Проектная деятельность в ДОУ
презентация по теме

Слайд 1

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад №41» Проектная деятельность в детском саду Выполнила : воспитатель Кармаева С.В . Петропавловск – Камчатский, 2017

Слайд 2

Основной целью проектного метода в детском саду является развитие свободной творческой личности ребёнка , которое определяется задачами развития и задачами исследовательской деятельности детей.

Слайд 3

Основные требования к использованию метода проектов в детском саду в основе любого проекта лежит проблема, для решения которой требуется исследовательский поиск; проект – это «игра всерьёз»; результаты её значимы для детей и взрослых; Обязательные составляющие проекта: детская самостоятельность (при поддержке педагога), сотворчество ребят и взрослых, развитие коммуникативных способностей детей, познавательных и творческих навыков; применение дошкольниками полученных знаний на практике .

Слайд 4

Планирование проектной деятельности начинается с вопросов: «Для чего нужен проект?» «Ради чего он осуществляется?» «Что станет продуктом проектной деятельности?» «В какой форме будет презентован продукт?». Работа над проектом, включающая составление обоснованного плана действий проходит несколько этапов. На каждом из этапов взаимодействие педагога с детьми носит личностно-ориентированный характер.

Слайд 5

Первый этап – Выбор темы. Задача педагога – осуществить вместе с детьми выбор темы для более глубокого изучения , составить план познавательной деятельности. Один из способов введения в тему связан с использованием модели “трёх вопросов”: 1. Что знаю? 2 . Что хочу узнать? 3. Как узнать?

Слайд 6

Работа педагога на данном этапе: педагог ставит перед собой цель, исходя из потребностей и интересов ребёнка; вовлекает дошкольников в решение проблемы; намечает план движения к цели (поддерживает интерес детей и родителей); обсуждает план с родителями; обращается за рекомендациями специалистам ДОУ; вместе с детьми и родителями составляет план - схему проведения проекта; собирает информацию, материал.

Слайд 7

Второй этап – Реализация проекта. Реализация проектов происходит через различные виды деятельности (творческую , экспериментальную, продуктивную). Задача воспитателя создать в группе условия для осуществления детских замыслов.

Слайд 8

Последовательность работы педагога на данном этапе: проводит занятия, игры, наблюдения, поездки (мероприятия основной части проекта), даёт домашние задания родителям и детям; поощряет самостоятельные творческие работы детей и родителей (поиск материалов, информации, изготовление поделок, рисунков, альбомов и т. д.)

Слайд 9

Третий этап – презентация проекта.

Слайд 10

Последовательность работы педагога над проектом на данном этапе: организует презентацию проекта (праздник, занятие, досуг), составляет книгу, альбом совместно с детьми; подводит итоги ( выступает на педсовете, родительском собрании, обобщает опыт работы)

Слайд 11

Проект – это 5 «П»: Проблема; Проектирование или планирование; Поиск информации; Продукт; Презентация. Шестое «П» - портфолио, в котором собраны наработанные материалы (фото , рисунки, альбомы, макеты и др.).

Слайд 12

Что же такое «ПРОЕКТ»? Проект – это специально организованный воспитателем и самостоятельно выполняемый воспитанниками комплекс действий, направленных на разрешение проблемной ситуации и завершающихся созданием творческого продукта. Метод проектов – это педагогическая технология, стержнем которой является самостоятельная деятельность детей – исследовательская, познавательная, продуктивная , в процессе которой ребёнок познаёт окружающий мир и воплощает новые знания в реальные продукты.

Слайд 13

Три этапа развития проектной деятельности Подражательско-исполнительский Развивающий Творческий

Слайд 14

Типы проектов: Исследовательско -творческие проекты Ролево -игровые проекты Информационно-практико-ориентированные проекты Творческие проекты

Слайд 15

Значимы и другие типы проектов: комплексные межгрупповые групповые индивидуальные исследовательские

Слайд 16

По продолжительности проекты бывают: краткосрочными (1-4 недель); средней продолжительности (1-4 месяца); долгосрочные (от 6 месяцев до года).

Слайд 17

Основные этапы метода проектов: 1. Целеполагание. 2. Разработка проекта – план деятельности по достижению цели. 3. Выполнение проекта – практическая часть. 4. Подведение итогов – определение задач для новых проектов.

Слайд 18

Информационная карта проекта Полное название проекта: Автор проекта: Продолжительность проекта: Тип проекта: Участники проекта: Возраст детей: Проблема, значимая для детей, на решение которой направлен проект: Цель проекта:

Слайд 19

Информационная карта проекта 9. Задачи проекта: Для детей: Для педагогов: 10. Предполагаемый результат проекта: 11. Форма проведения итогового мероприятия проекта: 12. Название итогового мероприятия проекта: 13. Этапы работы над проектом:

Слайд 20

Спасибо за внимание!!!