Проект по экологическому воспитанию дошкольников «Чиполлино или все о луке»
статья (младшая группа) на тему

Проект по экологическому воспитанию дошкольников

«Чиполлино или все о луке»

 Ваапова Е.В.,  Перфильева Н.В.

 МБУ детский сад № 69 «Веточка»,  г. Тольятти.

Познание ребенком окружающего мира — процесс творческий, и наша задача — поддержать, развить у него интерес к исследованиям, открытиям, создать необходимые для этого условия. В воспитании и обучении детей дошкольного возраста используется много приемов и методов для решения этой задачи, но наиболее перспективным является метод проектной деятельности. В проекте участвуют как дети, так и их родители. Наш проект направлен на расширение и обобщение знаний о культурных огородных растениях, на то, как ухаживать за растениями, на осознание значимости овощей в жизнедеятельности человека. Многие дети ежегодно видят, как родители сажают лук, осенью убирают, используют в различных целях. Но ни разу не задумывались: как растет лук, какие условия необходимы для его роста? И чем же он полезен? При проведении совместной деятельности - посадки лука, все дети проявили желание помочь, посадить самим. Возникла идея реализовать проект «Чиполино-или все о луке», и предложить детям совместно с родителями посадить лук, пронаблюдать, как и насколько быстро вырастет он в перо, при этом учесть, что посадка лука на перо может быть выполнена в самом различном виде.

Актуальность проекта:

Огромную роль в экологическом воспитании детей играет практическая, исследовательская деятельность. Проект даст возможность детям задуматься: как растет лук, какие условия необходимы для его роста и чем же он полезен. Умение самим посадить репчатый лук, ухаживать за ним, вырастить лук зеленый, пронаблюдать, как и насколько быстро вырастет он в перо, при этом учесть, что посадка лука на перо может быть выполнена в самом различном виде, вселяет в них чувство гордости и победы. А самое важное – это хороший способ употреблять в пищу собственные экологически чистые продукты. Для решения поставленной цели дети используют знания и навыки, приобретенные в различных видах деятельности, что естественно способствует всестороннему развитию самого ребенка, формирует навыки сотрудничества

Цель проекта

      Расширение знания детей о том, как создать грядку на подоконнике и на участке, как ухаживать за луковицами; активизировать у ребенка инициативу, внимание и память, обогащение словарного запаса ребенка, привлечь к работе проекта детей и родителей.

Задачи проекта

1. Учить детей ежедневно ухаживать за луком не только в комнатных условиях, но и на грядке.

2. Формировать представление детей о необходимости света, тепла, влаги почвы для роста луковиц.

3.  Формирование правильного и бережного отношения к природе.

4. Учить выполнять индивидуальные и коллективные поручения, научить детей видеть результат своего труда.

Описание модели проекта

Проект включает в себя следующие формы работы: беседы, словесные и дидактические игры; целевые прогулки на огород; просмотр мультфильмов; знакомство с художественной литературой, картинами, фотографиями;. продуктивную деятельность (изо, лепку, аппликацию); познавательно-образовательную деятельность (разучивание стихов, поиск загадок про лук); подвижные игры.

Этапы работы над проектом

• Предпроектная деятельность. На этом этапе необходимо заинтересовать детей, вызвать желание изучить лук. Также необходимо привлечь к проекту родителей для поиска и сбора методического материала по теме проекта.
• Проектная деятельность. Реализация мероприятий проекта.
• Заключительный этап проекта. На этом этапе проводится выставка детских работ в группе, приготовление витаминного салата.

В ходе проекта дети узнали о роли и значении лука в жизни людей, какие витамины и минеральные вещества содержатся в луке, узнали о  том, что лук убивает болезнетворные микробы. Мы с детьми и родителями провели исследования и выяснили способы выращивания лука в домашних условиях и на огороде. Дети наблюдали за ростом лука, проводили опыты, эксперименты. Устанавливали связи: растения - земля, растения - вода, растения - человек. Кроме того мы научили  детей видеть  результат своего труда.

Литература:

2. Корнилова В. М. "Экологическое окно» в детском саду. - М.: ТЦ Сфера, 2008г.- 123 с.

3. Коробова М. В., Белоусова Р. Ю. Малыш в мире природы: Методическое пособие для воспитателей и родителей,- М.: Просвещение, 2006г.-93 с.

4. Маневцова Л.М., Саморукова П.Г. Мир природы и ребенок: Методика экологического воспитания дошкольников. - СПб.: Акцидент, 1998г. - 319 с.

5. Николаева С.Н. Экологическое воспитание младших дошкольников. Книга для воспитателей детского сада.- М.: Мозаика синтез, 2004г. - 91 с.

6. Соломенникова О. А. Экологическое воспитание в детском саду. Программа и методические рекомендации. - 2-е изд.- М.:

Мозаика - Синтез, 2006г. -1 0 4 с.

8. Смирнов А. «Зачем луку луковица». - М.: Малыш, 1990г. - 24 с.