Картотека коммуникативных игр для дошкольников
картотека (старшая, подготовительная группа) на тему

Картотека

коммуникативных игр для дошкольников

«Магазин игрушек»

Цель: развитие умения понимать друг друга, вникать в суть полученной информации.

Педагог разделяет детей на две команды. Первая команда – «покупатели», вторая – «игрушки»

Каждый участник второй команды загадывает, какой игрушкой он будет, а затем принимает «застывшую» позу, изображая расставленный в магазине товар.

« Покупатель» подходит к какой  – либо «игрушке» и спрашивает: «Кто ты?»

После этого вопроса участник второй команды начинает имитировать действия, характерные для загаданной им игрушки. «Покупателю» нужно отгадать и назвать игрушку, которую ему показывают.

«Помоги другу»

Цель: развитие умения доверять, помогать и поддерживать товарищей по общению.

Эту игру играют парой.  Одному из них завязывают глаза. На полу между двумя стульями расставлены крупные игрушки. Одному ребёнку из пары необходимо провести друга с завязанными глазами от одного стула к другому так, чтобы ни одна игрушка не была сбита.

«Рука в руке»

Цель: развитие умения договариваться.

Водящий произносит фразу, например: «Рука в руке! » и все участники игры, в том числе и он сам, должны найти себе пару и соприкоснутся руками. Тот, кто не успел найти пару, становится водящим.

Варианты команд: « Спина к спине», «Нос к носу», «Плечо к плечу» и др..

«Разговор через стекло»

Цель: развитие умения, мимики и жесты.  

Играют парой. Один игрок как будто  находится в магазине. А второй – на улице. Но они забыли договориться о том, что нужно купить в магазине. Игрок «на улице» жестами передает игроку «в магазине»,  что ему нужно купить.  Кричать бесполезно: стекло толстое, не услышат. Можно объясняться только жестами. В конце игры игроки обмениваются информацией – что нужно было купить,  что понял покупатель из жестов своего товарища по игре.

«Пресс-конференция»

Цель: развитие  умение вежливо отвечать на вопросы собеседников, кратко и корректно формулировать ответ; формировать речевые умения.

.Все дети группы участвуют в пресс-конференции на любую тему (“Твой выходной день”, “Экскурсия в зоопарк”, “День рождения друга”, “В цирке” и др.). Один из участников пресс-конференции “гость” (тот, кому будут заданы все вопросы) – садится в центр и отвечает на любые вопросы детей

« Иголочка и ниточка»

Цель: игра, направленная на развитие умения сотрудничать.

Все игроки становятся друг за другом. Один игрок – иголка. Другие игроки – нитка. «Иголка» бегает, меняя направление движения – и прямо, и змейкой, и по кругу, с резкими поворотами и плавно. Остальные игроки должны не отставать и подстраиваться в своих действиях под свою команду.

«Зеркало»

Цель: игра, направленная на развитие умения различать эмоциональное состояние окружающих.

 Игроки делятся на пары. Один игрок в паре – это зеркало. «Зеркало» синхронно повторяет все движения второго игрока в паре. Затем они меняются местами.

«Отгадай»

Цель: развитие умения работать в команде, внимательно слушать друг друга.

Дети делятся на три команды. Одна отходит в сторону и договаривается, какой предмет они взяли с собой в путешествие. Затем возвращается и говорят: « В поезд взяли мы предмет. Угадаете, иль нет? Хором вы не говорите, лучше вы у нас спросите».

Команды по очереди начинают задавать наводящие вопросы:

- Какого размера этот предмет? Какой формы этот предмет? Какого цвета этот предмет?

Ответы должны быть в виде  сравнения («Как радуга», «Можно спрятать в карман» и др.).

Отгадавшая команда становится водящей.

«Радио»

Цель: игра для создания положительного настроя и внимательного отношение друг  к другу. 

Дети садятся в круг. Ведущий садится спиной к группе и объявляет: «Внимание, внимание! Потерялся ребёнок (подробно описывает кого-нибудь из группы участников - цвет волос, глаз, рост, одежду...) пусть он подойдёт к диктору». Дети внимательно смотрят друг на друга. Они должны определить, о ком идёт речь, и назвать  имя этого ребёнка.

«Магнитики»

Цель: игра направлена на развитие чувства единства, сплоченности, умение действовать в коллективе.

Дети ходят по игровой комнате. По сигналу ведущего все участники выполняют следующие действия:

- на один хлопок в ладоши – приседают и закрывают голову руками;

- на два – объединяются по двое;

- на три – по трое;

- на четыре – образуют один круг.

