детей в беге. Самостоятельная игровая деятельность. |
Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 25.09.2017-29.09.2017 )
Тема: «День воспитателя и всех дошкольных работников»
Итоговое мероприятие: развлечение концерт, изготовление открыток
День недели | Режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы) | Взаимодействие с родителями, социальными партнерами | ||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
Вторник 26.09.2017 г. | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
Утро | Познавательное, Социально-коммуникативное, Художественно-эстетическое, Речевое, Физическое. | Утренняя гимнастика. №4Беседа «Какие мы знаем волшебные словадля сотрудников д\с» Цель: воспитывать культуру общения. Д/И «Что дальше?» Цель: учить придумывать конец рассказа, развивать монологическую речь. П/И «Карусель» | Д/И «На что похоже?» Цель: закрепить знания о геометрических фигурах (Ульяна., Кариной Ц., Артем) | Ситуативный разговор «Как дети могут заботиться о взрослых» | Дежурство по столовой. Цель: закрепить правила сервирования стола. д/и, самостоятельная деятельность в центрах занятости.. | Советы для родителей «Если промокли ноги» | |
Непосредственно образовательная деятельность | Познавательное | ФЭМП. Количество и счет. Цель: закрепить понятия(поровну, не поровну, больше, меньше); учить находить способы, с помощью которых удобнее и быстрее считать предметы в зависимости от места их расположения. | |||||
Познавательное | Конструирование Оригами «Лягушка» Цель: учить изготавливать из бумаги лягушку способом оригами; закреплять умение самостоятельно и своевременно готовить материалы к занятию, убирать рабочее место. | ||||||
Художественно-эстетическое | Музыка (по плану музыкального руководителя) | ||||||
Прогулка | Познавательное, Социально-коммуникативное, Художественно-эстетическое, Речевое, Физическое. | Наблюдение за муравьями Цель: расширять знания об особенностях внешнего вида муравьев, их жизненных проявлениях как готовятся муравьи к зиме? П/И «Один –двое», «Пройди бесшумно». | Упражнять Кирилла., Сережу Л., Семена. в прыжках на одной (левой, правой)ноге. | Ситуативный разговор «В чем нужно понимать друг друга?» | Труд на участке – подмести веранду. Цель: воспитывать умение доводить начатое дело до конца. С/р игра «День рождения» Цель: побуждать детей развивать сюжет игры, дополняя его впечатлениями из личного опыта. Самостоятельная игровая деятельность. Игры с песком. | ||
Работа перед сном | Культурно-гигиенические процедуры. Чтение сказки С. Михалкова «Праздник непослушания» (3-4 части) | ||||||
Вечер | Концерт посвященный «Дню воспитателя», чайпитие с сотрудниками д\сада | Инд. работа с Данилом К, Виталей, Соней. – Д/и «Скажи ласково» Цель: учить преобразовывать слова, употребляя уменьшительно-ласкательную форму. | Ситуативный разговор «Я думаю, со мной дружат, потому что я…» | Атрибуты для концерта игры, видеоаппаратура, конструкторы, самостоятельная деятельность в центрах занятости. | |||
Прогулка | Наблюдения за паутиной на улице, познакомить с приметами осени. П/И «Гуси-лебеди». Катание детей на качелях. Самостоятельная игровая деятельность детей. |
Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю25.09.2017-29.09.2017)
Тема: «День воспитателя и всех дошкольных работников»
Итоговое мероприятие: развлечение концерт, изготовление открыток
День недели | Режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы) | Взаимодействие с родителями, социальными партнерами | ||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
Среда 27.09.2017 г. | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
Утро | Познавательное, Социально-коммуникативное, Художественно-эстетическое, Речевое, Физическое. | Утренняя гимнастика.№4 Беседа с детьми «Мои добрые дела» Цель: учить составлять рассказы из личного опыта, давать оценку своим поступкам. Настольно-печатная игра «Что такое хорошо, что такое плохо» Цель: закрепить правила игры в лото. | Д/И «Путешествие в страну вежливости» Цель: закрепить употребление вежливых слов в речи (Саша О, Кира, Ульяна) | Ситуативный разговор «Кто щедрый, тот в дружбе первый, а кто жаден, тот в дружбе неладен» | Дежурство по занятиям. Цель: учить готовить материал для рисования. Самостоятельная деятельность в центрах занятости. | Консул. «Если ваш ребенок леворукий» | |
