Сборник методического материала для педагога по теме «Зимующие птицы»
методическая разработка на тему

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение    центр развития ребенка – детский сад № 36 г.Курганинска       муниципального образования Курганинский район

Сборник методического материала для педагога                                                                                                        по теме «Зимующие птицы»

        Подготовил  воспитатель

        А.П.Вашакидзе

Содержание

1.Пояснительная записка

2.Методический материал

3.Литература

Пояснительная записка

 Как познакомить детей с зимующими птицами? Как интересно и увлекательно рассказать о них малышам? В какие игры можно поиграть?               В прошлом году, работая над проектом «Покормите птиц зимой», на подготовительном этапе, я столкнулась с такой проблемой, что информацию по данной теме приходилось искать в разных источниках.  Целью проекта было формирование у детей представления об особенностях жизни и поведения птиц в холодное время года, развитие познавательного интереса к родной природе, появление у детей сочувствия к птицам, которые страдают зимой от холода и голода, желание и готовность им помогать; развитие коммуникативных способностей. В современных условиях проблема экологического воспитания дошкольников приобретает особую остроту и актуальность. Экологическое образование детей дошкольного возраста имеет важное значение, так как в этот период ребёнок проходит самый интенсивный духовный и интеллектуальный путь развития. Большинство современных детей редко общается с природой. Огромную роль в экологическом образовании детей дошкольного возраста играет практическая, исследовательская деятельность в природных условиях. Ребенок получает конкретные познавательные навыки: учится наблюдать, рассуждать, планировать работу, учится прогнозировать результат, экспери-ментировать, сравнивать, анализировать, делать выводы и обобщения, работать в коллективе, словом, развивать познавательные способности. Поэтому, изучение данной темы позволит максимально обогатить знания и представления детей о зимующих птицах, как им помочь пережить голодную и холодную зиму; развить связную речь, творческие способности, поисковую деятельность.  В этом сборнике дидактического материала Вы познакомитесь с беседами о зимующих птицах, найдете сказки, стихи, загадки, игры и рассказы о каждой зимующей птичке.  Данный материал может быть использован воспитателями  на занятиях по ознакомлению с природой и на занятиях по развитию речи. Очень часто мы, взрослые, сами не знаем, какая это птичка, не можем интересно рассказать о ней детям или ответить на многочисленные вопросы наших почемучек. Поэтому я решила сделать своеобразную хрестоматию для взрослых. Эта хрестоматия будет состоять из нескольких частей. Я специально не стала распределять этот материал по возрастам детей. Вы можете сами выбрать понравившиеся вам отрывки, игры, задания, сказки, стихи и использовать их для развития Ваших малышей и ознакомления их с окружающим миром.

                                        2.Приложение

2.1  Наблюдения за зимующими птицами на прогулке

Самое интересное для детей - это наблюдать за живыми птичками на прогулке. Часто у малышей появляются среди птичек свои любимцы, которым они дают имена и даже утверждают, что могут отличить их от всех других птичек двора.

Сделайте кормушку, насыпьте в нее корм. Очень скоро птицы привыкнут к тому, что здесь постоянно есть для них корм, и начнут прилетать на Вашу кормушку. Понаблюдайте с малышом за ними. Полезнее всего и интереснее всего провести целую серию таких наблюдений. Серия наблюдений даст малышу гораздо больше для его умственного и речевого развития, чем просто чтение рассказа о зимующих птицах или просмотр познавательного фильма. Ведь фильм, скорее всего, быстро забудется без закрепления и применения полученной информации.

В наблюдениях живой природы ребенок будет учиться сравнивать, делать выводы, задавать вопросы и искать на них ответы, описывать, находить точные слова для выражения своей мысли.

Что же мы можем увидеть в таких наблюдениях? На что обращать внимание детей?

1.Чем отличаются птицы друг от друга по внешнему виду? Чем они похожи? (У них есть голова, глаза, клюв, чтобы клевать семена, крылья чтобы летать, туловище, лапки, хвост, туловище покрыто перьями).

Сравните, например, воробья и ворону – чем они отличаются, а чем похожи? (Вороны большие. А воробьи маленькие, серо-коричневые, прилетают стайкой, шустрые, прыгают на двух лапках. Вороны серо-черные, прилетает ворона одна. Ходит ворона вперевалочку, важно, медленно). Чем похожи и чем отличаются воробьи и голуби? (Воробей меньше голубя, он другого цвета. Воробей прыгает, а голубь ходит. Воробей чирикает, а голубь воркует).

2.Чем отличаются повадки разных птиц:

• как они клюют корм в кормушке (сразу же садятся на кормушку или осторожничают и сначала садятся на кусты, и только потом подлетают к кормушке),
• ссорятся или нет, уступают ли друг другу,
• как летают и как ходят птицы,
• близко ли они подходят к людям,
• живут поодиночке или в стайках,
• какой корм они любят (синички и дятлы любят есть несоленое сало, сало можно подвесить на нитке к кормушке, снегири и свиристели – ягоды, семена едят все птицы, а вот овес и пшено любят воробьи и овсянки)
• в какое время дня прилетают они на кормушку (когда светло),
• в каких случаях птицы издают звуки – кричат, перекликаются, а в каких случаях они молча клюют зерна,
• какой клюв у птичек и можно ли по форме клюва догадаться, чем питается птица (Можно, у птиц, питающихся насекомыми клюв тонкий и узкий, а у тех птиц, что питаются зерном клюв более тупой и более толстый)
• какие следы оставляют птицы на снегу? (попробуйте их зарисовать и научиться читать «птичьи истории» по следам – какие птички прилетали, с кем они на кормушке встретились, сколько было птиц на кормушке?). Это задание очень нравится детям. Они чувствуют себя настоящими следопытами.
• почему, когда подлетает ворона разлетаются воробьи и голуби? (Ворона большая, у нее сильный клюв, и маленькие птички ее боятся. Именно поэтому ворону лучше кормить   отдельно, чтобы она не отнимала корм у маленьких пташек)

Вот несколько заметок для наблюдений с детьми повадок зимующих птиц.

Воробьи - юркие, веселые, подвижные, часто ссорятся. Они задиры, любят выхватить из-под носа синички ее семечки, держатся стайкой. Воробей — маленькая птичка. У него серо-коричневое оперенье, маленький острый клюв, небольшое туловище, короткий  хвост, тонкие лапки. Питается хлебными крошками, ягодами, зернами, семечками. Воробей - шустрый, быстрый, ловкий, драчливый, боевой, смелый. Если воробей нахохлится, то завтра жди сильного мороза.

Вот прилетели чечетки. Они шумные, перекликаются друг с другом. Клюют семена. Чечетки могут быть разные. Есть чечетки бурые с серой грудкой, а есть с красной грудкой. Чечетки - наши гости. Они прилетают к нам на зиму с севера.

Голуби медлительные, спокойные, не такие пугливые, близко подходят к человеку.

Снегири - спокойные, степенные птицы. И звук голоса у них особый - они тихо посвистывают (звенят, как бубенцы). Если им надо куда-то перелететь, то они оживляются, перекликаются и всей стайкой улетают. Снегири очень любят есть ягоды, зерно, семена ясеня и клена. Они прилетают к нам с севера – они тоже наши гости. С наступлением холодов многие птицы улетают на юг, в жаркие страны. А снегири только зимой прилетают к нам. Они зовутся снегирями потому, что появляются вместе со снегом. Дело в том, что для снегирей наши леса и есть «теплые края», летом они  живут гораздо севернее. Увидеть зимой этих птиц нетрудно: их красные грудки, голубовато-серые спинки, черные бархатные шапочки и крылья хорошо заметны на фоне белого снега. У самок грудь  серого цвета. Снегири питаются семенами сорных растений и ягодами, которые можно отыскать в наших лесах зимой, рябиной. Весной снегири уже будут далеко на севере, на родине. Совьют там  гнезда, выведут и выкормят птенцов. Осенью и в начале зимы снова  раздается их низкий звонкий посвист: «жю-жю-жю».

Вороны, сороки, галки - это всё «родня вороны». Они зимой прилетают к нам из леса. В лесу они всегда улетают от людей, а в городе они людей меньше боятся. Вечером они летают стаями над городом, а потом прилетают в парк, садятся там на ветви деревьев и засыпают до утра. Вороны умные, близко не подходят к человеку, осторожные, ходят вперевалочку. Сороки большие, серые, а голова и крылья черные. Бока у нее белые. Поэтому сорок называют «пестрыми». Сорока подпрыгивает. Она любит есть несоленое сало на кормушке.

Синички имеют желтую грудку и черную шапочку на голове, белые щечки. Они любят клевать сало, раскачиваясь на веревке, за которую сало прикреплено к кормушке.

Щеглы прилетают стайками. Они очень красивые - на лбу красное пятнышко, а на черных крыльях желтые полосочки. Они очень подвижные - настоящие гимнасты! Щеглы вертлявые, шумные, постоянно кричат, ссорятся, шумят, приседают, едят семена.

Во время наблюдения можно прочитать детям стихи об этих птичках. Стихи о зимующих птицах для самых маленьких и детей постарше Вы найдете в этой серии статей. Очень удобно выписать или распечатать стихи на карточки (размером с четверть альбомного листа) и носить с собой на прогулку в кармашке или сумочке. В любой момент можно достать карточку и прочитать нужное стихотворение или загадать загадку.

2.2 Считалки, пословицы, скороговорки, чистоговорки, стихотворения, народные приметы, загадки

1.Стояли березки,

Летели синички

И сели березкам

На ветки-косички.

Попробуй синичек

В листочках найди.

Тебе не найти этих птичек. -Води!

2.В.Орлов. «ВОРОНА»

- Кра! –

Кричит ворона.

- Кража!

Караул!

Грабеж!

Пропажа!

Вор прокрался

Утром рано!

Брошь украл он

Из кармана!

Карандаш!

Картонку!

Пробку!

И красивую

Коробку!

- Стой, ворона,

Не кричи!

Не кричи ты,

Помолчи.

Жить не можешь

Без обмана.

У тебя ведь

Нет кармана.

- Как! -

Подпрыгнула ворона

И моргнула

Удивленно.

- Что ж вы раньше

Не сказали!

Кар-р-раул!

Кар-р-рман

Укр-р-рали!

3.Сорок сорок

Для своих сорочат

Сорок сорочек

Не ссорясь строчат.

