Психолого-логопедическая неделя
проект на тему

ПСИХОЛОГО-ЛОГОПЕДИЧЕСКАЯ НЕДЕЛЯ

в МБДОУ ХМР «Детский сад «Берёзка» п. Горноправдинск»

с 10 ноября по 14 ноября 2014г.

Цель: 

• повысить интерес субъектов воспитательно-образовательного процесса к психологии;
• показать реальные формы работы, возможности психологической службы детского сада;
• формировать интерес взрослых к миру ребенка, стремление помогать ему в индивидуально-личностном развитии.
• повысить психологическую компетентность педагогов и родителей ДОУ.
• развивать связную речь детей.

Задачи:

• формирование представлений о важности психологической науки как одной из составляющих о человеке;
• создание позитивного эмоционального настроя.
• развивать мелкую моторику детей.

Ответственные: педагог-психолог Панова С.М., учитель-логопед Вознюковская О.В.

Участники: дети, родители, сотрудники ДОУ.

Предварительная работа:

• утверждение плана психолого-логопедической недели;
• оформление помещения ДОУ;
• распространение объявлений о психолого-логопедической неделе по группам, беседы с воспитателями;
• подготовка раздаточного материала, папок-передвижек, памяток по заявленным темам.

План мероприятий «Психолого-логопедической недели» в МКДОУ ХМР

«Детский сад «Берёзка» п. Горноправдинск»

Краткий анализ.

С 10 ноября по 14 ноября в нашем детском саду прошла «Психолого-логопедическая неделя».

Все мероприятия подразумевали своеобразную форму взаимодействия, целью которых было показать практические формы работы, возможности психологической службы и логопункта детского сада, а также, творческое взаимодействие педагога-психолога, учителя-логопеда, родителей и педагогов детского сада. Для повышения уровня психолого-педагогической компетентности педагогов и родителей, перед собой поставила следующие задачи:

• Повысить интерес педагогов и родителей к психологии;

• Показать практические формы работы, возможности психологической службы и логопункта детского сада;
• Помочь родителям и педагогам создать условия, способствующие развитию у детей не только познавательной, но и эмоционально-волевой сферы;
• Создать условия для эффективного взаимодействия всех участников образовательного процесса.
•  Развивать общую и мелкую моторику у детей.
• Развивать связную речь детей.

План мероприятий Психолого-логопедической недели был представлен на доске «Методическая работа».

Такая форма работы позволила, прежде всего:

• Повысить интерес к психологии и логопедии;
• Вовлечь родителей и педагогов в совместную игровую деятельность с детьми;
• Добиться установления отношений партнерства и сотрудничества между всеми участниками психолого-логопедической недели;
• Показать альтернативные формы работы;
• Активизировать деятельность детей.

При планировании недели, мы придерживались следующих принципов:

• учитывали возрастные и индивидуальные возможности детей;
• мероприятия недели не должны, по возможности, вмешиваться в воспитательно-образовательный процесс (соблюдения режима дня);
• события недели должны охватывать по возможности всех участников воспитательно-образовательного процесса (взрослых и детей).

В психолого-логопедической неделе приняли участие дети, родители и воспитатели. Запланированные мероприятия прошли в интересной форме. Много проведено различных акций, в которых участвовали дети вместе с воспитателями и родителями, а так же задания давались на дом, где предполагалась совместная работа детей вместе с родителями.

Совместно с инструкторами по физической культуре был подобран материал и музыка для утренней «Весёлой зарядки» с детьми.

Предварительно была проведена подготовительная работа: в 4-х возрастных группах оформлены стенды для проведения акций «Оранжевое настроение» и «Калейдоскоп настроения» с целью изучения настроения детей и взрослых. Родителям и детям предлагалось каждое утро и вечер отмечать на стенде, с каким настроением они пришли и ушли из детского сада. Для каждой группы плакаты были оформлены по-разному. В средних группах - в виде весёлых смайликов, в младших - это разноцветные листики. Ни дети, ни взрослые не остались равнодушными. К концу акции на стендах не было места. Порадовало то, что наши воспитанники и их родители приходят в детский сад с хорошим настроением. Подведены итоги и оформлены результаты  в группах для родителей.

