Паспорт проекта "Варежка"
методическая разработка (подготовительная группа) на тему

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение                                        детский сад №40 комбинированного вида                                                                Колпинского района Санкт-Петербурга

                               Паспорт педагогического проекта

 «Варежка»

Авторы и участники проекта:

                                        Воспитатели: Кривцова Н.А.,

Нестерова Т.Д.      

                                                                           учитель-логопед: Бонченкова С. И.

учитель-дефектолог: Бузакина К.Г,

                                                                дети коррекционной  группы и их родители

2016г.

Паспорт педагогического проекта

 «Варежка»

Авторы и участники:

Воспитатели: Кривцова Н.А., Нестерова Т. Д., учитель-логопед: Бонченкова С. И.,

Учитель-дефектолог: Бузакина К.Г.

Дети коррекционной группы и их родители.

Выбор темы и название.

Дети заинтересовались историей возникновения варежки. Так родилась идея создания «Мини-музея варежки» в группе.

Актуальность проекта.

Когда на дворе зима, родителям приходится тщательно следить за тем, чтобы мороз доставил ребёнку только радость и не нанёс никакого вреда. Одним из важнейших элементов детской зимней одежды, которому приходится уделять особое внимание – варежки, рукавички, перчатки. Причин тому несколько. Во-первых, важно, чтобы ребёнок элементарно не отморозил пальцы. Во-вторых, приходится следить за тем, чтобы руки не намокали: кувыркание в снегу, лепка снеговиков и катание на санках и лыжах обязательно приводит к промокшим варежкам. Наконец, важно понимать, что кисти рук зимой являются мощным терморегулятором человеческого организма, и это особенно актуально для детей.

Откуда взялись варежки?

 Какими бывают варежки?

Нужно ли ухаживать за варежками?

Как изготовить варежки?

 Своими исследованиями мы хотим обратить внимание на разнообразие варежек, которые встречаются вокруг нас.

Предполагаемый риск:

- Низкий уровень заинтересованности родителей.

Предупреждение риска:

- Для повышения интереса родителей организовать устный журнал для разъяснения запланированных задач по проекту.

- Привлечь родителей к активному участию в проекте совместно со своими детьми.

Методы, используемые в проекте:

- исследовательские: опыты, проблемные вопросы, наблюдения; эксперименты;

- словесные: беседы, чтение литературы, консультации для родителей, дидактические игры;

- наглядные: презентация оформленного родителями совместно с детьми, выставка результатов художественного творчества детей: рисунков, аппликаций, пластилинографии.

.Работа с родителями.

• Оформление папок-передвижек для родителей по теме;
• Знакомство родителей с темой проекта;
• Оформление выставок детских работ по художественному творчеству.
• Совместное творчество: такие разные варежки
• Создание книги «Все о варежках»

Формы презентации.

• Создание «Мини-музея» варежка
• Составление альбома рисунков «Наши Варежки».
• Презентация проекта «Варежка».
• Создание книги «Все о варежках»

1 этап-выбор темы исследования.

Что мы знаем о варежках?

1. Варежки вязанные.
2. Варежки с декоративной отделкой.
3. Варежки митенки - практичная модель, сочетающая в себе перчатки без пальцев и накидной колпак.
4. Рукавицы из длинношерстных видов меха.
5. Рукавицы из мягкой кожи или нежной замши.
6. Спортивные варежки.

Что хотим узнать?

1. Какие ещё бывают варежки?
2. Откуда пришли варежки?
3. Из какого материала можно изготовить варежки?
4. Как можно украсить варежки?
5. Почему в варежках тепло?

Как мы можем это сделать?

1. Спросить у воспитателя.
2. Спросить у родителей, бабушек.
3. Посмотреть передачу по телевизору.
4. Прочитать в книгах, в энциклопедиях, в интернете.

2 этап - сбор информации.

Предварительная работа:

1. Чтение и обсуждение литературных произведений.
2. Рассматривание тематических иллюстраций, плакатов, буклетов с фотографиями варежек, схем вязания.
3. Чтение с родителями книг по тематике проекта.
4. Работа со специальной литературой, интернет ресурсами.
5. Проведение бесед с детьми с родителями.
6. Сбор материалов по теме: стихи, загадки, пословицы и поговорки.

3 этап – реализация проекта.

Реализация проекта.

Реализация проекта осуществляется по всем видам детской деятельности (специально организованная образовательная деятельность, самостоятельная деятельность, совместная деятельность детей и взрослых.)

Ежедневно:

1.Наблюдение за погодой, одеждой людей в зимнее время.

2.Рассматривание иллюстраций.

3.Воспитание культурно-гигиенических навыков в быту (объяснение, напоминание, игры).

С участием родителей.

1.Консультация для родителей «Как одеть ребёнка зимой?»

2.Участие родителей в пополнении мини – музея «Варежека».

3.Привлечение родителей к изготовлению атрибутов к дидактической, подвижной играм,

декораций, костюмов к сказке.

Наши достижения:

1. У детей формируются культурно-гигиенические навыки: дети сами кладут рукавицы на батарею, напоминают друг другу, что вещи надо сушить после прогулки.
2. Дети имеют элементарное представление о том, что плохо и что хорошо.
3. Создание мини – музея  « Варежка».
4. Разучили стихи и загадки по теме « Варежка».
5. Узнали историю о возникновении варежек.
6. В ходе реализации проекта сложилась творческая группа: родители, дети, педагоги.
7. Родители творчески подошли к созданию мини - музея «Варежка» -работы были разнообразные, интересные, яркие, красочные.
8. Родители активнее стали принимать участие в жизни группы, в учебно-воспитательном процессе.

Список используемой литературы.

1. Бибикова Н. «Русские варежки: история появления рукавиц, значение элементов,  цветовая палитра».
2. Герцвольф Юлия.  Рукавицы, перчатки, варежки:    какова история возникновения этих слов?
3. Люстрова И., Л. И. Скворцов, В. Я. Дерягин. Беседы о русском слове. М., 1978).
4.  Поверина Г. «Узорные рукавички»
5. Фасмер М.  (см. Этимологический словарь русского                   языка. М., 1986, т. I. с. 274)