Сорок сорочек

Прострочены в срок -

Сразу поссорились

Сорок сорок. (С-Р-Ч) Ю. Кушак

3.РИ! РИ! РИ!

РИ! РИ! РИ!

С красной грудкой ... (снегири).

4. Сколько кукушка ни кукуй, а к зиме улетать.

Старого воробья на мякине не проведешь.

Лучше синица в руке, чем журавль в небе.

Не сули журавля в небе, дай синицу в руки.

Поменяли кукушку на ястреба.

Всякая ворона свой зобок набивает.

Воробей сразу на взлет, а грачу разбег нужен.

Вороне соколом не быть.

Вороненку гнездо — родимая хата.

Мала синичка, да коготок остер.

Немного синица ест, пьет, да весело живет.

Сорока без причины не стрекочет.

Сорока весть на хвосте принесла.

Пируют в ночи совы да сычи.

Воробьи под кровлю, а совы на ловлю.

Кукушка кукует, по дому горюет.

Полетели лебеди, понесли на крыльях зимушку.

5.В.Кудлачёв СОСЧИТАЙ-КА.

Сколько вас тут, птички,

Меж ветвей зеленых?

Соловьи, синички,

Дятлы и вороны.

Я считать пытался,

Да со счета сбился.

Королек умчался –

Голубь появился.

Улетела галка,

Сойка затерялась.

Вот и сосчитай-ка,

Сколько их осталось?

6.А.Чепуров

Трудно птицам зимовать,

Надо птицам помогать!

Распилить я попросил

Досочку еловую,

Вместе с папой смастерил

Птичкину столовую.

Прилетают птицы в сад,

Посидят, поговорят,

Им боятся нечего:

Пусть мороз  трещит сердито –

Их столовая открыта

От утра до вечера.

7.А. Прокофьев СНЕГИРИ

Выбегай поскорей,

Посмотреть на снегирей!

Прилетели, прилетели!

Стайку встретили метели,

А Мороз Красный Нос

Им рябинку принес;

Хорошо угостил,

Хорошо подсластил

Зимним вечером поздним

Ярко-алые грозди.

8.А.Барто СИНИЦА

Скачет шустрая синица,

Ей на месте не сидится,

Прыг - скок, прыг - скок,

Завертелась, как волчок.

Вот присела на минутку,

Почесала клювом грудку,

И с дорожки - на плетень,

Гири-гири, тень-тень-тень.

9.В.Стоянов ВОРОБЕЙ

Я веселый воробьишка,

Серый маленький воришка,

Я беспечен и болтлив,

И пуглив, чив-чив!

Мне едою служат мошки,

Мне едою служат крошки.

Я хитер и шаловлив,

Суетлив, чив-чив!

Дни мои зимою тяжки -

Нет ни крошки, ни букашки.

Вот когда я молчалив,

Еле жив, чив-чив.

10.Б.Поляков СИНИЧКИ

Мерзнут лапки у синичек:

Плохо им без рукавичек,

Да и голодно в мороз ...

Я им семечек принес:

- Посмотрите-ка сюда,

Это - вкусная еда!..

На ладонь ко мне садятся.

Греют лапки. Не боятся –

Даже белочку в дупле!

11.И.Мазнин ПРО СОВУ

У совы глаза, как плошки,

А не видят днем ни крошки ¬-

Ни со свечкой, ни с огнем,

Ни с горящим фонарем!..

Зато ночью эти плошки

Видят все в лесу густом:

И ежонка на дорожке,

И зайчонка под кустом,

И травинку на пригорке,

И хвоинку на земле,

Даже мышку в темной норке,

Потому-то, потому-то

И была б сова не прочь,

Чтобы каждую минутку

Над землей стояла ночь!..

12.К.Никонова СНЕГИРИ

Зарумянились кустарники

Не от утренней зари,

Это красные фонарики

Засветили снегири.

Чистят перышки пунцовые,

Воду пьют из родничка,

Переливы бубенцовые

Мне слышны издалека.

13.Г.Ладонщиков  ДЯТЕЛ

- Что ты, дятел, так стучишь?

Целый час в дупле осины,

Как привязанный, торчишь!

- Я не даром тут стучу,

Червяков достать хочу.

Пообедаю на славу

И осину полечу.

14.Н.Колпаков СОРОКИ

Болтали две сороки,

Сороки белобоки,

Про то, про се, про Якова,

Про Якова, про всякого,

Про дым из трубы,

Про забор у избы,

И про шавку на пороге,

И про лужу на дороге, -

Делать-то им нечего,

Болтали день до вечера!

15.В.Орлов ВОРОБЕЙ

Воробей взъерошил

Перышки –

Жив, здоров

И невредим.

Ловит мартовское

Солнышко

Каждым перышком

Своим.

16.А.Тараскин ВОРОБЕЙ

- Воробей, чего ты ждешь?

Крошек хлебных не клюешь?

- Я давно заметил крошки,

Да боюсь сердитой кошки.

17.Н.Шаманадзе ВОРОБЬИ

Дождь со снегом пополам,

Холодно и сыро.

Плохо бедным воробьям,

Нет у них квартиры.

Очень плохо им в морозы,

На глазах замерзли слезы.

Солнце, выйди поскорей

И воробушков согрей!

18.Р.Сеф ВОРОБЬИ

Жила веселая семья –

Три забияки воробья:

Папа, мама и сын.

У папы не было хвоста –

Давно потерян в драке.

У мамы было полхвоста…

И перышко взамен хвоста –

У сына-забияки.

На тротуаре всей семьей

Они ведут смертельный бой:

У воробья-соседа

Отбили пол-обеда –

Сухую корку и одно

Не очень вкусное зерно.

19.Р.Фархади ГДЕ ОБЕДАЛ ВОРОБЕЙ?

Тает снег. Журчит ручей.

Где же прыткий воробей?

Воробей крикливый где?

Он лежит в своем гнезде.

Рядом капли и микстура.

У него температура.

Воробей скакал по лужам

И теперь

Лежит простужен.

20.Т.Белозёров ГЛУХАРЬ

Я был в тайге. Я мерз не зря:

В тайге я видел глухаря.

Он весь – от клюва до хвоста

Был в напряженье взлета.

И снег летел, как от винта

Большого самолета.

21.В.Лапин ГНЕЗДО

У воробышка весь дом

Называется гнездом.

Только птица

Уместиться

Может в нем!

Я пожил бы там – и вылез,

Чтобы здесь пожить опять…

Мы с птенцами бы учились

Потихонечку летать.

22.Ю.Могутин ДВА СЫЧА

Два сыча на сеновале

В переглядушки играли.

У обоих грозный вид:

Кто кого переглядит.

Целый час они сидели,

Не моргнув, в глаза глядели.

Рассердились,

Передрались –

Каждый клюнуть норовит.

Так они и не узнали,

Кто кого переглядит.

23.Г.Сапгир ДЯТЕЛ

Дятел, дятел дуб долбит,

В щепки дерево дробит.

- Дятел, в дереве дыра,

Перестать давно пора!

24.Ш.Галиев ДЯТЕЛ

Дятел сел

На толстый сук.

Стал обедать:

«Тук-тук-тук!»

25.И.Мельничук ВОРОБЬИШКА

Мне жаль воробьишку,

Мне жаль воробьишку,

Мороз превратил

Даже шишку в ледышку.

Замерзший, продрогший,

До маленьких ребрышек,

Съежился, скрючился

Кроха-воробышек.

Я семечки сыплю,

Пшено и печенье,

Чирикнул – спасибо, мол,

За угощенье.

26.И.Гамазкова ВОРОНА

- Как тебя зовут, ворона?

- Карр-повна!

- Что ты делаешь, ворона?

- Карр-каю!

- Что ж кричишь, как на пожар?

- Нрр-равится!

- Карр-роша я!

Карр-роша!

Карр-расавица!

27.В.Лукша ДЯТЕЛ

Лось сугроб копытом роет.

Спит в глухой норе барсук.

Дятел кузницу устроил:

Тук-тук-тук! Тук-тук-тук!

Только солнце брызнет светом,

Дятел – прыг! – верхом на сук.

Лущит шишки на обед он:

Тук-тук-тук! Тук-тук-тук!

День сдает дежурство ночи –

Но не молкнет бодрый звук:

Дятел в кузнице хлопочет:

Тук-тук-тук! Тук-тук-тук!

28.И.Билых ДЯТЕЛ

Говорит ежу барсук:

- Снова дятел поднял стук.

Разбудил меня с утра

И сегодня, и вчера.

Но сказал на это еж:

- Ты, барсук, его не трожь;

Он ведь доктор наш лесной

И стучит любой порой.

Все деревья осмотреть –

Это ведь не песни петь!

29.В.Левин ВОРОБЕЙ

За что люблю я воробья?

За то, что он

Такой,

Как я:

Когда приходят

Холода –

Не улетает

Никуда!

30.В.Левин ВОРОБЬЁНОК

Воробьиха воробьенка

Выводила полетать.

По дороге потихоньку

Стала мама

Объяснять:

- Это – кошка,

Это – кошка!

Это – Лешкино окошко,

Лешка  любит нас с тобой.

Лешка кормит нас зимой.

31.П.Ильичёв ПЕРЕПОЛОХ

Крикнул ворон: - Кар! Кар! Кар!

Эй, скорее на пожар!

У кукушки дом горит,

Пламя рвется, дым валит.

Припустились все бегом:

Медведь – с багром,

Лиса – с ведром,

Серый заяц – с топором.

- Эй, кукушка! Где твой дом?..

- Дом? Зачем?..

- Так он горит!..

А кукушка говорит:

- Ни домов и ни избушек

Не бывало у кукушек.

Мы не строим!

- В самом деле?

- А зачем?

Чтобы сгорели?

32.О.Чернорицкая ДЯТЕЛ

В воскресенье пестрый дятел

Деньги на базаре тратил.

По базару он ходил –

Красну шапочку купил.

По базару он летал –

Острый клюв себе достал.

Долго-долго торговался –

Серенький пиджак достался.

На цветастый не хватило –

Улетел домой унылый.

Не печалься, не сердись,

А на дерево садись.

Тук-тук-тук, туф-туф-туф!

Главное – хороший клюв!

33.Р.Сеф ПТЕНЦЫ

У вороны

Пятеро птенцов,

Пятеро

Веселых сорванцов.

