Режим дня

Совместная деятельность воспитателя и детей

Организация образовательной среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая

Индивидуальная

Первая половина дня

1.Утренняя гимнастика. Комплекс № 1(без предметов)

2. Беседа "Как правильно мыть руки"

Цель: совершенствовать к.г.н., совершенствовать простейшие навыки поведения во время умывания.

3. Д/и «Догадайся, что звучит»

Цель: Познакомить детей со звуками окружающего мира, их вычленять и узнавать.

4. П/и «Кот и мыши» Цель: Развивать у детей умение выполнять движение по сигналу. Упражнять в беге по разным направлениям.

5. М/и «Кто пройдет тише». Цель: Ознакомить с ходьбой в заданном направлении, развивать умение сохранять равновесие.

Наблюдение, индивидуальное общение педагога-психолога с детьми. Помощь детям в период адаптации.

Дети:

___________________

___________________

Упражнение «Сухой бассейн». Инструкция: «Дети, озорные игрушки спрятались, давайте их поищем (в коробке с горохом)».

НОД

1. Ознакомление с природой/ с окружающим миром

«Неделя знаний в детском саду»

Цель: Формировать доброжелательные отношения между детьми. Знакомить с детским садам как ближайшим социальным окружением

См.конспект

2. Физкультура (по плану инструктора по физ.культуре)

Развивать речевую активность

Дети:

___________________

___________________

Набор тематических картин по теме «Наш детский сад»

Прогулка

№ 1

Наблюдения  за предметами ближайшего окружения.

Цель: Развитие у детей познавательных интересов.

Формировать  представление о предметах ближайшего окружения.

Труд: сложить на участке игрушки в корзину

Цель: воспитывать у детей желание помогать взрослым.

П/ игры «Птички летают»

Цель: Продолжать развивать бег в разных направлениях, не наталкиваясь находить свой домик, действовать по сигналу. Ориентироваться в пространстве.

Игры с выносным материалом.

Цель: Развивать у детей желание играть самостоятельно.

Развивать умение ходить друг, за другом парами.

Развивать навыки  основных движений.

Дети:

___________________

___________________

Выносное оборудование

Выкладывание несложных фигур из веточек

Вторая половина дня

1.Гимнастика после сна. Комплекс №1 «Весёлый котёнок»

2.Чтение  Л.Воронкова «Маша-растеряша».

3.С\и «Детский сад» Роль воспитателя поручить активной девочке.

Цель: Поощрять и развивать инициативу в развитии замысла игры.

Пальчиковая игра с детьми «Где мой пальчик».

Дети:

___________________

___________________

Самостоятельная изобразительная деятельность с использованием трафаретов

Прогулка

№ 2

Наблюдение за осенним листопадом.

Цель: Закреплять представления детей об осеннем времени года: облетают последние листочки, на деревьях их остается всё меньше и меньше. Побуждать вступать в игровое взаимодействие со сверстниками.

 П/и «Воробышки и автомобиль»

Упражнение «Бегите ко мне»

Цель: Учить детей действовать по сигналу. Упражнять в ходьбе и беге в прямом направлении.  

Индивидуальная работа по развитию основных движений. Развивать навыки основных движений.

Дети:

___________________

___________________

Выносное оборудование

Работа с родителями

Анкетирование для социального паспорта группы

Консультации:

- Этика поведения ребёнка в детском саду, или что должны знать родители, когда «идут в садик»

- Если ребенок дерется.

___________________

___________________

Режим дня

Совместная деятельность воспитателя и детей

Организация образовательной среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая

Индивидуальная

Первая половина дня

1.Утренняя гимнастика. Комплекс № 1(без предметов)

2. Беседа "Золотая осень"

Цель:  развитие умения замечать изменения в природе. становиться холоднее, листья меняют окрас.

3.Д/и «Часы»

Цель: Развивать речевое внимание детей.

4. П/и «Птички и кошка»

Цель: Развивать у детей решительность, упражнять в беге с увертыванием.

Игры-забавы с воздушными шарами – способствовать положительному эмоциональному настроению

Формировать культурно – гигиенические навыки Дети:

___________________

___________________

Внести алгоритм (фото) «Мытье рук», пособие «Умывание», «КГН», открытки с изображением купания детей.

Внести «Детскую Энциклопедию Здоровья».

НОД

1.ФЭМП. «Много, мало, один»

Цель: Учить составлять группы из однородных предметов и выделять из них отдельные предметы; различать понятия «много», «мало», «один».

В.П.Новикова стр.5

2. Физкультура по плану инструктора по физ.культуре

2-я половина дня

1. Музыкальное по плану муз.руководителя

Формировать умение в составлении групп предметов «Один, много»

Дети:

___________________

___________________

Активизация детей в уголке «Математики»

Прогулка

№ 3

Наблюдение  за осенним ветром.

Цель: Выявлять и расширять представления о свойствах воздуха. Воспитывать интерес к явлениям неживой природы. Побуждать вступать в игровое взаимодействие со сверстниками.

Труд: на участке собрать веточки 

Цель: воспитывать у детей желание помогать взрослым.

П/ игры «Птички летают»

Цель: Продолжать развивать бег в разных направлениях, не наталкиваясь находить свой домик, действовать по сигналу. Ориентироваться в пространстве.

Игры с выносным материалом.

Цель: Самостоятельная деятельность по выбору детей.

Упражнения в ходьбе. Ходьба с выполнением заданий взрослого: поворот, обойти предметы, «змейкой».

индивидуальная работа по развитию основных движений

Дети:

___________________

___________________

Выносное оборудование

Выкладывание несложных фигур из веточек

Игра–забава с мыльными пузырями.

Вторая половина дня

1.Гимнастика после сна. Комплекс №1 «Весёлый котёнок»

2.Чтение: А.Барто. Игрушки.

3.Т\и Разыгрывание ситуации «Не хочу манной каши!»

Цель: учить интонационно выразительно проговаривать фразы.

Разучивание потешек «Где ночует солнышко».

Дети:

___________________

___________________

Игры с крупным строительным материалом.

Прогулка

№ 4

Наблюдение за насекомыми.

Цель: Закреплять представления детей о насекомых.  Учить анализировать и делать выводы, опираясь на личный опыт.

П\и «Ветер и листочки»

Цель: Учить бегать не сталкиваясь друг с другом, развивать двигательную активность.

Упражнение «Бегите к флажку»

Цель: Развивать у детей внимание, умение различать цвета. Учить действовать по зрительному сигналу. Упражнять в беге и ходьбе.

Упражнения в равновесии. Ходьба по доске, положенной на землю, по гимнастической скамейке. Развивать навыки основных движений.

Дети:

___________________

___________________

Выносное оборудование

Самостоятельная деятельность детей в песке

Работа с родителями

Консультация с родителями «Возрастные психологические особенности дошкольника».

Цель: Обратить внимание родителей на возрастные особенности детей 3-4 лет..

Памятка «Адаптация»

Цель: Повышение уровня знаний родителей об особенностях адаптации детей в условиях ДОУ

Индивидуальные беседы по адаптации детей

___________________

___________________

Режим дня

Совместная деятельность воспитателя и детей

Организация образовательной среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая

Индивидуальная

Первая половина дня

1.Утренняя гимнастика. Комплекс № 1(без предметов)

2. Беседа "Посуда - чайная и столовая"

Цель: формирование умения классифицировать предметы.

3. Д/и «Медвежата мед едят»

Цель: Развивать артикуляционный аппарат детей.

4.П/и «Наседка и цыплята»

Цель: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу, упражнять в беге в разных направлениях и в подлезании.

5.Ситуация общения. «Здравствуй, друг!» Цель: учить здороваться, развивать культуру общения

Сравнение двух предметов: «Подари платочки матрёшкам», «Кто где стоит?». Д/и «Кто меньше по величине?».

Дети:

___________________

___________________

Наглядное пособие для игры «Чаепитие»

НОД

1.Развитие речи «Кто у нас хороший, кто у нас пригожий. Чтение стихотворения С. Черного «Приставалка»

Цель: Вызвать у детей симпатию к сверстникам с помощью рассказа воспитателя (игры); помочь малышам поверить в то, что каждый из них — замечательный ребенок, и взрослые их любят.

В.В. Гербова стр.28

2. Физкультура на прогулке по плану инструктора по физкультуре

Закрепление знаний о членах семьи, умение называть их имена.

Дети:

___________________

___________________

Любимые книжки детей, книжки-малышки, книжки-игрушки;

Прогулка

№ 5

Наблюдения  за клёном.

Цель: Продолжить знакомство детей с деревьями родного края. Прививать любовь к деревьям, желание беречь их 

Труд: труд на участке собрать веточки 

Цель: воспитывать у детей желание помогать взрослым.

П/ и. «Самолёты», «Колдунчики»

Цель: Развивать двигательную активность, учить бегать не сталкиваясь друг с другом.

Игры с выносным материалом.

Цель: Воспитывать желание у детей играть сообща, помогать друг другу.

Индивидуальная работа по развитию основных движений

Развивать навыки основных движений

Дети:

___________________

___________________

Выносное оборудование

Выкладывание несложных фигур из веточек и листьев

Вторая половина дня

1.Гимнастика после сна. Комплекс №1 «Весёлый котёнок»

2.Чтение Внесение новой книги, рассматривание иллюстраций в книге о птицах – вызвать интерес к книге.

3.С/И «Большая стирка».

Цель: привлечь детей к стирки кукольного белья, приучать детей поддерживать порядок в игрушечном хозяйстве..