Непосредственно образовательная деятельность | Познавательное | ФЦКМ Листопад, листопад-листья желтые летят… Цель: закреплять знания о деревьях; учить определять дерево или кустарник по описанию, узнавать лист на ощупь; показать значение листопада для жизни растений зимой; систематизировать и углублять знания о сезонных изменениях в природе; | |||||
Физическое | Физическая культура. Цель: упражнять детей в беге с ускорением, в передаче мяча друг другу, стоя боком в шеренге, в прыжках из обруча в обруч. Игровые упражнения «Догони пару», «Быстро передай», «Дорожка препятствий». | ||||||
Художественно-эстетическое | Рисование На чем люди ездят. Цель: изображать различные виды транспорта, их форму, строение, пропорции(отношение частей по величине); закреплять умение располагать рисунок посередине листа, рисовать контур простым карандашом и закрашивать цветными; дополнять рисунок характерными деталями; доводить свой замысел до конца. | ||||||
Прогулка | Познавательное, Социально-коммуникативное, Художественно-эстетическое, Речевое, Физическое. | Наблюдение за березой. Цель: продолжать знакомить с березой, выделяя характерные признаки и изменения, связанные со временем года. Предложить собрать букет из осенних листьев. П/И «Затейники», «Волк во рву» С/Р игра «Кукольный театр» Цель: закрепить правила поведения в общественных местах, учить договариваться между собой. | Инд. работа «Удочка», «С кочки на кочку» Цель: упражнять в прыжках, воспитывать уверенность в своих силах Артем Ц, Даниил К, Кирилл Г) | Ситуативный разговор «Чем я могу помочь природе» | Тру: подметание дорожек, уборка мусора Цель: воспитывать умение трудиться сообща. Ручной труд «Куколки для подруг» Цель: учить детей изготавливать куколок из листьев, развивать мелкую моторику рук. Самостоятельная игровая деятельность. | ||
Работа перед сном | Культурно-гигиенические процедуры. Чтение сказки С. Михалкова «Праздник непослушания» (5-6 части) | ||||||
Вечер | Утренник «День дошкольного работника». . | ||||||
Прогулка | Наблюдения за птицами, описать их поведение. П/И «Птички на дереве». Самостоятельная игровая деятельность. |
Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 25.09.2017-29.09.2017)
Тема: «День воспитателя и всех дошкольных сотрудников »
Итоговое мероприятие: развлечение концерт, изготовление открыток
День недели | Режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы) | Взаимодействие с родителями, социальными партнерами | ||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
Четверг 28.09.2017г. | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
Утро | Познавательное, Социально-коммуникативное, Художественно-эстетическое, Речевое, Физическое. | Утренняя гимнастика. №4 Беседа «С чего начинается дружба» Цель: продолжать воспитывать дружеские взаимоотношения. Рассматривание иллюстраций «Рассказы в картинках» Цель: учить составлять рассказы по сериям картин. Д/И «Я начну, а ты продолжи» Цель: учить составлять рассказа по цепочке, учить внимательно слушать друг друга. П/И «Найди пару» | Упражнять Даниила, Вику Н., Сережу л.. в количественном и порядковом счете до 10, закрепить знания цифр. | Ситуативный разговор «Как играть и не ссориться?», «Умнее тот, кто уступает» | Дежурство в уголке природы «Все ли растения нужно поливать одинаково» Цель: учить правильно ухаживать за растениями. Набор серий картинок, д/и, магнитные цифры, самостоятельная деятельность в центрах занятости. | Беседа с родителями о самочувствие детей. | |
Непосредственно образовательная деятельность | Познавательное | ФЭМП Количество и счет Цель: формировать понятие числа при счете не только реальных предметов и изображений, но и звуков, движений; учить определять количество предметов по осязанию; | |||||
Художественно-эстетическое | Аппликация Осенний ковер. Цель: закреплять умение работать ножницами; оценивать свою работу и работы других детей по цветовому и композиционному решению; упражнять в вырезании простых предметов из бумаги, сложенной вдвое: цветы, листья; развивать умение красиво подбирать цвета (оранжевый, красный, темно-красный, желтый, темно-желтый), чувство цвета, композиции. | ||||||
Физическое | Физическая культура Цель: повторить ходьбу и бег в чередовании по сигналу воспитателя, упражнения в прыжках и с мячом; разучить игру «Круговая лапта» | ||||||
