Досуг дошкольника и изучение иностранного языка
статья (подготовительная группа) на тему

Досуг дошкольника и изучение иностранного языка

Сегодня в связи с укреплением международных связей и потребностью в специалистах, владеющих иностранными языками, повысился интерес к раннему обучению детей иностранным языкам как со стороны методистов, педагогов и психологов, так и общественности. Раннее обучение – это обучение, которое осуществляется на основе интуитивно-практического подхода в период с момента рождения ребенка до его поступления в школу. Дошкольный возраст особенно благоприятен для начала изучения иностранного языка. Именно в этом возрасте дети легко и хорошо запоминают языковой материал, а также хорошо его воспроизводят.

Есть еще одна причина, по которой ранний возраст предпочтителен для занятий иностранным языком. Чем младше ребенок, тем меньше его словарный запас в родном языке. Но при этом и меньше его речевые потребности, потому что у малыша меньше сфер общения и ему не приходится решать сложных коммуникативных задач.

Существуют различные теории, с какого возраста нужно начинать изучать иностранный язык. В целом научно-экспериментальное исследование подтвердило целесообразность и эффективность раннего обучения иностранных языков с 4 лет.

Маленькие дети поначалу с большой радостью приходят на первые занятия по иностранному языку, но через какое-то время некоторые дети начинают терять интерес к изучению языка. Причин для этого много, и одна из них заключается в том, что ребенок не может понимать, что язык учить нужно. Ему интересно знать только то, что он хочет знать и делать то, что ему интересно. Именно поэтому данная программа является досуговой. В ходе ее осуществления детям преподносится изучение языка не как самоцель, а как необходимый инструмент для достижения коммуникативного эффекта во время того, как они занимаются любимым делом (рисуют, лепят, создают коллажи, ставят спектакли и т.д.). В ходе осуществления данной программы преподаватель формирует у детей устойчивый интерес к изучению английского языка и создает предпосылки для интеллектуального совершенствования ребенка.

Кроме того, данная программа преследует еще одну цель – знакомство детей с культурой англоговорящих стран. Ведь познать чужой язык невозможно, не знакомясь с историей стран и народов, говорящих на нем, с их культурой, бытом, традициями и обычаями.

Все занятия ведутся только в игровой форме, поскольку игра является основным ведущим видом деятельности детей дошкольного возраста. Игра является и формой организации, и методом проведения занятий, на которых дети накапливают определенный запас английской лексики, заучивают стихи, считалки, получают достаточный страноведческий материал.

В идеале данная досуговая программа должна дополнять Комплексную программу по изучению английского языка для дошкольников 4 – 7 лет.

Организация досуга

На занятиях в рамках Комплексной программы решается доминирующая задача – развитие речевых навыков и расширение лексического запаса детей, а во время осуществления Досуговой программы повышается мотивация изучения языка и получение дополнительной страноведческой информации. Все полученные знания и навыки дети с удовольствием применяют в развлечениях и праздниках, которые проходят во время их досуга.

Встречи проводятся один – два раза в неделю. Одна тема объединят несколько встреч. Обычно тема завершается праздником или представлением. Дети принимают посильное участие в оформлении зала, изготовлении дополнительного дидактического материала и атрибутов, участвуют в изготовлении костюмов.

Праздник – очень важная составляющая досуговых встреч. Во-первых, это всегда положительные эмоции, радостное общение, веселые состязания, возможность помериться своими силами. Все это важнейшие факторы оздоровления  Ученые доказали, что смех является мощным терапевтическим фактором.

При подготовке и проведении праздников дети получают возможность проявлять высокую активность, инициативу, самостоятельность, творчество, что благотворно способствует развитию их способностей и личностных качеств. Они объединяются общей целью, что помогает улучшать взаимоотношения внутри коллектива. В ходе подготовки к празднику или спектаклю дети попадают в особый мир отношений и переживаний. Они учатся добиваться успеха, а достигнув желаемого, стремятся продемонстрировать свои умения взрослым, без одобрения которых эти умения частично теряют свою ценность.

Программа рассчитана на три года, что совпадает по продолжительности с Комплексной программой. Встречи проводятся один – два раза в неделю. Во время встреч закрепляется часть лексики, пройденной на занятиях, а так же вводятся лексико-грамматические единицы, необходимые для осуществления коммуникации на встрече. Основными целями встреч являются:

1. Повышение мотивации изучения иностранного языка;
2. Углубление знаний дошкольников
3. Расширение пассивного лексико-грамматического материала
4. Получение дополнительных знаний о стране изучаемого языка
5. Стимулирование использования лексико-грамматического материала в жизни

Досуговые встречи должна «разбудить» интерес детей к изучению иностранного языка и применению полученных знаний в других сферах деятельности.

Пояснительная записка

Настоящая Досуговая программа является дополнительной программой к «Комплексной программе по изучению английского языка для дошкольников 4 – 7 лет». Она описывает организацию досуга детей в возрасте 4 – 7 лет с использованием английского языка, учитывая психологические, педагогические, методические и лингвистические аспекты обучения, развития и воспитания детей в этом возрасте.

Актуальность.

Актуальность исходит из требований, предъявляемых современным обществом к человеку, когда иностранный язык становится средством постоянного общения людей между собой. Рекомендуется начинать изучать язык в раннем возрасте, т.к. именно в этот момент накопление лексического и грамматического материалов родного и иностранного языков идет параллельно. Кроме того, в этом возрасте языковой материал воспринимается и усваивается очень легко. Досуговая программа помогает увеличить количество времени, которое ребенок проводит в «языковой среде», что не может не сказаться на успешности изучения языка.

Цель программы.

Целью программы является привить интерес к иностранному языку и его изучению, а также развить воображение, память, интеллектуальные способности и логику ребенка.

Задачи.

Программа решает следующие задачи:

- приобщить ребенка к английскому языку и англоязычной культуре;

- развивать навык восприятия английской речи на слух;

- научить базовой монологической речи;

- побуждать ребенка к самостоятельному решению коммуникативных задач на английском языке в рамках пройденного материала;

- создать условия для полноценного психологического развития, а так же развития творческих  и интеллектуальных способностей ребенка;

- закреплять лексику по выбранным темам;

- закреплять базовые грамматические структуры;

- развивать мышление, внимание и память.

Кроме того, при постановке спектаклей будут решаться следующие задачи:

1) Образовательные:

• Знакомить детей с литературой стран изучаемого языка, с культурой англоязычных стран.
• Учить работе в команде.
• Пополнять словарный запас.
• Тренировать четкое произношение.
• Учить пользоваться интонациями, выражающими основные чувства.
• Снимать зажатость и скованность, формировать интерес и мотивацию к дальнейшему изучению английского языка.

2) Развивающие:

• Развивать зрительное и слуховое внимание, память, наблюдательность, находчивость, фантазию, воображение, образное мышление.
• Развивать коммуникативные, социальные и культурные навыки.

3) Воспитательные:

• Активизировать познавательный интерес детей.
• Воспитывать навыки межличностного общения.
• Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.