«Мы вместе» Проект по взаимодействию музыкального руководителя и воспитателя.
проект на тему

муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида «Солнышко»

«Мы вместе» 

Проект по взаимодействию музыкального руководителя и воспитателя.

Автор:

Музыкальный руководитель

Мезенцева Татьяна Сергеевна

Покачи

2015

Актуальность проекта.

Наряду с появлением новых федеральных государственных образовательных стандартов, где одной из целей является гармоничное развитие личности ребенка, появилась необходимость создать современную модель взаимосвязи всех участников образовательного процесса. Проблема педагогического взаимодействия воспитателя и музыкального руководителя в ДОУ – одна из важных: от ее решения зависит успешность процесса музыкального развития дошкольников. Только в совместной согласованной деятельности обоих педагогов можно достигнуть цели, поставленной в программе.

Практика работы современного детского сада показывает, что основные вопросы музыкально-эстетического развития дошкольников решает музыкальный руководитель, а воспитателю отводится роль его помощника. Наблюдение и анализ музыкального развития детей в дошкольных образовательных учреждениях указывают на недостатки процесса взаимодействия воспитателя и музыкального руководителя.

Воспитатели, находясь в постоянном контакте с детьми, обычно малоактивны в осуществлении музыкального воспитания. Использование музыки в быту детского сада, в образовательной деятельности по развитию речи, изобразительному искусству - большая редкость.

Мне, как музыкальному руководителю, хотелось бы видеть заинтересованность воспитателей в процессе музыкального развития детей.

Цель проекта: Осуществление тесной взаимосвязи музыкального руководителя и воспитателей по музыкальному развитию и воспитанию детей дошкольного возраста.

Задачи:

1. Проектирование и организация образовательного процесса, содействующего целостному музыкальному развитию ребёнка-дошкольника в детском саду.

2. Изучение особенностей общекультурной компетентности воспитателей ДОУ, знание их музыкальных потребностей и интересов.

3. Оказание профессиональной помощи друг другу, совместное решение задач воспитания и развития ребёнка посредством музыки.

4. Личностно-профессиональное саморазвитие, самообразование, повышение профессиональной компетентности через обогащение общекультурной, базовой, специальной компетентностей.

Тип проекта: творческий, долгосрочный, групповой.

Время реализации проекта: 2015-2016 г. - 2016-2017 г.

Участники проекта: воспитатели, музыкальный руководитель.

База проведения: МАДОУ ДСКВ «Солнышко».

Этапы реализации проекта:

1-й этап, подготовительный

• Организация подготовительной работы для реализации данного проекта сбор информации.
• Распределение материала на блоки, составление плана работы.

2-й этап: организационный

• Планирование работы  с педагогами ДОУ.
• Создание условий для реализации проекта: пополнение и подбор материала для реализации проекта, проведение сбора необходимых материалов и литературных источников по соответствующим тематикам
• разработка содержания мероприятий.

3-й этап: формирующий

• Проведение мероприятий.

4-й этап: итоговый

• Мониторинг проектной деятельности.
• Подведение итогов проведенной работы, подготовка отчетных материалов.
• Презентация проекта.

Принципы  взаимодействия

музыкального руководителя и воспитателя:

1. Принцип интеграции. 

Наиболее эффективно образовательные задачи решаются, если педагоги учитывают принцип интеграции образовательных областей, что и подразумевает взаимодействие музыкального руководителя и воспитателей.

2. Принцип индивидуализации.

В его основе лежит использование каждым участником взаимодействия существенных преимуществ в выполнении определенных видов деятельности. Для реализации этого принципа каждый участник взаимодействия должен иметь прочные навыки музыкальной деятельности.  Музыкальный руководитель и воспитатель, дополняя усилия, друг друга, создают тот эффект, который возникает при кооперации труда.

Ожидаемые результаты:

В результате проделанной работы у воспитателей сформированы  умения в реализации задач музыкального воспитания. Формирование навыков музыкального опыта. Формирование общей культуры личности педагога. Накопление запаса конкретных представлений о музыкальных инструментах, песенном, игровом, театральном творчестве. Формирование инициативности и самостоятельности в музыкальной деятельности.

План работы взаимодействия с педагогами по музыкальному воспитанию детей.