Информационно-творческий проект "Первые вестники весны - первоцветы"
проект (старшая группа) на тему

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ БОРИСОГЛЕБСКОГО ГОРОДСКОГО ОКРУГА ЦЕНТР РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА – ДЕТСКИЙ САД 11

Познавательно-творческий проект на тему: 

«Первые вестники весны - первоцветы»

  Старшая группа №1                                                

 Авторы проекта:

воспитатели  МКДОУ БГО ЦРР детского сада 11

Гришина Т.П.,

Попова И.В.

Борисоглебск 2017

Продолжительность: средней продолжительности, 1 неделя

Участники: дети старшей группы, воспитатели, музыкальный руководитель,  родители.

Направления развития и образования детей средней группы:

- Социально-коммуникативное развитие

- Познавательное развитие

- Речевое развитие

- Художественно-эстетическое развитие

- Физическое развитие                                                                                              

Актуальность темы:   Весна… Весна еще не пришла?  Или зима еще не ушла? Но солнышко уже пригревает. Кое-где появились первые проталины. И на этих проталинах, среди снегов, появляются первые весенние цветы.                        Дети  в  недостаточной степени имеют представления о первых весенних цветах, о том, где и как они растут, почему их надо беречь. Данный проект направлен на развитие познавательного интереса детей к природе, в частности к первым весенним цветам. Через активную  совместную деятельность педагогов, детей и родителей деятельность,  чтение художественной литературы, рисование, лепку, аппликации и т.д., проект помогает глубже, ярче изучать основные признаки весны, а также поддержать проявление избирательности детей в интересах (мне это понравилась или не понравилась, хочу узнать больше об этом цветке). Реализация данного проекта способствует развитию познавательного интереса детей к окружающей действительности, развитию речи, а также формированию представления о разнообразии природного мира, его уникальности и неповторимости.

Проблема: Дети  в  недостаточной степени имеют представления о первых весенних цветах, о том, где и как они растут, почему их надо беречь.                        

Цель проекта: формировать представления у детей старшей группы о разнообразии растительного мира на примере весенних цветов.                          

Задачи проекта:

Образовательные:

1. Расширить представления детей о весенних цветах.

2. Формировать у детей предпосылки поисковой деятельности.

3.Расширить кругозор ребенка.

Развивающие :

1.  Развивать познавательный  интерес, мышление, воображение в процессе знакомства с весенними цветами.

2.  Развивать связную речь.

3. Развивать  мелкую  моторику рук.

4. Развивать самостоятельность, любознательность, наблюдательность

Воспитательные:  воспитывать  экологическую культуру  детей.                             

Работа с родителями:  

Наглядная информация «Первоцветы»

Совместная деятельность детей и родителей:  помочь ребенку подготовить рассказ о выбранном весеннем цветке, подобрать иллюстрацию

Итоговое мероприятие: обобщающее  занятие «Первые вестники весны - первоцветы», выставка детских рисунков «Первоцветы»,  просмотр презентации                                                                                

Предполагаемый результат:

• Расширение представления детей об окружающей природной среде
• Развитие познавательного интереса к окружающей действительности
• Формирование умения рассказывать по образцу
• Формирование бережного отношения к природе
• Обогащение опыта приемами практического взаимодействия с ребенком в семье

Этапы работы:

Подготовительный

-Определение цели и задач проекта.

-Составление плана и конспекта ООД.

-Изучение литературы по теме «Первоцветы», создание презентации

         Основной

• Рассматривание иллюстраций «Весенние цветы», картин художников В.Н.Бакшеев «Голубая весна», С.Ю. Жуковский «Подснежники»
• Чтение художественной литературы о весенних цветах, беседа по прочитанному (М.Пришвин «Золотой луг», А.Онегов «Тропинка полевая», «На лесной поляне», И.Соколов-Микитин «От весны до весны», «Цветы леса») и др.,
• Чтение стихотворений (А. Плещеев: «Уж тает снег, бегут ручьи», В.Берестов «Одуванчики» и др.,
• Прослушивание музыки Железновы "Весна», П.Чайковский «Весна», Апрель «Подснежники» («Времена года»), А.Гричанинов «Подснежники».
• Рассказ детей о выбранном весеннем цветке по образцу, подготовленный вместе с родителями
• Дидактические игры «Найди растение», «Собери цветок», «Собери букет», «Выставка весенних цветов»

• Настольные игры «Выложи цветок» (мозаика), «Цветочное лото»
• Подвижные игры «Цветы и ветер», «По солнышку, по солнышку», «Жук», «Старый лес»
• Сюжетно-ролевые игры «Магазин цветов», «Дача», «Садовник»
• Пальчиковые игры «Наши алые цветы», «У дерева ствол», «Колокольчики»
• Рисование «Мой любимый цветок», «Подснежники», «Одуванчик»
• Аппликации «Нарциссы», «Тюльпаны», «Мимоза», «Букет цветов»
• Лепка из соленого теста «Мимоза», «Букет», «Веселый цветок»                                            

      Завершающий

• Обобщающее  занятие «Первые вестники весны - первоцветы»
• выставка детских рисунков «Первоцветы»  
• просмотр презентации
• фотоотчет на сайт д/с