«Опыты и игры со льдом»
опыты и эксперименты (старшая группа) на тему

Цель:  развитие исследовательской активности в процессе экспериментирования, расширять представления детей о свойствах снега и льда; учить устанавливать элементарные причинно-следственные связи: снег и лед в тепле тают и превращаются в воду; на морозе вода замерзает и превращается в лед; обогащать словарный запас детей: опыт, эксперимент, снегопад, оттепель, прозрачный, бесцветный.

1 Опыт «Определение тяжести»

Оборудование: ёмкости с водой, бумажные салфетки на столах.

Что тяжелее: снег или лёд?

Сначала– опустить в воду снег, потом– лёд. Нужно проверить, что произойдёт, потонет он или нет, и объяснить почему?

Вывод: –снег сразу растворился, он очень лёгкий.

- лёд не тонет, он ещё тяжелее.

– Что быстрее растаяло? Во что превратился снег?

Вывод: Снег и лёд – это вода. Лёд плотнее, крепче, поэтому дольше не тает.

2 Опыт «Имеют ли снег и лёд форму?»

Оборудование: формочки, снег, лёд.

Вывод: Снег не имеет формы, он бесформенный. Приобретает форму того предмета, в который его положат.

3 Опыт «Рассмотреть снег через лупу»

Цель: рассмотреть через увеличительное стекло частицы снега и льда.

Оборудование: лупа.

Вывод. Снег состоит из снежинок, а лёд – прозрачный.

4 Опыт «Разноцветный снег»

Цель:  выяснить, как происходит окрашивание .

Оборудование: разноцветная гуашь, снег.

Вывод. Процесс окрашивания снега происходит путем проникновения частиц краски между частицами окрашиваемого предмета.

5 Опыт «Откуда берётся вода?»

Цель: Дать детям доступное объяснение происхождения воды из снега и льда.

Оборудование: Ложка для нагревания, свеча.

В ложку берем сначала комочек снега и нагреваем, потом берем кусочек льда и тоже нагреваем. Наблюдаем, что происходит со льдом и снегом.

Вывод. При нагревании снег и лёд превращаются в воду.