Конструирование: «Волшебные свойства бумаги»

Цель: Познакомить детей со свойствами бумаги. Рассказать о видах бумаги и уместности ее применения для конкретной поделки.

Работа в уголке сенсорного развития.

Дети:

___________________

___________________

Оборудование и материалы  (для профилактики плоскостопия)

Прогулка

№ 6

Наблюдение за природой после осеннего дождя.

Цели: Развивать умение строить простые предложения. Работать над развитием речи посредством вовлечения в общение. Воспитывать любовь к родному краю.

Основы безопасности жизни.

П\и «Иголка, нитка, узелок», «Яша и Маша»

Цель: Развивать двигательную активность, учить бегать не сталкиваясь друг с другом

Упражнения в равновесии. Ходьба по прямой ограниченной дорожке  (ширина 15-20 см, длина 2-2,5 м ) с приставлением пятки одной ноги к носку другой.

Развивать навыки основных движений.

Дети:

___________________

___________________

Выносное оборудование

Самостоятельная деятельность детей

Работа с родителями

Беседа с родителями об обязанностях ребёнка дома.

Цель: воспитание самостоятельности у детей.

Памятка «Профилактика антитеррора»

Индивидуальные беседы по адаптации детей

___________________

___________________

Режим дня

Совместная деятельность воспитателя и детей

Организация образовательной среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая

Индивидуальная

Первая половина дня

1.Утренняя гимнастика. Комплекс № 1(без предметов)

2. Беседа "Моя семья"

Цель: Закрепить знания о членах семьи, умение называть их имена.

3. Д/и «Лягушка и лягушата»

Цель: Развивать речевое внимание детей.

4.П/и «Поймай комара»

Цель: Развивать у детей умение согласовывать движения со зрительным сигналом, упражнять детей в прыжках (подпрыгивание на месте).

5.Игры-забавы с мыльными пузырями – способствовать положительному эмоциональному настроению

Продолжать учить, правильно пользоваться мылом. Формирование КГН

Дети:

___________________

___________________

Альбом «Моя семья»

Набор сюжетных картинок

НОД

1.Рисование «Знакомство с карандашом и бумагой»

Цель: Учить детей рисовать карандашами, правильно держать карандаш, вести им по бумаге, не нажимая слишком сильно на бумагу и не сжимая его слишком сильно в пальцах.

Т.С. Комарова стр.45

2. Музыкальное по плану муз.руководителя

Обучать, правильно держать карандаш и аккуратному использованию его при рисовании

Дети:

___________________

___________________

Активизация детей в уголке «Рисования»

Прогулка

№ 7

Наблюдения  за  птицами.

Цель: Уточнить представления о перелётных птицах (журавль, ласточка, утка, гусь, лебедь, пеликан). Активизировать словарь малышей: развивать диалогическую речь. Воспитывать любовь к природе родного края.

Труд: труд на участке собрать веточки

Цель: воспитывать у детей желание помогать взрослым.

П/ игры «Цапля, цапля, журавель»

Цель: Развивать двигательную активность, учить бегать не сталкиваясь друг с другом. Развивать внимание, ловкость.

Игры с выносным материалом.

Цель: Воспитывать желание у детей играть сообща, помогать друг другу..

Основные виды движений: Упражнения в ходьбе. Ходьба приставным шагом вперёд. Развивать навыки основных движений.

Дети:

___________________

___________________

Выносное оборудование

Выкладывание несложных фигур из веточек

Вторая половина дня

1.Гимнастика после сна. Комплекс №1 «Весёлый котёнок»

Вечер развлечений

Физкультурное развлечение

«Проворные зайчата»

По плану инструктора по физ.культуре

Заучивание патешек

Дети:

___________________

___________________

Самостоятельная деятельность детей в уголке «Больница»

Прогулка

№ 8

1.Наблюдение за изменениями, произошедшими на огороде. «Урожай»

Цели: Работать над развитием связной речи. Воспитывать интерес к поэтическому слову. Развивать желание детей приобщаться к труду, стать помощниками старшим.

П\и «Собираем морковку»

Цель: Развивать двигательную активность, учить бегать не сталкиваясь друг с другом. Развивать внимание, ловкость.

Упражнение «По ровненькой дорожке»

Цель: Развивать у детей умение двигаться ритмично, согласовывать движения со словами, находить свое место. Упражнять в ходьбе, прыжках, приседаниях, беге.

Основные виды движений: Упражнения в ходьбе. Ходьба на носках. Развивать навыки основных движений.

Дети:

___________________

___________________

Работа с родителями

Беседа с родителями «Роль развивающих игр

в воспитании детей дошкольного возраста».

Цель: Дать родителям знания о значении игры в развитии ребёнка, приобщить к игре ребёнка в условиях семьи.

Утренний фильтр, профилактика ОРВИ

___________________

___________________

Режим дня

Совместная деятельность воспитателя и детей

Организация образовательной среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая

Индивидуальная

Первая половина дня

1.Утренняя гимнастика. Комплекс № 1(без предметов)

2. Беседа "Пейте дети молоко, будите здоровы"

Цель:  формирование представлений о здоровой пище (молочных продуктах).

3. Д/и «Покормим птенчиков»

Цель: Развивать речевой аппарат детей.

4.П/и «Принеси мяч»

Цель: Развивать у детей умение выполнять движение по сигналу (по слову воспитателя), наблюдательность, сообразительность (выбрать тот мяч, который удобнее взять). Упражнять детей в беге по определенному направлению.

5.Разыгрывание ситуации «Не хочу манной каши!»

Цель: учить интонационно выразительно проговаривать фразы.

Учить понимать обобщающие слова:

одежда, головные уборы.

Дети:

___________________

___________________

Набор картинок «Продукты питания»

 Лото «Овощи и фрукты»

НОД

1.Лепка «Знакомство с пластилином»

Цель: Дать детям представление о том, что пластилин  мягкий, из него можно лепить, можно отщипывать от большого комка маленькие комочки. Учить класть пластилин и вылепленные изделия только на доску, работать аккуратно. Развивать желание лепить.

Т.С. Комарова стр.46

Д/И по развитию мелкой моторики

Дети:

___________________

___________________

Организация игр с водой и песком

Прогулка

№ 9

Наблюдения  за цветами, выращенными в цветниках около участка.

Цель: Уточнить представление об осенних цветах. Воспитывать интерес к поэтическому слову. Активизировать словарь, мышление, воображение.

Труд: собрать веточки, сухие листочки, подмести дорожки.

Цель: воспитывать у детей желание помогать взрослым.

П/ игры «Самолёты», «Козочка рогатая»

Цель: Развивать двигательную активность, учить бегать не сталкиваясь друг с другом. Развивать внимание, ловкость.

Игры с выносным материалом. 

самостоятельная деятельность по выбору детей.

Цель: Воспитывать желание у детей играть сообща, помогать друг другу.

«Продолжи узор»

Развитие моторики, воображения, фантазии, желание сотрудничать со взрослым и сверстниками.

Дети:

___________________

___________________

Выносное оборудование, самостоятельные игры со строительным материалом

Вторая половина дня

1.Гимнастика после сна. Комплекс №1 «Весёлый котёнок»

2.Чтение К. Ушинский. «Петушок с семьей».

3.Т/И  ««Утренний подъём»»

Цель: развивать воображение, выразительность жестов.

Индивидуальная работа по развитию движений Дети:

___________________

___________________

  Самостоятельная деятельность детей в уголке конструирования

Прогулка

№ 10

Наблюдение за  многоцветием осенних красок (как изменилась окраска листвы, травы с наступлением осени)

Цели: Создать атмосферу сказки и ввести в мир осенних красок и звуков. Развивать воображение, игровое мышление. Воспитывать интерес к поэтическому слову.

 П\и «Портняжки», «воробьи и кошка из окошка»

Цель: Развивать двигательную активность, учить бегать не сталкиваясь друг с другом. Развивать внимание, ловкость.

Упражнение «Поймай комара»

Цель: Развивать у детей умение согласовывать движения со зрительным сигналом, упражнять детей в прыжках (подпрыгивание на месте).

Индивидуальная работа по развитию основных движений: Упражнения в ходьбе. Ходьба обычным шагом. Развивать навыки основных движений.

Дети:

___________________

___________________

Выносное оборудование,

Лопатки, ведерки, формочки.

Работа с родителями

Беседы по адаптации. Советы специалистов по адаптации

Цель: Сбор информации о детях и родителях, с целью оптимизации адаптационного периода

Беседы с родителями вновь прибывших детей

___________________

___________________

.

Режим дня

Совместная деятельность воспитателя и детей

Организация образовательной среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая

Индивидуальная

Первая половина дня

1.Утренняя гимнастика. Комплекс № 1(без предметов)

2. Беседа «Где можно играть? »

Цель: : Формировать представление младших дошкольников о безопасности на улицах и дорогах. Убедить детей в опасности проведения игр на проезжей части улицы (дороге). Объяснить, почему нельзя играть на улице и дорогах..

3. Д/и «На приеме у врача»

Цель: Развивать артикуляционный аппарат детей.

4. П/и «Мыши в кладовой»

Цель: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу. Упражнять в подлезании, в беге.

5. М/и «Учимся дружить».

Цель: Развивать интерес у детей к различным видам игр, поддерживать бодрое и радостное настроение, побуждать к активной деятельности. Помогать робким, застенчивым детям включаться в общую игру. Развивать  чувство коллективизма.

Дид.игра «Какого цвета?»  закрепить знание основных цветов Дети:

___________________

___________________

Игровая ситуация «Уложим мишку спать», пение колыбельной песенки- развивать речь.

