План проекта: «Что такое этикет?». (Для детей старшей группы и родителей)
проект (старшая группа) на тему

Муниципальное дошкольное образовательное учреждение детский сад №1 «Росинка»

г. Козьмодемьянск, Республика Марий эл.

План проекта:

«Что такое этикет?».

(Для детей старшей группы  и родителей)

                                                                                                                         Составила и провела:

                                                                                                               воспитатель

                                                                                                              1 квалификационной

                                                                                                               категории

                                                                                                               Зимина Нина Порфирьевна                            

.

2016 г.

 Педагогический проект

«Путешествие в страну Этикета»

                    Цель проекта:

•  Формировать у детей представление об этикете.
•  Формировать у детей навыки вежливости.
•  Учить детей самостоятельно выбирать модель поведения в зависимости от ситуации.
• Формировать навыки использования в речи вежливых слов и выражений.
•  Учить соблюдать этикет и быть приятными для окружающих. Учить видеть свои недостатки в поведении и уметь их исправлять.
•  Знакомить с правилами этикета.

 Краткое содержание проекта

 В процессе работы над проектом у детей формируются и расширяются представление о этикете, о соблюдении его, воспитываются положительные качества. Повышать культуру межличностных отношений, взаимодействия детей в группе и семье, общую социальную зрелость детей, снижать агрессивность.

 В процессе поиска дети совместно с родителями приобретают информационные навыки: учатся анализировать, обобщать, делать самостоятельные выводы.

 Группа

 Старший дошкольный возраст 5-6 лет, ( законные представители, воспитатель).

  Продолжительность проекта — 1 год.

 Образовательные стандарты:

 «Познавательное развитие», «Ребёнок и окружающий мир», «Развитие речи», «Изобразительная деятельность», «Ручной труд».

  Познавательное развитие: задача – воспитание гуманных чувств и положительных взаимоотношений, этических представлений, расширить кругозор и знание детей.

  Ребёнок и окружающий мир: формировать навыки культурного поведения в повседневной жизни, воспитывать уважение к старшим.

  Развитие речи: формировать навыки использования в речи вежливых слов и выражений, учить детей правильному построению предложения.

  Изобразительная деятельность: развитие образного эстетического восприятия, формирование представления о взаимосвязи этикета и эстетики.

 Ручной труд: формировать необходимую для жизни ручную умелость, развивать творчество, эстетический вкус, способность к приобретению материалов.

 Ожидаемые результаты.

•  Воспитание нравственных и эстетических чувств.
•  Привить детям потребность выполнять правила этикета, поведения, культуры общения.
•  Развитие личности ребенка, умение продуктивно взаимодействовать с другими людьми.
•  Снижение агрессивности.

 После завершения проекта воспитанники смогут:

•  Применять имеющие знания, умения и навыки в реальных жизненных ситуациях.
•  Уметь общаться, обмениваться идеями.
•  Уважать старших.

 График оценивания

 До работы над проектом:

1. Разработка модели мини — доклада.

2. Анкетирование родителей.

3. Дети работают над проектом и выполняют задания.

4. Занятия по изобразительной деятельности.

5.  Ознакомление с окружающим.

6. Домашнее задание.

7. Консультации, папки передвижки, беседы.

 После завершения работы над проектом:

- Заслушивание мини – доклада, выставка детских рисунков, альбомов, выставка фотографий .

- Родительское собрание.

 - Организация досуга.

 - Описание методов оценивания.

  Перед началом работы над проектом проводится родительское собрание, основным разделом которого является представление воспитателем краткой информации о проектном методе воспитания и обучения, о целостности его применения.

 Проводится анкетирование родителей по теме проекта, разделение на группы (семья), круглый стол.

 «Самый лучший способ привить хорошие манеры – постоянно показывать пример»

 Материалы и ресурсы, необходимые для проекта.

 Технологии и оборудование:

 Компьютер, телевизор, магнитофон, принтер, сканер, фотоаппарат.

  Книги, энциклопедии, сценарии мероприятий совместно с детьми и родителями.

Разделение функций участников проекта

 Воспитатель:

 Диагностика уровня знаний и умения детей.

 Самообразование по данной теме.

 Разработка и составление перспективного плана, конспектов занятий, досугов, развлечений, этических бесед.

 Оформление плакатов, фотовыставки.

 Подбор детской литературы.

 Дети:

 Разучивание стихов, пословиц, поговорок.

 Рисование рисунков.

 Изготовление поделок.

 Занятия познавательного цикла.

 Развлечение, досуг на тему «Этикет»

 Игры, викторины.

 Закрепление правил хорошего тона

 Родители (законные представители)

 Помощь в оформлении стендов, фотовыставок.