С детьми подготовительных групп «Ручеёк» и «Солнышко»  проведено занятие «Что такое счастье?». Беседа строилась на предварительно просмотре мультфильма «Как ослик счастье искал», затем дети высказывались о том как понимают, что такое счастье. Высказывания детей были очень интересными и трогали до глубины души. Детям было предложено выполнить отпечатки своих ладошек  для изготовления «птицы счастья».

Сотрудникам ДОУ было предложено поразмышлять на тему: «Счастье для меня это… », в дальнейшем мини – сочинения были оформлены в виде выставки.

Дети подготовительных групп «Ручеёк», «Солнышко» приняли участие в игре «Я – Всезнайка!».

Цель, которой сплочение детского коллектива, поднятие общего эмоционального тонуса, развитие представлений об окружающем мире, обучение детей навыкам коллективной самоорганизации, развитие речи.

Каждая группа утром получила бланк с 20 вопросами, которые касались детского сада, детей и педагогов. Ответы необходимо найти и запомнить до 15.30 дня. В указанное время психолог с учителем - логопедом приходили и задавали вопросы детям.

Все Всезнайки получали сладкий приз.

В течении недели во время игровой деятельности детям предлагались игры-хороводы, на сближение их друг с другом и воспитателем: «Раздувайся пузырь», «Карусели», «Солнышко».

С самыми маленькими нашими воспитанниками проводились игры – сказки с артикуляционной гимнастикой «Репка», «Про мальчика Петю», «Теремок», для подготовки артикуляционного аппарата к правильному произношению звуков родного языка.

Игра «У нас пальчики всегда самые лучшие друзья», для формирования сенсорных способностей, развития речи, мышления, мелкой моторики.

Педагоги всех групп приняли участие в деловой игре «Формирование профессиональной компетентности педагога ДОУ по работе с семьей», который способствовала повышению профессионального мастерства в вопросах взаимодействия с семьями воспитанников.

Родителям младших групп «Снежинка», «Колобок» предлагалось выразить любовь к своим детям через совместно выполненную работу для мини-выставки на тему «Мой портрет в лучах солнца». Им нужно было нарисовать солнышко, внутри размесить фото ребенка, а на лучиках написать ласковые имена, которыми дома называют малышей. Выставка работ получилась яркая и позитивная. Родители и дети всю неделю любовались своими творениями.

Родителям адаптационных групп было предложено провести самоанализ на тему: «Мой ребенок пошел в детский сад. Как изменилась наша жизнь в семье». Все мини – сочинения были оформлены на стенде в виде «ромашки». Рассуждения родителей были очень интересными, в них можно проследить отношение в семье к ребенку.

Уже в первый день недели, в фойе детского сада всех родителей, детей и сотрудников ждал необычный «Забор психологической разгрузки». На нем все желающие могли оставить свое мнение о работе детского сада, выразить слова благодарности или поделиться о наболевшем. «Забор» - это еще один способ узнать потребности и желания родителей, их интересы и мнения.

В заключении «Психолого-логопедической недели» за круглым столом для педагогов ДОУ представлен  фото-отчет о «Подведении итогов Психолого-логопедической недели» и выставка   совместных творческих работ детей и педагогов на тему «Мой любимый детский сад».

Общие впечатления о психолого-логопедической неделе положительные, все участники принимали активное участие в подготовке и проведении всей  психолого-логопедической недели, были очень заинтересованы.

Что дала «Психолого-логопедическая неделя» лично нам? Чувство удовлетворения и радость от того, что получилось, желание действовать, созидать, и поделиться с кем-нибудь своими удачами! Психолого-логопедическая неделя — стимул для личностного и профессионального роста, реализации новых инициатив.

Благодарим всех его участников за поддержку и активность.