Пятеро

Уселись на суку,

Каждый

Проглотил

По червяку.

Четверо

Сказали:

Карр, спасибо!

А один:

- Ах, мамочка,

Ку-ку!

34.В.Бахревский ВОРОБЕЙ

Расшумелся воробей:

- Вора! Вора! Вора бей!

- Тихо! Тихо! Тихо! Тихо!

Распушилась воробьиха.

И попадали с кроватки

От скандала воробьятки.

35.Е.Александрова СОВА

В небе месяц серебрится.

Спят в кустах тетерева.

Над поляной кружит птица –

Остроклювая сова.

У совы глаза, как плошки,

В темноте горят огнем,

Ночью видит, словно кошка,

Но совсем не видит днем.

36.Н.Мордовина УПРЯМЫЙ

Учила сына-воробья

Полетам воробьиха:

- Взлетай, как я!

Кружи, как я!

Лети над крышей тихо!

Там всякие антенны –

Заденешь непременно…

Вздыхает воробьишка:

- Учиться трудно слишком,

Взлетай, садись, лети опять –

Я так могу совсем устать,

И у меня к полетам

Нет никакой охоты!

Мне больше нравится скакать

Вприпрыжку по  дорожке.

Пойду-ка я один гулять,

Хоть отдохну немножко…

Успела воробьиха-мать

Отнять его у кошки.

37.Г.Сапгир ФИЛИН

Филин старый, филин старый,

А глаза горят, как фары.

Филин прыг, филин скок,

Филиненку дал флажок

Филиненок  рад, рад,

Два фонарика горят.

38.А.Прокофьев СНЕГИРИ

Выбегай, поскорей,

Посмотри на снегирей!

Прилетели, прилетели!

Стайку встретили метели,

А Мороз – красный нос

Им рябинки принес,

Хорошо угостил,

Хорошо подсластил

Зимним вечером поздним

Ярко-алые грозди.

39.Н.Артюхова ГАЛЧОНОК

Галчонок-хромоножка

Барахтался в пыли;

За ним гонялась кошка,

А мы его спасли.

40.Л.Некрасов КУКУШКА

Солнцем залита опушка,

Разгорелся летний день,

А проказница-кукушка

Куковать уселась в тень.

Где она – никто не знает,

На каком сидит суку,

В прятки с солнышком играет

И кричит ему: - Ку-ку!

41.М.Клокова КУКУШКА

У леса на опушке,

Высоко на суку,

С утра поет кукушка:

«Ку-ку! Ку-ку!»

Внизу бежит речонка

По желтому песку,

Поет кукушка звонко:

«Ку-ку! Ку-ку!»

42.Н.Гончаров ГАЛКА

У колодца галка скачет,

Горько сетует и плачет:

Нет ни мыла, ни мочалки,

Чтоб умыться черной галке.

43.И.Мазнин СИНИЦА

Потенькай, синица:

«Тень-тень, потетень!»

Уж очень сегодня

Неласковый день.

Вдруг солнце услышит,

Захочет узнать:

«Кто это распелся?» -

И …выйдет опять!

44.Н.Гончаров СИНИЧКА

Очень зябко птичке,

Маленькой синичке.

Я принес ее домой,

От мороза спрятал.

И поет она зимой

Мне и всем ребятам.

45.И.Мельничук СИНИЧКА

Поет синичка целый день:

«Тень-пень, тень-пень,

Тень-пень, тень-пень».

- О чем, синичка, ты поешь?

- О том, как зимний день хорош.

46.Б.Поляков СИНИЧКИ

Мерзнут лапки у синичек:

Плохо им без рукавичек,

Да и голодно в мороз…

Я им семечек принес:

- Посмотрите-ка сюда,

Это – вкусная еда!..

На ладонь ко мне садятся,

Греют лапки, не боятся.

47.Л.Татьяничева СНЕГИРИ

Зарумянились кустарники

Не от утренней зари.

Это красные фонарики

Засветили снегири.

Чистят перышки пунцовые,

Воду пьют из родника.

Переливы бубенцовые

Мне слышны издалека.

48.А.Яшин ПОКОРМИТЕ ПТИЦ ЗИМОЙ

Покормите птиц зимой,

Пусть со всех концов

К нам слетятся, как домой,

Стайкой на крыльцо.

Не богаты их корма!

Горсть зерна нужна.

Горсть зерна – и не страшна

Будем им зима.

Сколько гибнет их – не счесть,

Видеть тяжело.

А ведь в нашем сердце есть

И для птиц тепло.

Разве можно забывать!

Улететь могли,

А остались зимовать

За одно с людьми.

Приучите птиц в мороз

К своему окну,

Чтоб без песен не пришлось

Нам встречать весну.

49.М.Пожарова В САДУ

У нас такой обычай:

Лишь выпадет  снежок,

Дощатый домик птичий

Повесить на сучок.

Ни зерен, ни травинок –

Мороз трещит в лесах…

Иголки тонких льдинок

Белеют на кустах.

Но здесь, в лесу за школой,

Среди седых ветвей,

Готов обед веселый

Для птичек у детей.

50.В.Кучёв СЧИТАЛКА

Начинается считалка:

Раз, два, три, четыре, пять,

На березе сидит  галка.

Чур! Ребята, не кричать.

Сидят галка и галчата,

И сорока, и скворец.

Все попрятались, ребята.

И считалочке конец.

51.С.Махотин ПЛОХАЯ ПРИВЫЧКА

Крошил я горбушку,

И мама, вздыхая,

Сказала, что это

Привычка плохая.

Тогда из фанеры

Я сделал кормушку.

В нее докрошил я

Ржаную горбушку.

И стала хорошей

Плохая привычка.

Приятного Вам аппетита, синичка!

52.А.Пысин ПТИЧЬЕ НАРЕЧИЕ

Как бумага, чистый,

Как бумага, белый,

Лег снежок пушистый

На двор оледенелый.

Снегири, синицы,

Галки-забияки

На бумаге этой

Рисовали знаки.

Целый час ребята

Спорили, гадали.

Что это за знаки –

Так и не узнали.

Пятиклассник Вова

К малышам подходит.

С птичьего наречья

Толково переводит.

Вот что пишут птицы –

Снегири, синицы:

ГДЕ ВЫ, МУШКИ-МОШКИ?

ГДЕ ВЫ, МОШКИ-МУШКИ?

СНЕГ ЗАМЕЛ ДОРОЖКИ…

НАМ НУЖНЫ КОРМУШКИ. 

73. Народные приметы о зимующих птицах

Воробьи дружно чирикают – значит будет оттепель.

В какую сторону ворона села носом – оттуда и будет ветер.

Вороны прячут клюв под крыло – к холодам.

Птицы садятся на верхушки деревьев – будет тепло.

Синички с утра пищат – значит будет мороз. 

74.Загадки

Умные загадки помогут птиц узнать,

А взрослые помогут загадки разгадать:

Спрашивайте ребенка о каждой отгадке: «Как ты догадался (лась)? Какие слова в загадке тебе помогли?»

1.Все время стучит, деревья долбит,

Но их не калечит, а только лечит. (Дятел)

2.В серой шубке перовой

И в морозы он герой

Скачет, на лету резвится, -

Не орел, - а все же птица. (Воробей)

3.Кто зелёною весной вернётся с юга в край родной? (Перелётные птицы).

4.Маленький мальчишка

В сером армячишке

По дворам шныряет –

Крохи собирает,

В полях ночует,

Коноплю ворует. (Воробей)

5.Чик – чирик!

К зёрнышкам – прыг!

Клюй, не робей!

Кто это? (Воробей)

6.Как бы мне пошла кор-рона!

Важно каркает …(Ворона)

7.Чёрная птица

Меня не боится.

Моргнёт удивлённо

И каркнет …(Ворона)

8.Прыгает, летает, крошки собирает. (Птица)

9.Зимой на ветках яблоки,

Скорей их собери

И вдруг вспорхнули яблоки,

Ведь это …(Снегири)

10.Бела, как снег,

Черна. Как жук,

Вертится, как бес,

Повернулась – и в лес. (Сорока)

11.Непоседа пёстрая,

Птица длиннохвостая,

Птица говорливая,

Самая болтливая. (Сорока)

12.Чернокрылый, Красногрудый

И зимой найдет приют:

Не боится он простуды

С первым снегом

Тут как тут! (Снегирь)

13.Вещунья белобока, а зовут ее ...(Cорока)

14.Трещала с самого утра: "Пор-р-ра! Пор-р-ра!"

А что пора? Какая с ней морока,

Когда трещит ...(Сорока)

15.Воробьи, стрижи, пингвины,

Снегири, грачи, павлины,

Попугаи и синицы:

Одним словом это - ...(Птицы)

16.Крохи собирает,

По полям кочует,

Коноплю ворует. (Воробей)

17.Ты откуда, ты откуда

Прилетел к нам, красногрудый?

– Облетел я всю Сибирь,

А зовут меня... (Снегирь ).

18.«Гуля-гуля, гуля-гуля!»-

Позовет меня бабуля.

Нету бабушки добрей:

Она кормит (Голубей).

19.Как лиса среди зверей,

Эта птица всех хитрей.

Прыгает она у дома,

А зовут ее …(Ворона).

20.И в лесу, заметьте, дети,

Есть ночные сторожа.

Сторожей боятся этих,

Мыши прячутся, дрожа!

Очень уж суровы

Филины и …(Совы)

21.Особа всем известная,

Она крикунья местная,

Увидит тучку темную -

Взлетит на ель зеленую

И смотрит, словно с трона.

Кто это? (Ворона).

22.Угадайте, что за птица

Скачет по дорожке,

Словно кошки не боится –

Собирает крошки,

А потом на ветку – прыг

И чирикнет: «Чик-чирик!» (Воробей)

23.Угадай, какая птица,

Бойкая, задорная,

Ловкая, проворная.

Звонко тенькает: «Тень-тень!

Как хорош весенний день!» (Синица)

24.Каждый год я к вам лечу,

Зимовать у вас хочу.

И еще красней зимой

Ярко- красный галстук мой. (Снегирь)

25.Говорят, они воришки,

Эти серые малышки.

И шумливы, и драчливы,

Все щебечут:

«Чьи вы, чьи вы?» (Воробьи)

26.Стайкой шумной прилетели,

Крошки, зернышки все съели.