«Комплименты»

Цель: создание благоприятной атмосферы непосредственного, свободного общения и эмоциональной близости.

 Все игроки стоят в кругу и по очереди говорят друг другу комплименты. В комплиментах можно отметить и настроение, и внешний вид, и личные качества и многое другое.  

«Эхо»

Цель: развитие  слуховое восприятие

На одном конце комнаты находится водящий, который негромко произносит любое слово. Слово нужно сказать тихо, чтобы у игроков, на другом конце комнаты, возникла потребность прислушиваться. Дети по очереди меняются, исполняя роль эха.

«Интервью»

Цель: развитие умения принимать на себя роль, выполнять её в соответствии с характеристикой героя.

Педагог разделяет детей на две команды. Одна команда – «эксперты», другая – «журналисты».

Педагог говорит:

- Каждому «журналисту» нужно выбрать себе «эксперта» и взять у него интервью по знакомой нам теме, например: «Город, в котором я живу».

Пожалуйста, играйте свои роли так, чтобы ваше поведение и речь были бы как у настоящих журналистов и экспертов. Кто начнет первым?

Педагог выступает в роли наблюдателя.

Выигрывает пара, которая, по мнению большинства детей, наиболее удачно сыграла свои роли.

«Дракон кусает свой хвост»

Цель: сплочение группы.

Играющие стоят друг за другом, держась за талию впереди стоящего. Первый ребенок — это голова дракону, последний — кончик хвоста. Под музыку первый играющий пытается схватить последнего — «дракон» ловит свой «хвост». Остальные дети цепко держатся друг за друга. Если дракон не поймает свой хвост, то в следующий раз на роль «головы дракона» назначается другой ребенок.

«Доброе животное»

Цель: способствовать сплочению детского коллектива, научить детей понимать чувства других, оказывать поддержку и сопереживать.

 Ведущий тихим таинственным голосом говорит: «Встаньте, пожалуйста, в круг и возьмитесь за руки. Мы — одно большое доброе животное. Давайте послушаем, как оно дышит. А теперь подышим вместе! На вдох делаем шаг вперед, на выдох — шаг назад. А теперь на вдох делаем два шага вперед, на выдох — два шага назад. Так не только дышит животное, так же ровно и четко бьется его большое доброе сердце, стук — шаг вперед, стук — шаг назад, и т. д. Мы все берем дыхание и стук сердца этого животного себе».

«Магазин»

Цель: развитие активного словаря, логического мышления

 С помощью считалки выбирается водящий - «продавец», остальные дети - «покупатели».

На «прилавке магазина» раскладываются различные «товары». Один из «покупателей» не называя предмет, описывает его и рассказывает, для чего он ему нужен, что из него можно приготовить и т.д.

«Продавец» должен догадаться, какой именно «товар» нужен «покупателю». Затем водящий меняется, игра повторяется.

«Почта»

Цель: Сплочение группы, развитие способности к сосредоточению.

Дети становятся в круг, держась за руки, один из детей назначается почтальоном и становится  в центре круга,  Водящий, стоящий в кругу,  называет имя ребёнка, которому хочет послать письмо. Например: "Я посылаю это письмо Вите", затем посылает импульс в одну сторону (два раза пожать рук) получивший справа или слева сигнал должен передать его следующему по цепочке.  Цель почтальона «перехватить» письмо, т. е. увидеть, у кого из детей оно находится. Ребенок водит до тех пор, пока письмо не будет «перехвачено». Желательно, чтобы каждый ребенок побывал в роли почтальона.  Человек, получивший импульс, говорит, что письмо получил и благодарит пославшего. Потом далее также кому-то посылает такое же письмо. Главные условия - нельзя посылать письма одному и тому же человеку и письма должны получить все.

«Секрет»

Цель: умение находить общий язык со сверстниками, развитие  добрые, тёплые отношения между детьми.

В ходе игры ведущий всем участникам раздаёт «по секрету» из красивого сундучка «пуговицу, брошку, бусинку и т. п. » кладёт в ладошку и зажимает кулачок. Дети ходят по группе, ищут способы уговорить, каждого показать свой секрет.

«Все вместе»

Цель: развивает сообразительность, быстроту реакции и координацию, умение действовать согласованно.

Для игры нужны мелки для рисования. Воспитатель говорит, что надо нарисовать на полу круг такого размера, чтобы озадачить детей сложной, но решаемой проблемой: как им всем разместиться на очерченном пространстве.