Консультация "Правила поощрения и наказания"
консультация на тему

Все трудности воспитания вытекают из того, что родители, не только не исправляясь от своих недостатков, но даже не признавая их недостатками, оправдывая их в себе, хотят не видеть эти недостатки в детях. В этом вся трудность и вся борьба с детьми.

        А.С.Макаренко

Правила наказания и поощрения дошкольников

Наказание и поощрение – методы стимулирования деятельности детей. Похвала ребенку или расстроенное лицо мамы одинаково эффективно влияют на чувства детей, и как следствие, руководят их поступками.

Поощрение

Детей следует хвалить за их достижения, хорошие поступки. С помощью похвалы словами или тактильными действиями (поглаживаниями, похлопываниями, пожиманием руки и т.д.) закрепляется какой-либо навык ребенка, т.к. малыш еще и еще хотел бы получить такую награду от взрослого.

Мамина улыбка, папино одобрение, похвала воспитателя – стимулы для формирования положительных привычек. Поощрение может быть выражено и в виде подарка, который родители или родственники дарят ребенку. Подарок должен быть не только вкусным, но и полезным. Поэтому подарки на новый год лучше всего сделать индивидуальными, многофункциональными. Учитывая особенности дошкольника, сладкий подарок может быть дополнен фломастерами, конструкторами, развивающими играми, познавательными книгами.

Наказание

Наказание - это мера воздействия, применяемая за вину, проступок. Этот метод чаще всего используется родителями после многократного уговаривания ребенка что-то сделать (прибрать игрушки, почистить зубы) или после совершения им проступка, который хотелось бы, чтобы не повторялся в будущем. Самое сильное наказание для дошкольника – это лишение общения и возможности играть, поэтому одиночество, усаживание на стульчик или отказ от совместной деятельности – действенный и эффективный способ. Физическое наказание – это всего лишь формирование рефлексии тела на тот или иной проступок. Ребенок будет бояться, но не понимать, почему этого нельзя делать. Наказание не должно носить отсроченный характер, нельзя наказывать за проступок, который совершен неделю или месяц назад.

После наказания обязательно должно быть прощение. Поощрение не следует превращать в наказание: подарок нельзя забирать, даже если ребенок совершил проступок, это сводит на нет все прежние усилия по воспитанию.

Наши советы:

Чего категорически нельзя!

• Наказывать едой
• Обзывать бранными словами
• Кричать
• Ставить в угол надолго
• Наказывать в публичном месте
• Повторять свои требования множество раз

Информация для размышления:

Мнения авторитетных ученых.

П.П. Блонский (русский педагог) возражал против телесного наказания, мотивируя это следующим: наказание аппелирует к животному страху! Впоследствии такие дети делаются нечувствительными. Наказание унижает и создает морального циника.

Б. Спок (американский врач и педагог) предлагал применять наказания (не телесные) только в экстремальных случаях. «Главная задача родителей - это спокойно и тактично объяснить ребёнку, что от него требуется, внушить ему, что он делает неправильно. Когда у родителей нарушается процесс воспитания, то я уверен в необходимости совета специалиста»

А. Фромм (американский терапевт и педагог) утверждает, что в наказаниях таятся следующие опасности:

• Очень часто наказание не исправляет поведение ребёнка
• Наказание вынуждает ребёнка опасаться потерять родительскую любовь
• Частые наказания побуждают ребёнка оставаться инфантильным
• Наказание может помочь ребенку привлечь внимание родителей

Любящему родителю на заметку

Чем можно справедливо заменить наказание:

© Терпением. Это самая большая добродетель, какая только может быть у родителей

© Объяснением. Объясните ребенку, почему его поведение не правильно, но будьте предельно кратки.

© Отвлечением. Постарайтесь предложить вашему ребенку более привлекательное, чем то, что ему сейчас хочется.

© Неторопливостью. Не спешите наказывать, подождите, пока поступок повторится.

© Наградами. Они более эффективны, чем наказания

Советы специалистов:

1. Научите ребёнка поругать самого себя. Таким образом, вы на пути к самоконтролю, самоанализу, самокритике
2. Обращайтесь к ребёнку по - деловому (Наташа, а не Натусенька).
3. Измените тон общения: решительный, но не крикливый.
4. Измените в себе самом (т.е. в родителе) выражение лица - нахмурьте брови, выскажите иногда удивление, иногда возмущение, обиду, гнев.
5. Лишите на время любимой игрушки или другого предмета, поставив их на видное место, периодически при этом напоминайте ребенку «Скучает нынче наша кукла».
6. Проводите вечером (не перед сном) эпизодические секретные совещания вдвоем (папа и ребенок, мама и ребенок) на тему: что я сегодня делал не так.
7. Хвалите других детей или друзей, но к месту «А вот Саша всегда одевается сам - просто молодец».
8. Организуйте дома «уголок не обдуманных поступков», где ребенок будет наказанным не стоять, а сидеть, но без ничего.
9. После любого наказания обязательно обговаривайте (кратко), почему, за что наказан, а потом - обязательно приласкайте.

Обратите внимание на смысл заключения американского доктора Бертона Л. Уайта: Лучшими родителями оказываются те, которые преуспели в трех ключевых функциях:

1. Они удачно оформляли и организовывали окружающее пространство детей.
2. Они позволяли ребенку отрывать их от дел на полминуты, в течение которой ребенку можно что-нибудь объяснить, рассказать, подбодрить.
3. Воспитывая своих детей, они высказывали по отношению к ним одновременно и несокрушимую твердость и вселенскую нежность».