- Чик-чирик, - чирикают в окошко,

- Насыпьте нам еще немножко. (Воробьи)

27.Птичка-невеличка

Ножки имеет,

А ходить не умеет.

Хочет сделать шажок

- Получается прыжок. (Воробей)

28.Я весь день ловлю жуков,

Ем букашек, червячков.

Зимовать не улетаю,

Под карнизом обитаю. (Воробей)

29.Найдешь её в своём дворе,

Она на радость детворе.

Ты обижать её не смей!

Эта птичка - ...(Воробей)

30.Носят серенький жилет,

Но у крыльев чёрный цвет.

Видишь- кружат двадцать пар кричат:

- Карр! Карр! Карр! (Ворона)

75. Развитие мелкой моторики

***

Воробьи – воробушки,

Серенькие перышки!

Клюйте, клюйте крошки

У меня с ладошки!

Нет, с ладошки не клюют

И погладить не дают.

Как бы нам поладить,

Чтоб дались погладить?        

Пальцы в кулак, указательный и большой вытянуты – клювик.

Шевелят выпрямленными пальцами рук.

Стучат указательным пальцем правой руки по левой ладони и наоборот.

Подуть на раскрытые ладони.

Погладить тыльные стороны рук поочередно.

Хлопки в ладоши.

Потереть ладоши друг о друга.

***

Сколько птиц в кормушке нашей

Прилетело? Мы расскажем.

Две синицы, воробей,

Шесть щеглов и голубей,

Дятел в пестрых перышках.

Всем хватило зернышек.        

Сжимать и разжимать кулачки.

На каждое название птицы загибать пальцы.

***

Птичка крылышками машет

И летит к себе в гнездо.

Птенчикам своим расскажет,

Где она взяла зерно.        

Большие пальцы соприкасаются, ладони – крылья машут.

Пальцы правой руки обхватить левой ладонью.

Шевелить ими – птенцы.

***

Ну-ка, посчитай-ка!

Десять птичек – стайка.

Вот ворона, галка тут,

Здесь воробушки живут.

Голуби воркуют,

По теплу тоскуют.

Сидя на снегу глубоком,

Растрещалася сорока.

Красногрудый снегирек

Солнышку подставил бок.

Свиристели прилетали,

Всю рябину обклевали.

А синица-озорница

Со сестрицами резвится.

Дятел дерево долбит,

Молча клест в гнезде сидит.

Хлопки в ладоши.

Ладони открыты, пальцы растопырены.

Загибать пальцы поочередно.

***

Мы кормушку смастерили,

Мы столовую открыли…

В гости в первый день недели

К нам синицы прилетели.

А во вторник – посмотри –

Прилетели снегири.

Три вороны были в среду,

Мы не ждали их к обеду.

А в четверг, со всех краев –

Стая жадных воробьев.

В пятницу, в столовой нашей,

Голубь лакомился кашей.

А в субботу на пирог

Прилетело семь сорок.

В воскресенье, в воскресенье

Было общее веселье.

Удары кулачками друг о друга сверху.

Раскрыть ладошки.

Поочередно загибать пальцы на обеих руках, начиная с мизинцев.

Хлопки в ладоши чередовать с ударами о колени.

***

Дятел

Я по дереву стучу,

Червячка добыть хочу,

Хоть он скрылся под корой,

Все равно он будет мой.

Раскрытая ладонь одной руки изображает дерево, а указательный палец другой руки – клюв дятла. На каждую строчку – четыре удара пальца по ладони

***

Воробей

Ловит воробей жучков,

Уплетает червячков,

И на юг не улетает –

Так, под крышей обитает.

Прыг, да прыг,

Да чик-чирик!

Жить он в городе привык!        

Сложить пальцы обеих рук в щепоть и «клевать» со стола воображаемых жучков и червячков.

Соединить ладони с сомкнутыми пальцами и поднять руки вверх.

Опираясь на кончики пальцев, поочередно «подпрыгивать» обеими руками над поверхностью стола.

***

Сел на ветку снегирек

Сел на ветку снегирек,

Брызнул дождик

Он промок.

Ветерок, подуй слегка,

Обсуши нам снегирька.

«Попрыгать» ладошками по плечам.

Потрясти кистями рук перед собой.

Обхватить себя руками и слегка «подрожать», как от холода.

Поднять руки вверх и покачать ими.

Помахать руками – «крылышками»

***

Летит над полем птичка

Летит над полем птичка.

Чирик-чик-чик,

Чирик-чик-чик.

Что несет синичка?

Чирик-чик-чик,

Чирик-чик-чик.

Несет травинку птичка.

Чирик-чик-чик,

Чирик-чик-чик.

Гнездо совьет синичка.

Чирик-чик-чик,

Чирик-чик-чик.

Положить крест-накрест повернутые к себе ладошки, большими пальцами зацепиться – «голова птицы», помахать пальчиками – «крылья»

Хлопать по коленям то одной ладошкой, то другой на каждый слог.

Изобразить удивление – приподнять плечи.

Хлопать по коленям то одной ладошкой, то другой на каждый слог.

Соединить большой и указательный пальцы, как будто держим травинку.

Хлопать по коленям то одной ладошкой, то другой на каждый слог.

Поставить рядом слегка округленные ладошки – «гнездо».

Хлопать по коленям то одной ладошкой, то другой на каждый слог.

***

Дятел

Вдруг в лесу раздался стук.

Это дятел долбит сук.

Он деревья не калечит,

Он деревья клювом лечит.

Постукивать по столу подушечкой указательного пальца правой руки. Затем тоже самое проделать левой рукой.

***

Воробей

Шустро скачет воробьишка,

Птичка – серая малышка.

По двору шныряет,

Крошки собирает.        

Стучат пальцами по столу.

Сжимают и разжимают пальцы в кулак.

Пальцами «ходят» по столу.

Стучат пальцами по столу.

***

Лесной лекарь

Дятел на суку сидит,

Дятел дерево долбит,

Лечит дятел старый дуб,

Добрый дятел дубу люб.        

На одной руке соединить все пальцы с большим – «дятел». Другую руку поставить вертикально перед собой – «дерево».

Изобразить, как дятел стучит клювом по дереву.

Помахать кистями рук – «летящая птица».

***

Сорока

Рано утром издалека

Прилетела к нам сорока.

Стала громко стрекотать,

Длинным хвостиком махать,

Зернышки она клевала,

Все на свете рассказала.

Соединить кисти рук крест-накрест, соприкасаясь запястьями; помахать обеими кистями, как крыльями.

Ладони с сомкнутыми пальцами прижать друг к другу и наклонять их вправо-влево.

Пальцы обеих рук собрать в щепоть и «клевать зернышки» с поверхности стола.

Птички

В гости к нашей сестричке

Весной прилетали птички:

Эта птичка – совушка,

Ну а эта – скворушка.

Эта птичка – воробей,

Ну а эта – соловей.

Эта – дятел, эта – стриж,

Эта же – поющий чиж,

Эта птичка – коростель,

Эта птичка – свиристель,

Ну а это издалека

Прилетела к нам сорока.

Поднять обе руки и помахать кистями, изображая крылья птиц.

Называя птиц, поглаживать, разминать или растирать поочередно каждый палец.

Птичка

Птичка дом себе вила,

В гнездо веточку несла.

Там, где курочка гуляла,

Три пушиночки нашла.

Хлев овечий обошла,

Две соломинки нашла.

Получился дом отличный,

Можно отложить яички.

Пальцы складывают «домиком».

Каждый пальчик удаляется от пальчика(запястье не отводить).

Пальчики «ходят» по столу.

Пальчики стучат по столу.

Пальцы складывают «домиком».

Каждый палец постукивает о другой (в сложенном «домике»).

***

Зимовать у нас остались

Дятлы, совы, воробьи,

Галки, голуби, синицы…

Прилетели снегири.

Руки на столе, ладошками вниз; разводить пальцы в стороны и соединять.

Последовательно поднимать большой, указательный, средний пальцы правой руки.

Поднимать безымянный палец, мизинец правой руки и большой палец левой руки.

Ладони повернуть к себе, большие пальцы выпрямить и переплести – «птичка», остальными пальцами совершать колебательные движения.

Снегири

Снегири.

Раз, два, три.

Прилетели, посидели,

Погалдели, улетели.

Улетели в небеса.

Вот какие чудеса!

Стоят лицом в круг. Хлопают опущенными руками по бокам.

Загибают по три пальчика на обеих руках, начиная с больших.

Загибают оставшиеся два пальчика на каждой руке.

Бегут по кругу, взмахивая руками, как крыльями.

Останавливаются, машут скрещенными ладонями.

С удивлением разводят руками.

Сорока

Сорока, сорока,

Научи меня летать,

Невысоко,

Недалеко,

Чтобы солнышко видать.

Ладони раскрыты, большие пальцы переплетены, машем кистями рук, как крыльями.

Руку поднимаем вверх.

Кисть руки прикладываем к глазам.

Рисуем в воздухе круг.

Воробьи – воробушки,

Серенькие перышки!

Клюйте, клюйте крошки

У меня с ладошки!

Нет, с ладошки не клюют

И погладить не дают.

Как бы нам поладить,

Чтоб дались погладить?        

Пальцы в кулак, указательный и большой вытянуты – клювик.

Шевелят выпрямленными пальцами рук.

Стучат указательным пальцем правой руки по левой ладони и наоборот.

Подуть на раскрытые ладони.

Погладить тыльные стороны рук поочередно.

Хлопки в ладоши.

Потереть ладоши друг о друга.

Филин

Сидит филин на суку

И кричит бу-бу-бу-бу.

Руки в кулачок, прижаты.

Большие пальчики - вверх (ушки),

указательные пальцы вместе:

они выставлены на вас (нос).

Птичка

Пальчики - головка,

Крылышки - ладошка.

Ладони повернуты к себе, большие пальцы выпрямлены от себя переплетены (как бы цепляются друг за дружку), большие пальцы -головка, остальные сомкнутые пальцы-крылья. Помахать ими.

Птенчики в гнезде

Птичка крылышками машет и летит к себе в гнездо.

Птенчикам своим расскажет, где она взяла зерно.

Обхватить все пальцы правой руки левой ладонью и ими шевелить.

(Ритмично сжимать и разжимать кулачки)

Кормушка

Сколько птиц

К кормушке нашей

Прилетело?