Прогулка | Познавательное, Социально-коммуникативное, Художественно-эстетическое, Речевое, Физическое. | Наблюдения за работой дворника Цель: расширять знания о труде взрослых, воспитывать уважение к труду. С/Р игра «Магазин цветов» Цель: закрепить названия цветов, правила ухода за ними. П/и «Я садовником родился», «Кошки-мышки» | Упражнять Веронику А, Соню Ш, Ангелину. в метании мяча в вертикальную цель левой и правой рукой. | Ситуативный разговор «Не жди, когда тебя попросят о помощи: учись сам видеть, кому нужна помощь» | Опытно-экспериментальная деятельность «Где цветам лучше будет жить». Труд: пересадка цветущих растений с участка в группу. Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом (мячи, обручи), оборудование для труда. | ||
Работа перед сном | Культурно-гигиенические процедуры. Чтение сказки С. Михалкова «Праздник непослушания» (7-8 части) | ||||||
Вечер | Театр на фланелеграфе: театрализация сказки «Лиса и журавль» Цель: учить детей выразительно читать по ролям. С/Р игра «Семья. К нам пришли гости» Цель: воспитывать у детей гостеприимность, умение вести себя в гостях. | Упражнять Кирилла Г., Вику Н., Артема Ц. В умении лепить предметы пластическим, конструктивным и комбинированным способами. | Ситуативный разговор «Вежливость в разговоре» Цель: формировать навыки культуры разговора. | Конструктивная деятельность: «Детская площадка» Цель: развивать умение объединять свои поделки в соответствие с общим замыслом. Атрибуты для с/р игр, театральной деятельности, самостоятельная деятельность в центрах занятости. | |||
Прогулка | Наблюдения за наступлением сумерек «Куда прячется солнце?». Занятия детей на турниках Цель: развивать выносливость. Самостоятельная игровая деятельность. П/И «Горелки» |
Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 25.09.2017-29.09.2017)
Тема: «День воспитателя и всех дошкольных работников»
Итоговое мероприятие: развлечение концерт, изготовление открыток
День недели | Режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы) | Взаимодействие с родителями, социальными партнерами | ||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
Пятница 29.09.2017 г. | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
Утро | Познавательное, Социально-коммуникативное, Художественно-эстетическое, Речевое, Физическое. | Утренняя гимнастика. №4 Бесед о сотрудниках детского сада. Цель: закрепить профессии о сотрудниках дет. сада Д/И «Узнай по описанию» Цель: закрепить знания о здании д\сада. П/И «Хитрая лиса» | Упражнять Веронику А, Семена, Виталю в составлении описательных рассказов о сотрудниках д\сада | Решение проблемных ситуаций «Так бывает или нет» Цель: воспитывать бережное отношение к животным | Альбом «В мире животных», д/и, мнемотаблицы. Дежурство в уголке природы. Цель: учить детей взрыхлять землю в цветочных горшках, закрепить условия для роста растений. Самостоятельная деятельность в центрах занятости. | ||
Непосредственно образовательная деятельность | Художественно-эстетическое | Музыка (по плану музыкального руководителя) | |||||
Художественно-эстетическое | Рисование на чем бы ты хотел поехать. Цель: закреплять умение рисовать транспорт, доводить свой замысел до конца. | ||||||
Познавательное | Развитие речи. Рассказ по предметным картинкам Цель: формировать умение составлять коллективный рассказ по предметным картинкам; учить сравнивать явления природы по признакам различия и сходства; подбирать синонимы и антонимы, выделяя существенные признаки предмета; совершенствовать диалогическую речь, понятно для слушателей отвечать на вопросы. | ||||||
Прогулка | Познавательное, Социально-коммуникативное, Художественно-эстетическое, Речевое, Физическое. | Наблюдения за кошкой Цель: закрепить знания о домашних животных, воспитывать гуманнее отношение к ним. С/Р игра «Семья. У нас есть кошка и собака» Цель: учить развивать сюжет, обратить внимание на взаимоотношения детей в игре. П/И «Жмурки», «Кто дольше простоит на одной ножке» | Упражнять Данила К, Кирилла, Киру в умении выполнять подскоки на месте (ноги врозь –вместе, одна нога вперед- другая назад) | Ситуативный разговор «Умеешь ли ты просить прощение за проступки» | Исследовательская деятельность: «Докажите, что кошка – хищное животное». Труд: сбор песка в песочницу. Цель: воспитывать чувство удовлетворенности за выполненную работу. Самостоятельная игровая деятельность. Выносной материал: песочные наборы, скакалки, мячи. | ||
