Положение о смотре-конкурсе «Организация развивающей предметно-пространственной среды в групповых ячейках по речевой деятельности и ознакомлению дошкольников с художественной литературой»
материал на тему

УТВЕРЖДАЮ:  

Заведующий МБДОУд/с № 3

Романова В.А._________

Приказ № ___ от __________

Положение о смотре-конкурсе

«Организация развивающей предметно-пространственной среды в групповых ячейках по речевой деятельности и ознакомлению дошкольников с художественной литературой»

1.Общие положения.  

1.1.Настоящее Положение определяет порядок организации и проведения конкурса «Организация РППС в групповых ячейках по речевой деятельности и ознакомлению дошкольников с художественной литературой»  (далее – Конкурс).

1.2.Конкурс проводится на основании годового плана ДОУ.

2.Цель конкурса: создание условий для повышения эффективности и качества образовательного процесса в области речевое развитие.

3. Задачи Конкурса:

• Выявление инновационных подходов к созданию среды по речевому развитию и ознакомлению дошкольников с ДХЛ в ДОУ.
• Содействие развитию самостоятельной речевой активности детей.
• Побуждение воспитателей к творческой деятельности.
• Содействие распространению передового педагогического опыта по созданию  предметно-пространственной развивающей среды в ДОУ в области «Речевое развитие».
• Подбор речевого материала для развития мелкой, артикуляционной моторики, дыхательной гимнастики.
• Привлечение родителей к участию в организации РППС в ДОУ.

4.Участники Конкурса.

В конкурсе принимают участие педагоги всех возрастных групп ДОУ.

5.Состав жюри Конкурса:

Заведующий Романова В.А.

Старший воспитатель Катькалова А.Л.

Учитель-логопед Сердюченко Н.В., Жукова С.В.

Инструктор по физической культуре Савенко Е.А.

6. Сроки проведения конкурса:  с 21 по 24 ноября 2016 г.  Жюри подводит итоги 25 ноября 2016 г.

7.Номинации Конкурса:

7.1.«Лучший речевой центр группы»

7.2.«Лучшее пособие для развития мелкой моторики»

7.3. «Лучшее оформление уголка книги»

8.   Требования и   критерии оценки:

Критерии оценивания разделены на 2 раздела:

1. Критерии оценивания младших и средних групп;
2. Критерии оценивания старших и подготовительных групп;

• соответствие санитарно – гигиеническим требованиям и технике безопасности
• доступность для детей.
• разнообразие игрового материала
• удобство хранения материала.
• эстетичность оформления.
• творческий подход в создании речевой среды.
• умение воспитателя презентовать свой материал.
• наличие картотеки дидактических игр по развитию речи

8.2. Наличие оборудования речевого уголка:

• наличие художественной литературы, её грамотный подбор (несколько книг одного наименования и автора разных издательств, в иллюстрациях разных        художников);

• книги, знакомящие с культурой русского народа: сказки, загадки, потешки, игры;
• CD, аудио записи с литературными произведениями.
• портреты поэтов, писателей.;
• поделки (книжки – малышки, книжки – игрушки, книжки – самоделки), рисунки  детей);
• мнемотаблицы для составления рассказов;

8.2.1. Звукоград

• пиктограммы для ознакомления младших дошкольников со звуками;
• цветовые сигналы для звукового анализа слов
• светофоры для определения места звука в слове.
• дидактические игры для автоматизации и дифференциации звуков, звукового анализа
• дидактические игры на ориентировку в звуковой и буквенной системе языка («Ребус», «Кто внимательней?»)

8.2.2.Дыхание:

• картотека упражнений на дыхание, согласно возраста;
• Пособия (н-р,  мыльные пузыри, свистки, воздушные шары, легкие шарфики, пушинки, снежинки; для игры «Шторм в стакане» соломинки и стаканчики).

8.2.3. Словарь:

• картотека игр на обогащение словаря;

8.2.4. Артикуляционная гимнастика:

• картотека артикуляционных упражнений в виде картинок, сборников;

8.2.5.  Оборудование для развития мелкой моторики пальцев рук:

• маленькие зеркала для работы с детьми.
• картотеки игр на развитие мелкой моторики;

8.2.6.  Методическая литература.

8.3. Параметры оцениваются по четырех шкале

1 балл – недостаточно материала

2 балла – материал подобран , но эстетически не оформлен

3 балла - материал подобран , соответствует возрасту и эстетически и оформлен

4 балла- инновация, новизна. Оригинальность

9. Подведение итогов конкурса и награждение победителей

Победители отмечаются дипломами 1, 2, 3 степени, участники – благодарственными письмами.