(На каждое название птицы загибать по одному пальчику)

Две синицы, воробей,

Шесть щеглов и голубей,

Дятел в пестрых перышках.

(опять сжимать и разжимать кулачки)

Всем хватило зернышек! 

Птичья кормушка

Мы повесили кормушки,

В них насыпали зерно.

Для голодных птиц зимою

Очень вкусное оно.

Прилетайте к нам, синицы,

Голубь, клест и воробей!

И, конечно, ждем мы в гости

Красногрудых снегирей.

Дети имитируют движения.

Имитируют движения.

Загибают по очереди пальцы, перечисляя птиц.

Я зимой кормлю всех птиц

Я зимой кормлю всех птиц –

Голубей, ворон, синиц,

Воробьев и снегирей –

Вот кормушка у дверей.

Дам им булки, пшенной каши,

Дам им зерна, семена.

А синице дам я сало,

Пусть клюет его она.

Дети загибают или разгибают пальцы на руке, перечисляя птиц.

Показывают одной рукой на кормушку.

Загибают или разгибают пальцы на руке, перечисляя корм.

Собранными в щепотку пальцами рук имитируют движения.

2.3 Конспекты НОД

Конспект НОД по познавательному развитию в средней группе на тему «Зимующие птицы».

Программное содержание:

- Уточнить представления детей о зимующих птицах.

-Активизировать словарь детей, продолжать учить правильно отвечать на вопросы воспитателя.

-. Добиваться полных ответов от детей.

-. Способствовать развитию слухового восприятия, логического мышления

-. Прививать любовь, интерес к птицам, желание заботиться о них.

Методы и приёмы, используемые в ходе беседы:

 вопросы, художественное слово, анализ ,педагогическая оценка, поощрение.

Предварительная работа.

 наблюдения, экскурсии, рассматривание иллюстраций, разучивание загадок.

Ход:

Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Нашу встречу предлагаю начать с загадки:

Солнца нет, на небе тучи,

Ветер вредный и колючий,

Дует так, спасенья нет!

Что такое? Дай ответ!

Дети: Осень

Воспитатель: Сколько осенних месяцев вы знаете? Назовите их.

Дети: Сентябрь, октябрь, ноябрь.

Воспитатель: Каких перелетных птиц вы знаете?

Дети: Соловьи, скворцы, грачи, ласточки, журавли, жаворонки и т. д.

Воспитатель: Какие птицы остаются зимовать с нами?

Дети: вороны, галки, воробьи, синицы, голуби, дятлы ит. д. (По мере называния воспитатель  выставляет иллюстрации зимующих птиц) .

игра «Раздели птиц на зимующих и перелетных».

( Задание: нужно посадить зимующих птиц на изображение зимнего дерева, а перелётных на изображение летнего.)

Воспитатель: Вы наверно догадались, что сегодня мы поговорим о зимующих птицах. Отгадайте загадку:

По дворам шныряет,

Крохи подбирает.

Дети: Воробей

Воспитатель: Как воробьи клюют корм?

Дети: Хватают большой кусочек и улетают на дерево.

 Дети: Другие клюют прямо на дороге или в кормушке.

Воспитатель: Где живут воробьи?

Дети: Они занимают пустые гнёзда

Воспитатель: А сам могут строить гнёзда?

Дети: Да, могут.

Ребёнок читает загадку:

С желтой грудкой у окошка

Собирает шустро крошки

Отгадайте что за птица?

Называется …

Дети: Синица

Воспитатель: Выберите из предложенных картинок птичку-синичку. Правильно. Что едят синицы?

Дети: Они любят несолёное тесто, сало.

Воспитатель: Где живут синицы?

Дети: Они прилетают и селятся близко к жилью человека.

Воспитатель: Ребята, а какую пользу приносят синицы?

Дети: Уничтожают вредных насекомых.

Воспитатель: Каких?

Дети: Жучков, мошек.

Воспитатель: А где синицы их находят?

Дети: В щелях, в коре деревьев.

Воспитатель: Ребята, сейчас я буду называть перелетных и зимующих птиц, если вы услышите название зимующей птицы, то присядьте; а если название перелетной, то машите руками: ворона, соловей, дятел, сорока, голубь, ласточка, синица, грач, скворец, снегирь, аист, журавль, воробей, цапля.

Ребёнок: Кто в беретке ярко-красной,

В черной курточке атласной?

На меня он не глядит,

Все стучит, стучит, стучит.

Дети: Дятел

Воспитатель:- Ребята, как ещё называют дятла?

Дети: «Лесной доктор»

Воспитатель: Как вы думаете, почему дятла еще называют «Лесной доктор»?

Дети: Он спасает деревья. Он выстукивает клювом ствол деревьев, находит там пустоту, и достаёт оттуда личинки.

Воспитатель: А чем ещё питается дятел?

Дети: Семенами шишек.

Воспитатель:- Верно, а какие стихи вы знаете о птицах? (дети читают стихи)

 игра “Собери картинку”.

(У детей  конверты с разрезными картинками, на которых изображены перелетные птицы.)

Воспитатель: Достаньте разрезанные на части картинки и попробуйте собрать их.

(Дети складывают картинки и показывают их всем)

Воспитатель: Как мы с вами можем помочь зимующим птицам?

Дети: Можно вывешивать кормушку и каждый день насыпать в неё пшено, рис, сухие ягоды, крошки.

Воспитатель: Молодцы, ребята. На этом наше занятие подходит к концу. Обязательно расскажите своим родителям о зимующих птицах, о том, как им помочь зимой.

Конспект НОД по познавательному и речевому развитию в старшей группе на тему «Зимующие птицы».

Цель: расширять и активизировать словарь детей по теме «Зимующие птицы».

Задачи:

Образовательная область «Познавательное развитие»:

расширить кругозор детей по теме «Зимующие птицы»;

побуждать к проявлению инициативы и любознательности с целью закрепления полученных знаний;

развивать умение узнавать изображения птиц по силуэтам (силуэтное изображение птиц);

обогащать сенсорный опыт;

воспитывать любовь к природе и желание заботиться о зимующих птицах.

Образовательная область «Речевое развитие»:

упражнять в согласовании существительных с глаголами;

упражнять в согласовании существительных с числительными;

формировать умение отвечать полным ответом на поставленный вопрос;

развивать творческую самостоятельность в ответах на вопросы;

приобщать к словесному искусству через сказки;

формировать умения внимательно и заинтересованно слушать сказку;

формировать эмоциональное отношение к литературному произведению.

Образовательная область «Физическое развитие»:

развивать координацию речи с движением (физкультминутка);

формировать умение выполнять самомассаж;

формировать речевой выдох;

развивать мелкую моторику рук (развитие мелкой моторики).

Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»:

развивать музыкальную память через узнавание голосов птиц;

совершенствовать навык различения звуков;

развивать музыкальную отзывчивость.

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие».

Словарная работа: существительные – снегирь, синица, корм, семена, зерно; прилагательные – желтогрудая, красногрудый, белобокая, чернокрылая, сизокрылая, длиннохвостая, крупный, мелкий; глаголы – каркает, свистит, трещит, стрекочет, чирикает, воркует.

Предварительная работа:

подбор иллюстраций к сказке;

чтение сказки «Проказы старухи зимы» К.Д. Ушинского;

создание силуэтных картинок, предметных картинок, деревянной кормушки;

подобрать звуки вьюги, голоса зимующих птиц;

корм для птиц: хлебные крошки, семечки, сушеные ягоды;

подобрать речевой материал к физкультминутке.

Оборудование: видеоролик «Зимующие птицы», картинки (дятел, сова, голубь, воробей, синица, сорока), телевизор, кормушка, корм для птиц, шесть мешочков, мяч.

Ход:

I. Организационный момент

Психогимнастика: «Дружно за руки возьмемся…» (М.Ю. Картушина)

Дружно за руки возьмемся
И почувствуем тепло.
Повернемся, улыбнемся –
Словно наше солнышко.

Восп-ль: На занятии прошу вас говорить внятно и понятно,

Стараемся правильно выговаривать все слова. На вопросы отвечаем полными предложениями.

Звучит музыка (звуки вьюги, ветра, метели). После прослушивания записи.

– Ребята, звуки какого времени года вы сейчас услышали? (ответы детей).

– Почему вы решили, что это звуки зимы? (ответы детей).

– Что ты услышал? (Я услышал шаги по снегу. Я услышала, как вьюга воет. Я услышал треск деревьев. Я услышал, пургу. И т.д.)

Тогда я расскажу вам сказку, а чем она закончится – мы придумает вместе. Хорошо?

– Сказка называется «Проказы Матушки-Зимы». Однажды, разозлилась Матушка – Зима на весь белый свет. То сильные морозы ударят, то вьюга заметет. Трудно пришлось всему живому. Звери Зиму не испугались – у них шубка теплая. Люди печи в домах топят – и их Зиме не достать. Еще пуще Зима разозлилась. И слышит – чьи – то голоса. (Звучат голоса птиц)

II. Игра «Силуэты» (голоса птиц)

– Чьи это голоса, ребята?

– Верно, это голоса птиц. Как называют птиц, которые остаются с нами зимовать?

– Конечно – зимующие. Услышала Зима их голоса, и послала вьюгу со снегом птиц заморозить. Замела метель так, что ничего не видно вокруг – одни силуэты птиц. Посмотрите, силуэты, каких птиц вы видите?

(Картинки – силуэты в черно-белом цвете)

– Вы правы, это силуэт (дятла, совы, сороки и воробья и т.д.).

Так вот, не помогли Матушке – Зиме вьюга и метель. Птицы и в метель голоса свои друг – другу подавали, да дорогу найти товарищам помогали.

III. Игра «Кто как голос подает?»

В. – Как подает голос воробей?

– Чик-чирик.

В. – Что он делает?

– Чирикает.

В. – Как подает голос ворона?

– Кар-кар.

В. – Значит, она что делает?

– Каркает.

В. – Как подает голос синица?

– Тинь-тинь-тинь.

В. – Что она делает?

– Тинькает.

В. – Как подает голос сова?

– Ух-Ух-Ух.

В. – Что она делает?

– Ухает.

В. – Как подает голос сорока?

– Тр-тр-тр.

В. – Что она делает?

– Трещит, стрекочет.

В. – Что делает дятел?

– Стучит.

В. – Как подают голос голуби?

– Гур-гур-гур.

В. – Что они делают?

– Воркуют.