Работа перед сном | Культурно-гигиенические процедуры. Чтение сказки С. Михалкова «Праздник непослушания» (окончание) | ||||||
Вечер | Чтение худ. литературы: В. Сухомлинский «Почему плачет синичка?», «Стыдно перед соловушкой». Цель: формировать навыки культуры поведения на природе. С/Р игра «на прогулке в зоопарке» Цель: воспитывать культуру поведения, бережное отношение к животным. Театральная студия «Три поросенка» | Повторить с детьми стихи к празднику «День пожилого человека» Цель: упражнять в выразительном чтении стихов. | Ситуативный разговор «Кого мы называем «хороший человек» | Худ. литература, атрибуты для с/р игры, настольно-печатные игры, самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости. Труд – уборка в игровом уголке «Каждой вещи – свое место». Цель: воспитывать желание поддерживать порядок в группе. | |||
Прогулка | Наблюдение за ветром, с помощью бумажных лент определить его силу и направление. П/И «Фигуры». Труд – помыть выносной материал. Цель: воспитывать умение доводить начатое дело до конца. |
Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 18.09.2017 -22.09.2016)
Тема: «Осень»»
Итоговое мероприятие: развлечение «Золотая осень».
Выставка творческих работ «Фантазия природы»
День недели | Режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы) | Взаимодействие с родителями, социальными партнерами | ||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
Понедельник 18.09.2016г. | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
Утро | Познавательное, Социально-коммуникативное, Художественно-эстетическое, Речевое, Физическое. | Утренняя гимнастика.№3 Рассматривание иллюстраций «Чем богата эта осень» - повторить названия овощей и фруктов, их полезные качества. Д/И «Угадай по описанию» Цель: учить описывать овощи и фрукты. П/И «Краски» | Д/И «Что бывает такого цвета» Цель: закрепить знания цветов с Кириллом Г, Викой Н, Соней Ш. | Ситуативный разговор «Овощи для еды- хорошо или плохо» | Внести схемы и модели «Овощи», «Фрукты» для самостоятельного составления описательных загадок. Дежурство в уголке природы – уход за растениями. Самостоятельная деятельность в центрах занятости. | Объявить о проведении в д/с конкурса «Фантазия природы» (поделки из природного материала) Инд. беседы с детьми о соблюдении режима дня дошкольника дома и в д/с | |
Непосредственно образовательная деятельность | Познавательное | Формирование целостной картины мира. Мой дом, моя семья. Цель: дать детям знания о жизни и быте древних славян, их душевных качествах, представление о родственных отношениях; вызвать интерес, чувство гордости и уважения к предкам; формировать уважительное, заботливое отношение к своим близким; познакомить с терминами родства: прабабушка, прадедушка. | |||||
Речевое | Ознакомление с художественной литературы Русская народная сказка «Лисичка-сестричка и волк» Цель: учить понимать образное содержание произведения, главную мысль русской народной сказки; совершенствовать умение связно передавать содержание произведения. | ||||||
Физкультурное | Физическая культура Цель: упражнять детей в ходьбе и беге с четким фиксированием поворотов (ориентир-кубик или кегля); развивать ловкость в упражнениях с мячом, координацию движений в задании на равновесие; повторить упражнение на переползание по гимнастической скамейке. | ||||||
Прогулка | Познавательное, Социально-коммуникативное, Художественно-эстетическое, Речевое, Физическое. | Наблюдение за изменением цвета листьев, как изменились, почему? Цель: развивать наблюдательность, умение делать выводы в ходе наблюдений. Д/И «Что сначала – что потом?» Цель: закрепить этапы роста и развития растений. П/И «Дорожка препятствий» Цель: развитие движений. | Инд. Упражня Веронику, Вику, Виталю в прыжках на двух ногах и одной ноге в п/и «Классы» | Ситуативный разговор «Ябеда – хорошо или плохо» | Труд: сбор листьев различных деревьев и кустарников для гербария. Выносной материал – скакалки, закрепить умение прыгать через них. Самостоятельная игровая деятельность на участке. | ||
Работа перед сном | Культурно-гигиенические навыки. Чтение сказки А. Волкова «Урфин Джюс и деревянные солдаты» | ||||||
