Образовательный проект " Город,что сердцу дорог"
проект (старшая группа) по теме

Муниципальное  бюджетное  дошкольное  образовательное  учреждение «Детский сад № 18»

Паспорт

образовательного проекта

Тема: « Город, что сердцу дорог».

         Руководитель:

 воспитатель МБДОУ №18

Буркова Л.Л

1 квалификационная категория.

Участники проекта:

Дети старшей группы,

их родители, сотрудники ДОУ.

г. Североуральск

 Проект

Тема:  «Город, что сердцу дорог»

Тип проекта:

1. По доминирующей деятельности: исследовательский творческий проект.
2. По содержанию: информационно-творческий проект.
3. По участникам: детско-взрослый коллектив.
4. По времени проведения – среднесрочный
5. По характеру контактов: групповой, при активном участии семьи.

Актуальность  проекта

 Воспитание гражданственности, любви к окружающей природе, Родине, семье, городу – один из основополагающих принципов государственной политики в области образования, закреплённый в Законе Российской Федерации «Об Образовании». Воспитание юного гражданина, здорового нравственно и физически, способного к защите Отечества. Зреет в сердцах наших детей как наивысший уровень гражданского самосознания – патриотическое чувство сопричастности  судьбам Отечества. В этом смысле воспитание патриотов – самая высокая задача любой системы воспитания, не теряющая значимости и в современное время. Данный проект имеет большое значение в деле формирования личности воспитанников, воспитания гражданина и патриота. Проект объединяет единой целью не только основных участников образовательного процесса воспитателей и детей, но и привлекает не менее заинтересованную сторону в качестве воспитания подрастающего поколения – родителей.

 У каждого счастливого человека есть свой любимый город. Чаще всего любимым городом, является то место, где человек родился или провёл много времени, где промчалось детство человека, ведь именно с детства, если конечно же, не было трудным, у большинства людей возникают самые добрые воспоминания. Сколько бы ни было лет человеку, он всегда помнит какие-то моменты из своего детства, а вместе с ним и места, где они происходили, то есть в любимом городе. Причём этому городу вовсе не обязательно быть столицей или крупным городом. Он может быть тихим, маленьким городком и в то же время являться самым любимым городом , так как с ним связано много приятных впечатлений. У каждого любовь к городу проявляется по-разному. Например поэты сочиняют стихи о любимом городе , композиторы пишут музыку, художники пишут картины, тем самым прославляя город и увековечивая память о нём на многие годы. Надо помнить, что дошкольник воспринимает окружающую его действительность эмоционально, поэтому патриотические чувства к родному городу у него проявляются в чувстве восхищения своим городом.

 Воспитание патриотизма не возможно так же без формирования чувств: удовлетворения и привязанности к месту рождения и жительства, определённому кругу людей, которое расширяется и углубляется от встреч и общения с другими взрослыми: жителями дома, города, библиотеки, музея, при знакомстве с местными достопримечательностями.  Что бы у ребёнка сформировалось чувство любви к родному городу, необходимо воспитывать положительное отношение к тем местам, где он родился и живёт, развивать умение видеть и понимать красоту окружающей жизни, желание узнать больше об особенностях родного края, людях- первооткрывателях, культуре, истории и окружающей природе. Психологи утверждают: нравственные качества не могут возникнуть путём естественного «созревания». Их развитие и формирование осуществляется постепенно в процессе накопления и эмоционального освоения конкретных фактов, и зависит это от средств и методов воспитания, от условий в которых живёт ребёнок. Именно эти чувства необходимо вызвать в процессе работы по ознакомлению детей с родным городом.

Воспитывая у детей любовь к родному городу, необходимо подвести их к пониманию, что их город – это частица Родины. Быть гражданином, патриотом – это непременно быть интернационалистом. Поэтому воспитание любви к своему Отечеству, гордости за свой народ, свою страну должно сочетаться с формированием отношения к культуре других народов населяющих Североуральск, к каждому человеку в отдельности.

В проекте нашли отражение вопросы ознакомления детей с историческими корнями города, жизнью и бытом Североуральцев знаменитыми людьми: первопроходцами, людьми героями труда и ВОВ,  культуры и искусства; с профессиями горожан; богатством Североуральской земли.

Цель: Воспитание нравственно-патриотических чувств, в процессе знакомства с родным городом и любви к родному краю. Обогащение детско-родительских отношений опытом совместной деятельности.

Задачи:

1. Формировать чувство сопричастности к родному городу; формировать представления об исторических корнях возникновения города. Способствовать активному вовлечению родителей в совместную деятельность с детьми в условиях семьи и детского сада.
2.  Развивать эмоционально-ценностное отношение к достопримечательностям нашего города. Обогащать и систематизировать знания детей о Североуральске.
3.  Воспитывать уважение к людям, основавшим город, к труженикам, к заслуженным жителям города, героям труда и ВОВ.

Сроки реализации проекта: ноябрь, декабрь.

Участники проекта:  дети, их родители, сотрудники ДОУ и культурных учреждений города.

 Постановка проблемы: Можно ли через изучение своего родного города,  воспитать чувство гражданственности и патриотизма.

В своей практике воспитатели часто сталкиваются со следующими проблемами:

- отсутствие доступной информации по истории своего края;

-отсутствие у детей навыков самостоятельного поиска информации по интересующей теме;

- слабый познавательный интерес о своём городе.

Формы и методы реализации проекта:

- познавательные беседы, экскурсии;

-продуктивная деятельность;

- художественно-творческая деятельность.

Этапы решения проблемы:

1. Подготовительный (сбор информации);
2. Презентация проекта (викторина «Люби и знай родной свой край»);
3. Итог. Оформление журнала «Родные просторы».

Содержание по этапам

1. Подготовительный (сбор информации)

Источники информации

2. Презентация проекта.

Викторина «Люби и знай родной свой край»

3. Итог. Оформление журнала «Родные просторы»

Результат

           Дети.

 Приобрели знания об истории возникновения города, его достопримечательностях, природных богатствах, символике родного города. У детей развился познавательный интерес к прошлому, настоящему и будущему города.

 Зародилась основа чувства ответственности за свой город, уважительное отношение к жителям и труженикам, участникам ВОВ. Овладели навыками коммуникативной деятельности.

 Родители.

 Познакомились с педагогическими методами и приёмами при ознакомлении детей со своим городом. Проект способствовал повышению уровня личностного сознания, укреплению взаимоотношений между детми и родителями, социализации.

Воспитатель.

Создала предметно-пространственную развивающую образовательную среду для воплощения проекта в жизнь.

 Проект способствовал повышению профессионализма, внедрению новых и методов в работе с детьми и родителями. Получила удовлетворение от проделанной работы.