– Кто это? (Воробей)

– Заблудился воробей. Как он будет голос подавать и на помощь звать? (Чик-чирик)

– Значит, он, что будет делать? (Он будет чирикать)

– Ворона как будет просить о помощи? Что она будет делать? (Каркать)

– А сова? (Ухать) и т.д.

– Так и помогали птицы друг другу. Все дорогу нашли к кормушке.

Физкультминутка «Птички» (дети выполняют упражнения, повторяя их за воспитателем).

Маленькие птички, птички-невелички,
По лесу летают, песни распевают.
Буйный ветер налетел, птичек унести хотел.
Птички спрятались в дупло, там уютно и тепло.

– Пуще прежнего разозлилась Матушка-Зима. Позвала Зима на помощь стужу лютую. Еще холоднее стало на улице. Но птицы и тут не унывают – находят кормушки, которые для них люди сделали и холод им сытым не страшен.

IV. Упражнение «Посчитай-ка».

– Посмотрите — на дерево прилетело много птиц.

– Давайте теперь сосчитаем птиц, которые сидят на дереве.

Один снегирь, два снегиря, три снегиря, четыре снегиря, пять снегирей..

V. Игра с мячом.

В. – Поиграем с мячом.

В. – Если у сороки белый бок, то она какая?

– Белобокая.

В. – Если у синицы желтая грудка, то она какая?

– Желтогрудая.

В. – Если у снегиря красная грудь, он какой?

– Красногрудый.

В. – Если у сороки длинный хвост, то она какая?

– Длиннохвостая.

В. – Если у вороны черное крыло, то она какая?

– Чернокрылая.

В. – Если у голубя сизое крыло, то он какой?

– Сизокрылый.

– Итак, собрались птицы у кормушки. Обрадовалась Зима: «Вот тут я их и заморожу! Замолчат они, и будет тишина и покой!».

– Подула она на птиц холодом. Давайте покажем, как она это делала: сделали вдох через нос, а выдох будем делать через рот сильный, губы вытянуты трубочкой, воздушная струя холодная. Подставьте руку, чтобы почувствовать холод Зимы. Следите за моей рукой. (Под звуки вьюги дуют два – три раза).

– Давайте согреемся и сделаем массаж «Наступили холода».

– Подула зима, да не тут-то было. Подошли к кормушке ребята и покормили птиц.

VI. Игра «Чем угостим?» и игра «Угадай на ощупь».

В. – Сейчас я покажу вам разные виды корма для птиц, семена и зерна разных растений.

На подносе в прозрачных контейнерах насыпаны семечки подсолнуха, пшено, зерно, сушеные ягоды рябины, хлебные крошки, сало.

В. – Подойдите, посмотрите корм для птиц здесь насыпан?

Пальчиковая гимнастика "Кормушка"

В. – А сейчас мы поиграем в игру «Угадай на ощупь».

В. – Возьмите каждый по мешочку, в этих мешочках насыпан корм для птиц. Определите на ощупь, какой корм у вас в мешочках?

– Даша, скажи, что у тебя в мешочке? Опрашиваю еще 2-3-х детей.

В. – Развяжите мешочки и посмотрите, правильно ли вы определили. Дети развязывают мешочки и называют, что в них.

В. – Все мешочки положите на поднос.

– Ребята, вы знаете, что птицы любят кушать? (Птицы любят крошки, зёрна, семечки).

– Синички больше всего любят сало, но оно должно быть несолёное.

– А что любит снегирь? Любимое лакомство снегиря ягоды рябины, калины, шиповника, семена.

– Воробьи любят разный корм, но особенно семечки.

– А что же любит сорока? Сорока больше всего любит зерно.

– А сейчас будем наших друзей угощать.

– Кому ты подаришь кусочки сала? (Я даю кусочки сала синице).

– Кого ты угостишь семечками? (Я угощу семечками воробья).

– Кому ты отдашь ягоды? (Я отдам ягоды снегирю).

– А чем можно угостить сороку? (Сороку можно угостить зерном).

– Поклевали птицы у кормушки и запели, на разные голоса. Поняла зима, что ни с кем она справиться не смогла. Как бы нам сказку закончить? (Варианты детей)

– Ребята, а как обычно заканчиваются русские народные сказки?

VII. Рефлексия.

– Понравилась вам сказка, ребята?

– Мне запомнилось, как вьюга все замела, и было видно только силуэты птиц. А что вам больше всего запомнилась?

– Что нового вы узнали сегодня?

– А кто сегодня был самый активный?

– Вот вам подарок от матушки-зимы. Она просит вам передать эти сладкие карамели и ее извинения, за то, что она проказничала.

Конспект НОД  по развитию речи и обучению грамоте в старшей группе на тему «Зимующие птицы».

Цель: Закрепление и уточнение знаний по теме: «Зимующие птицы».

Программные задачи: Уточнить название зимующих и перелетных птиц. Совершенствовать диалогическую речь детей, учить давать полные ответы на вопросы. Учить детей составлять описательный рассказ о птице. Развивать слуховое и зрительное внимание, пространственное восприятие и мелкую моторику. Обогащать словарь по теме «Птицы». Продолжать учить определять количество слогов в слове. Воспитывать чувство сострадания к птицам и всему живому.

Интеграция образовательных областей: Социально-коммуникативное развитие; Познавательное развитие; Речевое развитие; Художественно-эстетическое развитие.

Оборудование: демонстрационный материал — картинки с изображением зимующих птиц; пособие – разрезные картинки птиц; изображение Короля птиц; грамзапись с голосами птиц, видео для дошкольников «Зимующие птицы»

Предварительная работа: беседа воспитателя с детьми о зимующих птицах, отгадывание загадок, наблюдение за птицами на прогулке.

Ход:

Воспитатель: — Дети, сегодня мы отправимся в увлекательное путешествие в «сказочный зимний лес».

(слышна музыка вьюги, скрип снега, воспитатель выходит за дверь и возвращается со снеговиком).

Воспитатель: Ребята,к нам в гости пришел « снеговик»,он проводит нас в зимний лес, но прежде снеговик задаст вам несколько вопросов.

( Закрепление пройденного материала.)

- Какое сейчас время года? (ответы детей)

- Давайте вспомним, куда улетают птицы осенью? (ответы детей)

- Почему улетают птицы в теплые края? (ответы детей)

- Как мы называем птиц, улетающих осенью в теплые края? (ответы детей) Перечислите их.

- Все ли птицы улетают в теплые края? (ответы детей)

Снеговик: ребята, я как раз принес вам письмо ,от тех птиц которые остались зимовать, от самого «Короля птиц -Горного Орла».

Читаем письмо: «Злая Баба Яга украла и заколдовала моих подданных – птиц. Помочь мне могут только маленькие, но умные, смелые и добрые дети. Снеговик пообещал мне найти таких детей.- Ребята, может, мы с вами сможем помочь Королю птиц?

- Чтобы догадаться, каких птиц похитила Баба Яга, нужно отгадать загадки:

Спинкою зеленовата,

Животиком желтовата,

Чёрненькая шапочка

И полоска шарфика.

(Синица)

Вот птичка так птичка,

Не дрозд, не синичка,

Не лебедь, не утка

Но эта вот птичка,

Хоть и невеличка,

Выводит птенцов

Только лютой зимой.

(Клёст)

Чернокрылый,

Красногрудый

И зимой найдет приют:

Не боится он простуды

- С первым снегом

Тут как тут!

(Снегирь)

Зимой на ветках яблоки!

Скорей их собери!

И вдруг вспорхнули яблоки,

Ведь это ...

(Снегири)

Найдешь её в своём дворе,

Она на радость детворе.

Ты обижать её не смей!

Эта птичка - ...

(Воробей)

Непоседа пёстрая,

Птица длиннохвостая,

Птица говорливая,

Самая болтливая.

Вещунья белобока,

А зовут её ...

(Cорока)

Всю ночь летает -

Мышей добывает.

А станет светло -

Спать летит в дупло.

(Сова)

Всё время стучит,

Деревья долбит.

Но их не калечит,

А только лечит.

(Дятел)

Воспитатель: — Как мы назовем всех этих птиц одним общим словом? (зимующие). Почему же их так назвали? (потому что эти птицы не улетают в теплые края, а остаются зимовать у нас)

воспитатель: — Дети, а сейчас вместе со снеговиком мы пойдем по зимнему лесу (Звучит фонограмма записи птичьих голосов, дети идут по группе). Слышите, здесь кто то есть.(Ответы детей) Давайте послушаем, какие голоса у птиц, как красиво они поют, даже зимой.

Игра: «Кто как голос подает» (дети прослушивают голос птицы, отгадывают ее и говорят, как птица голос подаёт)

Воробей – чирикает

Ворона – каркает

Сорока – стрекочет

Синица – щебечет

Снегирь – посвистывает

Дятел – трещит

Сова – ухает

Клест – клекочет

- Ребята, голоса птиц мы слышим ,но их спрятала и заколдовала Баба Яга. Пойдемте их искать. (Отправляемся на поиск птиц. Дети и воспитатель со снеговиком идут по импровизированным следам Бабы Яги, вырезанные из бумаги и разложены по группе)

Дыхательная гимнастика:

Воспитатель: Ой детки ,посмотрите на нашем пути сугроб.(нарезанные из бумаги снежинки,под которыми спрятан конверт).

Упражнение: «Подуй на снежинки». (вырабатываем длительный и плавный выдох)- Давайте подуем на снег, посмотрим, что под ним. (дети дуют, «снежинки» разлетаются, под ними обнаруживается конверт)- Молодцы, дети, вы не только умные, но и сильные.

- Посмотрите, что это за конверт? В конверте разрезанные на части картинки.- Это проделки Бабы Яги! Баба Яга заморозила птиц, превратила их в ледяные частички, если вы соедините части, то освободите птиц. (Дети складывают картинки).

Дидактическая игра: «Освободи птичку» (составление из разрезных картинок целых изображений птиц)

- Чтобы птички наши совсем оттаяли и разлетелись по домам, нужно выполнить еще одно задание: сосчитать, сколько слогов в названии этих зимующих птиц.

Игра: «Сколько слогов в слове?»

- Молодцы дети, что помогли освободить птичек. Улетели птицы по домам. А мы с вами поиграем, отдохнем.

Раз, два, три, четыре, пять,

Мы во двор пошли гулять.

Бабу снежную лепили,

Птичек крошками кормили.