Вечер | Гимнастика после сна. Чтение худ. литературы р.н.с. «Вершки – корешки» Цель: напомнить текст, инсценирование сказки по ролям. Настольно –печатная игра «Овощи-фрукты» (лото) С/Р игра «Магазин овощей» Цель: ввести в речь детей название плодов, воспитывать культуру речи. | Инд. Упражнять Кирилла, Даниила К., Семена., в вырезании силуэтов овощей и фруктов по шаблону | Ситуативный разговор «Что на свете всего вкуснее?» | Пополнить игровой уголок муляжами для игры в «Магазин», атрибуты для инсценирования сказки, ножницы, бумага, трафареты, с/р игра «Магазин», самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости. | |||
Прогулка | Наблюдения за наступление сумерек. Д/И «Что сначала, что потом» Цель: закрепить части суток. П/И»Совушка». Самостоятельная игровая деятельность детей. |
Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 18.09 -23.09.2017)
Тема: «Осень»
Итоговое мероприятие: развлечение «Золотая осень»
Выставка творческих работ «Фантазия природы»
День недели | Режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы) | Взаимодействие с родителями, социальными партнерами | ||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
Вторник 19.09.2016 г | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
Утро | Познавательное, Социально-коммуникативное, Художественно-эстетическое, Речевое, Физическое. | Утренняя гимнастика.№3; Беседа «Что делали вчера вечером» Цель: учить составлять последовательный рассказ из личного опыта. Рассмотреть серию картин «Овощи, фрукты» Д/И «Чьи детки» Цель: закрепить знания о плодах растений. П/И «Замри» | С Викой Н., Кирой., Данилом К закрепить количественный прямой и обратный счет до 10. | Ситуативный разговор «Что может испортить настроение?» Рассматривание сюжетных картинок «Времена года» Цель: учить рассматривать и рассказывать по сюжетным картинкам сезонные наблюдения; развивать умение замечать красоту природы, различать и называть время года. | Поместить гербарий листьев, собранных на участке. Д/И «Картошка» Цель: закрепить этапы развития растений. Дежурство в уголке природы. Цель: учить опрыскивать цветы. Муляжи овощей и фруктов для счета. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости. | Родительское собрание «Ознакомление с «Законом РФ об образовании», задачи воспитательной работы в подготовительной к школе группе» | |
Непосредственно образовательная деятельность | Познавательное | ФЭМП Цель: закрепить умение сопоставлять совокупности разных предметов, разбивать их на подгруппы, сопоставлять друг с другом, упражнять в подсчете клеток в тетради, рисовании отрезков длиной в 5 клеток, развивать координацию движений рук и глаз. | |||||
Художественно-эстетическое | Конструирование. Здания из строительного материала. Цель: учить создавать различные конструкции дома из строительных деталей и подручного материала. | ||||||
Физкультура, безопасность | Музыка (по плану музыкального руководителя | ||||||
Прогулка | Познавательное, Социально-коммуникативное, Художественно-эстетическое, Речевое, Физическое. | Отметить состояние погоды . Цель: учить замечать изменения, находить и называть признаки, приметы осени. Д/И «Где что растет» Цель: закрепить знания о фруктах и овощах. П/И «Добеги и прыгни» | Инд. упражнять Яну Ц.,, Дарину, Аню К в прыжках через короткую скакалку | Ситуативный разговор «Витамины на грядке» | Труд – подмести дорожки. Цель: учить детей самостоятельно договариваться о распределении обязанностей, воспитывать умение работать с орудиями труда. Выносной материал: веники, грабли. Самостоятельная игровая деятельность. | ||
Работа перед сном | Культурно-гигиенические навыки. Чтение сказки А. Волкова «Урфин Джюс и деревянные солдаты» (продолжение) | ||||||
Вечер | Гимнастика после сна. Чтение худ. литературы Н. Носов «Огурцы», К. Ушинский «Четыре желания». С/Р игра «Овощеводы» Цель: усложнить правила игры, ввести технику (трактор). П/И «Скажи по другому» Цель: учить подбирать слова-синонимы | Петю А, Матвея Г, Аню Т упражнять в обобщении слов с конкретным названием | Речевое упражнение «А что дальше» Цель: учить придумывать окончание рассказа | Атрибуты для с/р игры, набор картинок серии «Овощи, фрукты», самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости. | |||
Прогулка | Наблюдение за осенним дождем, д/и «Дождь осенью: хорошо или плохо?» Русская народная игра «Царь-картошка» Цель: упражнять в ловле мяча, развивать ловкость. |
Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 20.09.2017 -22.09.2017)
Тема: «Осень »
Итоговое мероприятие: развлечение «Золотая осень»