НОД

1.Ознакомление с природой/ с окружающим миром

«ЭТО Я»

Цель: Расширять представления о себе я мальчик, я девочка, мне 3 года, я расту. Уточнить и обобщить знания детей о строении тела человека, различных его функциях.

«ДИАЛОГ КУЛЬТУР» Евдокимова Ю.А. стр.5

2. Физкультура (по плану инструктора по физ.культуре)

Работать над развитием связной речи. Воспитывать интерес к поэтическому слову. Учить отгадывать загадки.

Дети:

___________________

___________________

Набор тематических картин по теме «Наш детский сад»

Прогулка

№ 11

Наблюдение признаков поздней осени..

Цель: Продолжать знакомить детей с признаками поздней осени. Учить детей сравнивать и делать выводы, основываясь на личном опыте. Учить отгадывать загадки..

Труд: собрать веточки, аккуратно сложить игрушки на полочки , подмести пол на веранде.

Цель: воспитывать у детей желание помогать взрослым.

П/ игры с бегом на ориентировку в пространстве. «Тополёк»

Цель: Развивать двигательную активность, учить бегать не сталкиваясь друг с другом.

Развивать внимание, ловкость..

Игры с выносным материалом. самостоятельная деятельность по выбору детей.

Цель: Воспитывать желание у детей играть сообща, помогать друг другу.

Работа по развитию основных движений: Упражнения на равновесие. Ходьба по ребристой доске

Дети:

___________________

___________________

Выносное оборудование

Выкладывание несложных фигур из веточек

Вторая половина дня

1.Гимнастика после сна. Комплекс №1 «Весёлый котёнок»

2.Чтение  «Рукавичка», «Коза-дереза» укр., обр. Е. Благининой;

3.Ситуационный разговор «Как мне нравится в детском саду»

Цели: закрепить знания детей о правилах поведения в ДОУ, создание благоприятной обстановки в группе.

Диагностическое обследование заполнение индивидуальных карт развития

Дети:

___________________

___________________

Активизация детей в уголке развития мелкой моторики

Прогулка

№ 12

Наблюдение за природой родного края в период «золотой» осени

Цель: уточнить представления детей о золотой осени, накапливать эмоционально чувственный опыт.

Труд: вместе с детьми обрезать сломанные веточки у деревьев. Взрыхлить землю граблями, подсыпав ее к корням деревьев, объяснить, для чего это делается.

Цель: воспитывать желание участвовать в уходе за растениями;

прививать бережное отношение к природе

 П/и с бегом на ориентировку в пространстве «Кролики», «С кочки на кочку»

Цель: развевать  умение прыгать на двух ногах с продвижением вперёд, умение подлезать под дугу; ловкость; ориентирование.  

Игры с выносным материалом. самостоятельная деятельность по выбору детей. Выносной материал: детские грабли, кубики для подвижной игры, игрушки для игр с песком, куклы, одетые по погоде, коляски для кукол, машинки.

Цель: Воспитывать желание у детей играть сообща, помогать друг другу. Самостоятельно создавать сюжет игры

Работа по развитию основных движений: Упражнения в ходьбе. Ходьба на носках.

Дети:

___________________

___________________

Выносное оборудование

Работа с родителями

Беседа с родителями о самочувствии детей.

Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей

___________________

Режим дня

Совместная деятельность воспитателя и детей

Организация образовательной среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая

Индивидуальная

Первая половина дня

1.Утренняя гимнастика. Комплекс № 1(без предметов)

2. Беседа “Сиди за столом правильно”

Цель: формирование элементарных навыков поведения за столом. 

3.Д/и «Догадайся, что звучит»

Цель: Продолжать вычленять и узнавать звуки отдельных музыкальных инструментов

4. П/и «Воробышки и автомобиль»

Цель: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу. Упражнять в беге в разных направлениях и прыжках.

Продолжать учить переодеваться и аккуратно складывать одежду в шкафчик

Дети:

___________________

___________________

Самостоятельная деятельность детей в игровых уголках «Книжный», «Мастерская», «Конструирование»

НОД

1.ФЭМП. Геометрический фигуры: квадрат, круг.

Цель: Познакомить детей с квадратом;

Учить различать и называть геометрические фигуры (круг, квадрат), обследовать их осязательно—зрительным путем.

В.П. Новикова стр.7

2. Физкультура по плану инструктора по физ.культуре

2-я половина дня

2. Музыкальное по плану муз.руководителя

Упражнение «Покажи квадрат»

Игра «Найди свой домик»

Дети:

___________________

___________________

Активизация детей в уголке «Математики» и  «Мелкой маторики»

Прогулка

№13

Наблюдение за солнцем.

Цель: вырабатывать представление о том, что когда светит солнце - на улице тепло;

-поддерживать радостное настроение..

Труд: сбор камней на участке.

Цель: воспитывать у детей желание помогать взрослым..

П/ игры «Ловите зайчика!»

Цель: учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга, двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения.

Игры с выносным материалом. «Попади в круг».

Цель: совершенствовать умение действовать с предметами; учить попадать в цель; развивать глазомер, ловкость..

Развитие основных движений: Упражнения в ходьбе. Ходьба с выполнением заданий взрослого: с остановкой, приседанием.

Дети:

___________________

___________________

Выносное оборудование

Выкладывание несложных фигур из веточек

Обручи и маленькие мячики

Вторая половина дня

1.Гимнастика после сна. Комплекс №1 «Весёлый котёнок»

Вечер развлечений

Кукольный театр «Сказка про дружных зайчат»

(по плану муз.руководителя)

Закрепление названия геометрических фигур квадрат, круг.

Дети:

___________________

___________________

Игры с крупным строительным материалом.

Прогулка

№ 14

Наблюдение за берёзой.

Цель: уточнить характерные признаки дерева, закрепить названия частей. учить сравнивать предметы.

Труд: подметание дорожки, ведущей к участку.

Цель: учить правильно пользоваться веничками, воспитывать трудолюбие

П\и «Автомобили», «Воробушки и автомобиль».

Цель: развивать у детей умение прыгать на двух ногах с продвижением вперёд; приучать соблюдать правила дорожного движения; закреплять знания об автобусах»

Развитие основных движений: Ходьба с выполнением заданий взрослого: поворот, обойти предметы, «змейкой».

Дети:

___________________

___________________

Выносное оборудование

Самостоятельная деятельность детей

Работа с родителями

Беседы о профилактики ОРВИ и гриппа.

Консультации о правилах ПДД, как рассказать о них детям в игровой форме.

Индивидуальные беседы по адаптации детей

___________________

___________________

Режим дня

Совместная деятельность воспитателя и детей

Организация образовательной среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая

Индивидуальная

Первая половина дня

1.Утренняя гимнастика. Комплекс № 1(без предметов)

2. Беседа «Правила дорожного движения выполняй без возражения»

Цель: - ознакомить детей с движением транспорта и пешеходов;

- продолжать формировать знания правил перехода улицы по светофору,

развивать ориентировку в пространстве, умение действовать по сигналу

дать представление о том, как важно учить правильно ходить по городу;

- развивать мышление, зрительное восприятие, мелкую моторику рук

- развивать связную речь

- воспитывать потребность в соблюдении правил дорожного движения

-воспитывать у детей дружеское взаимопонимание..

3. Д/и «Узнай по голосу»

Цель: Уточнить и закреплять правильное произношение звуков.

4.П/и «Найди флажок»

Цель: Развивать у детей наблюдательность, выдержку (не открывать глаза до сигнала «пора»).

Дидактическая игра «Чего не стало?»

Дети:

___________________

___________________

Внесение настольной игры «Животные- растения» Самостоятельна деятельность детей в игровых уголках

НОД

1.Развитие речи Чтение русской народной сказки «Кот, петух и лиса»

Цель: Познакомить детей со сказкой «Кот, петух и лиса» (обраб. М. Боголюбской).

В.В.Гербова стр.31

2. Физкультура на прогулке по плану инструктора по физкультуре

Упражнять в развитии диалогической речи

Дети:

___________________

___________________

Показ сказки при помощи кукольного театра. (куклы: кот, петух, лиса, сюжетные декорации домик и деревья в лесу)

Прогулка

№ 15

Наблюдение за  облаками.

Цель: познакомить с различными природными явлениями; показать разнообразие состояния воды в окружающей среде; формировать творческое отношение к делу.

Труд: сбор опавших листьев и другого мусора на участке.

Цель: приучать соблюдать порядок на участке детского сада

П/ и. с бегом на ориентировку в пространстве «Солнышко и дождь», «С кочки на кочку».

Цель: учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать их быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу, учить подпрыгивать на двух ногах; спрыгивать с высоких предметов, мягко приземляться, сгибая ноги в коленях; совершенствовать навыки перепрыгивания.

Игры с выносным материалом.

самостоятельная деятельность по выбору детей.

Цель: Воспитывать желание у детей играть сообща, помогать друг другу. Самостоятельно создавать сюжет игры

Работа по развитию основных движений: Упражнения в ходьбе. Ходьба в колонне, по кругу, не держась за руки.

Дети:

___________________

___________________

Выносной материал: совочки, формочки для песочницы, машинки, кубики для игр, мел, перчатки

Вторая половина дня

1.Гимнастика после сна. Комплекс №1 «Весёлый котёнок»

2.Чтение К. Бальмонт. «Осень»; А. Блок. «Зайчик»;

3.Т/И Игра с воображаемым объектом

Цель: формировать навыки работы с воображаемыми предметами; воспитывать гуманное отношение к животным.