С горки мы потом катались,

А еще в снегу валялись.

С горки все домой пришли,

воспитатель: Птичек мы освободили, они разлетелись по домам голодные, Присаживайтесь на стульчики и мы посмотрим, как они долетели домой (просмотр видеофильма «Зимующие птицы» и беседа по просмотренному видео).

Птички дома, но как вы думаете, что мы забыли сделать с вами, когда птички улетали.(ответы детей).Правильно покормить.

- Чем можно угостить птиц:

Воробья – хлебными крошками

Снегиря – ягодами рябины, боярышника

Синичка – любит сало

Ворона, сорока – всеядные Кому не хватило угощения? (сове, дятлу)

Сова – хищная птица, питается мышами, а дятел добывает себе насекомых из-под коры деревьев.

- Зимой птицам трудно добывать корм, мы повесим кормушку за окно и будем подкармливать птиц.

Снеговик очень рад, что в нашей группе дети такие добрые , храбрые и умные. Он всем лесным жителям расскажет о наших детках. А мы ему в мешочек насыпем зернышек, чтобы снеговик угостил своих друзей птиц.(снеговик уходит)

Заканчиваем стихотворением:

Покормите птиц зимой!

Пусть со всех концов

К нам слетятся, как домой,

Стайки на крыльцо.

Не богаты их корма,

Горсть зерна нужна.

Горсть одна –

И не страшна будет им зима.

Приучите птиц в мороз

К своему окну,

Чтоб без песен не пришлось

Нам встречать весну.

4. Итог.

Конспект НОД по познавательному развитию для детей старшей группы на тему «Птички-невелички».

Цели: Формировать у детей представления об особенностях жизни и поведения воробьев в холодное время года. Закрепить знания о зиме. Развивать познавательный интерес к родной природе. Вызвать у детей сочувствие к птицам, которые страдают зимой от холода и голода, желание и готовность им помогать.

Ввести в словарь детей слова: стая, чирикать, нахохлиться. Продолжать учить детей отвечать на вопросы, отгадывать загадки.

Воспитывать бережное и заботливое отношение к животному миру.

Оборудование:

Фотография воробья, синицы, снегиря. Фигурка птицы, запись пения воробья, зерна, крупа, хлебные крошки, кормушки;

Предварительная работа:

Развешивание кормушек, кормление птиц, наблюдение за птицами.

Ход:

Воспитатель: Ребята, сегодня у нас в гостях маленькая птица. Она вот в этом домике сидит. А для того, чтобы двери домика открылись, нужно отгадать загадку.

Коротка моя песенка, вот: Чик-чирик!

Другой никакой я не знаю.

Зимовать не улетаю,

А под крышей обитаю.

Увидев добычу, я вмиг

С крыши за нею слетаю.

Прыг-скок! Чик-чирик! Не робей!

Я бывалый … (воробей).

Воспитатель: -Молодцы, вы правильно отгадали загадку. Это воробей. А вот и сам воробей. (Из домика достается фигурка воробья, включается запись воробьиного чириканья).

Что же рассказывает нам воробей? Ах, вот оно что!

Воспитатель: -Ребята, какое сейчас время года? Какая погода на дворе? Как люди защищаются от холода? (Ответы детей на вопросы).

Воспитатель: А вот наш воробышек рассказывает, что у птиц нет теплых шубок и шапочек. А живут воробьи под крышами, так что домов с горячими батареями у них тоже нет. Поэтому, ребята, птицам зимой очень холодно. - Зимой птички-невелички мало чирикают, а больше молчат. - В холодную погоду они меньше двигаются, чем в теплую погоду. - В морозную погоду птички сидят стайкой, распушив перья и нахохлившись – так им легче согреться. Вот так. (Воспитатель разводит в стороны округленные руки и втягивает голову в плечи). Попробуйте нахохлиться как воробышки зимой. (Дети выполняют задание).

Физминутка: подвижная игра «Тепло, холодно»

А сейчас давайте поиграем в игру «Тепло, холодно». Вы, ребята, будете воробьями. По команде «тепло» - летайте и чирикайте, а по команде «холодно» - нахохлитесь и садитесь на корточки рядышком друг с другом. (Проводится подвижная игра).

 Ребятки, взгляните за окошко.

Загадка о кормушке для птиц

-В зимний день среди ветвей

 Стол накрыт для гостей.

Дощечка новая, Для птиц столовая,

Зовет обедать,

Крошек отведать.

Что это? (Ответы детей).

Воспитатель:  Это кормушка. Для чего мы ее повесили? (Ответы детей).

Воспитатель:  Птицам зимой не только холодно, но и голодно. Нет ни букашек, ни жучков, ни ягодок, ни травки. Тяжело зимой птицам отыскать еду. Как мы с вами можем помочь птицам пережить зиму? (Ответы детей).

Воспитатель: Корм для птиц можно сыпать не только в кормушку, но и просто на снег там, где он утоптан. Вот таким образом. (Воспитатель вызывает одного ребёнка и просит насыпать немного зерна на макет заснеженной полянки)

Пальчиковая гимнастика «Воробей»

Ты малыш, воробей,

На морозе не робей.

 По кормушке клювом бей,

Наедайся поскорей.

(Дети сцепляют большие пальцы и машут ладонями, имитируя полет птицы. Затем ставят округленную кисть правой руки подушечками пальцев на стол и постукивают подушечкой указательного пальца. Затем то же самое проделывают левой рукой).

Воспитатель:  Не забывайте кормить птиц зимой!

2.4 Чтение художественной литературы:

1.        Г. Скребицкий «На лесной полянке», «Появились синички»

2.        А.С. Пушкин. «Зимний вечер», «Зимнее утро»

3.        А. Екимцев. «Зима»

4.        С.Насонькина «Ёлка для птиц».

5.        В. Бианки «Синичкин календарь».

6.        М. Пришвин «Птицы под снегом».

7.        Г. Скребицкий, В. Чаплина, «Появились синички».

8.        И. З. Суриков, «Зима».

9.        Г. Снегирев, «Скворец».

10.        И. Соколов-Микитин «Глухари».

11.        М. Горький, «Воробьишко».

12.        С. А. Есенин, «Поет зима, аукает».

  2.5  Сказка о зимующих и перелётных птицах

Надежда Николаева 

Отцвело, отзвенело птичьими голосами красное лето. Наступила осень. Козявки, букашечки подальше спрятались от холодов. Птенцы выросли и птицы собрались на совет. Как дальше жить?

Доктор лесной – дятел сказал: «У меня клюв крепкий да язык длинный – откуда угодно погубителей деревьев короедов вытащу. Без моего присмотра деревьям нельзя ни зимой, ни летом».

Сова сказала: «Я тоже не могу лететь в тёплые края. Мышей летом много развелось, а если зимой их не уничтожать, то они летом все грибочки и ягодки съедят».

Голубь сказал: «Я хочу остаться, так как привык к людям. На крышах домов тепло и там мои гнёзда. Не хочу бросать свой дом».

Воробей подумал: «Чик-чирик, прыг-скок. Мы воробьи шустрые, быстрые. Люди вешают зимой кормушки, кормят нас и других птиц. Думаю, голода мы испытывать не будем.

Эти птицы стали зимующими.

Остальные птицы – цапля, лебедь, чайка, журавль, утка улетели, потому что вода зимой в реках и озёрах замерзает, а они водоплавающие.

Скворцы, ласточки, кукушка и другие птицы которые питались насекомыми, тоже улетели в тёплые края и стали перелётными.

Один грач долго думал, а когда на полях снег закрыл осыпанные зёрна, тоже решил улететь, но обещал вернуться первым.

С тех пор так и повелось: одни птицы улетают в тёплые края, где вода не замерзает и много рыбы и насекомых. Некоторые птицы остаются и кормятся зимой сами. А многие птицы остаются на попечение людей воспитывать доброту и чуткость к пернатым друзьям.

 2.6  Сценарий развлечения «Синичкин день» для детей старшей группы

Цель: Продолжать знакомить детей с зимующими и перелётными птицами.

Задачи:

Способствовать воспитанию любви к животному миру.

Закрепить умение распознавать птиц по издаваемым звукам, способам передвижения.

Развивать у детей познавательный интерес, внимание.

Способствовать пониманию детьми важности подкормки птиц в зимнее время.

Развивать умение соотносить изменения в природе с жизнью зимующих и перелётных птиц.

Персонажи:

Хозяюшка, Сорока, Воробей, Ворона, Дятел, Снегирь, Синица.

Ход праздника:

Дети входят в зал, который оформлен как русская горница. Их встречает Хозяюшка.

Хозяюшка: Здравствуйте, гости дорогие, проходите в мою горницу, устраивайтесь поудобнее. Хочу рассказать вам сегодня о русской народной традиции. Исстари на Руси в середине ноября праздновался День встречи зимующих птиц. Наши предки встречали его шумно и празднично. Люди мастерили кормушки, читали стихи про птиц, загадывали загадки, играли и просто любовались зимними птахами. К этому празднику крестьяне заготавливали корм, развешивали кормушки, зазывали птиц к своему дому, а затем регулярно в течение зимы подкармливали. Позднее этот праздник стал называться Синичкин день. Отмечают его теперь 12 ноября. Кстати, название «синица» произошло вовсе не из - за синего оперения этих птиц, как многие могут подумать. Своё название они получили за звонкие песни, напоминающие перезвон колокольчика: «Синь – синь!» Наши предки считали синицу божьей птицей. В старину на неё гадали: бросали крошки хлеба, кусочки сала и наблюдали: если синичка сначала станет клевать сало, то в доме будет вестись живность; если станет клевать крошки хлеба, то будет в доме достаток…

Влетает Сорока, трещит: Была сегодня в лесу, одни птицы улетели, другие остались, ничего не пойму, что к чему?

Хозяюшка: Тише, тише, не шуми. Ребята, вы узнали, кто это?

Сорока: Ой, здравствуйте, ребята! Я – Сорока!

Хозяюшка: Что случилось, Сорока?

Сорока: Так я говорю, была сегодня в лесу, одни птицы улетели, другие остались, ничего не пойму.

Хозяюшка: Давайте вместе отправимся в лес и поможем Сороке разобраться. Раз, два, три, повернись, на лесной опушке окажись!

ИГРА «ПЁРЫШКИ».

Птичья стая пролетала. Пёрышки здесь разбросала.

