«Социализация детей дошкольного возраста»
методическая разработка на тему

Слайд 1

Социализация детей дошкольного возраста

Дошкольный возраст, как никакой другой насыщен очень важными достижениями в социализации детей. 

Слайд 2

Существует много определений социализации, и можно сделать вывод, что

Несформированная в дошкольном возрасте социализация ведет к аутизму, низкой успеваемости, агрессивности, применению физической силы.

 Именно в дошкольном возрасте закладываются основы социальной зрелости (компетентности) ребенка, определяя траектории развития и успешной адаптации в меняющемся социуме.                       Главное условие данного процесса – общение.

Слайд 3

Цель социализации — становление основ ценностного отношения к элементам социальной культуры: Целенаправленное социальное развитие предполагает саморазвитие ребенка, т.е. его личностное развитие как способность к самооценке и самоконтролю своих действий и поступков.

Слайд 4

Дошкольная образовательная программа, рассматривает проблемы развития ребенка и решает вопросы ранней социализации детей.       Социальное воспитание - одно из направлений современного дошкольного образования. По своей сути образовательная среда дошкольной образовательной организации социальна. Люди, непосредственно окружающие ребенка дошкольного возраста в его жизни играют главную роль.

Слайд 5

Анатолий Викторович Мудрик выделяет три группы задач, которые необходимо решать на этапе социализации дошкольника: естественно-культурные, социально-культурные, социально-психологические:

Естественно-культурные задачи связаны с достижением определенного уровня физического и гендерного развития.

Социально-культурные-задачи определяют познавательные, морально-нравственные, ценностно-смысловые аспекты вхождения дошкольника в социум.

 Социально-психологические задачи связаны со становлением сознания личности ребенка.

Слайд 6

В детском возрасте огромное влияние на процесс социализации оказывают агенты социализации. К которым относятся:         - семья;

-  детский сад;

-  общество.

По своей роли в процессе социализации агенты различаются в зависимости от того, насколько они значимы для ребенка, как выстраивается взаимодействие с ними, в каком направлении и какими средствами они оказывают свое влияние.

Слайд 7

ФГОС включает в себя Социально-коммуникативное развитие. К нему относится

Социализация (которая рассматривает)

1. Культура поведения
2.  Люди (взрослые  и дети)
3. Семья

Эмоции  людей

4. Родная страна, мир

Родной  город

5. Преставления о себе

Школа

Слайд 8

Формы работы

Как мы видим по содержанию Дети дошкольного возраста активно участвуют в жизни группы, своих родителей и близких людей. Дети уже разбираются в устройстве нашего мира. Дети имеют достаточное количество знаний о природе, о себе, своих родителях, взрослых людях и сверстниках, уже способны устанавливать хорошие взаимоотношения с другими детьми и взрослыми.

Слайд 9

Игра - ведущий вид деятельности дошкольника, она является и средством социализации. Игра – едва ли не единственный вид деятельности, направленный на развитие не отдельных способностей (к искусству или технике), а способности к творчеству в целом.

Слайд 10

Наблюдая за игрой детей, можно заметить, что не все дети умеют играть. Это кажется невероятным, но это так.

Основным препятствием в развитии самостоятельной творческой игры является неправильное воспитание в раннем возрасте. Не приученный действовать самостоятельно, ребенок нуждается в помощи взрослых при столкновении с самыми незначительными трудностями.

Вторым препятствием в развитии игр являются неблагоприятные жизненные условия, когда ребенка изолируют от окружающих. Игры таких детей будут убоги по содержанию, «однообразны», отрывочны.

Если воспитатель выяснит, почему дети не играют, он может попытаться индивидуальным подходом постепенно включать ребенка  в общие игры.

Слайд 11

У многих детей наблюдаются трудности в социализации. Эти трудности бывают разного рода. Существуют так называемые «трудные» дети, которые ведут себя грубо, несдержанно, постоянно настроены на конфликт. Таких детей называют гиперактивными. С другой стороны, существуют «тихие», или гипоактивные дети. И тех, и других детей характеризует неумение включаться в общую игру, неспособность участвовать в различных творческих играх. Одним из видов трудности в социализации является социальная неуверенность. Социально неуверенные дети не умеют гармонично взаимодействовать с собой, с социумом, внешним миром. Это может отрицательно отразиться на их дальнейшей жизни.

Слайд 12

Социализация по сути является отображением процесса становления человека, жизнедеятельность которого, начиная с появления на свет, развертывается как "вхождение" в семью и социум. Особую роль в социализации личности играет семья как первичная социальная группа. Именно семья обладает признаками социального института и является для ребенка-дошкольника первой общественной средой, через которую он познает весь окружающий его социальный мир.

Исходя из признания важности семьи для процесса социализации ребенка, необходимо находить пути вовлечения семьи в образовательный процесс.

Слайд 13

Это является объективной необходимостью на сегодняшний день, ведь педагогов и родителей объединяет одна и та же цель - воспитание развитой личности.

Слайд 14   Спасибо за внимание