Конструирование: « Домик»

Цель: Выявить умения сооружать элементарные постройки по образцу. Различать знакомые детали (кубик, кирпичик, треугольную призму, пластину)

Поддерживать желание детей строить самостоятельно

Беседа с детьми  о том, что нужно отпрашиваться у воспитателя перед уходом домой

Дети:

___________________

___________________

Игры с конструктором «Заборчик

для зверей»

Прогулка

№ 16

Наблюдение за собакой.

Цели: дать представление о домашнем животном - собаке, ее внешнем виде, поведении; воспитывать любовь к животным

Труд: труд на участке: сгребание сухих листьев в определенное место.

Цель: учить правильно пользоваться граблями, наполнять ведра "до определенной мерки

П\и с бегом на ориентировку в пространстве. «Лохматый пес». «Перебежки — догонялки».

Цель: учить двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения; бегать, стараясь не попадаться водящему, учить согласовывать свои действия с действиями товарищей.

Игры с выносным материалом. «Кому флажок?».

Цель: упражнять в прыжках с продвижением вперед,  пролезании в обруч; воспитывать ловкость, целеустремленность.

Работа по развитию основных движений: Упражнения в ходьбе. Ходьба приставным шагом вперед..

Дети:

___________________

___________________

Выносной материал: рули, маски-эмблемы, совочки, формочки, игрушки, мел, машинки.

Работа с родителями

Беседа с родителями об обязанностях ребёнка дома.

Цель: воспитание самостоятельности у детей.

Памятка «Профилактика антитеррора»

Индивидуальные беседы по адаптации детей

___________________

___________________

Режим дня

Совместная деятельность воспитателя и детей

Организация образовательной среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая

Индивидуальная

Первая половина дня

1.Утренняя гимнастика. Комплекс № 1(без предметов)

2. Беседа “Волшебные слова”

Цель: формирование у детей вежливости (благодарить за помощь, прощаться и здороваться)

3. Д/и «Кто в домике живет? »

Цель: Закреплять правильное произношение звуков. Развивать речевое дыхание детей.

4.П/и «Бегите ко мне»

Цель: Учить детей действовать по сигналу. Упражнять в ходьбе и беге в прямом направлении.

5.Ситуационный разговор «польза правильного питания»

Цель: дать представления о полезных и вредных продуктах

Продолжать учить, правильно раздеваться и одеваться . Формирование КГН

Дети:

___________________

___________________

Самостоятельная игровая деятельность в уголке ПДД

НОД

1.Рисование «Идет дождь»

Цель: Учить детей передавать в рисунке впечатления от окружающей жизни, видеть в рисунке образ явления. Закреплять умения рисовать короткие штрихи и линии, правильно держать карандаш. Развивать желание рисовать.

Т.С. Комарова стр.46

2. Музыкальное по плану муз.руководителя

Продолжать учить, правильно держать карандаш и аккуратному использованию его при рисовании

Дети:

___________________

___________________

Активизация детей в уголке «Рисования» самостоятельная деятельность детей с карандашами

Прогулка

№ 17

Наблюдение за елью.

Цель: формировать представление об особенностях ели, по которым ее можно выделить среди других деревьев; воспитывать бережное отношение к природе.

Труд: сбор опавших листьев вокруг деревьев, уход за поломанными ветками

Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений; воспитывать желание ухаживать за растениями; учить бережному отношению к природе 

П/ игры  с бегом на ориентировку в пространстве «Лохматый пес», «Найди свое место».

Цель: Учить детей двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения, бегать, стараясь не попадаться ловящему и не толкаясь учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться.

Игры с выносным материалом. «Попади в круг».

Цель: совершенствовать умение действовать с предметами; учить попадать в цель; развивать глазомер, ловкость

Работа по развитию основных движений: Упражнения в равновесии. Ходьба по доске, положенной на землю

Дети:

___________________

___________________

Выносной материал: мешочки с песком, мячи, обручи, мелкие игрушки, формочки, перчатки, карандаши, палочки, ведерки, совочки.

Вторая половина дня

1.Гимнастика после сна. Комплекс №1 «Весёлый котёнок»

Вечер развлечений

«В гостях у тётушки Загадушки»

Цель: приобщение детей к миру русских народных загадок, заучивание простейших загадок

Заучивание загадок

Дети:

___________________

___________________

Самостоятельная деятельность детей в уголке «Парикмахерская»

Прогулка

№ 18

Наблюдение за водой.

Цели: формировать представление о состоянии воды в окружающей среде.

Труд: Полив растений на клумбе.

Цель: учить аккуратно поливать из лейки; воспитывать желание помогать взрослым в работе.

П\и с бегом на ориентировку в пространстве. «Воробышки и кот», «У медведя во бору»

Цель: Учить детей мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях., и бегать, не задевая друг друга, увертываться от ловящего убегать, находить свое-место; приучать детей быть осторожно! занимая место не толкать товарищей.

Игры с выносным материалом. «Попади в круг».

Цель: совершенствовать умение действовать с предметами; учить попадать в цель; развивать глазомер, ловкость

Учить правильно произносить звук  «Ш»

Работать над звуковой культурой речи.

Дети:

___________________

___________________

Выносной материал: мешочки с песком, мячи, обручи, мелкие игрушки, формочки, перчатки, карандаши, палочки, ведерки, совочки.

Работа с родителями

Беседа с родителями о роли словесных игр в развитии речи детей 3-4 лет

Утренний фильтр, профилактика ОРВИ

___________________

___________________

Режим дня

Совместная деятельность воспитателя и детей

Организация образовательной среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая

Индивидуальная

Первая половина дня

1.Утренняя гимнастика. Комплекс № 1(без предметов)

2. Беседа «О правилах дорожного движения»

Цель:  учить детей правильно называть элементы дороги;

познакомить с правилом движения по обочине дороги;

закреплять знания о знакомых правилах дорожного движения.

3. Д/и «Кто как кричит? »

Цель: Развивать речевое внимание детей.

4.П/и «По ровненькой дорожке»

Цель: Развивать у детей умение двигаться ритмично, согласовывать движения со словами, находить свое место. Упражнять в ходьбе, прыжках, приседаниях, беге.

5.Разыгрывание ситуации «Не хочу манной каши!»

Цель: учить интонационно выразительно проговаривать фразы.

Диагностическое обследование заполнение индивидуальных карт

Дети:

___________________

___________________

Внесение настольной игры «собери картинку»

НОД

1.Аппликация «Большие и маленькие мячики»

Цель: Учить выбирать большие и маленькие предметы круглой формы. Закреплять представления о предметах круглой формы, их различие по величине. Учить аккуратно наклеивать.

Т.С. Комарова стр.47

Д/И по развитию мелкой моторики

Дети:

___________________

___________________

Набор кругов различной величины и цвета для самостоятельной деятельности детей по выкладыванию элементарных узоров

Прогулка

№ 19

Наблюдение за работой шофёра.

Цель: знакомить с работой шофера; воспитывать положительное отношение к труду взрослых

Труд: Подметание веничками дорожек на участке.

Цель: воспитывать у детей желание помогать взрослым; учить правильно пользоваться веничками, доводить начатое до конца

П/ игры с бегом на ориентировку в пространстве «Угадай, кто и где кричит» «Кролики»

Цель: учить ориентироваться в пространстве, развивать у детей умение подлезать под дугу; ловкость; ориентирование

Игры с выносным материалом.  Самостоятельная деятельность по выбору детей.

Цель: Воспитывать желание у детей играть сообща, помогать друг другу. Самостоятельно создавать сюжет игры

Работа по развитию основных движений: «Маляры»

Красим стену (плавно сверху вниз водим руками).Красим скамейки и веранду (выполняем движения слева направо).

Дети:

___________________

___________________

Выносной материал: рули, маски-эмблемы, совочки, формочки, игрушки, мел, машинки

Вторая половина дня

1.Гимнастика после сна. Комплекс №1 «Весёлый котёнок»

2.Чтение «Кораблик», «Храбрецы», «Маленькие феи», «Три зверолова» англ., обр. С. Маршака

3.С/И  «Больница»

Цель: Побуждать создавать игровой замысел.

Работа по развитию ориентировки в пространстве

Дети:

___________________

___________________

 Изготовление атрибутов  к игре «Больница»

Прогулка

№ 20

Наблюдение за листопадом.

Цель: Показать детям многообразие красок золотой осени; раскрыть новое понятие «листопад».

Труд: Уборка листьев на участке.

Цель: воспитывать у детей желание помогать взрослым.

П/ игры с бегом на ориентировку в пространстве. «Листопад»

Цель: Закрепить знания детей о цвете, величине осенних листьев; учить детей передвигаться по площадке, следуя указаниям, которые даются в игровой форме; конкретизировать понятие — листопад

Игры с выносным материалом.  Игры с песком:.

Цель: Развивать у детей желание играть самостоятельно.

Ходьба и бег в разном направлении.

Дети:

___________________

___________________

формочки, ведёрки, грабельки, лопатки.

Машинки, каталочки, коляски…

Работа с родителями

Беседы по адаптации. Советы специалистов по адаптации

Цель: Сбор информации о детях и родителях, с целью оптимизации адаптационного периода

Беседы с родителями вновь прибывших детей

___________________

___________________

.

Режим дня

Совместная деятельность воспитателя и детей

Организация образовательной среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая

Индивидуальная

Первая половина дня

1.Утренняя гимнастика. Комплекс № 2(без предметов)

2. Беседа «Я – хороший»

Цель: формирование элементарных представлений о том, что хорошо, что плохо.