Выставка творческих работ «Фантазия природы»
День недели | Режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы) | Взаимодействие с родителями, социальными партнерами | ||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
Среда 20.09.2017 г. | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
Утро | Познавательное, Социально-коммуникативное, Художественно-эстетическое, Речевое, Физическое. | Утренняя гимнастика. Беседа «Что я видел по дороге в д/с» Цель: учить составлять связный рассказ из личного опыта. Д/И «Во саду ли, в огороде» Цель: закрепить классификацию овощей и фруктов. Знакомство детей с книгами энциклопедического содержания. Цель: учить работать с книгами. П/И «Успей выбежать» Цель: развивать реакцию движения. | Упражнять Веронику А., Варю., Саша О. в умении заштриховывать фигуры в одном направлении. | Ситуативный разговор «Почему необходимо мыть овощи и фрукты перед едой» | Дежурство по занятиям. Цель: учить готовить рабочие места. Муляжи овощей и фруктов. Д/И. «Полочка умных книг». Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости. | Беседы о самочувствии детей, утренний фильтр. Инд. беседы «Одеваем детей по погоде» Инд. Конс. «Как воспитывать у детей самостоятельность» | |
Непосредственно образовательная деятельность | Познавательное | ФЦКМ.Где зимуют лягушки. Цель: расширять знания о земноводных; познакомить с некоторыми формами защиты от врагов; учить рассказывать об особенностях внешнего вида и жизненных проявлениях земноводных; формировать умения правильно вести себя в природе. | |||||
Физическое | Физическая культура Цель: упражнять детей в ходьбе и беге с четким фиксированием поворотов; развивать ловкость в упражнениях с мячом, координацию движений в задании на равновесие; повторить упражнение на переползание по гимнастической скамейке. | ||||||
Художественно -эстетическое | Рисование Кукла в женском национальном костюме. Цель: изображать характерные особенности костюма куклы в национальной одежде; закреплять умение рисовать контур простым карандашом и закрашивать рисунок карандашами или красками; упражнять детей в рисовании фигуры человека, в передаче ее строения, формы и пропорций частей. | ||||||
Прогулка | Познавательное, Социально-коммуникативное, Художественно-эстетическое, Речевое, Физическое. | Наблюдение за работой взрослых на огороде. Цель: активизировать познавательную деятельность, закрепить знания об осенних работах. С/Р игра «Полеводы» Цель: закрепить знания о технике (трактор, комбайн) . П/И «Горелки» | Упражнять Сережу, Леру, Ангелину, в умении отстукивать мяч о землю двумя руками. | Ситуативный разговор «Вкусные истории» Цель: закрепить знания о блюдах, изготовленных из овощей и фруктов | Труд на участке – сбор песка в песочницу. Цель: учить доводить начатое дело до конца. С/Р игры по выбору детей. Самостоятельная игровая деятельность. Продуктивная деятельность «Рисую овощи» Цель: рисование палочкой на песке. | ||
Работа перед сном | Культурно-гигиенические навыки. Чтение сказки А. Волкова «Урфин Джюс и деревянные солдаты» (продолжение) | ||||||
Вечер | Гимнастика после сна. Просмотр мультфильма «Веселый огород» С/Р игра «Семья. Готовим обед из овощей» | Словарная работа с Аней К., Викой Н., Яной Ц. Игра «С какого дерева лист» Цель: учить детей определять вид дерева по описанию его листьев. | Ситуативный разговор «Овощи все нужны, в них витамины все важны» цель: закрепить знания о витаминах А,В, С,К, Е. | Деятельность в центре конструирования «Полезные машины» Цель: учить собирать из лего различную технику. Самостоятельная игровая деятельность. | |||
Прогулка | Д/И «Найди предмет такой же формы». П/и «Медведь и пчелы». Самостоятельная игровая деятельность. |
Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 18.09.2017 -22.09.2017)
Тема: «Осень »
Итоговое мероприятие: развлечение «Золотая осень»
Выставка творческих работ «Фантазия природы»
День недели | Режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы) | Взаимодействие с родителями, социальными партнерами | ||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
Четверг 21.09.2017 г. | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