 Беседы о правилах культурного поведения в детском саду и дома.

 Участие в родительском собрании, деление опытом ( по воспитанию детей), в развлечении.

 I этап – подготовительный

Сентябрь.

 Занятие «Что такое этикет ?» — дать детям понятие слова « Этикет», рассказать детям, какие бывают виды этикета ( придворный, дипломатический, воинский, общегражданский).

 Беседа «История этикета»

 Игра «Приятного аппетита»

 Занятие «Наш помощник — этикет»

 Занятие «Путешествие в страну этикета»

 Игра «Волшебные слова»

Рассматривание детских журналов «Отчего и почему?» и журнала «Клепа об этикете». Обсуждение, рисование  по прочитанным темам.

Октябрь.

 Беседа «Каким я хочу быть» — Учить детей избавляться от своих недостатков.

 Занятие «Давайте познакомимся».

 Чтение «Сказки – кладезь народной мудрости и этикета» — вспомнить правила гостеприимства.

 Игры: «Утреннее приветствие», «Поздравления и пожелания», «Вежливая просьба».

Ноябрь.

 Чтение стихотворения В. Левина «Аппетитная песенка для Лёшки», Э. Мошанской «Маша и каша», В. Левина « Размышление после очень вежливого разговора», А. Кондратьева « Пожалуйста», И.Токмакова «Счастливого пути».

 Этические беседы: «Уроки вежливости», пословицы « О дружбе».

 Чтение произведений В.Осеевой «Просто старушка», «Волшебное слово», «Что легче», «До        первого дождя», «Почему», С.Я. Маршака « Ежели вы вежливы».

 Занятие – беседа: «В стране вежливых слов».

 II этап – творческий

Декабрь. 

Слушанье стихотворения В. Маяковского «Что такое хорошо и что такое плохо».

 Заучивание пословиц о дружбе, честности.

Подбор рисунков на выставку, стенгазету.

 Сюжетно-ролевые игры «Семья», «Отправляемся мы в гости», «Театр», «Путешествие в общественном транспорте» — закрепить правила поведения в общественных местах, закрепить свои знания, умения доброжелательно общаться друг с другом.

Январь.

 Изготовление поздравительной открытки.

 Оригами ( Салфетки для сервировки стола)

 Рисование « Нарисуй настроение», « Как я с мамой или с папой иду из детского сада домой, « Цветные страницы» — через рисунок передавать свое настроение, эмоции, впечатления.

 Аппликация «Пригласительный билет родителям на родительское собрание».

Февраль.

Лепка «Красная шапочка несёт бабушке гостинцы» воспитывать уважение к старшим, заботиться о них.

 Пение песен «От улыбки станет всем светлей», « Голубой вагон бежит качается».

 Игра приветствие «Хэй, хэй, привет тебе», «Нам здороваться не лень»

Викторина по прочитанным произведениям об этикете.

 III этап — заключительный

 Март.

Игры «Кто больше знает вежливых слов», «Доброе утро».

 Рисование «Волшебный цветик – семицветик».

 Занятие — развлечение «В королевстве кривых зеркало.

 Игры – инсценировки «Телефонный разговор», « Невоспитанный Незнайка».

 «Пойдём и поищем волшебное слово», «Наша дружная семья».

Апрель.

 Развлечение «Секрет волшебных слов».

В гости к Клепе. Знакомство с журналом под №92.

Чтение историй из журналов «Отчего и почему?» на тему об этикете.

Май.

Родительское собрание «Азы воспитания» (деление опытом) – формирование норм культуры поведения ребёнка, доброжелательности, честности, правдивости, воспитании культуры общения.

 Стенгазета «Уроки этикета»

 Консультации для родителей «Весёлый этикет», « Формирование культуры поведения за столом», «Едем в общественном транспорте».

    Литература:

1. «Самые новые правила поведения для воспитанных детей» Г.П. Шалаева, Н.В. Иванова.-

   Издательство «Астрель», Москва, 2008г.

2.»Школа вежливости» - Г. Шалаева.- Издательство  «АСТ   СЛОВО», Москва,2009г.

3. » Волшебная сила слов» - Издательство «Просвещение», Москва,2006г.

4.  «Большая книга правил поведения для малышей».- Издательство  «АСТ . СЛОВО», Москва,2009г

5. «Вежливые слова»- Л. Яхнин.- Издательство «ОЛМА – ПРЕСС», Москва, 2002г.

6.»Этикет» Детская энциклопедия. – Учредитель ЗАО «Аргументы и факты», Москва, 2005г.

7. «Волшебное слово»- В. Осеева.- Москва.» Детская литература», 1988г.

8. «Азбука вежливости».- Л. Васильева – Гангнус- Издательство «Педагогика», 1982г.