Пёрышки мы подберём и задания прочтём. Перья с загадками:

Угадайте, что за птица.

Словно кошки не боится

Скачет по дорожке,

Собирает крошки, а потом на ветку прыг

И чирикает: «Чик-чирик!». (Воробей)

Воробей: Здравствуйте, ребята. Рад встрече. Загадку вы отгадали, а стихотворение про меня рассказать сможете?

Ребёнок: За что люблю я воробья?

За то, что он такой, как я.

Когда приходят холода,

Не улетает никуда.

Воробей: Вот спасибо, вы верно подметили, мы всегда живём рядом с людьми. А ещё мы – воробьи весёлые, шумные, любим играть. Давайте поиграем с вами в игру!

ИГРА «ПТИЧЬЯ СЕМЬЯ».

Цель: Формировать умение правильно образовывать притяжательные прилагательные.

ПЕСНЯ «ВСЕМ НУЖНЫ ДРУЗЬЯ».

Хозяюшка: Как лиса среди зверей. Эта птица всех хитрей,

Прячется в зеленых кронах, а зовут ее… (Ворона)

Появляется Ворона: Здравствуйте, кар – кар! Я – Ворона! Умная, хитрая птица, а ещё я люблю веселиться. Становитесь в хоровод, пустимся в весёлый пляс.

ХОРОВОД «ВОРОН».

Хозяюшка: Следующая загадка: Далеко его стук слышится вокруг, червякам он враг, а деревьям – друг….(Дятел)

Прилетает Дятел: Приветствую всех собравшихся. Рад тому, что в наш лес гости пожаловали.

Хозяюшка: Здравствуй, Дятел. Мы пришли на лесную полянку, чтобы помочь Сороке разобраться с тем, какие птицы обитают в России.

Дятел: А вы сможете узнать птиц по голосам?

Хозяюшка: Постараемся.

ИГРА «УЗНАЙ ПО ГОЛОСУ».

Хозяюшка: Следующая загадка:

Сероспинный, красногрудый,

В зимних рощах обитает.

Не боится он простуды

С первым снегом прилетает. (Снегирь)

Снегирь: Добрый день. Вижу слушать птиц вы любите, а сами поёте? Сможете исполнить птичьи песни?

ИГРА «ПТИЧИЙ КОНЦЕРТ». Каждой подгруппе детей даётся название птицы. Ребята исполняют песню на мотив «В траве сидел кузнечик». Каждая птица по строчке.

Воробьи – чирик - чирик

Синицы – синь – синь

Вороны – кар – кар

Снегири – дю- дю-дю

Снегирь: Молодцы! Отменный концерт получился! Мне очень понравились ваши песни!

Хозяюшка: Кто летает. Кто стрекочет – рассказать нам новость хочет? (Сорока)

Сорока: Ой, и правда, эта загадка про меня: знаю все новости, рассказываю их всем, кого встречу. Только до сих пор не поняла, почему одни птицы остались на зиму с нами, а другие улетели?

Хозяюшка: Ты до сих пор не догадалась? Сейчас тебе ребята ответят. (Дети отвечают). Теперь поняла?

Сорока: Поняла, поняла, только я запуталась, какие птицы перелётные, а какие зимуют с нами?

Хозяюшка: Наши ребята помогут тебе разобраться.

ИГРА «ОДИНАКОВЫЕ, НО РАЗНЫЕ». Карточки с зимующими птицами нужно перенести к снежинке, а с перелётными - к солнышку.

Хозяюшка: Угадайте, какая птица, бойкая, задорная, ловкая, проворная,

звонко тенькает: «Тень-тень! Как хорош осенний день!». (Синица)

Синичка: Добрый день, ребята! Я слышала, вы много знаете о нас – зимующих птицах. Тяжело нам зимой. Будет зима мягкая и тёплая – мы выживем, а будет лютая – трудно нам придётся. Под снегом нелегко себе корм добывать, а голодному и замёрзнуть недолго. Вот и тянемся мы, птицы, зимой поближе к жилью человека, надеемся на его помощь и доброту.

Хозяюшка: Ребята, а как мы, люди, можем помочь птицам зимой? (подкармливать птиц, делать кормушки).

Синичка: Но, сделать кормушку - мало, надо знать, какой корм можно положить для птиц.

ИГРА «НАКОРМИТЕ ПТИЦ» (на блюдцах – семечки, сало, крупа, крошки, конфеты, ягоды рябины). Нужно убрать лишнее, оставить полезное для птиц.

Хозяюшка: Уважаемые птицы, наши ребята не только многое знают про птиц, поют, танцуют, они ещё хотят рассказать вам стихотворения.

1ребёнок: Покормите птиц зимой,

Пусть со всех концов

К вам слетятся, как домой,

Стайки на крыльцо.

2 ребёнок: Небогаты их корма.

Горсть зерна нужна,

Горсть одна -

И не страшна

Будет им зима.

3 ребёнок: Сколько гибнет их –

Не счесть,

Видеть тяжело.

А ведь в нашем сердце есть

И для птиц тепло.

4 ребёнок: Разве можно забывать:

Улететь могли,

А остались зимовать

Заодно с людьми.

5 ребёнок: Приучите птиц в мороз

К своему окну,

Чтоб без песен не пришлось

Нам встречать весну.

Хозяюшка: Подошёл к концу наш праздник, давайте сейчас выйдем на улицу и развесим кормушки для зимующих птиц.

Ребятам раздаются листовки с призывами:

«Берегите птиц!», «Птицы наши друзья!», «Каждой пичужке - наша кормушка!», «Поможем братьям нашим меньшим!».

2.7 Словесные игры

 «Жадина»

Согласование притяжательных местоимений с существительными. О какой птице можно сказать мой? ... моя? ... мои?

 «Скажи одним словом»

У сороки белые бока, поэтому её называют белобокая сорока.

У сороки длинный хвост, поэтому её называют ...

У синицы грудка жёлтая, поэтому её называют ...

У вороны черные крылья, поэтому её называют ...

У дятла длинный клюв, поэтому его называют ...

У воробья короткий хвост, поэтому его называют…

У воробья короткий клюв, поэтому его называют …

 «Скажи наоборот»

В этой игре малыш научится употреблять слова, противоположные по значению заданному слову (мы, взрослы, такие слова называем антонимами).

Всегда опирайтесь на опыт ребенка, придумывая задания для подобных игр. Показывайте птичек на картинке, фото или настоящих птичек на кормушке.

Примерные задания для детей по теме «Зимующие птицы»:

•        Ворона большая, а воробей – какой? (маленький)

•        Сорока длиннохвостая, а воробей – какой? (короткохвостый)

•        Дятел длинноклювый, а воробей – какой? (короткоклювый)

•        У вороны клюв большой и толстый, а у воробья какой? ( маленький и тонкий)

•        У снегиря грудка красная, а у синички - …?

•        Снегирь подлетел к лесу, а воробей - …?

•        Снегирь сидит на верхней ветке, а воробей на …?

•        У синицы хвост короткий, а у сороки длинный

•        Голубь тяжелый, а воробей легкий

•        У синицы клюв тонкий, а у вороны толстый

 «Назови ласково»

Это упражнение направлено на развитие языкового чутья, которое позволяет ребенку экспериментировать со словом и придумывать его новые варианты.

Можно проводить эту игру в «волшебном варианте». Вы даете ребенку «волшебную палочку», и малыш превращает большое в маленькое (волшебная палочка - это обычная, но красивая ручка или карандаш, для получения волшебной палочки можно обмотать карандаш фольгой или декоративной бумагой). Взмах «волшебной палочки» - и из птицы получится маленькая птичка, а из большого хвоста маленький хвостик. Вот примерные слова для игры по теме «Зимующие птицы»

•        Птица - птичка

•        Перо- … (перышко)

•        Крыло - … (крылышко)

•        Хвост - …(хвостик)

•        Клюв - …(клювик)

•        Синица - …(синичка)

•        Птенец - …(птенчик)

•        Воробей - …(воробышек)

•        Ворона - … (воронушка)

•        Голубь - … (голубок)

 «Чье? Чья? Чьи?»

Скажите малышу: «Ты уже знаком со многими зимующими птицами. Они решили поиграть с тобой в прятки. Догадайся, кто от тебя спрятался за веточкой?» (речевая грамматическая игра «Чье? Чья? Чьи?» - учимся употреблять притяжательные прилагательные - голубиный, воробьиный, сорочий, вороний, синичкин, снегириный и т.д.). Не обязательно использовать готовые картинки. Можно прятать картинки за своей ладошкой, показывая малышу только часть изображения - например, хвостик птички или только грудку птички. А ребенок по этой детали узнает, что это за зимующая или кочующая птица.

 «Один-много»

Образование множественного числа существительных: ворона – -вороны, снегирь - ... , галка - ... , воробей - ....

 «Счет птиц»

Закрепление согласования числительных с существительными:

Один воробей, два воробья, …, пять воробьев.

Первая ворона, вторая ворона, .. , пятая ворона;

Первый голубь, второй голубь, ... , пятый голубь.

 «Кто как голос подает?»

Образование глаголов: Ворона - «кар-кар» - она каркает,

воробей - ....

 «Подбери признак»

Согласование существительных с прилагательными:

ворона (какая?) - ... , голубь (какой?) - ... , снегирь (какой?) - ...,синица(какая?)

 «Сравни птиц с людьми и животными»

У человека - дети, а у птицы - птенцы. У животных - шерсть, а у птиц - ...У человека - нос, а у птицы - ... у кошки - лапы, а птицы- ...

 «Исправь ошибки»

Черный ворона - черная ворона.

Снегирь клевала хлеб. - ...

Белый сова –

Сорока сидел на заборе. - ...

Серое голубь –

Ворона чирикала на солнышке. - ...

 «Четвертый лишний»

Синица, воробей, грач, снегирь.

Снегирь, синица, кормушка, голубь.

Дятел, щегол, свиристель, барсук.

 «Подобрать родственные слова»

Корм - кормить, кормушка, накормленный, кормление (птица).

 «Какое слово не подходит?»

Голубь, голубок, голубизна, голубка, голубятня.

Сова, совушка, совет, совята, совиный.

 «Угадай птицу по описанию»

1. Я сегодня видел на улице птицу: маленькая, грудка розовая, сидит на ветке как яблочко. Кто это? (Снегирь)

Литература