Утро | Познавательное, Социально-коммуникативное, Художественно-эстетическое, Речевое, Физическое. | Утренняя гимнастика.№3 Беседа «Приметы осени» Цель: обобщить знания детей о признаках осени, активизировать в речи соответствующие понятия; учить видеть характерные признаки осени, правильно называть соответствующие явления. Рассматривание альбома «Грибы» Цель: знакомить с названиями грибов. Д/И «Съедобные – несъедобные» Цель: закрепить знания о грибах | Повторить с детьми слова к праздничному концерту, сценку «Урок в лесной школе». Цель: упражнять в выразительном чтении стихов. | Ситуативный разговор «Готовим блюда с грибами» Цель: закрепить понятия о приготовлении грибов, познакомить с многообразием блюд. | Дежурство в уголке природы. Цель: учить договариваться о распределении обязанностей. Альбом «Ягоды», д/и, атрибуты для инсценирования, самостоятельная игровая деятельность | Беседы о самочувствии детей, утренний фильтр. Рекомендации родителям «Как поздравить бабушек и дедушек» Инд. беседы по запросам родителей | |
Непосредственно образовательная деятельность | Познавательное | ФЭМП. Количество и счет. Цель: закрепить умение сравнивать предметы, отличающиеся каким-либо одним признаком; устанавливать количественные соотношения между ними; учить группировать предметы по 2-3 разным признакам (размер, форма, расположение). | |||||
Художественно -эстетическое | Художественное творчество. Лепка «Корзина с грибами» Цель: упражнять в передаче формы разных грибов, используя приемы лепки пальцами; уточнить знание формы (диск); воспитывать стремление добиваться хорошего результата; развивать речь, включать в активный словарь детей термины «выше», «ниже», «толстый», «тонкий», «высокий», «низкий». . | ||||||
Физическое | Физическая культура. Цель: упражнять в чередовании ходьбы и бега; развивать быстроту и точность движений при передаче мяча, ловкость в ходьбе между предметами. | ||||||
Прогулка | Познавательное, Социально-коммуникативное, Художественно-эстетическое, Речевое, Физическое. | Наблюдение за березой. Цель: продолжить знакомство с березой, выделяя характерные признаки и изменения, связанные со временем года, воспитывать бережное отношение к дереву как живому объекту природы. П/И «Мы – веселые ребята», «Затейники» Цель: учить соблюдать правила игры, действовать быстро, ловко, упражнять в беге. | Упражнять Даниила К., Кирилла Г., Сашу О., прыжках, воспитывать уверенность в своих силах. П/И «Удочка», «С кочки на кочку»
| Ситуативный разговор «За что мы любим своих бабушек и дедушек» | Трудовая деятельность: подметание дорожек, уборка мусора Цель: воспитывать умение трудить сообща. Конкурс «Самый красивый осенний букет» (из опавших листьев) С/Р игры по желанию детей. Выносной материал: оборудование для труда | ||
Работа перед сном | Культурно-гигиенические навыки. Чтение художественной литературы Я Тайц «По грибы» | ||||||
Вечер | Чтение худ. литературы по теме. С/Р игра «Семья. Готовим компот из ягод» Цель: обогащать сюжет игры событиями из личного опыта. Конструктивная игра «Ягоды для великана» Цель6 учить делать подделки из лего. | Упражнять детей в выразительном чтении стихов. Повторить с Софией Р слова сценки «Урок в лесной школе» | Ситуативный разговор «Зачем нужны детям игрушки?» Цель: воспитывать бережное отношение к игрушкам | Предложить детям помочь оформить группу и муз. зал к празднику «День добра и уважения» | |||
Прогулка | Наблюдение за заходом солнца. Цель: отметить уменьшение светового дня. П/И «Найди и промолчи» |
Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 18.09. 2017 -22.09.2017)
Тема: «Осень»
Итоговое мероприятие: Развлечение «Золотая осень»
Выставка творческих работ «Фантазия природы»
День недели | Режим | Интеграция образовательных областей | Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей | Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы) | Взаимодействие с родителями, социальными партнерами | ||
Групповая, подгрупповая | Индивидуальная | Образовательная деятельность в режимных моментах | |||||
Пятница 22 сентября 2017г. | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 |