3. Д/и «Чудесный мешочек»

Цель: ориентироваться на род имени существительного при определении предмета по его признакам

4.П/и «Зайка»

Цель: Развивать у детей умение согласовывать движение со словами. Упражнять в беге. В подпрыгивании на двух ногах, нахождении своего места. Способствовать развитию речи..

5. С/Р «Мы дружные ребята»

Цель: развивать диалогическую речь, закрепление дружеских взаимоотношений между детьми

Беседа «Что у нас на завтрак?»

Дети:

___________________

___________________

Самостоятельная деятельность детей в уголках «рисования» и «книги»

НОД

2. Ознакомление с природой/ с окружающим миром

«Овощи с огорода»

Цель: Учить детей различать по внешнему виду и вкусу и называть овощи (огурец, помидор, морковь, репа). Расширять представления о выращивании овощных культур. Вызывать желание участвовать в инсценировке русской народной сказки «Репка»

О.А. Соломенникова стр. 25

2. Физкультура (по плану инструктора по физ.культуре)

Развивать речевую активность

Дети:

___________________

___________________

Муляжи овощей, лото «овощи и фрукты»

Прогулка

№ 21

Наблюдение за осенними изменениями в природе.

Цель: Формировать элементарные представления об осени 

Труд: труд на участке:  собрать веточки; подметание веничками дорожек на участке.  Цель: воспитывать у детей желание помогать взрослым, учить правильно пользоваться веничками, доводить начатое до конца

П/ игры с бегом на ориентировку в пространстве. «Листопад»

Цель: Бегать в разных направлениях, не наталкиваясь находить свой домик, действовать по сигналу 

Игры с выносным материалом, самостоятельная деятельность по выбору детей.

Цель: Развивать у детей желание играть самостоятельно.

Ходьба и бег в разном направлении..

Дети:

___________________

___________________

Выносной материал: мешочки с песком, мячи, обручи, мелкие игрушки, формочки, перчатки, карандаши, палочки, ведерки, совочки.

Вторая половина дня

1.Гимнастика после сна. Комплекс №2 «Прогулка к морю»

2.Чтение  «Кораблик», «Храбрецы», «Маленькие феи», «Три зверолова» англ., обр. С. Маршака;

3.Т\и «Бабушка Маланья»

Цель: Развивать внимание, воображение, находчивость, умение создавать образы с помощью мимики, жеста, пластики

Пальчиковая игра с детьми «Овощи»

Дети:

___________________

___________________

 Самостоятельная деятельность детей в уголке конструирования, работа с конструктором «лего»

Прогулка

№ 22

Наблюдение за погодой.

Цель: Развивать у детей желание наблюдать за природой и погодными явлениями Труд: труд на участке собрать веточки

Цель: воспитывать у детей желание помогать взрослым

П/ игры с бегом на ориентировку в пространстве. «Солнышко и дождик»

Цель: Бегать в разных направлениях, не наталкиваясь находить свой домик, действовать по сигналу.

Игры с выносным материалом. самостоятельная деятельность по выбору детей.

Цель: Развивать у детей желание играть самостоятельно.

Ходьба и бег в разном направлении.

Дети:

___________________

___________________

Выносной материал: мелкие игрушки, формочки, ведерки, совочки

Работа с родителями

Консультация «Ребёнок и компьютер. Развивающий компьютер для детей».

Беседа «Безопасность на дороге. Легко ли научить ребёнка правильно вести себя на дороге»

___________________

___________________

Режим дня

Совместная деятельность воспитателя и детей

Организация образовательной среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая

Индивидуальная

Первая половина дня

1.Утренняя гимнастика. Комплекс № 2(без предметов)

2. Беседа «Мой друг-светофор»

Цель: Познакомить детей с основными правилами уличного движения, рассказать к каким непоправимым последствиям приводит нарушение правил дорожного движения 3.Д/и «Разноцветный сундучок»

Цель: учим ориентироваться на окончание при согласовании слов в роде.

4. П/и «Пузырь»

Цель: Развивать у детей умение согласовывать движения со словами, двигаться ритмично. Упражнять детей в приседании и построении в круг, в беге по разным направлениям..

Игры-забавы «Шла коза по мостику»

Цель: развитие доверительных партнерских отношений

Беседа о правилах поведения за столом Дети:

___________________

___________________

Самостоятельные игры в уголке ПДД

НОД

1.ФЭМП. Геометрический фигуры: квадрат, круг.

Цель: Закрепить представления о геометрических фигурах (круг и квадрат); умение классифицировать их по форме и цвету.

В.П.Новикова стр. 9

2. Физкультура по плану инструктора по физ.культуре

2-я половина дня

3. Музыкальное по плану муз.руководителя

Игровое упражнение «Сделай узор»

Игры:

«Цветные автомобили»

«Отгадайка»

Дети:

___________________

___________________

Игровое упражнение «Сделай узор»

Игры:

«Цветные автомобили»

«Отгадайка»

Прогулка

№ 23

Наблюдение за солнцем и облаками.

Цель: Развивать у детей наблюдательность, замечать явления в неживой природе.

Развивать желание узнавать по форме облаков знакомые предметы

Труд: труд на участке: собрать игрушки, привести в порядок песочницу.

Цель: воспитывать у детей желание помогать взрослым.

П/ игры с бегом на ориентировку в пространстве «Солнышко и дождик»

Цель: бегать в разных направлениях, не наталкиваясь, находить свой домик, действовать по сигналу

Игры с выносным материалом. Самостоятельная деятельность по выбору детей.

Цель: Развивать у детей желание играть самостоятельно.

Ходьба и бег в разном направлении.

Дети:

___________________

___________________

формочки, ведёрки, грабельки, лопатки.

Машинки, каталочки, коляски…

Вторая половина дня

1.Гимнастика после сна. Комплекс №2 «Прогулка к морю»

2.Чтение: «Уточки», «Васька», «Лиса-Патрикеевна»; Т. Александрова

3.С\и «Магазин игрушек»

Цель: Побуждать создавать игровой замысел.

Разучивание потешек «Где ночует солнышко».

Дети:

___________________

___________________

 Игры «шнуровки», «мозаика».

Прогулка

№ 24

Наблюдаем за одеждой людей осенью.

Цель: Закреплять знание детей  о предназначении этой одежды.

Труд: труд на участке собрать веточки, подмести дорожки.

Цель: воспитывать у детей желание помогать взрослым.

П/ игры с бегом на ориентировку в пространстве  «Листопад»

Цель: бегать в разных направлениях, не наталкиваясь находить свой домик, действовать по сигналу..

Игры с выносным материалом. Самостоятельная деятельность детей

Цель: Развивать у детей желание играть самостоятельно.

Упражнения на равновесие. Ходьба по ребристой доске.

Дети:

___________________

___________________

Выносное оборудование формочки, ведёрки, грабельки, лопатки.

Машинки, каталочки, коляски…

Самостоятельная деятельность детей в песке

Работа с родителями

Беседа с родителями о самочувствии детей

Индивидуальные беседы по вопросам родителей

___________________

___________________

Режим дня

Совместная деятельность воспитателя и детей

Организация образовательной среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая

Индивидуальная

Первая половина дня

1.Утренняя гимнастика. Комплекс № 2(без предметов)

2. Беседа «Золотая осень”

Цель: развитие умения замечать изменения в природе. становиться холоднее, листья меняют окрас..

3. Д/и «Теремок»

Цель: ориентироваться на окончание глагола в прошедшем време¬ни при согласовании его с существительным..

4.П/и «Солнышко и дождик»

Цель: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу воспитателя, находить свое место на площадке. Упражнять в ходьбе и беге.

5.Ситуация разговор во время умывания, проговаривание потешки «водичка, водичка…»

Цель: закрепление навыков умывания, КГН

Закрепление знаний о признаках осени

Дети:

___________________

___________________

Внесения альбома «природа для детей»

НОД

1.Развитие речи Звуковая культура речи: звуки А, У. Дидактическая игра «Не ошибись»

Цель: Упражнять детей в правильном и отчетливом произношении звуков (изолированных, в звукосочетаниях, словах). Активизация| в речи детей обобщающих слов.

В.В. Гербов астр. 32

2. Физкультура на прогулке по плану инструктора по физкультуре

Разучивание потешеки

«пальчик – мальчик»

Дети:

___________________

___________________

Любимые книжки детей, книжки-малышки, книжки-игрушки

Прогулка

№ 25

Рассматривание листочков.

Цель: Развивать у детей наблюдательность, замечать явления в неживой природе

Труд: сбор опавших листьев и другого мусора на участке.

Цель: воспитывать у детей желание помогать взрослым, приучать соблюдать порядок на участке детского сада

П/ и. игры с бегом на ориентировку в пространстве. «По тропинке»

Цель: Бегать в разных направлениях, не наталкиваясь находить свой домик, действовать по сигналу.

Игры с выносным материалом. самостоятельная деятельность по выбору детей.

Цель: Развивать у детей желание играть самостоятельно.

Ходьба и бег в разном направлении.

Дети:

___________________

___________________

Выносной материал: совочки, формочки для песочницы, машинки, кубики для игр, мел, перчатки.

Вторая половина дня

1.Гимнастика после сна. Комплекс №2 «Прогулка к морю»

2.Чтение »; А. Кольцов. «Дуют ветры...» (из стихотворения «Русская песня»)

3.Т/И Игры–стихи.

Цель: учить детей обыгрывать литературный текст, поддерживать стремление самостоятельно искать выразительные средства для создания образа, используя движение, мимику, позу, жест.

Конструирование: «Фантазии с листом бумаги»

Цель: Познакомить со способами использования разных видов бумаги применительно к разным фактурным поделкам; развивать воображение, фантазию; воспитывать интерес к конструированию из бумаги.

Работа в уголке сенсорного развития.

Дети:

___________________

___________________

Оборудование и материалы  (для профилактики плоскостопия)

Прогулка

№ 26

Наблюдаем за птицами во время кормления.

Цели: прививать желание заботиться о птицах; формировать знания о повадках птиц; воспитывать любовь к природе 

Труд: на участке собрать веточки, подмести дорожки, кормление птиц.

Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений (кормление птиц, уборка участка)

П/ и. игры с бегом на ориентировку в пространстве. «Воробушки и кот», «С кочки на кочку.»

Цель: учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях; бегать, не задевая друг друга, увертываться от водящего; быстро убегать, находить свое место; быть осторожными

Игры с выносным материалом. самостоятельная деятельность по выбору детей.

Цель: Развивать у детей желание играть самостоятельно.

Упражнения на равновесие. Ходьба по ребристой доске.

Дети:

___________________

___________________

Выносной материал: корм для птиц, куклы, одетые по погоде, маски-эмблемы, карандаши, совочки, машинки.

Работа с родителями

Беседа с родителями об обязанностях ребёнка дома.

Цель: воспитание самостоятельности у детей.

Памятка «Профилактика антитеррора»

Индивидуальные беседы по адаптации детей

___________________

___________________

Режим дня

Совместная деятельность воспитателя и детей

Организация образовательной среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая

Индивидуальная

Первая половина дня

1.Утренняя гимнастика. Комплекс № 2(без предметов)

2. Беседа «Не прыгай с высоких предметов» Задачи: Формировать элементарные представления о том, как нужно заботиться о здоровье.

3. Д/и «Чего не стало?»

Цель: упражняться в образовании форм родительного падежа мно-жественного числа существительных

4.П/и «Поезд»

Цель: Развивать у детей умение выполнять движения по звуковому сигналу, закреплять навык построения в колонну. Упражнять в ходьбе, беге друг за другом.

5.Игры-забавы «На лошадке»

Цель: развитие доверительных партнерских отношений

Продолжать учить, правильно пользоваться мылом. Формирование КГН

Дети:

___________________

___________________

Набор сюжетных картинок

«безопасность дома и на улице»

НОД

1.Рисование «Привяжем к шарикам цветные ниточки»

Цель: Учить детей правильно держать карандаш; рисовать        прямые  линии сверху вниз; вести линии неотрывно, слитно; развивать эстетическое восприятие; учить видеть в линиях образ предмета

Т.С. Комарова стр.48

2. Музыкальное по плану муз.руководителя

Обучать, правильно держать карандаш и аккуратному использованию его при рисовании

Дети:

___________________

___________________

Самостоятельная деятельность детей в уголке «Рисования»

Прогулка

№ 27

Знакомство с пешеходной дорожкой — тротуаром.

Цель: закреплять знания о правилах поведения на улице; воспитывать внимание и навыки ориентировки в пространстве.

Труд: предложить детям сгребать сухие листья в определенное место, наполнять ими ведерки и уносить в контейнер.

Цель: учить правильно пользоваться граблями, наполнять ведерки до определенной мерки.

П/ игры с бегом на ориентировку в пространстве «Воробушки и автомобиль», « Птичка и птенчики»

Цель: закреплять знания о правилах дорожного движения, ориентировке в пространстве

Игры с выносным материалом. Самостоятельная деятельность детей

Цель: Воспитывать желание у детей играть сообща, помогать друг другу..

Работа по звуковой культуре речи. Звук «С».

Дети:

___________________

___________________

Выносной материал: куклы, одетые по погоде, маски-эмблемы, грабельки, ведерки.

Вторая половина дня

1.Гимнастика после сна. Комплекс №2 «Прогулка к морю»

Вечер развлечений

Физкультурное развлечение

«Проворные зайчата»

По плану инструктора по физ.культуре

Упражнять в развитии диалогической формы речи

Дети:

___________________

___________________

Самостоятельная деятельность детей в уголке «Парикмахерская»

Прогулка

№ 28

Рассматривание осеннего дерева.

Цели: формировать знания об основных частях дерева, их высоте и толщине.

Труд: вместе с детьми обрезать сломанные веточки у деревьев. Взрыхлить землю граблями, подсыпав ее к корням деревьев, объяснить для чего это делается.

Цель: воспитывать желание участвовать в уходе за растениями; прививать бережное отношение к природе.

П/ игры с бегом на ориентировку в пространстве «Птицы в гнездышках», «Наседка и цыплята»

Цель: учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; быстро действовать по сигналу воспитателя, -помогать друг другу, развивать у детей умение прыгать, активно двигаться.

Игры с выносным материалом. Самостоятельная деятельность детей

Цель: совершенствовать умение действовать с предметами; учить детей самостоятельно развивать сюжет игры

Работа по звуковой культуре речи. Звук «ш».

Дети:

___________________

___________________

Выносной  материал: детские грабли, кубики для подвижной игры, игрушки для игр с песком, куклы, одетые по погоде, коляски для кукол, машинки.

Работа с родителями

Беседа с родителями «Роль словесных игр

в воспитании детей дошкольного возраста».

Цель: Дать родителям знания о значении игры в развитии ребёнка, приобщить к игре ребёнка в условиях семьи.

Утренний фильтр, профилактика ОРВИ

___________________

___________________

Режим дня

Совместная деятельность воспитателя и детей

Организация образовательной среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая

Индивидуальная

Первая половина дня

1.Утренняя гимнастика. Комплекс № 2(без предметов)

2. Беседа "Город, в котором я живу"

Цель: формирование представлений о родном городе.

3. Д/и «Где наши ручки?»

Цель: упражняться в образовании форм родительного падежа множественного числа существительных.

4.П/и «Воробушки и кот»

Цель: Развивать у детей умение размещаться в пространстве и двигаться в коллективе, не задевая друг друга. Действовать по сигналу, упражнять в прыжках в глубину, с места в длину, в быстром беге..

Игры-забавы «Карусели»

Цель: обучение согласованию движений друг с другом и ритмом текста, создание атмосферы радости, сближающей детей

Учить понимать обобщающие слова:

Посуда, игрушки

Дети:

___________________

___________________

Набор картинок «Город Саратов»

НОД

1.Лепка «Палочки» («Конфетки»)

Цель: Учить детей отщипывать небольшие кусочки от пластилина, раскатывать их между ладонями прямыми движениями. Учить работать аккуратно, класть готовые изделия на доску.

Т.С. Комарова стр.47

Д/И по развитию мелкой моторики

Дети:

___________________

___________________

Самостоятельная работа с пластилином

Прогулка

№ 29

Наблюдение за работой дворника.

Цель: воспитывать уважение к труду людей; учить приходить на помощь окружающим.

Труд: подметание веничками дорожек на участке.

Цель: учить правильно пользоваться веничками, доводить начатое дело до конца.

П/ игры с бегом на ориентировку в пространстве « По ровненькой дорожке»

Цель: развивать умение у детей двигаться в колонне, прыгать продвигаясь в перёд, ходить на корточках.

Игры с выносным материалом. «Попади в круг».

Цель: совершенствовать умение действовать с предметами; учить попадать в цель; развивать глазомер, ловкость.

Основные виды движений: Упражнения в ходьбе. Ходьба с высоко поднятыми коленями..

Дети:

___________________

___________________

Выносной  материал: рули, маски-эмблемы, совочки, формочки, игрушки, мел, машинки

Вторая половина дня

1.Гимнастика после сна. Комплекс №2 «Прогулка к морю»

2.Чтение  А. Плещеев. «Осень наступила...»

3.С/И «Магазин овощи и фрукты»

Цель: учить детей правилам поведения в магазине, создавать игровой замысел.

Индивидуальная работа по развитию диалогической речи

Дети:

___________________

___________________

 Совместно с воспитателем изготовление предметов для продажи в магазине из бросового материала.

Прогулка

№ 30

Наблюдение за природой родного края в период «золотой» осени»

Цель: уточнить представления детей о золотой осени, накапливать эмоционально чувственный опыт

Труд: вместе с детьми обрезать сломанные веточки у деревьев 

Цель: воспитывать желание участвовать в уходе за растениями; прививать бережное отношение к природе..

П/ игры с бегом на ориентировку в пространстве Кролики», «С кочки на кочку.»

Цель: развивать  умение прыгать на двух ногах с продвижением вперёд, умение подлезать под дугу; ловкость; ориентирование.

Игры с выносным материалом. самостоятельная деятельность по выбору детей.

Цель: Воспитывать желание у детей играть сообща, помогать друг другу. Самостоятельно создавать сюжет игры

Работа по развитию основных движений: Упражнения в ходьбе. Ходьба на носках.

Дети:

___________________

___________________

Выносной материал: детские грабли, кубики для подвижной игры, игрушки для игр с песком, куклы, одетые по погоде, коляски для кукол, машинки.

Работа с родителями

Беседы по адаптации. Советы специалистов по адаптации

Цель: Сбор информации о детях и родителях, с целью оптимизации адаптационного периода

Беседы с родителями вновь прибывших детей

___________________

___________________

.

Режим дня

Совместная деятельность воспитателя и детей

Организация образовательной среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая

Индивидуальная

Первая половина дня

1.Утренняя гимнастика. Комплекс № 2(без предметов)

2. Беседа "По утрам зарядку делай"

Цель: формирование представлений о том, что утренняя зарядка вызывает хорошее настроение.

3. Д/и «Позови свою маму»

Цель: Закреплять правильное произношение звуков. Развивать интонационную выразительность.

4.П/и «Догоните меня»

Цель: : Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу воспитателя, двигаться в коллективе, не толкаясь. Упражнять детей в беге в прямом направлении.

5.Игры-забавы «Маленькая птичка»

Цель: развитие активной речи и внимания

Формировать умение ориентироваться в контрастных частях

суток: день-ночь,

утро-вечер

Дети:

___________________

___________________

Внесение настольной игры

«Части-целое».

Самостоятельная деятельность детей

НОД

1.Ознакомление с природой/ с окружающим миром

«Папа, мама, я »

Цель: Формировать представления о семье и её членах, о доброжелательных отношениях родных людей; формировать понятие: родители, семья; формировать элементарные представления о русских национальных традициях общения в семье, о национальной одежде.

«ДИАЛОГ КУЛЬТУР» Трубаева И.В. стр.10

2. Физкультура (по плану инструктора по физ.культуре)

Развивать речевую активность

Дети:

___________________

___________________

Фото альбом «Моя семья»

Прогулка

№ 31

Рассматривание сухого песка.

Цель: Познакомить детей с таким компонентом неживой природы, как песок.

Труд: Очистка песка от мусора.

Цель: воспитывать у детей желание помогать взрослым.

приучать соблюдать порядок на участке детского сада.

П/ игры с бегом на ориентировку в пространстве «Огуречик, огуречик»

Цель: научить детей ходить стайкой на цыпочках, -соотносить слова и действия,    бегать не толкаясь

Игры с выносным материалом. Самостоятельная деятельность детей

Цель: совершенствовать умение действовать с предметами; учить детей самостоятельно развивать сюжет игры.

Прыжки на двух ногах с продвижением вокруг песочницы.

Дети:

___________________

___________________

Выносной  материал: детские грабли, кубики для подвижной игры, игрушки для игр с песком, куклы, одетые по погоде, коляски для кукол, машинки.

Вторая половина дня

1.Гимнастика после сна. Комплекс №2 «Прогулка к морю»

2.Чтение  «Лиса и заяц», обр.В.Даля;

3.С\и Организовать игру в «семью» Роль матери поручить активной девочке.

Цель: развивать инициативу в развитии замысла игры

Пальчиковая игра с детьми «Игрушки»

Цель: развитие мелкой моторики,  координации движений пальцев рук.

Дети:

___________________

___________________

 Самостоятельная деятельность с использованием атрибутов для игры «Семья»

Прогулка

№ 32

Наблюдение за дождём.

Цель: познакомить с природным явлением — дождем.

Труд: поливка дождевой водой растений в группе.

Цель: воспитывать желание участвовать в уходе за комнатными растениями.

приучать соблюдать порядок на участке детского сада.

П/ игры с бегом на ориентировку в пространстве «Солнышко и дождь», «Найди свое место».

Цель: учить ходить и бегать    врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать быстро действовать по сигналу воспитателя, -помогать друг другу.

Игры с выносным материалом. «кролики»

Цель: развивать у детей умение подлезать под дугу; ловкость; ориентирование

Работа по звуковой культуре речи. Звук «Ж»

Дети:

___________________

___________________

Выносной материал: для игр в зале: кубы, скамейки, емкости для воды.

Работа с родителями

Анкетирование для социального паспорта группы

Консультации:

- Этика поведения ребёнка в детском саду, или что должны знать родители, когда «идут в садик»

- Если ребенок дерется.

___________________

___________________

Режим дня

Совместная деятельность воспитателя и детей

Организация образовательной среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая

Индивидуальная

Первая половина дня

1.Утренняя гимнастика. Комплекс № 2(без предметов)

2. Беседа "Правила поведения на проезжей части"

Цель: формирование представлений о безопасном поведении на проезжей части.

3.Д/и  «Лото»

Цель: упражняться в образовании форм множественного числа существительных  (в именительном и родительном падежах).

4. П/и «Что спрятано?»

Цель: Развивать у детей зрительную память, внимание

Игры-забавы  «Гуси летят»

Цель: развитие слухового восприятия, внимания, быстроты реакции, навыков взаимодействия со взрослыми, с детьми, создание хорошего настроения

Закрепить последовательность раздевания и одевания

 Дети:

___________________

___________________

Самостоятельная деятельность в игровых уголках

Игра «ЛОТО»

Игрушки и предметы для игры «что спрятано»

НОД

1.ФЭМП. «Много, мало, один»

Цель: Упражнять в составлении групп из отдельных предметов и выделении из неё одного предмета; развивать пространственные представления: «внизу», «вверху», «посредине».

В.П.Новикова стр. 11

2. Физкультура по плану инструктора по физ.культуре

2-я половина дня

4. Музыкальное по плану муз.руководителя

Игры:

«Поезд»

«Зоопарк»

Игровое упражнение

«Светофор»

Дети:

___________________

___________________

Игры:

«Поезд»

«Зоопарк»

Игровое упражнение

«Светофор»

Прогулка

№ 33

Наблюдение за берёзой.

Цель: уточнить характерные признаки дерева, закрепить названия частей. -учить сравнивать предметы.

Труд: подметание дорожки, ведущей к участку.

Цель: учить правильно пользоваться веничками, воспитывать трудолюбие 

П/ игры с бегом на ориентировку в пространстве «С кочки на кочку» , «Автомобили», «Воробушки и автомобиль».

Цель: развивать у детей умение прыгать на двух ногах с продвижением вперёд; приучать соблюдать правила дорожного движения; закреплять знания об автобусах.

Игры с выносным материалом. самостоятельная деятельность по выбору детей

Цель: Воспитывать желание у детей играть сообща, помогать друг другу. Самостоятельно создавать сюжет игры

Работа по развитию основных движений: Ходьба с выполнением заданий взрослого: поворот, обойти предметы, «змейкой».

Дети:

___________________

___________________

Выносной материал: детские грабли, кубики для подвижной игры, игрушки для игр с песком, куклы, одетые по погоде, коляски для кукол, машинки..

Вторая половина дня

1.Гимнастика после сна. Комплекс №2 «Прогулка к морю»

2.Чтение: К. Ушинский. «Уточки», «Васька»,

3.Т\и «Кругосветное путешествие»

Цель: Развивать умение оправдывать свое поведение, развивать веру и фантазию, расширять знания детей.

Пальчиковая игра «Осень»

Дети:

___________________

___________________

Игры с крупным и мелким и строительным материалом.

Прогулка

№ 34

Наблюдение  за осенним ветром.

Цель: Выявлять и расширять представления о свойствах воздуха. Воспитывать интерес к явлениям неживой природы. Побуждать вступать в игровое взаимодействие со сверстниками.

Труд: на участке собрать веточки 

Цель: воспитывать у детей желание помогать взрослым.

П/ игры «Птички летают»

Цель: Продолжать развивать бег в разных направлениях, не наталкиваясь находить свой домик, действовать по сигналу. Ориентироваться в пространстве.

Игры с выносным материалом.

Цель: Самостоятельная деятельность по выбору детей.

Упражнения в равновесии. Ходьба по доске, положенной на землю, по гимнастической скамейке. Развивать навыки основных движений.

Дети:

___________________

___________________

Выносное оборудование

Самостоятельная деятельность детей в песке

Работа с родителями

Консультация с родителями, узкими специалистами

Повышение уровня знаний родителей об особенностях адаптации детей в условиях ДОУ

Индивидуальные беседы по адаптации детей

___________________

___________________

Режим дня

Совместная деятельность воспитателя и детей

Организация образовательной среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая

Индивидуальная

Первая половина дня

1.Утренняя гимнастика. Комплекс № 2(без предметов)

2. Беседа "Мальчики и девочки в детском саду"

Цель: постепенное формирование образа Я. Сообщение детям касающихся их сведений (я -мальчик...)

3. Д/и «Поручения»

Цель: упражняться в образовании форм повелительного наклоне¬ния глаголов скакать, ехать.

4.П/и «Птички и птенчики»

Цель: Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу воспитателя, запоминать свое место, упражнять в беге в разных направлениях, не задевая друг друга.

Игра – забава: «у оленя дом большой»

Цель: развитие мелкой моторики, внимания, снятие физического и эмоционального напряжения.

Сравнение двух предметов разной величины, формы, цвета  Дети:

___________________

___________________

Наглядное пособие для самостоятельной игры «Чаепитие»

НОД

1.Развитие речи Звуковая культура речи: звук У

Цель: Упражнять детей в четкой артикуляции звука (изолированного, в звукосочетаниях); отрабатывать плавный выдох; no6yждать произносить звук в разной тональности с разной громкость подражанию).

В.В.Гербова стр. 33

2. Физкультура на прогулке по плану инструктора по физкультуре

Закрепление знаний о членах семьи, умение называть их имена.

Дети:

___________________

___________________

Любимые книжки детей, книжки-малышки, книжки-игрушки;

Прогулка

№ 35

Наблюдения  за клёном.

Цель: Продолжить знакомство детей с деревьями родного края. Прививать любовь к деревьям, желание беречь их 

Труд: труд на участке собрать веточки 

Цель: воспитывать у детей желание помогать взрослым.

П/ и. «Самолёты», «Колдунчики»

Цель: Развивать двигательную активность, учить бегать не сталкиваясь друг с другом.

Игры с выносным материалом.

Цель: Воспитывать желание у детей играть сообща, помогать друг другу.

Индивидуальная работа по развитию основных движений

Развивать навыки основных движений

Дети:

___________________

___________________

Выносное оборудование

Выкладывание несложных фигур из веточек и листьев

Вторая половина дня

1.Гимнастика после сна. Комплекс №2 «Прогулка к морю»

2.Чтение Внесение новой книги, рассматривание иллюстраций в книге о домашних животных – вызвать интерес к книге.

3.С/И «Колыбельная для дочки».

Цель:  усыпить малыша и спеть ему колыбельную песенку

Конструирование: «Лестницы»

Цель: Выявить умения накладывать однородные детали друг на друга,

различать и называть знакомые строительные детали, их цвет; понимание пространственных отношений «вверх», «вниз»; умение убирать детали после занятия, разбирая постройку сверху.

Работа в уголке сенсорного развития.

Дети:

___________________

___________________

Оборудование и материалы для игры

«дочки – матери»

Прогулка

№ 36

Наблюдение за природой после осеннего дождя.

Цели: Развивать умение строить простые предложения. Работать над развитием речи посредством вовлечения в общение. Воспитывать любовь к родному краю.

Основы безопасности жизни.

П\и «Иголка, нитка, узелок», «Яша и Маша»

Цель: Развивать двигательную активность, учить бегать не сталкиваясь друг с другом

Упражнение «Найди свой цвет»

Цель: Развивать у детей внимание, умение различать цвета, действовать по сигналу. Упражнять в беге, ходьбе.

Упражнения в равновесии. Ходьба по прямой ограниченной дорожке  (ширина 15-20 см, длина 2-2,5 м ) с приставлением пятки одной ноги к носку другой.

Развивать навыки основных движений.

Дети:

___________________

___________________

Выносное оборудование

Самостоятельная деятельность детей

Выносной материал: совочки, формочки для песочницы, машинки, кубики для игр, мел, перчатки.

Работа с родителями

Беседа с родителями «Профилактика ОРВИ»

Индивидуальные беседы по адаптации детей

___________________

___________________

Режим дня

Совместная деятельность воспитателя и детей

Организация образовательной среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая

Индивидуальная

Первая половина дня

1.Утренняя гимнастика. Комплекс № 2(без предметов)

2. Беседа "Для чего нам нужна вода"

Цель: Знакомство с водой и её свойствами.

3.Д/и «Мишка, ляг!»

Цель: упражняться в образовании форм повелительного наклонения глаголов лежать, петь.

4.П/и «Найди свой цвет»

Цель: Развивать у детей внимание, умение различать цвета, действовать по сигналу. Упражнять в беге, ходьбе.

5.Игры-забавы «Кукушка»

Цель: развивать воображение, повышать настроение

Продолжать учить, правильно пользоваться мылом. Формирование КГН

Дети:

___________________

___________________

Внести альбом «Мебель» рассмотреть его и уточнить название и назначение мебели.

НОД

1.Рисование «Красивые лесенки»

Цель: Учить детей рисовать линии сверху вниз, проводить        их прямо не останавливаясь; учить набирать краску на кисть, обмакивать ее         всем ворсом  к  краю  баночки; промывать  кисть  в  воде, осушать         ее легким прикосновением к тряпочке, чтобы набрать краску другого цвета; продолжать знакомить детей с цветами, развивать эстетическое восприятие.

Т.С. Комарова стр.49

2. Музыкальное по плану муз.руководителя

Обучать, правильно держать кисть и аккуратному использованию ею при рисовании

Дети:

___________________

___________________

Активизация детей в уголке «Рисования» использование нетрадиционной техники рисования

Прогулка

№ 37

Наблюдения  за  птицами.

Цель: Уточнить представления о перелётных птицах (журавль, ласточка, утка, гусь, лебедь, пеликан). Активизировать словарь малышей: развивать диалогическую речь. Воспитывать любовь к природе родного края.

Труд: труд на участке собрать веточки

Цель: воспитывать у детей желание помогать взрослым.

П/ игры «Цапля, цапля, журавель»

Цель: Развивать двигательную активность, учить бегать не сталкиваясь друг с другом. Развивать внимание, ловкость.

Игры с выносным материалом.

Цель: Воспитывать желание у детей играть сообща, помогать друг другу..

Основные виды движений: Упражнения в ходьбе. Ходьба приставным шагом вперёд. Развивать навыки основных движений.

Дети:

___________________

___________________

Выносное оборудование

Выкладывание несложных фигур из веточек

Выносной материал: совочки, формочки для песочницы, машинки, кубики для игр, мел, перчатки.

Вторая половина дня

1.Гимнастика после сна. Комплекс №2 «Прогулка к морю»

2.Чтение Т. Александрова. «Медвежонок Бурик».

3.Т/И «Превращения предмета»

Цель:  Развивать чувство веры и правды, смелость, сообразительность, воображение и фантазию.

Развитие монологической речи

Дети:

___________________

___________________

Самостоятельная деятельность детей в уголке «Парикмахерская»

Прогулка

№ 38

Наблюдение за изменениями, произошедшими на огороде. «Урожай»

Цели: Работать над развитием связной речи. Воспитывать интерес к поэтическому слову. Развивать желание детей приобщаться к труду, стать помощниками старшим.

П\и «Собираем морковку»

Цель: Развивать двигательную активность, учить бегать не сталкиваясь друг с другом. Развивать внимание, ловкость.

Упражнение «По ровненькой дорожке»         

Цель: Развивать у детей умение двигаться ритмично, согласовывать движения со словами, находить свое место. Упражнять в ходьбе, прыжках, приседаниях, беге.

Основные виды движений: Упражнения в ходьбе. Ходьба на носках. Развивать навыки основных движений.

Дети:

___________________

___________________

Выносной материал: совочки, формочки для песочницы, машинки, кубики для игр, мел, перчатки.

Работа с родителями

Консультации специалистов по вопросам родителей.

Утренний фильтр, профилактика ОРВИ

___________________

___________________

Режим дня

Совместная деятельность воспитателя и детей

Организация образовательной среды для самостоятельной деятельности детей

Групповая

Индивидуальная

Первая половина дня

1.Утренняя гимнастика. Комплекс № 2(без предметов)

2. Беседа "Части суток. Что мы делаем утром, днём, вечером,  ночью"

Цель: развитие умения называть части суток.

3. Д/и «Прятки»

Цель: правильно использовать в речи предлоги с пространствен¬ным значением (в, на, около, под, перед).

4.П/и «Троллейбус»

Цель: Развивать у детей умение различать цвета светофора и действовать по зрительному сигналу. Упражнять в беге и ходьбе колонной. Знакомить с ПДД

5.Игра – забава «Солнечные зайчики»

Цель: снятие эмоционального напряжения, повышение настроения.

Учить правильно одеваться

Дети:

___________________

___________________

Самостоятельная деятельность  в «книжном» и «строительном» уголках

НОД

1.Аппликация «Шарики катятся по дорожке»

Цель: Знакомить детей с предметами круглой формы; побуждать обводить форму по контуру  пальцами  одной и  другой  рукой, называя ее (круглый шарик, яблоко, мандарин); учить приемам наклеивания (намазываем клеем обратную строну детали, брать на кисть  немного клея, работать на клеенке, прижимать изображение к бумаге салфеткой   и всей ладонью. Развивать творчество.

Т.С. Комарова стр.51

Д/И по развитию мелкой моторики

Дети:

___________________

___________________

Игры с бумагой складывание простейших фигур в техники «оригами»

Прогулка

№ 39

Наблюдения  за цветами, выращенными в цветниках около участка.

Цель: Уточнить представление об осенних цветах. Воспитывать интерес к поэтическому слову. Активизировать словарь, мышление, воображение.

Труд: собрать веточки, сухие листочки, подмести дорожки.

Цель: воспитывать у детей желание помогать взрослым.

П/ игры «Самолёты», «Козочка рогатая»

Цель: Развивать двигательную активность, учить бегать не сталкиваясь друг с другом. Развивать внимание, ловкость.

Игры с выносным материалом. 

самостоятельная деятельность по выбору детей.

Цель: Воспитывать желание у детей играть сообща, помогать друг другу.

«Продолжи узор»

Развитие моторики, воображения, фантазии, желание сотрудничать со взрослым и сверстниками.

Дети:

___________________

___________________

Выносное оборудование, самостоятельные игры со строительным материалом

Вторая половина дня

1.Гимнастика после сна. Комплекс №2 «Прогулка к морю»

Вечер развлечений

Кукольный театр «Маша и медведь»

Индивидуальная работа по развитию движений Дети:

___________________

___________________

 Организация С/И «Магазин»

Прогулка

№ 40

Наблюдение за  многоцветием осенних красок (как изменилась окраска листвы, травы с наступлением осени)

Цели: Создать атмосферу сказки и ввести в мир осенних красок и звуков. Развивать воображение, игровое мышление. Воспитывать интерес к поэтическому слову.

П\и «Портняжки», «воробьи и кошка из окошка»

Цель: Развивать двигательную активность, учить бегать не сталкиваясь друг с другом. Развивать внимание, ловкость.

Упражнение «Поймай комара»

Цель: Развивать у детей умение согласовывать движения со зрительным сигналом, упражнять детей в прыжках (подпрыгивание на месте).

Индивидуальная работа по развитию основных движений: Упражнения в ходьбе. Ходьба обычным шагом. Развивать навыки основных движений.

Дети:

___________________

___________________

Выносное оборудование,

Работа с родителями

Беседы по адаптации. Советы специалистов по адаптации

Цель: Сбор информации о детях и родителях, с целью оптимизации адаптационного периода

Беседы с родителями вновь прибывших детей

___________________

___________________

.