Утро | Познавательное, Социально-коммуникативное, Художественно-эстетическое, Речевое, Физическое. | Утренняя гимнастика№3. Беседа с детьми «Красивые, но ядовитые» Цель: закрепить знания о ядовитых грибах. Д/И «Опасные двойники» Цель: учить детей различать грибы. С/Р игра «Больница» Цель: познакомить с методом лечения ядовитыми грибами дома. П/И «Кто быстрее?» | Выкладывание силуэтов грибов из различной крупы. Цель: закрепить знания о строении грибов, развивать мелкую моторику рук. | Работа в книжном уголке – рассматривание иллюстраций, фотографий, наборов открыток по теме. | Труд – привлечь детей к оформлению выставки поделок из природного материала «Фантазия природы» Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости. Муляжи грибов, фруктов, крупы, иллюстрации. | Приглашение родителей на развлечение «Золотая осень» Оформление благодарственных писем родителям, принявшим участие в конкурсе поделок «Фантазия природы» | |
Непосредственно образовательная деятельность | Речевое | Развитие речи Рассказ К.Ушинского «Четыре желания» Цель: развивать интерес к художественной литературы; учить пересказывать текст точно, последовательно, выразительно (рассказ К. Ушинского «Четыре желания»); развивать связную речь детей, придумывать предложения. | |||||
Художественно -эстетическое | Рисование. Кукла в мужском национальном костюме. Цель: изображать в рисунке характерные особенности костюма куклы в мужском национальной одежде | ||||||
Художественно -эстетическое | Музыка (по плану музыкального руководителя) | ||||||
Прогулка | Познавательное, Социально-коммуникативное, Художественно-эстетическое, Речевое, Физическое. | Спросить, куда делись насекомые. Показать, что они спрятались под листву, в землю. Цель: Подвести детей к пониманию зависимости сезонных изменений в живой природе от солнечного тепла и света. Беседа «Правила безопасного поведения на прогулке» П/И «Медведь и пчелы» | Упражнять Кирилла г., Саша О., Вика Н. в метании малого мяча на дальность правой и левой рукой. | Конструкторская деятельность «Домик для лесника» Цель: закрепить умение делать постройки различных домов, побуждать обыгрывать поделки. Настольно-печатная игра «Растения» Цель: развивать моторику рук | Труд – собрать крупный мусор на участке. Цель: воспитывать трудолюбие. Самостоятельная игровая деятельность на участке. Выносной материал: мячи. | ||
Работа перед сном | Культурно-гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: С.Аксаков «По грибы» | ||||||
Вечер | Гимнастика после сна. Свободная деятельность в центре конструирования «Лукошко грибов» Цель: продолжать учить складывать бумагу в разных направлениях, используя разную по фактуре бумагу. Учить детей создавать объемные игрушки в технике оригами. | Упражнять детей в выразительном чтении стихотворений к празднику «День воспитателя» | Д/И «Объясни пословицы» Цель: учить понимать смысл пословиц и народных поговорок. Д/И «Найди сходства и различия» Цель: учить находить сходства и различия среди грибов, развивать логическое мышление | Оформление для музыкального зала, оборудование для оригами, самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости. | |||
Прогулка | Наблюдения за сумерками, отметить, что световой день заметно уменьшается. Закрепить приметы осени. Д/И «Когда это бывает?» П/И «Успей выбежать» |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Система планирования воспитательно-образовательного процесса в ДОУ Система планирования воспитательно-образовательного процесса в ДОУ
Материалы муниципального семинара по планированию образовательного процесса, 2008 г....
Планирование воспитательно-образовательной работы по теме ( в рамках проекта) во 2 младшей группе Планирование воспитательно-образовательной работы по теме ( в рамках проекта) во 2 младшей группе
Расширить представление у детей о семье через организацию разных видов деятельности, создать условия для повышения активности участия родителей в жизни группы....
Планирование воспитательно-образовательной работы в группе на неделю. Планирование воспитательно-образовательной работы в средней группе Тема недели: «Осень».
Планирование воспитательно-образовательной работы в группе на неделю.Планирование воспитательно-образовательной работы в средней группе Тема недели: «Осень». Программное содержание: Р...
ПЛАНИРОВАНИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ Группа: вторая младшая
ПЛАНИРОВАНИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ...
Планирование воспитательно-образовательной работы.Тема:"Домашние животные и домашние птицы". Ежедневное планирование (старшая группа)
Тема "Домашние животные и домашние птицы"...
Планирование воспитательно-образовательной работы (планирование на неделю)
ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ...