Перспективно - тематическое планирование в подготовительной к школе группе по программе "Радуга"
рабочая программа (подготовительная группа) на тему

Наименование интегрирующей темы, период ее реализации

Цели

Содержание

Итоговое мероприятие

Сентябрь

Тема «Мир людей вокруг», «Наша группа», «Мир природы»

1 неделя. До свиданья лето. Здравствуй, детский сад.

День знаний.

Развитие познавательного интереса, интереса к школе, к книгам. Закрепление знаний детей о школе, о том, зачем нужно учиться, кто и чему учит в школе, о школьных принадлежностях и т. д. Формирование представлений о профессии учителя и «профессии» ученика, положительного отношения к этим видам деятельности.

Учить планировать мероприятия, их проведение и организацию на ближайшее будущее.

Вспомнить характерные особенности каждого летнего месяца и восстановить их на панно «Портреты месяцев».

 Познавательное развитие: (Мир человека и мир природы). Тема: День знаний

«Осень».

-Уточнить, расширять  и систематизировать представления детей об осени, называть приметы осени, изменения в природе, используя образные слова и выражения; закрепить навык образования прилагательного от существительного.        Развивать умения устанавливать связь между признаками в природе и умения отстаивать свою точку зрения, делать выводы.

- Воспитывать любовь к природе, бережное отношение к окружающему миру

 Познавательное развитие (ознакомление с окружающим). Беседа «Мои друзья».

Программное содержание: Формировать представление детей о семье, как о людях, которые живут вместе. Обобщать и уточнять знания детей о семье, о том, кто такие родные. Развивать умение рассуждать, сопоставлять, делать выводы, развивать память, воображение, логическое мышление. Воспитывать любовь и уважение к окружающим и членам своей семьи.

Ход ООД:

1. Загадка о семье.

2. Рассматривание  картины с изображением семьи. Беседа о составе семьи, возрасте, внешности.

3. Физкультминутка «Я – твой друг».

4. Рассказы детей о своей семье, профессиях родителей, семейных традициях с использованием фотографий.

5. Подведение итогов.

Речевое развитие

1 Беседа с детьми «Надо ли учиться говорить Подготовишки.»цель; Побеседовать с детьми о том, как теперь называется их группа и почему, хотят ли они стать учениками. Помогать детям правильно строить высказывания

2 Летние истории.

 Помогать детям составлять рассказы из личного опыта, подбирать существительные к прилагательным

Познавательное развитие (математика).  Тема

Числа и цифры от 1 до 10, математическая загадка, знаки <, >, работа с счетными палочками.

Квадрат, прямоугольник.

Цель:

• закрепить знания о числах от 1 до 10;
• закрепить умение писать цифры от 1 до 10;
• закрепить умение устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой;
• закрепить умение отгадывать математическую загадку, записывать ее решение;
• закрепить знания о квадрате и прямоугольнике, учить рисовать их в тетради в клетку;
• закрепить умение выкладывать квадрат, прямоугольник из счетных палочек;
• учить формулировать учебную задачу;
• закрепить умение понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно; .

закрепить навык самоконтроля и самооценки.

Речевое развитие (обучение грамоте) «Как хорошо уметь читать»

Ввести детей в цикл обучения чтению;

Подвести к пониманию того, что уметь читать важно и необходимо. 1.Чтение стихотворения М.Волошин «Осенью».

Проговаривание скороговорки «Сорок сорок в короткий срок съели сырок».

Игра «Назови одним словом».

2 Закрепление «Как хорошо уметь читать»

Ввести детей в цикл обучения чтению;

Подвести к пониманию того, что уметь читать важно и необходимо. 2. Игра со звуками З – С.

3.Игра «Найди звук в слове…»

4.Игра «Назови слово со звуком…»

.Игра «Назови одним словом».

«Мир звуков. Всегда ли человек  мог  говорить» .:

 Беседа с детьми «Надо ли учиться говорить»

Цель: Помочь детям понять, что и зачем они будут делать на занятиях по развитию речи, воспитывать желание и интерес к культуре речи.

Художественно-эстетическое развитие  (изобразительная деятельность).

 Тема «Дети идут в школу»

Цель: -Учить детей, отображать в рисунках впечатления о празднике,

- развивать у детей воображение, умение придумывать содержание своей работы, умение по-разному держать карандаш и кисть при различных приёмах рисования,

- воспитывать интерес к процессу рисования, аккуратность.

-Вызвать эмоциональный отклик на красоту осенних листьев; заинтересовать возможностью надолго сохранить совершенство их формы, строения, запечатлев на декоративном панно.

 Познавательное развитие + рисование. Традиции в моей семье. Рисование «Семейный праздник».

Программное содержание: углублять представления о семье, обогащать сенсорный опыт, развивать восприятие.

Ход ООД:

1. Чтение стихотворения Я. Акима «Родня». Обсуждение.

2. Беседа о семейных обязанностях членов семьи.

3. Рисование «Семейный праздник».

4. Подведение итогов. Организация выставки.

Художественно-эстетическое развитие (АППЛИКАЦИЯ) 

Программное содержание: Учить составлять образ курочки из геометрических фигур. Закреплять навык аккуратного наклеивания. Развивать умения использовать уже усвоенные приёмы аппликации. С помощью изобразительного искусства воспитывать у детей любовь и уважение ко всем членам семьи.

Ход ООД:

1. Беседа  «Какие бывают семьи?». Рассматривание д/картинки «Птичий двор».

2. Обсуждение способов изготовления поделки, составления композиции, приемов работы. Напомнить правила безопасного обращения с ножницами.

3. Изготовление  поделки.

4. Подведение итогов. Организация выставки. 

Художественно-эстетическое развитие

 Тема: «Что мы умеем и любим лепить».

Цель: Изучить интерес детей, их возможности в лепке. Развивать мелкую моторику, силу при раскатывании пластилина, глазомер, самостоятельность. Воспитывать интерес к лепке.

Новоселье в группе. Праздник «День знаний».

Работа с родителями

Совместный творческий проект с родителями «Как наша семья провела лето».

2 неделя.

Мой дом. Мой город. (День города.) Моя страна.

Продолжать знакомить детей с достопримечательностями города, воспитывать любовь к родному городу, интерес к его изучению.

Повторить сравнение групп предметов по количеству с помощью составления пар, знаки = , >, <. Повторить смысл сложения и вычитания, взаимосвязь целого и частей, временные отношения раньше -позже.

Составление описательного рассказа о родном городе.

Воспитание любви и уважения к малой Родине.

Учить детей передавать в рисунке строение, части многоэтажного дома, создавать образ своего дома.

Знакомить с  родным      городом ,      его      названием, основными   достопримечательностями.  

Познавательное развитие (Мир человека и мир природы).

 «Беседа о родном городе».

Закрепить знания о достопримечательностях родного города, научить различать функциональную принадлежность зданий- жилые дома, детские сады, школы, магазины, предприятия. Воспитывать любовь к родному городу, его зеленому наряду, бережное отношение ко всему, что нас окружает; продолжить наблюдения в природе

 Тема:  Мой дом. Мебель. Мой город. День города.

- Расширять представления детей о своем родном городе. Закреплять знания о его особенностях.  Расширять представления о знакомых предметах, историей их происхождения, разнообразием.  

- Развивать мыслительную и речевую деятельность, мимику, произвольное внимание.

- Воспитывать умение сотрудничать в деятельности, умения выслушивать дуг друга.

 Речевое развитие«Мой город»

Цель: Упорядочить и закрепить информацию о своем городе, ввести понятие родина, формировать у детей  чувство любви к родине.

Продолжать упражнять детей в правильном произношении всех звуков русского языка, особенно свистящих, шипящих, звуков р  ил

Познавательное развитие (математика).  Знаки +, математические задачи, величина, ориентировка на листе. Цель:

• закрепить знания о знаках =,
• закрепить умение писать их; продолжать учить составлять арифметические задачи и записывать их решение с помощью цифр и знаков, выделять в задаче условие, вопрос, ответ;
• продолжать учить пользоваться знаками +, ;
• закрепить умение сравнивать величину предметов, записывать результаты сравнения, правильно пользоваться словами большой, поменьше, еще поменьше ..., самый маленький;
• продолжать учить ориентироваться на листе бумаги, определяя словом положение геометрических фигур (в правом верхнем уголке, в левом нижнем уголке и т.д.);
• продолжать учить понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно;

продолжать формировать навык самоконтроля и самооценки.

2 . «Число и цифра 2,+,=,соответствие  формы предмета с геометрической фигурой, ориентировка на листе»

д/и «Волшебный круг»

Речевое развитие

Предложение и слова»

Цель: Объяснить детям что речь состоит из предложений. Помочь осознать, что предложения состоят из слов, а слова из букв. что звуки можно слушать, произносить, что звуки в слове стоят в определенном порядке. Знакомство со словами и  предложениями.

Упражнение «Посчитай слова в предложении»

Игровое упражнение «Правда или нет»

Речевое развитие

 «Предложение и слова»

Цель: Объяснить детям что речь состоит из предложений. Помочь осознать, что предложения состоят из слов, а слова из букв. что звуки можно слушать, произносить, что звуки в слове стоят в определенном порядке. И/у: «Составь  простое предложение с обобщающими словами» («Нынче изобилие овощей: морковь, капуста, репа…»)

3.Дид. игра «Опиши предмет»

4.Пальчиковая игра.

5.Игровое упражнение «Правда или нет».

Художественно-эстетическое  развитие

(рисование) «Мой любимый город»

«Дом, в котором я живу»

Выставка богородской, дымковской, филимоновской, каргопольской игрушки

 Художественно-эстетическое развитие (лепка)

 Тема: «Фрукты».

Цель: Научить детей различать пропорции и пластику формы. Упражнять в овладении приемами раскатывания, сплющивания, вдавливания. Развивать навыки скульптурного восприятия предметов и передачи характерных особенностей формы, строения, самостоятельность. Воспитывать бережное отношение к продуктам питания. 

Создание альбома «Моя малая Родина».

3 неделя. Транспорт. «Внимание, дети!»

Систематизация знаний детей об устройстве улицы, о дорожном движении. Продолжение знакомства с дорожными знаками. Подведение детей к

осознанию необходимости соблюдать правила дорожного движения. Расширение представлений о работе ГИБДД. Воспитание культуры поведения на улице и в общественном транспорте.

Познавательное развитие: (Мир человека и мир природы). Тема: Транспорт. Внимание, дети!. «Вопросы инспектора Мигалочкина»

- Продолжать закреплять знания детей в игровой форме по правилам дорожного движения, правилам поведения в общественном транспорте, перечень медицинских принадлежностей аптечки;

 - Совершенствовать полученные знания на практике, принимать решения выходить из затруднительного положения, используя свои знания;

 - Воспитывать желание к правильному поведению на дороге.

Речевое развитие

Заучивание  отрывка стихотворения Максимилиана Волошина «Осенью»

Цель: Продолжать знакомить детей с произведениями русских и советских писателей. Выяснить их предпочтения; помочь запомнить и выразительно читать новое стихотворение.

 (развитие речи)    

Познавательное развитие (математика).

 Счет по образцу и названному числу, независимость числа от пространственного расположения предметов, геометрические фигуры, ориентировка во времени.

Цель:

• закрепить умение считать по образцу и названному числу;
• закрепить умение преобразовывать неравенство в равенство, понимать отношения между числами;
• закрепить умение понимать независимость числа от пространственного расположения предметов;
• закрепить умение видеть в форме предметов геометрические фигуры;
• закрепить знания о последовательности частей суток;
• формировать умение самостоятельно формулировать учебную задачу;
• учить понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно;

формировать навык самоконтроля и самооценки

Речевое развитие      

«Знакомство с алфавитом» Звуковой анализ слов

 цель: Закреплять  умение выполнять звуковой анализ слов, умение определять позицию звука в слове, составлять предложение из заданных слов, подбирать к нему схему; развивать фонематический и речевой слух, зрительное восприятие, мышление, внимание, память , воспитывать желание  помогать друг другу, умение работать в коллективе. Игровая ситуация «поможем Буратино»

Чтение письма Буратино;

Выполнять звуковой анализ  заданного слова,  определить позицию звука в слове, составлять предложение из заданных слов, подбирать к нему схему;

Художественно-эстетическое развитие  (изобразительная деятельность). 

Тема «Машины на дорогах»

- Систематизировать знания детей о правилах поведения на дороге. Развивать умение изображать автомобили разных видов (грузовая, легковая), закреплять умение правильно пользоваться кистью, правильно наносить контур, фон.  Воспитывать интерес к рисованию гуашью, развивать творческое воображение.

Художественно-эстетическое развитие(АППЛИКАЦИЯ)

«Мой приятель светофор».

Программное содержание: учить создавать аппликативные изображения способом закругления уголков, развивать чувство формы и композиции.

Конкурс рисованного фильма.

Выставка детских работ на тему»Мой двор, моя улица»

(рисование) «Машины»

(аппликация) «Грузовик»

Встреча с инспектором ГИБДД. 

Создание макета «Улицы, по которым мы ходим»

4 неделя.

День воспитателя и дошкольного работника.

Содействие возникновению у детей чувства радости от возвращения в детский сад. Продолжение знакомства с детским садом как ближайшим социальным окружением ребенка: профессии сотрудников детского сада (воспитатель, помощник воспитателя, музыкальный руководитель, врач, дворник), предметное окружение, правила поведения в детском саду, взаимоотношения со сверстниками. Продолжение знакомства с окружающей средой группы, помещениями детского сада.  Уточнить знания о профессиях: воспитатель, помощник воспитателя, медсестра, повар, музыкальный руководитель, логопед, прачка и др.; воспитывать уважение к сотрудникам детского сода, желание помогать им, доставлять радость.  

 Познавательное развитие: (Мир человека и мир природы). Тема:  «Наш детский сад»

Цель: Формировать у детей обобщающие понятия о работниках детского сада. Совершенствовать знание  о профессиях воспитатель, заведующий, старший воспитатель, с их трудом воспитывать уважение  к людям любой профессии

 Речевое развитие (развитие речи) Тема: «Профессии».

1. Обобщение и систематизация представлений об осени и типичных изменениях в природе.

Расширение, актуализация словаря по теме «Профессии». Совершенствование навыка рассматривания картин. Совершенствование грамматического строя речи (образование относительных прилагательных), синтаксической стороны речи ( составление сложноподчиненных предложений с противопоставлением);

Развитие связной речи, мышления, творческого воображения, мелкой моторики.

Воспитание эмоционального отклика на изображенное на картине, инициативности, самостоятельности, творческой активности.

Речевое развитие  (развитие речи)

Тема занятия: Звуковая культура речи: дифференциация  звуков З – С.

Цель: Совершенствовать слуховое восприятие детей и произношение звуков  З – С.Упражнять детей в отчетливом произношении звуков З – С; учить дифференцировать эти звуки, называть слова, в которых они слышатся, вычленять из фразы слова, содержащие    

Познавательное развитие (математика).  Знаки <, >, = , Ф, соотнесение количества предметов с цифрой, состав числа шесть из двух меньших, логическая задача, геометрические фигуры.

Цель:

• закрепить умение понимать отношения между числами, записывать эти отношения с помощью знаков <, >;
• закрепить умение устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой;
• закрепить знания о составе числа шесть из двух меньших чисел;
• продолжать учить решать логические задачи на установление закономерностей;
• закрепить знания о геометрических фигурах: треуголь ник, трапеция;
• закрепить умение рисовать треугольники, трапеции и in ради в клетку.

Речевое развитие (обучение грамоте)

1Тема: Звуки вокруг нас

Цель: Погрузить детей в мир звуков, развить интерес к ним; привлечь их внимание к звуковой (внешней) стороне речи; учить детей передавать звуки природы фонетическими средствами языка. Дидактическая игра

 2        «Звуки заблудились»

Цель: определение позиции звука в слове.

 Тема: Звук [А] и буква Аа

Цель: Учить детей выделять звук [А] в ударной позиции в начале слова. Начать знакомить с гласными звуками. Упражнять в выразительном произнесении слов, в умении определять последовательность звуков в звукоподражательных словах. Д/У  «Угадайка»

Игровая ситуация «Секреты слов»,

Игровое упражнение «Звуки заблудились»

Звуковые домики,

знакомство и работа со схемой

Художественно-эстетическое развитие

Тема: Рисование узора на полосе.            

Цель – знакомство с городецкой росписью.

Продолжать знакомить с городецкой росписью, выделять  отдельные элементы узора. Учить рассматривать бутоны, выделять составные части, цвет. Учить  составлять узор на полосе, украшая  её одинаковыми бутонами и листьями,

сочетать цвет и оттенок, украшая черным и белым цветом

«Лепка из глины  плошек для сухоцветов и расписывание ангобом».

Научить детей самостоятельной передаче образов, используя доступные приёмы лепки  и доступные средства. Упражнять в украшении  вылепленных изделий с помощью налепов.

Выставка праздничных открыток «Подарок для воспитателя».

Соревнования по бегу, прыжкам, метанию.

Октябрь

Тематизмы «Мир людей вокруг», «Мои друзья», «Мир природы»

1 неделя. Животный мир.

Всемирный день защиты животных. Международный день музыки.

Познакомить детей с животными нашей планеты Земля;  закрепить знания о том, в какой части суши живут разнообразные животные; развивать гуманное отношение к животным, чувство ответственности за охрану животного мира на всей Земле.

Привлечь внимание ребенка к значимости творческого начала в личности человека; воспитывать познавательный интерес и стремление к творческой деятельности

Познавательное развитие« Царство животных».

Подвести детей к пониманию того, что в мире природы есть удивительный мир - мир животных; ввести и обосновать классификацию животных на диких и домашних. Закрепить знания о домашних животных (забота, внимание людей к ним);  о диких животных (невмешательство в их жизнь). Познакомить с интересными фактами из жизни домашних и диких животных. Воспитывать бережное к ним отношение.

 Познакомить детей с животными нашей планеты Земля;  закрепить знания о том, в какой части суши живут разнообразные животные; развивать гуманное отношение к животным, чувство ответственности за охрану животного мира на всей Земле.

Привлечь внимание ребенка к значимости творческого начала в личности человека; воспитывать познавательный интерес и стремление к творческой деятельности

Речевое развитие (развитие речи)

« Домашние животные».

Закрепить представления детей о домашних животных, способствовать осознанию детьми особого отношения (забота, внимание) людей к домашним животным; познакомить с интересными фактами из жизни домашних животных, свидетельствующими об их преданности, отваге, ответной любви и привязанности к человеку. Воспитывать бережное к ним отношение.

Речевое развитие (развитие речи) Тема:  «Кто живет рядом с нами»Цель: познакомить с домашними животными и их детенышами формировать навык словообразования имен существительных, обозначающих детей животных. Воспитывать любовь к домашним животным и желание проявлять о них заботу 

 Познавательное развитие (математика). Назови форму

Учить детей классифицировать предметы по названиям реальных приз наков; формировать умения точно формулировать признаки предмета; развивать умение  находить сходства и различия предметов,  объединять по об щему признаку; закреплять навыки счёта, представления детей о свойствах предметов(Шар, куб, цилиндр, конус

Дид игра: «Назови форму»

(Шар, куб, цилиндр, конус

Дид игра: «Назови цвет»Цвет(красный, синий, жёлтый, зелёный, белый, чёрный, коричневый, розовый, голубой

Речевое развитие.

Тема: Звук [У] и буква Уу

Цель: Учить детей анализировать звуковой ряд. Познакомить с буквой Уу.

Упражнять в умении ориентироваться  на плоскости листа.

 Тема: Звуки вокруг нас

Цель: Погрузить детей в мир звуков, развить интерес к ним; привлечь их внимание к звуковой (внешней) стороне речи; учить детей передавать звуки природы фонетическими средствами языка.

Художественно-эстетическое развитие

(изобразительная деятельность). Тема

  «Осень в детском саду».

- Ознакомление с новым видом изобразительной техники – «Печать растений»

- развивать у детей видение художественного образа и замысла через природные формы;

- развивать чувства композиции и цветовосприятия;

- воспитывать интерес к осенним явлениям природы, эмоциональную отзывчивость на красоту осени.

Художественно-эстетическое развитие (лепка).

Тема: «Учимся лепить зайцев».

Цель: Знакомить детей с несколькими приемами лепки зайца. Вызвать желание отразить образы зайцев в лепке. Учить контролировать свои действия при передаче пропорций. Развивать фантазию, воображение, мелкую моторику, самостоятельность. Продолжать вызывать у детей желание оберегать и сохранять природу. 

Художественно-эстетическое развитие(АППЛИКАЦИЯ) Осенний натюрморт Вариант: Урожай (коллективно)ЦЕЛЬ:Учить вырезать и объединять в композицию натюрморта несколько видов овощей, фруктов,грибов, ягод в сочетании с цветами, вазой и т. д.

 «Наши друзья».

Воспитывать бережное отношение к животным, передавать в аппликации движение фигурок (прыгает, лежит, стоит), несложный сюжет

Выставка творческих работ детей, семейных проектов

2 неделя. Праздник урожая. Народная культура и традиции.

Расширение знаний детей об осени. Продолжение знакомства с сельскохозяйственными профессиями. Закрепление знаний о правилах безопасного поведения в природе. Закрепление знаний о временах года, последовательности месяцев в году. Воспитание бережного отношения к природе. Расширение представлений детей об особенностях отображения осени в произведениях искусства (поэтического, изобразительного, музыкального). Развитие интереса к изображению осенних явлений в рисунках, аппликации. Цели: расширять представления о сельскохозяйственных профессиях, профессии лесника; расширять знания об овощах и фруктах (местных, экзотических); воспитывать интерес к участию в подвижных играх и физических упражнениях.

Планируемые результаты: - проявляет интерес к участию в подвижных играх и физических упражнениях; - проявляет устойчивый интерес к различным видам детской деятельности: конструированию, изобразительной деятельности, игре; - способен сосредоточенно действовать в течение 15-20 минут;

- в театрализованных играх умеет интонационно выделять речь тех или иных персонажей;

- у ребенка сформированы умения и навыки, необходимые для осуществления различных видов детской деятельности;

- способен принять задачу на запоминание, помнит поручение взрослого; может выучить небольшое стихотворение;

- способен удерживать в памяти при выполнении каких-либо действий несложное условие.

Познавательное развитие

 «Овощи. Фрукты» 1. Расширение представлений детей о труде людей на полях осенью, о необходимости их труда. Совершенствование навыков рассматривания картины, формирование целостного представления об изображенном на ней. Совершенствование грамматического строя речи (образование относительных прилагательных, согласование существительных с прилагательными в роде, числе, падеже). Развитие связной речи, памяти, мышления, зрительного внимания, моторики. Воспитание активности, инициативности, навыков сотрудничества.

2. - Уточнение  и актуализация словаря по теме «Фрукты». Совершенствование грамматического строя речи (образование относительных прилагательных, согласование прилагательных с существительными). Развитие связной речи, памяти , мышления, зрительного внимания, моторики. Воспитание активности, инициативности, навыков сотрудничества.

 Сельскохозяйственные промыслы

Программное содержание: расширять представления о сельскохозяйственных профессиях, профессии лесника; расширять знания об овощах и фруктах (местных, экзотических); воспитывать интерес к участию в подвижных играх и физических упражнениях.

 Речевое развитие  (развитие речи) Тема занятия:

Рассказываем вместе.

Цель:продолжать упражнять детей в поэтапном описании  по картинке.

Программные задачи:

Упражнять в составлении рассказа по картинке, учить давать описание внешнего вида, подбирать точные слова для характеристики образа;  помочь понять содержание сказки, дать характеристику сказочных персонажей.  Воспитывать умение, выслушивать ответы товарища, не перебивая.    

 Звуковая культура речи: звуковая культура речи: звуки з и зь.

Программное содержание: Упражнять детей в произношении изолированного звука з (в слогах, словах); учить произносить звук з твердо и мягко; различать слова со звуками з и зь.

 Беседа  «Труд людей на фермах», «Девочка, наступившая на хлеб» 

с/р «Булочная», «Кондитерский отдел», Магазин «Овощи – фрукты

Познавательное развитие (математика). Тема: «Повторение и закрепление пространственных представлений»

Цель: Закрепить понимание детьми предлогов и наречий:  за,   перед, над и под, около и возле, рядом, внутри, между, близко и далеко; упражнять детей в правильном обозначении положения предмета по отношению к себе; развивать ориентировку в пространстве; развивать пространственное представление, логическое мышление, мелкой моторики рук; учить устанавливать  соответствие между количеством предметов и цифрой  

Дид .игра: «Четвертый лишний».

3. Физминутка «Смелый солдатик».

4. Работа в тетради: «Поставь нужный знак».

5. Игра «Сосчитай по порядку

Речевое развитие Тема: Звуки вокруг нас

Цель: Погрузить детей в мир звуков, развить интерес к ним; привлечь их внимание к звуковой (внешней) стороне речи; учить детей передавать звуки природы фонетическими средствами языка.

Тема: Звук [А] и буква Аа

Цель: Учить детей выделять звук [А] в ударной позиции в начале слова. Начать знакомить с гласными звуками. Упражнять в выразительном произнесении слов, в умении определять последовательность звуков в звукоподражательных словах.

Художественно-эстетическое развитие «Осенний листок».

Программное содержание: знакомить с жанром изобразительного искусства - пейзажем; учить

создавать различные образы деревьев с использованием нетрадиционной техники – печать листьев

Х.Т.: «Знакомство с народными деревянными предметами быта. Рисование городецкого узора для тарелки».

 Развивать умение рассматривать предметы народного  искусства ,  отмечать разнообразие деревянных изделий (посуда, мебель, игрушки).Учить  называть некоторые виды русского  народного искусства, узнавать их по отдельным признакам, выделять общие для них качества (полезность всех предметов, роспись растительным узором со стилизованными цветами, листьями, ягодами). Ознакомить с особенностями  

городецкой росписи, назначением предметов, элементами узора. Научить составлять узор на круге. Воспитывать интерес к русскому народному творчеству. 

Художественно-эстетическое развитие (лепка). 

Тема: «Лошадки» по мотивам народных игрушек. 2 зан.

Цель: Научить лепить лошадку из цилиндра (приемом надрезания с двух сторон). Уточнить представление детей о специфике дымковской игрушки: из чего, как, кем сделана. Познакомить с многообразием  игрушек 

Выставка «Огородные фантазии».

3 неделя. Я-человек. Международный день врача.

Учить осознавать себя как человека, как неповторимую личность, чувствовать свой организм, тело, оценивать свои возможности, способности, находить общее сходство с другими детьми и понимать существенные отличия.

Познакомить детей с профессией врача, профессиональными действиями. Предметами помощниками в труде, воспитывать чувство признательности и уважения к труду.

 Познавательное развитие

«Разные профессии» «Знакомство с профессиональным праздником –Международным днем врача»

 Речевое развитие  (развитие речи) Тема занятия:

 Литературный калейдоскоп. Заучивание стихотворения  «Ты скажи мне реченька».

Цель: повторить с детьми известные им стихотворения  и сказки.

Программные задачи:

     Учить детей внимательно прослушивать отрывки, продолжать  приучать детей внимательно рассматривать иллюстрированные издания сказок,  воспитывать интерес к творчеству русских художников.    

 Чтение: Чешская сказка «Принцесса и еж», верховинская сказка «Сказка про бедного человека и Вороньего царя»

Познавательное развитие (математика). Познание (ФЭМП)

Программное содержание: упражнять в счете и отсчитывании предметов в пределах 5 с помощью различных анализаторов (на ощупь, на слух); закреплять умение сравнивать два предмета по двум параметрам (длина, ширина), результат сравнения обозначать соответствующими выражениями; совершенствовать умение двигаться в заданном направлении и определять его словами: вперед, назад, направо, налево.

1. Д/и «Чудесный мешочек». Д/з «Послушай и назови»

2. Сравнение по длине, ширине полосок бумаги с обозначением результата.

3. Д/и «Пройди задание».

4. Подведение итогов.

Тема: «Обобщающие слова»

Цель: Учить детей пользоваться обобщающими словами, понимать определения;   развивать умения подбирать к предметам обобщающие слова на основе зрительного анализа;  закреплять умения обобщать предметы; Формировать навыки самоконтроля. Игровая мотивация: Пришел в гости Знайка, у него день рождения

1.Упражнение «Пересчитай подарки» (установление путём  взаимнооднозначного соответствия и способом пересчитывания)

2. Сериация.

3.Обобщение

4.Физминутка  «Два хлопка».

Речевое развитие. Тема: Слово

Цель: Помочь осознать, что слово звучит, т.е. состоит из звуков; его можно слушать и производить; слово может быть коротким и длинным; в слове есть начало и конец; в слове звуки стоят в определенном порядке. Познакомить со звуковой схемой слов. Учить самостоятельно, определять количество звуков в звукоподражательных и односложных словах.

 Тема: Звук [А] и буква Аа

Цель: Учить детей выделять звук [А] в ударной позиции в начале слова. Начать знакомить с гласными звуками. Упражнять в выразительном произнесении слов, в умении определять последовательность звуков в звукоподражательных словах.

 «Художественно-эстетическое развитие (изобразительная деятельность). Тема: «Лесная школа»

-Вызвать интерес к изобразительной деятельности, учить детей рисовать белочку, добиваясь правильной передачи формы, строения и окраски, выразительности образа;

 Развивать мелкую и общую моторику, связную речь. Воспитывать настойчивость в работе, самостоятельность. Вызывать интерес к занятиям, психологически готовить к школе.

Художественно-эстетическое развитие(АППЛИКАЦИЯ)

 Осенние цветы

 ЦЕЛЬ:Учить изображать различные цветы приемами симметричного вырезания

Развлечение «Кем я хочу стать».

4 неделя.

Наш быт.

Деревья осенью.

Расширять представления  детей об осени – 3 месяца осени – понятие «Золотая осень». Закреплять знания о правилах безопасного поведения в природе;

Формировать обобщенные представления об осени как времени года, приспособленности растений к изменениям в природе, явлениях природы;

Расширять представления о неживой природе;

Воспитывать бережное отношение к природе;

Формировать элементарные экологические представления дошкольников в разных образовательных областях.

Познавательное развитие«Осень»

Уточнить и систематизировать представления детей об осени, ее трех периодах: ранняя, золотая, поздняя. Закрепить знание признаков осени в растительном и животном мире и неживой природе. Уточнить знания о сельскохозяйственном труде людей в осенний период. Развивать речь, мышление, память, наблюдательность. Воспитывать бережное отношение к природе. П. П. Р. «Что нам осень подарила?»

Цель: расширять знания о временах года, основных приметах осени. Характерных особенностях побуждать устанавливать причинные связи: формировать интерес к явлению природы. Развивать слуховое и зрительное внимание. Воспитывать любовь к природе.

 Речевое развитие  (развитие речи)

 Тема занятия: Звуковая культура речи: дифференциация  звуков С-Ц.

Цель:

Совершенствовать слуховое восприятие детей и произношение звуков  С-Ц.

Программные задачи:

        Работать над правильным произношением звуков С-Ц; учить дифференцировать эти звуки: различать в словах, выделять слова с заданным звуком из фразовой речи;;      Чтение стихотворений об осени дидактическое упражнение. «Что из чего получается?»

 Познавательное развитие (математика). Времена года.

  Работа с числом: - Какое сегодня число? День недели?  Какое время года? Названия  времен года.

Счет от 1 до 10 в прямом и обратном порядке с хлопками.

 Числа и цифры,4,5,6. знаки  установление соответствия между числом,  цифрой и количеством предметов, загадки, логическая задача на установление закономерностей. независимость числа от расположения предметов,  квадрат, треугольник

8. Речевое развитие

 Тема: Звук [У] и буква Уу

Цель: Учить детей анализировать звуковой ряд. Познакомить с буквой Уу.

Упражнять в умении ориентироваться  на плоскости листа. Печатание букв А и У.

Цель: Развивать глазомер, умение работать в тетради в клетку. Закреплять произношение звука, зрительный образ буквы.

 Тема: Звук [У] и буква Уу

Цель: Учить детей анализировать звуковой ряд. Познакомить с буквой Уу.

Упражнять в умении ориентироваться  на плоскости листа. Печатание букв А и У.

Цель: Развивать глазомер, умение работать в тетради в клетку. Закреплять произношение звука, зрительный образ буквы. Печатание букв А и У.

Цель: Развивать глазомер, умение работать в тетради в клетку. Закреплять произношение звука, зрительный образ буквы.

Художественно-эстетическое развитие 

Тема: На свете нет некрасивых деревьев

Цель – научить детей видеть красоту в жизни природы.

Развивать способность к образному восприятию красоты природы и её передачи в рисунке с помощью цвета, формы, композиции. Научить детей смешивать краски для получения разных оттенков и цветов.

Тема: Рисование картинок «Волшебный мир ночи»

Цель – познакомить детей с техникой  рисования по мокрому слою бумаги.

Побуждать детей в рисовании выразительно передавать светящиеся в темноте предметы (окна домов, фонари и др.), Развивать фантазию, воображение. Упражнять в рисование по мокрому слою бумаги.

Х.Т.: «Вырежи и наклей то, что подарила осень»

Развивать умение сравнивать и выбирать наиболее интересные формы для вырезывания, использовать приём вырезывания из бумаги, сложенной вдвое, гармошкой, (фруктов, грибов, листьев).Воспитывать наблюдательность, интерес к  окружающей природе

П: «Экскурсия в парк».

1.Уточнить и расширить представления детей о растительном мире, о характерных особенностях ранней осени; продолжать знакомить детей с родным городом.

2.Развивать наблюдательность и речь детей.

3.Воспитывать любовь к природе.

«Панно для украшения группы»

«Праздник осени»

Работа с родителями

Оформление альбомов по теме «Золотая осень»;

панно из листьев, цветов;

 помощь в подготовке реализации проекта на тему «Осень».

Ноябрь

Тематизмы «Мир людей вокруг», «Мои друзья», «Я сам», «Волшебный мир сказки»

1 неделя.

Дружба. День народного единства.

Расширение представлений детей о родной стране, о государственных праздниках. Сообщение детям элементарных сведений об истории России. Углубление и уточнение представлений о Родине. Поощрение интереса детей к событиям, происходящим в стране, воспитание чувства гордости за ее достижения. Закрепление знаний о флаге, гербе и гимне России. Расширение представлений о Москве - главном городе, столице России. Воспитание уважения к людям разных национальностей и их обычаям. Формирование элементарных представлений о свободе личности.

Познавательное развитие (мир человека и мир природы)

«Моя Родина - Россия». «Портреты Земли».

Познакомить детей с историей появления и использования географических карт. Продолжать формировать у детей бережное и созидательное отношение к миру, к родному краю.  Развивать внимание. Воспитывать любовь к своей Родине.

Формировать и закрепить полученную на занятиях информацию о России; продолжить наблюдения в природе. Развивать умение  замечать сезонные изменения в природе. Воспитывать любовь к Родине.

Речевое развитие  (развитие речи) Тема занятия:

Учимся рассказывать вместе.

 Цель: закрепить умение составлять рассказ по картинке.

Программные задачи:

Закрепить умение составлять рассказ по картинке в определенной последовательности  без повторений, учить детей выразительно читать уже знакомое стихотворение

сказки К. Паустовского «Теплый хлеб».

 ЦЕЛЬ: Познакомить детей с литературной сказкой К. Паустовского «Теплый ХЛЕБ»

Рассказ-беседа «Большая и малая родина»

Беседа «Что за прелесть эти сказки»

 Познавательное развитие (математика) 

Цель: Учить детей классифицировать предметы по названиям реальных признаков; формировать умения точно формулировать признаки предмета; развивать умение  находить сходства и различия предметов,  объединять по общему признаку; закреплять навыки счёта, представления детей о свойствах предметов.  

, знакомство с названием месяца --ноябрь»,

«Расскажи про свой узор»

 Чтение: С.Лагерлеф «Чудесные прикления Нильса с дикими гусями»

Чтение рассказов О.Шишкина, В.Калиты «Богатырская застава»

Речевое развитие

Тема: Звук [И] и буква Ии

Цель: Учить детей анализировать звуковой ряд. Познакомить с буквой Ии. Совершенствовать умения детей в образовании множественного числа существительных с окончанием -и-. Работать с лексическим значением слов

Тема: Звук [И] и буква Ии

Цель: Учить детей анализировать звуковой ряд. Познакомить с буквой Ии. Совершенствовать умения детей в образовании множественного числа существительных с окончанием -и-. Работать с лексическим значением слов Дидактическая игра «Один-много»

Цель: Совершенствовать умения детей в образовании существительных множественного числа.

Художественно- эстетическое развитие  (рисование)

«Спасская башня Кремля».

 Учить детей передавать конструкцию башни, форму и величину частей. Спрашивая детей, предложить некоторым обвести части по контуру. Закрепить приёмы соизмерения (разведёнными пальцами) с целью правильной передачи пропорций частей. Воспитывать эстетические чувства, развивать воображение.

Художественно-эстетическое развитие

(АППЛИКАЦИЯ) Наш город (поселок) готовится к празднику ЦЕЛЬ: Учить отражать наиболее полно и выразительно впечатления, полученные на прогулках, во время чтения, рассказывания по теме занятия

Драматизация знакомых стихотворений:. «Бульдог и такси» Д.Хармса, «Оркестр», «Чудаки» Ю.Владимирова

Праздничное мероприятие «Путешествие по России»

2 неделя. Всемирный день приветствий.

«Страны- соседи России»

Закреплять знания детей о названии страны, в которой они живут, и других стран; объяснить понятие «традиция», поговорить о семейных традициях; воспитывать чувство патриотизма, любви к Родине, интерес и уважение к людям разных национальностей, их культуре .

Познавательное развитие «Земной шар на столе»

Познакомить детей с историей появления и использования глобуса. Формировать у детей бережное и созидательное отношение к миру, к родному краю.  Развивать внимание. Воспитывать любовь к своей Родине. Формировать у  детей понятие Родина, подвести детей к пониманию того, что любить родину – это знать ее, все делать для нее (труд), защищать ее; продолжить наблюдения в природе. Развивать речь и интерес детей к родной земле. Воспитывать любовь к Отечеству.

 «Здравствуйте»

Цель: познакомить с элементарными правилами поведения, этикой общения, приветствия развивать коммуникативные способности по отношению к сверстникам и взрослым. Воспитывать культуру общения.

 Речевое развитие  (развитие речи) Тема занятия:

Рассматривание сюжетной картинки.

Д/ упражнение «Чепуха».

 Цель:

Обучение составлению рассказа по сюжетной картинке.

Программные задачи:

 Учить детей составлять логичный и последовательный рассказ по сюжетной картинке, использовать в речи простые и сложные предложения, пользоваться прямой и косвенной речью;  активизировать речь детей;  воспитывать чувство юмора

Чтение: Чешская сказка «Принцесса и еж», верховинская сказка «Сказка про бедного человека и Вороньего царя»

«Отношения между людьми»

Беседа «Мир на всей планете»

Рассказ- беседа «Кругосветное путешествие»

Познавательное развитие (математика). Тема: Классификация по одному  признаку

Цель: Учить детей классифицировать предметы по названиям реальных приз наков; формировать умения точно формулировать признаки предмета; раз ввивать умение  находить сходства и различия предметов,  объединять по об щему признаку; закреплять навыки счё та, представления детей о свойствах предметов.  

 решение задачи, установление равенства между двумя группами предметов, соотнесение количества предметов с цифрой, знаки «, -,  «, понятия слева, справа, впереди, сзади, нахождение различия в двух похожих рисунках.

Речевое развитие Тема:  Звук [Э] и буква Ээ

Цель: Учить детей на слух определять звук [э] в ряду гласных. Познакомить с буквой [Э]; работать с обобщенным значением слов;

 Тема:  Звук [Э] и буква Ээ

Цель: Учить детей на слух определять звук [э] в ряду гласных. Познакомить с буквой [Э]; работать с обобщенным значением слов; Печатание букв И ,Э

Цель: Закреплять произношение звука; зрительный образ буквы. Ориентировка на листе бумаги в клетку. Развитие моторики

Художественно-эстетическое развитие ЛЕПКА.. Учить детей самостоятельно определять содержание своей работы, доводить замысел до конца; закреплять разнообразные приёмы лепки; учить рассказывать о своих работах и работах других детей, развивать образность речи, замысел, связать тему рисования с лепкой; воспитывать любовь у творчеству

Х.Д: Рисование «страны- соседи России»

Воспитывать уважение к людям других национальностей. Развивать фантазию,  воображение. Учить составлять несложный сюжет, дорисовывать картину карандашами или фломастерами. Упражнять в рисовании по мокрому слою бумаги.

«Учимся красиво раскрашивать цветными карандашами»

Организация выставки открыток.

Фестиваль стран- соседей России.

3 неделя. Всемирный день ребенка.

Продолжать знакомить с Декларацией прав человека (право на жилище, свободу, защиту от унижения, жестокости);  развивать умение отстаивать свои права и уважать права других людей, понимать и выполнять свои обязанности; воспитывать сочувствие, желание помочь другим людям, быть внимательным по отношению к окружающим.

Познавательное развитие«История о символах».

Ввести понятие символ через увлекательно-познавательные рассказы. Помочь запомнить герб и флаг России, нашего края и города, знать их значение. Упражнять в расшифровывании знаков и символов. Воспитывать уважительное отношение к государственной символике.

«Взрослые и дети»

Беседа «Я имею право»

«Луч»

 Речевое развитие  (развитие речи) Тема занятия:

Звуковая культура речи: дифференциация  звуков Ж-Ш.

Цель:

Совершенствовать слуховое восприятие детей и произношение звуков  Ж-Ш.

Программные задачи:

Упражнять детей в отчетливом произношении слов, содержащих звуки Ж-Ш; развивать фонематический слух; упражнять в различении на слух знакомого звука, в дифференциации звуков Ж-Ш в словах; определять позицию звука в слове; воспитывать умение работать самостоятельно.

 Познавательное развитие (математика). Тема: «Обобщающие слова»

Цель: Учить детей пользоваться обобщающими словами, понимать определения;   развивать умения подбирать к предметам обобщающие слова на основе зрительного анализа;  закреплять умения обобщать предметы; Формировать навыки самоконтроля. Словесная игра  «Третье назови»

Цель: развивать слуховое внимание, умение подбирать необходимое слово к общему

Д/и «Собери овощи в корзину»

Цель: закрепить знания детей об овощах, умение доказывать свой выбор, выделяя признак

Чтение: Н.Телешов «Крупеничка»

В.Гауф «холодное сердце»

А.Платонов «Умная внучка»

Ю.Алеша «Три толстяка»

А.Линдгрен «Рони –дочь разбойника»

Речевое развитие Тема: Звук [О] и буква Оо

Цель: Учить детей находить гласный звук [о] в потоке звуков; определять его позицию в словах. Познакомить с буквой Оо. Упражнять в использовании местоимений он, она, оно, они. Работать над обобщенным значением слов; работать над выразительностью речи.

2 Тема: Звук [О] и буква Оо

Цель: Учить детей находить гласный звук [о] в потоке звуков; определять его позицию в словах. Познакомить с буквой Оо. Упражнять в использовании местоимений он, она, оно, они. Работать над обобщенным значением слов; работать над выразительностью речи. Дидактическая игра «Где прячется звук»

Цель: Формировать умение определять позицию звука в слове.

Художественно-эстетическое развитие

Х.Т.: Рисование «Ребенок»

1.Приобщать  дошкольников к изобразительному искусству, продолжать знакомить с портретным жанром в искусстве

2.Формировать у детей эмоционально-личностное отношение к искусству, деятельности, окружающему

Художественно-эстетическое развитие(АППЛИКАЦИЯ)

 Любимые герои мультфильмов

Учить передавать образ героя мультфильма, вырезая силуэт из сложенной пополам заготовки и используя дополнительные наклейки; проявить творчество, самостоятельность

Письмо от детей Деду Морозу.

4 неделя. Кто как готовится к зиме.

День матери.

Уточнить знания детей об осенних изменениях в природе, о трудных и важных заботах животных и птиц перед долгой зимой, развивать интерес к закономерностям в живой природе. Воспитывать бережное отношение к животным и птицам в осенний период.

 Воспитывать чувство глубокой любви и привязанности детей к тем кто о них заботиться. Мама - самый главный человек в жизни. Воспитание уважения к материнскому труду и бескорыстной жертве ради блага своих детей

Познавательное развитие. Наши мамы

Цель: познакомить с праздником «День матери». Воспитывать доброе отношение к маме, желание заботиться о ней защищать, помогать, любить и радовать.

Речевое развитие  (развитие речи) Тема занятия:

Составление рассказа по сюжетной картинке.

Знакомимся с небылицами, составляем свои небылицы.

Цель:

Обучение составлению рассказов по сюжетной картинке.

Программные задачи:

Учить рассматривать картинку в определенной последовательности; помочь детям в придумывании начала и конца рассказа; обогащать словарь за счет словосочетаний, относящихся  к речевому этикету. Чтение стихотворения И. Косякова «Все она». Дидактическое упражнение «Очень мамочку люблю, потому что..»Цель: познакомить с новым стихотворением, совершенствовать диалогическую речь. Воспитывать любовь к самому дорогому человеку.  

Беседа «Зимовье зверей»

«Осень (итоговое занятие)».

обобщить и систематизировать знания детей об осени;

развитие интереса к объектам природы, расширение кругозора и представлений детей об изменениях в жизни зверей осенью;

развивать обобщённые представления о птицах;

развитие речи;

обогащение словарного запаса детей.

 Познавательное развитие (математика). Тема: «Обобщающие слова»

Цель:Учить детей пользоваться обобщающими словами, понимать определения;   развивать умения подбирать к предметам обобщающие слова на основе зрительного анализа;  закреплять умения обобщать предметы; Формировать навыки самоконтроля. Д/и «Разложи по порядку»

Цель: Учить детей выкладывать полоски по высоте.

Д/и «Мышата и сыр»

Цель: Учить измерять предметы по высоте и ширине, развивать комбинаторные и конструктивное мышление

Речевое развитие Тема: Звук [Ы] и буква ы

Цель: Уточнить артикуляцию звука [ы]. Учить детей делить слово на части – слоги. Упражнять в образовании существительных множественного числа. Познакомить с образом буквы ы.

2. Тема: Звук [Ы] и буква ы

Цель: Уточнить артикуляцию звука [ы]. Учить детей делить слово на части – слоги. Упражнять в образовании существительных множественного числа. Познакомить с образом буквы ы. Печатание букв О и Ы.

Цель: Развивать глазомер, умение работать в тетради в клетку. Закреплять произношение звука, зрительный образ буквы.

Художественно-эстетическое развитие

Х.Т: «Изделия из Гжели.  Рисование гжельского узора на полосе».

Воспитывать любовь и уважение к матери. Познакомить детей с изделиями мастеров Гжели.  Развивать умение видеть красоту посуды, необычность формы, определять  её назначение; выделять среди предметов искусства скульптуры малой формы; выделять специфику росписи предметов;  учить составлять узор на полосе,  рисовать варианты каймы: полосы широкие и тонкие, полоса и точки, полоса и мазки  (по одному, по три).

Художественно-эстетическое развитие (лепка) «Изготовление колец для салфеток».

Учить самостоятельно  находить  приёмы лепки и декоративного украшения создаваемых поделок и добиваться желаемого результата; развивать воображение, фантазию  упражнять детей в использовании приёмов  вдавливания, печатания.

Концерт, посвященный Дню Матери. Выставка детских рисунков: «Портрет моей мамы»

Декабрь

Тематизмы «Мир людей вокруг», «Мир природы», «Я сам»

1 неделя. Здоровей-ка.

День здоровья.

Учить самостоятельно следить за своим здоровьем, знать несложные приемы самовыздоровления, прививать любовь  к физическим упражнениям, самомассажу.

Закрепить знапния о различных видах спорта, развивать интерес к различным видам спорта.

Познавательное развитие « Сохрани свое здоровье сам».

Учить самостоятельно следить за своим здоровьем, знать несложные приемы самооздоровления, уметь оказывать себе элементарную помощь; прививать любовь к физическим упражнениям, самомассажу.

 Делаем людям добро.

Цель: расширять кругозор детей, формировать доброжелательные отношения к другим людям. Воспитывать культуру общения, желание делать добро.

Речевое развитие  (развитие речи) Цель:

Познакомить детей с новогодними стихотворениями.

Программные задачи:

 Предложить детям прослушать новогодние стихи, выяснить их предпочтения; помочь запомнить     и выразительно читать новое стихотворение,  воспитывать любовь к поэзии.

 Познавательное развитие (математика). 

Тема:  «Существенные признаки—основа определения».

Цель: Формировать представления  детей о  существенных  признакам – как основе определения; учить детей находить по существенным признакам предметы; развивать внимание; воспитывать желание к познанию нового, умения работать сообща. Д/и «Неделька»

Цель: Закрепить название дней недели следующих   по порядку.

Речевое развитие Тема: Предложение

Цель: Дифференцировать звуки [а, о, у, ы, и, э] через их нахождение в словах. Познакомить с предложением. Учить выделять на слух предложения из высказывания. Учить членить предложения на слова. Упражнять детей в умении делить слова на слоги. Развивать фонематическое восприятие. Закрепить соотношение звук– буква

2Тема: Предложение

Цель: Дифференцировать звуки [а, о, у, ы, и, э] через их нахождение в словах. Познакомить с предложением. Учить выделять на слух предложения из высказывания. Учить членить предложения на слова. Упражнять детей в умении делить слова на слоги. Развивать фонематическое восприятие. Закрепить соотношение звук– буква Игровое упражнение «Веселая гимнастика»

Цель: Развитие внимания, пространственных представлений.

Упражнять в использовании предлогов.

Художественно-эстетическое развитие

Х. Д: «Рисование цветка для гжельского узора».

  Программное содержание.  Воспитывать у детей уважение  к труду народных мастеров. Продолжать учить рассматривать  предметы с гжельской росписью, выделять основной элемент узора- цветок и мелкие украшения: бутоны, веточки, усики, сочетание цветка и  оттенка; учить рисовать цветок гжели двойным мазком, получая цвет и оттенок, украшать завитками, усиками, точками, листочками.

 Рисование «Ледяная пещера».

Программное содержание: развивать творческие способности детей, обогащать представления о зиме, продолжить учить работать аккуратно.

 Художественно-эстетическое развитие(АППЛИКАЦИЯ)

НОВОГОДНИЙ ХОРОВОД.

 ЦЕЛЬ:Учить изображать внешние особенности новогодних персонажей, осваивать приемы симметричного вырезания Учить изображению на глаз разных по форме и строению рыб. Формировать умение составлять композицию. Активизировать творческий подход детей к трактовке темы

Соревнования между подготовительными группами «Знатоки зимних видов спорта»

2 неделя. Здравствуй зимушка-зима!

Обобщить представления детей о зиме, закрепить их знания о характерных признаках зимних месяцев, учить устанавливать связи и закономерности в природе.

Формировать представление о жизни животных в лесу, их приспособленности к зимнему периоду, учить понимать причины изменений в жизни животных, воспитывать любовь к животным. Стремление помочь им в трудных условиях.

Формировать у детей обобщенное представление о зимующих птицах, развивать познавательный интерес о жизни зимующих птиц, воспитывать заботливое отношение к птицам, желание помогать им в трудных для них условиях.

Познавательное развитие« Зима»

Уточнить и систематизировать представления детей о зиме: о первых признаках зимы, зимних явлениях природы, изменении  долготы дня, снегопаде, метели. Закрепить знания о свойствах снега: белый, холодный, тает в тепле.  Расширять представления о зиме, как о неблагоприятном сезоне для жизни растений и животных в природе, о способах приспособления животных и растений. Воспитывать способность воспринимать красоту зимних явлений природы в жизни и произведениях искусства.

 Познавательное развитие (ознакомление с окружающим). Спортивный инвентарь для зимних видов спорта.

Программное содержание: продолжать обогащать представления детей о мире предметов, развивать умение определять материалы, из которых изготовлены предметы, классифицировать их по определенному признаку.

Ход ООД:

1. Орг. момент: Разгадывание загадок о спорт. атрибутах.

2. Рассматривание сюжетных картинок на тему «Спортивный инвентарь».

3. Д/пауза «Быстро встаньте, улыбнитесь».

4. Определение материала для изготовления зимнего спортивного инвентаря.

5. Рефлексия. Подведение итогов.

Речевое развитие  (развитие речи) Тема занятия:  Чтение стихотворений о зиме.

Программное содержание: Познакомить детей со стихотворениями о зиме, приобщать их к высокой поэзии, учить называть автора произведения.

Ход ООД:

1. Чтение стихотворения И. Бунина «Первый снег», отрывка из стихотворения И. Никитина

«Встреча зимы», «Вот север, тучи нагоняя» отрывок из романа А. Пушкина «Евгений Онегин», обсуждение.

2. «Первый снег» Я. Акима.

3. Подведение итогов. Рефлексия.

Я бы хотел получить подарок от Деда Мороза.

Д\ игра «Поймай рифму».

Цель:

Обучение составлению письма Деду Морозу.

Программные задачи:

Совершенствовать умение детей при составлении предложений согласовывать слова в роде, числе, падеже; продолжать учить составлять простые и сложные предложения.

 Чтение и заучивание наизусть: И.Бунин «Первый снег»

И.Суриков «Зима»

Л.Чарская «Зима»

Чтение: «Снегурочка» (рус.нар.сказка)

Пьеса Е.Шварца «Снежная Королева»

 Познавательное развитие (математика). Познавательное развитие (ФЭМП). Числа и цифры 1, 2, 3, 4, 5, 0, знак -.

Программное содержание: учить решать математическую задачу, записывать решение с помощью знаков, цифр; познакомить со знаком «минус»; познакомить с цифрой 0; учить писать цифру 0, учить дорисовывать геометрические фигуры, преобразовывая их в изображение похожих предметов.

Ход ООД:

1. Д/з «Сколько здесь предметов?», знакомство с цифрой 0 и знаком -.

2. Работа в тетрадях.

3. Физкультминутка «Теремок».

4. Игры «Найди в группе предметы, похожие на геометрические фигуры», «Преврати геометрические фигуры в предметы».

5. Подведение итогов. Рефлексия.

Речевое развитие Тема: Звуки [м – м’] и буква Мм

Цель: Учить детей выделять первый согласный звук в слове. Познакомить с буквой Мм. Учить детей подбирать глаголы действия к предложенным существительным. Ввести условное обозначение твердых согласных

2 Тема: Звуки [м – м’] и буква Мм

Цель: Учить детей выделять первый согласный звук в слове. Познакомить с буквой Мм. Учить детей подбирать глаголы действия к предложенным существительным. Ввести условное обозначение твердых согласных Игровое задание «Волшебная нить»

Цель: Выкладывание буквы шерстяной нитью на бархатной бумаге. Закрепление образа буквы.

Художественно-эстетическое развитие 

Познавательное развитие + рисование. О правилах безопасности в зимние дни. Катание с горки.

Программное содержание: формировать осознанное бережное отношение детей к своему здоровью, напомнить правила поведения при катании на санках. Продолжать учить изображать фигуру человека в движении, создавать композицию, самостоятельно подбирать цвета.

Ход ООД:

1.Чтение стихотворения И. Сурикова «Вот моя деревня…». Обсуждение.  

2. Беседа о безопасном поведении при катании на санках, лыжах, игре в снежки и др. Рассуждения детей.

3. Рисование «Катание с горки». Уточнение приемов рисования, композиционного и цветового решения.

4. Подведение итогов. Организация выставки. 

I. Художественно-эстетическое развитие

 Лепка «Девочка в зимней шубке» Учить детей лепить фигурки человека, правильно передавая форму одежды, частей тела, соблюдая пропорции. Закреплять умение использовать усвоенные ранее приемы соединения частей, сглаживая места скрепления. Продолжать развивать умение оценивать созданные изображении.

 (лепка) «Снегирь на ветке».

Программное содержание: Расширять представление детей о зимующих птицах, учить изображать снегирей, передавать особенности внешнего облика (строение туловища, форму головы, крыльев, хвоста, характерную окраску.) Закрепить приемы расплющивания, намазывания, деления на части с помощью  стеки. Развивать композиционные навыки.

 Ход ООД:

1. Чтение детям стихотворения «Снегири».

2. Рассматривание картин с изображением снегирей. Обсуждение.

3. Обсуждение способов лепки.

3. Изготовление поделки.

4. Подведение итогов. Организация выставки.

Конкурс на лучшую кормушку «Позаботимся о пичужках»

3 неделя.

Город Мастеров.

Основываясь на опыте детей, закрепить их представления о праздниках. Учить выделять праздники разной направленности (профнессиональные, национальные, сезонные, международные, государственные, местные (краевые, областные, городские), домашние).

Познавательное развитие .

 Мой подарок от Деда Мороза.

Цель: закрепить представление детей о качестве и свойствах елочных украшений об их целевом назначении и функции; создавать радостное настроение и приятное ожидание праздника, воспитывать культуру общения и общения.

Речевое развитие  (развитие речи) Тема занятия:

Звуковая культура речи: дифференциация  звуков С-Ш.

Цель:

Совершенствовать слуховое восприятие детей и произношение звуков С - Ш.

Упражнять детей в отчетливом произношении слов, содержащих звуки С-Ш; развивать фонематический слух; упражнять в различении на слух знакомого звука, в дифференциации звуков С-Ш в словах; определять позицию звука в слове; воспитывать умение работать самостоятельно

 Чтение: С.Маршак «Двенадцать месяцев»

Бр.Гримм «Госпожа Метелица»

Сборник «Новогодние сказки и стихи»

Чтение и заучивание стмхов: М. Клокова «Дед Мороз»

З.Александрова «Дед Мороз»

 Познавательное развитие (математика).

 Тема: «Сохранение количества»

Цель: Формировать представления о том, что количество не меняется, если не происходило добавление или убавление (число объектов, длина, объём и площадь); учить сравнивать множества, устанавливать взаимосвязь; закреплять  умения определять место того или иного числа в ряду по его отношению к предыдущему и последующему числу; воспитывать аккуратность во время работы в тетради.

внимание, память, мышление. «Какие бывают Часы?»

Цель: Познакомить детей с разнообразием часов, их отличие.

Речевое развитие Тема: Звуки [н - н’] и буква Нн

Цель: Уточнить артикуляцию звука [н]. Развивать фонематическое восприятие через нахождение слов со звуками [н - н’]. Учить составлять предложения с предлогами НА, НАД. Познакомить со зрительным образом буквы Нн. Фонетическая зарядка.

Цель: Развивать фонематическое восприятие через нахождение слов со звуками [н - н’].

 2 Тема: Звуки [н - н’] и буква Нн

Цель: Уточнить артикуляцию звука [н]. Развивать фонематическое восприятие через нахождение слов со звуками [н - н’]. Учить составлять предложения с предлогами НА, НАД. Познакомить со зрительным образом буквы Нн.

Художественно-эстетическое развитие Рисование «Волшебные снежинки».

Программное содержание: учить строить круговой узор из центра, симметрично располагая элементы на лучевых осях или путем симметричного наращивания элементов по концентрическим кругам. Симметрично располагать узор в зависимости от формы листа бумаги. Использовать в узоре разнообразные прямые, округлые линии формы, растительные элементы.

Ход ООД

1.Рассматривание картинок с изображением снежинок, пластиковых снежинок.

2. Обсуждение способов рисования, технических приемов создания узора, цветового решения.

3. Выполнение работы.

4. Подведение итогов. Организация выставки

Тема: Расписываем новогодние фонарики

Цель – учить детей самостоятельно создавать поделки для украшения группы.

Приобщать детей к художественно-декоративной деятельности по украшению группы к новогоднему празднику.

Художественно-эстетическое развитие

 Тема: «Елкины игрушки – шишки, мишки и хлопушки»2 зан.

Цель: Учить детей создавать образы животных, игрушек, бытовых предметов: лепить из соленого теста скульптурным способом или вырезать формочкой для выпечки; показать новый способ оформления лепных фигурок – оборачивания фольгой, яркими фантиками.

Художественно-эстетическое развитие АППЛИКАЦИЯ Снегурочка Или:

Дед мороз

ЦЕЛЬ:Учить изображать внешние особенности новогодних персонажей, осваивать приемы симметричного вырезания

Выставка «Мастерская Деда Мороза».

4 неделя. «Новогодний калейдоскоп»

Привлечение детей к активному и разнообразному участию в подготовке к празднику и его проведении. Поддержание чувства удовлетворения, возникающего при участии в коллективной предпраздничной деятельности. Знакомство с основами праздничной культуры. Формирование эмоционально положительного отношения к предстоящему празднику, желания активно участвовать в его подготовке. Поощрение стремления поздравить близких с праздником, преподнести подарки, сделанные своими руками. Продолжение знакомства с традициями празднования Нового года в различных странах.

Познавательное развитие 

«Дружно все живем»

Цель: познакомить с государственным праздником – Новый год. Приобщать к русской праздничной культуре. Воспитывать радость эмоции.

Речевое развитие  (развитие речи) Тема:

Обучение составлению рассказа по картинкам с фабульным развитием действия и речевому этикету.

Программные задачи:

Упражнять детей в умении составлять рассказы по картинкам с фабульным развитием действия; формировать понятия о моральных представлениях, давать оценку происходящему; обогатить словарь за счет фраз словесной вежливости.

Воспитывать умение выслушивать ответы товарища, не перебивая.

Повторение стихотворения С. Маршака «Тает месяц молодой». Повторить с детьми любимые стихотворения.

 Познавательное развитие (математика). Представление об обратимости

Цель: Формировать представления об обратимости  Счет от 1 до 10 в прямом и обратном порядке с хлопками

Сравнение предметов по длине и размеру разными способами.

Физминутка
разминка (с мячом)
  - счет прямой до 10
  - счет обратный от 10
  - счет двойками до 10
Образование числа

Чтение: «Двенадцать месяцев» (словацкая народная сказка)

Речевое развитие Тема: Звуки [б - б’] и буква Бб

Цель: Уточнить артикуляцию звуков [б - б’]. Учить детей находить в окружающей обстановке слова со звуками [б - б’]. Учить детей правильно согласовывать существительные с прилагательными. Упражнять в изменении глагола «хочу» по числам, родам, временам.

 Познакомить с образом буквы Бб.

2  Тема: Звуки [б - б’] и буква Бб

Цель: Уточнить артикуляцию звуков [б - б’]. Учить детей находить в окружающей обстановке слова со звуками [б - б’]. Учить детей правильно согласовывать существительные с прилагательными. Упражнять в изменении глагола «хочу» по числам, родам, временам.

 Познакомить с образом буквы Бб. Печатание букв М, Б, Н.

Цель: развивать глазомер, зрительный анализ. Закрепить образы букв.

Художественно-эстетическое развитие

 Тема: Готовимся к Новогоднему маскараду.

Цель – познакомить детей с карнавальной атрибутикой (масками, шапочками и т. д.).

Вызывать интерес к созданию карнавальной атрибутики, желание проявить инициативу и самостоятельность при их украшении (цвет, элементы росписи).

Побуждать с помощью элементов декора передавать при росписи масок, характерные особенности того или иного образа

Художественно-эстетическое развитие

 «Мишка с зайкой весело пляшут  на празднике ёлки».

  Программное содержание. Воспитывать у детей интерес  к окружающему,  стремление выразить своё отношение к празднику. Закреплять умение  передавать фигурки в  движении (поворот туловища, наклон головы,  поднятые лапы), вызывать интерес к образу, использовать разнообразные приёмы лепки.

Утренник, посвященный встрече нового года

Январь

Тематизмы «Мир людей вокруг», «Мир природы», «Волшебный мир сказки»

1 неделя. Каникулы

2 неделя.

Рождество.

Познакомить с традиционными русскими народными праздниками; учить делиться впечатлениями с окружающими, используя художественные средства выразительности, прививать любовь к традиционным праздникам; развивать понимание названий праздников.

Знакомство с различными измерительными инструментами, которые помогают определить длину предметов, измерить расстояние, и в каких единицах измерять длину.

Познавательное развитие «Удивительное место на земле».

Упражнять детей в умении ориентироваться на карте мира, формировать интерес к миру (Африка). Формировать представления о взаимосвязях, взаимодействиях  и  взаимозависимости живых организмов со средой обитания. Воспитывать интерес к животным.

 Познавательное развитие (математика). Тема: «Сохранение количества»

Цель: Формировать представления о том, что количество не меняется, если не происходило добавление или убавление (число объектов, длина, объём и площадь); учить сравнивать множества, устанавливать взаимосвязь; закреплять  умения определять место того или иного числа в ряду по его отношению к предыдущему и последующему числу; воспитывать аккуратность во время работы в тетради.

внимание, Д/у «Я начну, а ты продолжи»

Цель: закрепить умения выкладывать картинки по порядку возрастания количества изображённых  на них предметов

Загадки «Когда это бывает»

Работа в тетрадях на печатной основе.

 ориентировка во времени – дни недели, знакомства с названием  месяца - январь»

«Что и как влияет на живую природу»

Беседа «Январь»

Рассказ-беседа «Народные традиции»

Беседы о семейных праздниках (Новый год, Рождество)

Речевое развитие (РАЗВИТИЕ РЕЧИ)1

 1Новогодние встречи ЦЕЛЬ: Совершенствовать умение детей составлять рассказы из личного опыта. Активизировать речь дошкольников.

2 Чтение сказки С. Маршака «Двенадцать месяцев ЦЕЛЬ:Познакомить детей с новой сказкой 

Речевое развитие Тема: Звуки [п - п’] и буква Пп.

Цель: Уточнить артикуляцию звуков [п - п’]. Закрепить умение детей определять место звука в слове. Составлять предложения с предлогами ПО, ПОД, ПЕРЕД. Познакомить со зрительным образом буквы.

2 Тема: Звуки [п - п’] и буква Пп.

Цель: Уточнить артикуляцию звуков [п - п’]. Закрепить умение детей определять место звука в слове. Составлять предложения с предлогами ПО, ПОД, ПЕРЕД. Познакомить со зрительным образом буквы. Игра «Доскажи словечко»

Цель: Развитие фонематического слуха.

Художественно-эстетическое развитие Тема: «Кто живёт в зимнем лесу»

Цель: учить передавать фактуру шерсти животных. Продолжать развивать изобразительные умения и навыки.

Тема:  «Три медведя»

(по сказке в обработке А. Н. Толстого)

Цель: вызвать интерес к сказочным образам, закреплять умение выразительно передавать их в лепке. Побуждать детей передавать в лепке образы Михаила Ивановича, Настасьи Петровны и медвежонка. Развивать способности к сюжето сложению и композиции. Воспитывать художественный вкус, самостоятельность, творческую инициативность.

Развлечение «Зимние забавы»

3 неделя.

«Истории вещей»

Закрепить представления детей о результатах деятельности людей через историю вещей (появление и совершенствование).

Познавательное развитие

Речевое развитие  (развитие речи) Тема занятия:

Игра инсценировка «Учимся вежливости».

Цель:

Обучение правилам поведения и умения вести себя в различных житейских ситуациях.

Познакомить детей с некоторыми правилами поведения.  Произведения Н. Носова ЦЕЛЬ:Вспомнить с детьми рассказы Н. Носова, любимые эпизоды из книги «Приключения Незнан ки и его друзей    

 Познавательное развитие (математика) Тема: «Часы. Как узнать время»

Цель: Формировать представления о времени.

1.Познакомить с разнообразием часов их значение в жизни человека

2. Упражнять в определении времени по часам

3.  Совершенствовать счёт детей в пределах 20..  

Натуральный числовой ряд»

Чтение: Э.А.Гофман «Щелкунчик»

Ц.Топелиус «Жемчужина Адальмины»

Речевое развитиеТема: Звук [j ] и буква Йй.

Цель: Уточнить артикуляцию звука [j]. Упражнять детей в подборе притяжательных местоимений МОЙ, МОЯ, МОЁ, МОИ. Закреплять умение определять место и последовательность звуков в слове. Познакомить с буквой Йй. Закрепить зрительный образ буквы

2Тема: Звук [j ] и буква Йй.

Цель: Уточнить артикуляцию звука [j]. Упражнять детей в подборе притяжательных местоимений МОЙ, МОЯ, МОЁ, МОИ. Закреплять умение определять место и последовательность звуков в слове. Познакомить с буквой Йй. Закрепить зрительный образ буквы Заучивание скороговорки

«Тащил Авдей мешок гвоздей, тащил Гордей мешок груздей. Авдей Гордею дал гвоздей, Гордей Авдею дал груздей».

Цель: Развитие фонематического слуха и звукопроизношения.

Художественно-эстетическое Тема: Волшебные картинки.

 Цель – учить устанавливать сходства между абстрактными кусочками ткани и предметами.

Продолжать формировать у детей умения, связанные с художественно – образным отражением предметов и явлений окружающей действительности. Побуждать устанавливать сходство между абстрактными кусочками ткани и предметами, получая путем дорисовывания целостные изображения. 

Художественно-эстетическое развитие(АППЛИКАЦИЯ) Пингвины на льдине (коллективная работа)ЦЕЛЬ: Учить создавать композицию на основе прочитанного, увиденного на иллюстрациях; использовать знакомые приемы. Формировать понимание эффективности коллективного труда

Создание коллекции «История вещей»

4 неделя.

«В гостях у сказки».

«Солнечная система».

Закрепить представления о Солнечной системе; рассказать о Солнце; заложить основу для последующей работы с данным определением.

Познавательное развитие

«Измерение объема»

 Познавательное развитие (математика). Тема: «Часы. Как узнать время»

Цель: Формировать представления о времени.

1.Познакомить с разнообразием часов их значение в жизни человека

2. Упражнять в определении времени по часам

3.  Совершенствовать счёт детей в пределах 20.

  Д/и «Часы»

Цель: упражнять в определении времени по часам, развивать внимание.

Чтение: С.Фруг «Где царство сказок»

С.Городецкий «Колдун»

 Речевое развитие  (развитие речи) Тема занятия:

Звуковая культура речи: дифференциация  звуков З-Ж.

 Цель:

Совершенствовать слуховое восприятие детей и произношение звуков  З - Ж.

Программные задачи:

Упражнять детей в отчетливом произношении слов, содержащих звуки З – Ж ; развивать фонематический слух; упражнять в различении на слух знакомого звука, в дифференциации звуков З – Ж  в словах; определять позицию звука в слове; воспитывать умение работать самостоятельно    

Речевое развитие Тема: Звуки [в - в’] и  буква  Вв.

Цель: Уточнить артикуляцию звуков [в - в’]. Упражнять в подборе слов на определенный слог. Учить составлять предложения с предлогом В. Познакомить с образом буквы Вв. Готовить руку к письму.

2 Тема: Звуки [в - в’] и  буква  Вв.

Цель: Уточнить артикуляцию звуков [в - в’]. Упражнять в подборе слов на определенный слог. Учить составлять предложения с предлогом В. Познакомить с образом буквы Вв. Готовить руку к письму Отгадывание загадок на букву В.

Цель: Развитие фонематического слуха, звукопроизношения..

Художественно-эстетическое развитие Тема: «Жар птица».

Цель: Учить создавать коллективное панно жар-птицы.

Продолжать формировать интерес к коллективной деятельности. При изображении перьев жар- птицы упражнять детей в использовании в рисовании приема цветового контраста.

Создание макета «Солнечная система»

Февраль

Тематизмы «Мир людей вокруг», «Мир природы», «Моя семья», «Наша группа», «Мои друзья»

1 неделя.

День освобождения Старого Оскола от немецко- фашистских захватчиков.

Закрепить знания детей о том, как защищали свою Родину русские люди в годы Великой отечественной войны, как живущие помнят Вспомнить какие памятники в Старом Осколе напоминают нам о них. Воспитывать чувство уважения к ветеранам Великой отечественной Войны, желание заботиться о них.

Познавательное развитие 

Формировать представления дошкольников о стране, городе, о войне. Знать праздники, памятные даты

 Познавательное развитие (математика). Тема: «Прямая линия»

Цель: Познакомить детей с прямой линией. Дать представления о том, что линии могут пересекаться или быть параллельными; познакомить с линейкой инструментом для проведения прямых линий, с сантиметром и метром как единицами измерения длины; формировать умение пользоваться линейкой для измерения длин отрезков; учить находить в окружении прямые линии; закрепить

умения проводить прямые линии по линейке.

Речевое развитие  (развитие речи) Тема занятия:

Учимся рассказывать. Запоминание стихотворения «Лизочек»

К.С. Аксакова.

 Цель:

Обучение составлению рассказа по картинкам с фабульным развитием действия.

Речевое развитие Тема: Звуки [ф - ф’] и буква  Фф.

Цель: Уточнить артикуляцию звуков [ф - ф’]. Учить детей дифференцировать звуки

[в - ф], [ф’ - в’] в словах. Обучать детей подбору к одному прилагательному нескольких существительных. Упражнять в составлении предложений из заданных слов.

2 Тема: Звуки [ф - ф’] и буква  Фф.

Цель: Уточнить артикуляцию звуков [ф - ф’]. Учить детей дифференцировать звуки

[в - ф], [ф’ - в’] в словах. Обучать детей подбору к одному прилагательному нескольких существительных. Упражнять в составлении предложений из заданных слов. Печатание букв.

Цель: Развивать пространственную  ориентировку в тетради в клетку, мелкую моторику руки. Закреплять образы букв.

Художественно-эстетическое развитие Тема: «Белый город».

Цель: учить создавать коллективные работы.

Развивать

воображение детей. Побуждать создавать изображение на сюжет стихотворения. Показать преимущества общей работы, объединив детские рисунки на большом листе бумаги. 

Художественно-эстетическое развитие(АППЛИКАЦИЯ)

 Зима (по замыслу)ЦЕЛЬ: Учить отбирать содержание аппликации и красочно его реализовывать, применяя знакомые приемы вырезания, композиции и сочетания цветов

Фотовыставка- конкурс «Образы родного города»

2 неделя.

О смелых людях.

Закрепить знания детей о прфессиях, которые требуют от людей быть смелыми и отважными (пожарные, милиция. военные) , формировать понятие смелый. Воспитывать уважение к профессиям смелых людей.

Познавательное развитие 

Расширение представлений детей о Российской армии. Рассказы о трудной, но почетной обязанности защищать Родину, охранять ее спокойствие и безопасность; о том, как в годы войн храбро сражались и защищали нашу страну от врагов прадеды, деды, отцы. Воспитание в духе патриотизма, любви к Родине. Знакомство с разными родами войск (пехота, морские, воздушные, танковые войска), боевой техникой. Расширение гендерных представлений, формирование у мальчиков стремления быть сильными, смелыми, стать защитниками Родины; воспитание у девочек уважения к мальчикам как будущим защитникам Родины.

Познавательное развитие (математика). Тема: «Луч»

Цель: Познакомить детей с лучом, прямыми и острыми углами; формировать представления о луче как прямой  имеющей начало и направление; упражнять  детей в рисовании лучей; формировать умение ориентироваться в тетради; развивать мышление, внимание; воспитывать самостоятельность, активность.  

«Измерение температуры»

Чтение: А.Гайдар «Сказка о Мальчише-Кибальчише»

К.Чуковский «Храбрый Персей»

Д.Нагишкина «Храбрый Азмун» 

Речевое развитие  (развитие речи) Тема занятия:

Игры и упражнения со словами и  в слова.

Цель:

Совершенствовать речевой слух и развивать языковое чутье.

Программные задачи:

Приучать детей вслушиваться в стихотворный текст, находить и исправлять смысловые ошибки; совершенствовать речевой слух, развивать языковое чутье, упражнять детей в подборе синонимов,

Чтение рассказа Е. Воробьева «Обрывок провода».ЦЕЛЬ: Обогатить литературный багаж детей, помочь прочувствовать необычность описанной в рассказе ситуации

Речевое развитие Тема: Звуки [т - т’] и буква  Тт

Цель: Уточнить артикуляцию звуков [т - т’]. Упражнять в их дифференциации. Закреплять умение определять последовательность звуков в односложных словах. Расширять словарь детей словами-антонимами. Работать над обобщенным значением слов. Познакомить детей с буквой Тт. Закрепить зрительный образ буквы. Готовить руку к письму.

2 Тема: Звуки [т - т’] и буква  Тт

Цель: Уточнить артикуляцию звуков [т - т’]. Упражнять в их дифференциации. Закреплять умение определять последовательность звуков в односложных словах. Расширять словарь детей словами-антонимами. Работать над обобщенным значением слов. Познакомить детей с буквой Тт. Закрепить зрительный образ буквы. Готовить руку к письму. Печатание букв Т и Д.

Цель: Развивать  мелкую моторику руки, глазомер. Закреплять  образ букв.

Художественно-эстетическое развитие

Групповой праздник «Наши славные мужчины»

3 неделя. Наши защитники.

Закрепить знания детей о Российской армии, формировать представления о родах войск, о защитниках Отечества, продолжать знакомство с военной техникой.

Развивать память, воображение. Воспитывать любовь к Родине, чувство гордости за свою армию.

Познавательное развитие« Они защищали Родину. Памятники защитникам Отечества».

Обсудить с детьми значение понятия «защитники»; рассказать о защитниках Отечества; воспитывать патриотические чувства, уважение к историческому прошлому; познакомить детей с памятниками тем, кто защищал страну, родной город в разные периоды истории; продолжить наблюдения в природе.

 Познавательное развитие (математика).  Тема: «Отрезок измерение длины отрезка»

Цель :Познакомить детей с отрезком; упражнять в умение чертить отрезки, измерять длину отрезка, закрепить умения сравнивать по длине отрезки; совершенствовать умения считать в пределах 20; воспитывать аккуратность, усидчивость.

«Измерение количества»

Речевое развитие  (развитие речи) Тема занятия:

Продолжаем учиться говорить и рассказывать.

Цель:

Обучение составлению рассказа по картинкам с фабульным развитием действия и умению придумывать название к картинке.

Программное содержание:

Упражнять детей в умении составлять рассказы по картинкам с фабульным развитием действия;

Чтение былины «Илья Муромец и Соловей-разбойник». Цель:  Познакомить детей с былиной, с ее необыч ным складом речи, с образом былинного богатыря Ильи Муромца

Речевое развитие Тема: Звуки [д - д’] и буква  Дд

Цель: Уточнить артикуляцию звуков [д - д’]. Учить детей дифференцировать звуки [д - т], [д’- т’ ]. Упражнять в проведении звукового анализа. Учить согласовывать существительные с числительными. Упражнять в употреблении имен существительных в родительном падеже множественного числ

2 Тема: Звуки [д - д’] и буква  Дд

Цель: Уточнить артикуляцию звуков [д - д’]. Учить детей дифференцировать звуки [д - т], [д’- т’ ]. Упражнять в проведении звукового анализа. Учить согласовывать существительные с числительными. Упражнять в употреблении имен существительных в родительном падеже множественного числа. Познакомить с образом буквы Дд.а. Познакомить с образом буквы Дд. Печатание букв Т и Д.

Цель: Развивать  мелкую моторику руки, глазомер. Закреплять  образ букв.

Художественно-эстетическое развитие Тема: «Графика зимы».

Цель: Развивать у детей способность восхищаться скромной красотой зимней природы и с помощью графических средств (линий, пятен, штрихов) передавать её в своем рисунке. Познакомить детей с графическими материалами (графитный карандаш, уголь, сангина и др.) и научить использовать их в своей работе 

Художественно-эстетическое развитие

 (АППЛИКАЦИЯ) Снегири ЦЕЛЬ: Учить передавать особенности строения, окраски снегиря приемом силуэтного вырезания с дополнительными наклейками

Праздник «День защитника Отечества» (с участием родителей)

4 неделя. Маленькие исследователи

Продолжать развивать познавательную  активность детей через создание проблемных ситуаций.

Развивать память, внимание, логику мышления.

Воспитывать положительные взаимоотношения, умение договариваться друг с другом для решения общей задачи.

Познавательное развитие

 Познавательное развитие (математика).  

 Тема: «Ломаная линия её длина»

Цель: Познакомить детей с ломаной линией; формировать умение чертить ломаные линии с помощью линейки.  сравнивать длины отрезков;  развивать  мышление,  слуховое восприятие, воображение,  моторику пальцев рук, речь; воспитывать умение сотрудничать, помогать друг другу в работе

«Сложение. Знак действия»

Чтение: «Как появился рис» (индийская сказка)

 Речевое развитие  (развитие речи) Тема занятия:

Звуковая культура речи: дифференциация  звуков Ч-Щ.

Повторение стихотворения

«Лизочек»

К.С. Аксакова.

Цель:

Различать на слух сходные  по артикуляции звуки Ч – Щ.

Программные задачи:

 Учить различать на слух сходные  

по артикуляции звуки Ч – Щ: изолированные, в словах, во фразовой речи, придумывать слова на заданный звук; совершенствовать умение определять позицию звука в слове;

Речевое развитие Тема: Звуки [к - к’] и буква  Кк

Цель: Уточнить артикуляцию звуков [к - к’]. Упражнять в умении делить слова на слоги, проводить звуковой анализ. Развивать фонематический слух. Упражнять в умении составлять предложения с предлогом К. Закреплять названия животных и их детенышей. Познакомить с буквой Кк. Закреплять образы букв.

2 Тема: Звуки [к - к’] и буква  Кк

Цель: Уточнить артикуляцию звуков [к - к’]. Упражнять в умении делить слова на слоги, проводить звуковой анализ. Развивать фонематический слух. Упражнять в умении составлять предложения с предлогом К. Закреплять названия животных и их детенышей. Познакомить с буквой Кк. Закреплять образы букв Фонетическая зарядка.

Цель: Развивать фонематическое восприятие через нахождение слов со звуком [к].

Художественно-эстетическое развитие

Художественно-эстетическое развитие(АППЛИКАЦИЯ)

Создание коллекции «Удивительные камни».

Март

Тематизмы«Мир людей вокруг», «Мир природы», «Моя семья», «Наша группа», «Мои друзья», «Волшебный мир сказки»

1 неделя. Международный женский день.

Познакомить детей с историей возникновления праздника 8 Марта. Основываясь на опыте детей, закреплять их представления о праздниках. Воспитывать чувство глубокой любви и привязанности ко всем кто о них заботится.

Познавательное развитие Воспитание уважения к воспитателям. Расширение гендерных представлений, воспитание у мальчиков представлений о том, что мужчины должны внимательно и уважительно относиться к женщинам. Привлечение детей к изготовлению подарков маме, бабушке, воспитателям.

Воспитание бережного и чуткого отношения к самым близким людям, формирование потребности радовать близких добрыми делами Расширить представления о традиции праздника, о типичных женских делах и заботах.

Познавательное развитие (математика).  Тема: «Кривая линия»

Цель  :Познакомить детей с кривой линией; формировать умения чертить кривую линию, различать замкнутые и незамкнутые кривые; развивать мышление, память, внимание, порядковый счёт

«Вычитание. Знак действия»

Речевое развитие  (развитие речи) Тема занятия:

Продолжаем учиться рассказывать.

Игра «Какое слово я задумал».      

 Цель:

Составление рассказа по картинкам с фабульным развитием действия.

Программные задачи:

Закрепить умение рассказывать по картинкам с последовательно развивающимся действием, придумывать название к картинкам и заглавие к рассказу в картинках; через новую игру активизировать речь и мышление детей, учить их задавать уточняющие вопросы.

Речевое развитие Тема: Звуки [г - г’] и буква  Гг

Цель: Уточнить артикуляцию звуков [г - г’]. Учить детей дифференцировать звуки

[г - к] в словах. Учить составлять сложноподчиненные предложения. Познакомить с буквой Гг. Закрепить зрительный образ буквы.

2   Тема: Звуки [г - г’] и буква  Гг

Цель: Уточнить артикуляцию звуков [г - г’]. Учить детей дифференцировать звуки

[г - к] в словах. Учить составлять сложноподчиненные предложения. Познакомить с буквой Гг. Закрепить зрительный образ буквы. Выкладывание букв К, Г из мелких предметов.

Цель: Закрепить образ букв. Развивать мелкую моторику пальцев рук.  

Художественно-эстетическое развитие «Кружка с узорами».

Цель: Знакомить детей с изделиями из фарфора производственного объединения «Гжель», учить воспринимать красоту изделий, выразительность и декоративность украшений, воспитывать интерес к искусству Гжели и уважение к труду мастеров и художников промысла. Продолжать учить лепить посуду, пользуясь знакомыми способами лепки, а также придумывать свои способы при создании основной формы и при ее украшении, продолжать учить заглаживать поверхность предмета пальцем. Напомнить детям, что можно лепить кружку ленточным способом, передавая характерную форму и украшения. Закреплять умение заглаживать поверхность мокрой тряпочкой, побуждать декоративно оформлять предметы налепами, используя знания, полученные в процессе ознакомления с изделиями гжельских мастеров.

 Художественно-эстетическое развитие(АППЛИКАЦИЯ) Подарок маме

ЦЕЛЬ: Учить выполнять аппликацию на заранее приготовленной основе в форме салфетки, полотенца, передника, используя красивые сочетания элементов узора по форме, окраске, расположению

Утренник, посвященный Международному женскому дню.

2 неделя.

Царство животных.

Знакомство с животными нашей планеты Земля, закрепить знания о том, в какой части суши живут разнообразные животные, развивать гуманное отношение к животным, чувство ответственности за охрану животного мира на всей  Земле.

Познавательное развитие

Формировать представления детей о приспособлении животных к сезонным изменениям в природе

Познавательное развитие (математика). Тема: «Треугольники»

Цель: Повторение и закрепление представления о треугольнике; что называется  его вершиной, стороной, углом; учитьнаходить в окружающем мире предметы треугольной формы; формировать умения дорисовывать треугольник до знакомых предметов; учить выкладывать из  счётных палочек треугольники; развивать пространственное представление у детей, конструктивные способности.

«Состав чисел первого десятка: 2,3,4»

 Речевое развитие  (развитие речи) Тема занятия:

Литературный калейдоскоп.

Цель:

Вспомнить художественные произведения, их авторов, пересказ отрывков из произведений.

Помочь детям вспомнить художественные   произведения,   их  авторов, пересказать отрывки из произведений; упражняться в чтении скороговорок, загадывании загадок, помочь детям запомнить и выразительно читать стихотворение «У лукоморья дуб зеленый…»      А.С. Пушкин.

Речевое развитие Тема: Звуки [х - х’] и буква  Хх

Цель: Уточнить артикуляцию звуков [х - х’]. Упражнять в звуко-слоговом анализе слов. Познакомить с буквой Хх. Закрепить образ буквы

2 Тема: Звуки [х - х’] и буква  Хх

Цель: Уточнить артикуляцию звуков [х - х’]. Упражнять в звуко-слоговом анализе слов. Познакомить с буквой Хх. Закрепить образ буквы Игра «Доскажи словечко».

Цель: Упражнять в умении добавлять слова со звуком[с] в предложения и рифмовки. Закреплять правильное звукопроизношение. Учить рассуждать.

Художественно-эстетическое развитие

Создание альбома «Наши любимцы».

3 неделя. Волшебница вода.

Всемирный день водных ресурсов.

Знакомство с тем, в каком виде вода существует в природе, с различными явлениями и состоянием воды в окружающей среде, прививать навыки экологически грамотного поведения в быту, учить понимать необходимость бережного отношения к воде как природному ресурсу.

Познавательное развитие

 Познавательное развитие (математика).  Тема: «Четырёхугольники»

Цель: Закрепить умения описывать четырехугольники, прямоугольники и квадраты; учить классифицировать геометрические фигуры по разным признакам, называть и показывать элементы фигур, выкладывать их  из  счётных палочек, преобразовывать одни фигуры в другие (путём складывания, разрезания); развивать логическое мышление.

правильно называть геометрические тела.

Чтение: К.Фофанов «Дары водяного»

Былина «Садко»

А.С.Пушкин «Сказка о царе Салтане»

«Сказка о рыбаке и рыбке»

Речевое развитие Тема занятия:

Учимся сочинять. Игра «Инопланетяне»

Учить сочинять эпизоды из сказок.

Программные задачи:

Упражнять детей в умении домыслить незаконченный эпизод  сказки; помочь детям еще раз убедиться, как меняется слово, если поменять в нем одну или две буквы; с помощью новой игры упражнять детей в проговаривании слогов. Воспитывать навыки социального поведения.

 Речевое развитие Тема: Звуки [с - с’] и буква  Сс

Цель: Уточнить артикуляцию звуков [с - с’]. Упражнять детей в определении позиции звука в слове.  Звуко - слоговой анализ и синтез  слогов и слов. Развивать умение составлять предложения с предлогом С. Работать над лексическим значением слов. Познакомить с буквой Сс. Закрепить зрительный образ букв.

 2Тема: Звуки [с - с’] и буква  Сс

Цель: Уточнить артикуляцию звуков [с - с’]. Упражнять детей в определении позиции звука в слове.  Звуко - слоговой анализ и синтез  слогов и слов. Развивать умение составлять предложения с предлогом С. Работать над лексическим значением слов. Познакомить с буквой Сс. Закрепить зрительный образ букв. Лепка из пластилина или соленого теста буквы С, , украшение лепниной.

Цель: Развитие мелкой моторики; закрепление формы букв.

Художественно-эстетическое развитие

Художественно-эстетическое развитие(АППЛИКАЦИЯ)

 Сказочная птица

 ЦЕЛЬ:Закреплять приемы силуэтного вырезания. Творчески интерпретировать образ птицы

Акция «За чистую среду»

4 неделя.

Международный день театра.

Расширять знания детей об окружающем мире, познакомить с профессиями работников театра, создавать радостное, эмоциональное настроение, прививать любовь к прекрасному.

Познавательное развитие Формирование целостной картины мира, в том числе первичных ценностных представлений. Развитие умения слушать, следить за развитием действия, сопереживать героям произведения.

Развитие интереса к театрализованной игре. Воспитание артистических качеств, раскрытие творческого потенциала, вовлечение детей в различные театрализованные представления.

 Познавательное развитие (математика). Тема:«Объёмные фигуры»

Повторить и закрепить название объёмных фигур; учить из готовых бумажных развёрток склеивать объёмные фигуры (куб, цилиндр, конус, пирамида  и призме); формировать умения выделять в окружающей обстановке предметы одинаковой формы;  

«Состав числа » 

Речевое развитие  (развитие речи) Тема занятия:

Звуковая культура речи: дифференциация  звуков Р-Л.

Цель:

  Различать на слух звуки Р – Л в словах, фразовой речи..

Программные задачи:

Упражнять детей  в различении звуков Р – Л в словах, фразовой речи; учить слышать звук в слове, определять его позицию, называть слова на заданный звук; развивать фонематический слух; воспитывать умение работать самостоятельно.

Речевое развитие Тема: Звуки [з - з’] и буква  Зз

Цель: Уточнить артикуляцию звуков [з - з’]. Упражнять в умении определять место звуков в словах с одновременным присутствием звуков [с] и [з]. Объяснить значение слов паронимов. Ознакомить с буквой Зз.

 2 Тема: Звуки [з - з’] и буква  Зз

Цель: Уточнить артикуляцию звуков [з - з’]. Упражнять в умении определять место звуков в словах с одновременным присутствием звуков [с] и [з]. Объяснить значение слов паронимов. Ознакомить с буквой Зз.

Художественно-эстетическое развитие

 Тема: Дымковская игрушка. Лепка барышни.

1 занятие

Цель: продолжать знакомить с дымковской игрушкой; показать красоту образа ( гордая осанка, широкая юбка, сборки на юбки фартуке, учить лепить фигуру по частям, обращая внимание на детали ( волосы, кокошник), плотно соединять части.

Групповая инсценировка литературного произведения.

Апрель

Тематизмы«Мир людей вокруг», «Мир природы», «Волшебный мир сказки»

1 неделя. Международный  день книги.

День смеха. Цирк. Театр.

Знакомство с историей возникновения книги и ее созданием, показать как книга преобразовалась  под влиянием развития культуры, воспитывать бережное отношение к книгам.

Познавательное развитие

 Расширить представления детей об играх и игрушках для мальчиков и девочек; некоторых игровых правилах и действиях, о правилах общения и совместной игре

Познавательное развитие (математика). Тема: Закономерность и порядок..

Цель: Упражнять детей в нахождение закономерности рядов (следующий или недостающий член ряда, чередование пространственного упорядочивания), познакомить с натуральным рядом чисел от 0 до 10;  закреплять умения устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой;  формировать умение выполнять задания на нахождение закономерности построения рядов; развивать логическое мышление, внимание, счёт;  учить отгадывать математические загадки.

«Состав числа » 

Речевое развитие  (развитие речи)

1 Рассказы по картинкам

Цель: Продолжать совершенствовать умение детей составлять рассказы по картинкам с последовательно развивающимся действием  

Чтение и заучивание: 2.Е.Бартынский «Весна, весна…»

А.Барто «Апрель»

Р.Сеф «Лицом к весне»

Речевое развитиеТема: Звук [ц ] и буква  Цц

Цель: Уточнить артикуляцию звука [ц]. Упражнять детей в умении проводить анализ упражнения. Строить предложения по опорным словам. Упражнять в умении делить слова на слоги. Упражнять в дифференциации звуков [с - з]. Ознакомить с буквой Ц.  Закрепить образ буквы

,2

Тема: Звук [ц ] и буква  Цц

Цель: Уточнить артикуляцию звука [ц]. Упражнять детей в умении проводить анализ упражнения. Строить предложения по опорным словам. Упражнять в умении делить слова на слоги. Упражнять в дифференциации звуков [с - з]. Ознакомить с буквой Ц.  Закрепить образ буквы Фонетическая зарядка.

Цель: Развивать фонематическое восприятие через подбор слов со звуком  [ц].

Художественно-эстетическое развитие

 Художественно-эстетическое развитие(АППЛИКАЦИЯ) Космонавт вернулся из космоса

ЦЕЛЬ: Учить отражать тему в определенной взаимосвязи предметов. Использовать приемы симметричного вырезания

Развлечение в группе «День смеха».

2 неделя.

Встречаем птиц.

День космонавтики.

Формирование у детей обобщенного представления о птицах как живых существах, живущих на земле, на воде и имеющих типичное строение, развивать умение устанавливать причинно-следственные связи различного характера, воспитывать интерес к природе.

Показать возможности человека в освоении космоса, подвести итог в систематизации представлений о космосе.

Познавательное развитие«Солнечная система».

Рассказать детям о Солнечной системе, дать характеристику Солнцу как огромному светилу (звезде), назвать и показать (на слайдах, иллюстрациях) все планеты нашей Солнечной системы, особо остановиться на планете Земля. Упражнять в назывании планет Солнечной системы. Воспитывать познавательный интерес.

 Познавательное развитие (математика). Натуральный числовой ряд

Цель:познакомить с натуральным рядом чисел от 0 до 10;  закреплять умения устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой;  формировать умение выполнять задания на нахождение закономерности построения рядов; развивать логическое мышление, внимание, счёт;  учить отгадывать математические загадки.

«Состав числа »

 Речевое развитие  (развитие речи)

 Тема занятия: Литературный калейдоскоп        

 Цель:Вспомнить и повторить знакомые  стихотворения, народные и авторские сказки, вызвать у детей желание проявить свою эрудицию – знания иллюстрированных изданий книг известных писателей, с рисунками не менее известных художников.

Звуковая культура речи цель:    Продолжать совершенствовать фонематическое восприятие, умение детей делить слова на части. Упражнять детей определять последовательность звуков в словах )

Чтение и заучивание:

Е.Благинина «Журавушка»

Я.Колас «Песня о весне»

Г.Ладонщиков «Возвращаются певцы»

Чтение: К.Паустовский «Растрепанный ворбей»

Т.Собакин «Стань астронавтом»

А.Хайт «Над землею»

Ж.Парамонова «Знаки Зодиака»

К.Ушинский «Четыре желания»

Речевое развитие Тема: Звук [ш] и буква Шш.

Цель: Уточнить артикуляцию звука [ш]. Развивать фонематическое восприятие через работу со словами –паронимами. Упражнять в правильном употреблении предлогов ПОД, ИЗ-ПОД.

 2 Тема: Звук [ш] и буква Шш.

Цель: Уточнить артикуляцию звука [ш]. Развивать фонематическое восприятие через работу со словами –паронимами. Упражнять в правильном употреблении предлогов ПОД, ИЗ-ПОД. Познакомить с буквой Шш. Закрепить образы букв. Изготовление буквенного конструктора.

Цель: Развивать зрительный анализ и синтез. Развивать мелкую моторику руки. Формировать представление о форме букв.

Художественно-эстетическое развитие

Тема : Самолеты

Цель: Учить детей лепить самолет, передавая форму его корпуса, соотношение частей по величине, их расположение, закреплять умение использовать знакомые способы лепки (оттягивание деталей от обшей формы, плотное соединение частей путем примазывания одной части к другой и

Выставка космических кораблей из природного материала, различных конструкторов, природного материала.

3 неделя. Приведём в порядок планету.

Международный день земли.

Формировать представления о Земле и жизни людей на ней, любовь к родному краю, своей Родине, к миру в котором мы живем.

Познавательное развитие

«Весна» Формирование у детей обобщенных представлений о весне, приспособленности растений и животных к изменениям в природе.

Расширение знаний о характерных признаках весны; о прилете птиц; о связи между явлениями живой и неживой природы и сезонными видами труда; о весенних изменениях в природе.

Уточнить и систематизировать представления детей о весне. Закреплять у  детей знания о последовательности весенних изменений в природе; изменений в жизни животных, прилете птиц. Воспитывать любовь к природе

 Познавательное развитие (математика). Тема: Измерение длины

Цель: Формирование представлений  о разных измерительных инструментах, которые помогают определить длину предметов.

 Знакомить детей с единицами измерения (миллиметр, сантиметр, метр, километр).

 Закреплять понятие отрезок.   Формировать первоначальные умения измерять длину отрезков с помощью линейки и определять результаты измерения; чертить отрезки заданной длины. Упражнять в умении раскладывать

 предметы в порядке убывания (возрастания). Воспитывать самостоятельность.

Речевое развитие  (развитие речи) Тема занятия:

Продолжаем учиться говорить и рассказывать.                                        Цель:

Составление творческого рассказа.

Программные задачи:

Упражнять детей в умении составлять небольшие творческие рассказы; активизировать словарь  детей; развивать умственную активность, наблюдательность, память, сообразительность; проявлять творческую активность, умение вести диалог.

»

Речевое развитие Тема: Звук [ж] и буква Жж.

Цель: Уточнить артикуляцию звука [ж]. Учить определять последовательность звуков в словах. Упражнять в делении слов на слоги, определении места звука в слове. Работать над интонацией перечисления в предложении.

2  Тема: Звук [ж] и буква Жж.

Цель: Уточнить артикуляцию звука [ж]. Учить определять последовательность звуков в словах. Упражнять в делении слов на слоги, определении места звука в слове. Работать над интонацией перечисления в предложении. Дидактическая игра «Хлопни-топни».

Цель: Развивать фонематический слух.

Художественно-эстетическое развитие(АППЛИКАЦИЯ)

 Весенняя песня скворца

 ЦЕЛЬ:Учить передавать несложную композицию. Закреплять приемы вырезания на глаз. Учить передавать весенний колорит 

Художественно-эстетическое развитие Тема « Первые цветы»

Цель:Продолжать развивать эстетическое восприятие, учить замечать красоту керамических изделий, выразительность и декоративность формы. Побуждать лепить вазу известными способами и украшать ее налепами, добиваясь выразительности формы. Развивать способности к композиции, мелкую моторику, световосприятие, глазомер. Воспитывать любовь к прекрасному.

Акция «посади растение».

4 неделя.

Маленькие исследователи.

Пасха.

Продолжать развивать познавательную  активность детей через создание проблемных ситуаций.

Продолжать учить детей отыскивать причины народных праздников и определять их смысл. Воспитывать интерес к культурно-историческому прошлому.

 Познавательное развитие 

Познавательное развитие (математика). Тема: Измерение веса

Цель: Формирование умений измерения веса, используя единицу измерения – килограмм. Познакомить с  весами как средством измерения.

 Формировать умения пользоваться весами.

Учить сравнивать  вес разных предметов. Развивать навыки счёта, внимание, память. Развивать интерес к математике. Воспитывать самостоятельность и активность.

Речевое развитие  (развитие речи) Тема занятия:

Пересказ сказки «Лиса и рак».                          

Программные задачи:

Учить детей последовательно, без пропусков пересказывать короткий текст, продолжать работу над выразительностью речи; развивать диалогическую речь; воспитывать интерес к русским народным сказкам.

 Сказки Г. X. Андерсена цель:Помочь детям вспомнить известные им сказки Г. X. Андерсена  

Чтение и заучивание:

Л.Модзалевский «Времена года»

Чтение: Ц.Топелиус «Жемчужина Алладина»

Речевое развитие Тема: Звук [ч] и буква Чч.

Цель: Уточнить артикуляцию звука [ч]. Учить детей в умении изменять слова с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов. Учить детей заканчивать слово одним звуком или одним слогом. Печатание букв Ш, Ж, Ч.

Цель: Развивать пространственную ориентировку на листе бумаги в клетку; мелкую моторику. Закрепить образы букв.

 2

Тема: Звук [ч] и буква Чч.

Цель: Уточнить артикуляцию звука [ч]. Учить детей в умении изменять слова с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов. Учить детей заканчивать слово одним звуком или одним слогом. Фонетическая зарядка.

Цель: развивать фонематическое восприятие через подбор слов со звуком [щ].

Художественно-эстетическое развитие Букет из вербы

Цель – учить детей изображать натюрморт с натуры.

Познакомить детей с приемом работы с краской гуашь путем вливания цвета в цвет. Упражнять детей в рисовании по мокрому слою.

Выставка «Дорого яичко к пасхальному дню».

Праздник «Пасха».

Май

Тематизмы «Мир людей вокруг», «Мир природы»

1 неделя. Праздник весны и труда.

День победы.

Осуществление патриотического воспитания. Воспитание любви к Родине. Формирование представлений о празднике, посвященном Дню Победы. Воспитание уважения к ветеранам войны. 70-летие Великой Победы

 Познавательное развитие: « Они защищали Родину. Памятники защитникам Отечества».

Обсудить с детьми значение понятия «защитники»; рассказать о защитниках Отечества; воспитывать патриотические чувства, уважение к историческому прошлому; познакомить детей с памятниками тем, кто защищал страну, родной город в разные периоды истории; продолжить наблюдения в природе.

Беседа с детьми о подвигах советского народа в ВОВ

- Расширять знания детей о тяжелом военном времени;

- осуществлять патриотическое воспитания;

- воспитание любви к Родине;

- формирование представлений о празднике, посвященном Дню Победы;

-воспитание уважения к ветеранам войны.

Познавательное развитие

 Познавательное развитие (математика). Тема: Измерение температуры

Це6ль: Познакомить с измерительным прибором «термометр».

 Формирование навыка измерения температуры, используя основную единицу

«Состав числа »

 Речевое развитие  (развитие речи)  Тема занятия:

Звуковая культура речи                

Программные задачи:

Повторить пройденный материал, закреплять умение определять наличие звука в словах, фразовой речи, определение места звука в слове, Заучивание стихотворения  Александровой «Родина». Цель:  Помочь детям понять смысл стихотворения («Родина бывает разная, но у всех она одна»), запомнить произведение

Речевое развитие Тема: Звук [щ] и буква Щщ.

Цель: Уточнить артикуляцию звука [щ]. Учить детей определять в слове слог, в котором находится звук [щ]. Упражнять в умении, изменять слова с помощью суффикса – ИЩ.

2  : Звук [щ] и буква Щщ.

Цель: Уточнить артикуляцию звука [щ]. Учить детей определять в слове слог, в котором находится звук [щ]. Упражнять в умении, изменять слова с помощью суффикса – ИЩ. Фонетическая зарядка.

Цель: развивать фонематическое восприятие через подбор слов со звуком [щ].

Художественно-эстетическое развитие

Тема   «Праздничный салют»

- Учить передавать на бумаге характерные особенности праздничного салюта

 –учить гармонично располагать связь между различными видами искусства, например поэзией и живописью;

- развивать наблюдательность, эстетическое восприятие окружающего мира;

- воспитывать устойчивый интерес к изобразительной деятельности

 Художественно-эстетическое развитие

Тема:  

Военная техника.Танк.

Цель :Изучить интересы и возможности детей в лепке; выявить, какие новые умения и навыки приобрели за год, чему научились, каких результатов достигли; развивать желание к изобразительно-творческой деятельности; побуждать к участию в изготовлении таких изделий, которые могли бы украсить групповую комнату, детский сад, интерьер своего дома

Художественно-эстетическое развитие(АППЛИКАЦИЯ)

 Первое мая (по замыслу) ЦЕЛЬ:Учить выбирать варианты отражения содержания темы, создавать яркую, праздничную композицию

Праздничный концерт, посвященный -  Великой Победы.

2 неделя.

Весна шагает по планете.

Международный день семьи.

Речевое развитие  (развитие речи) Тема занятия:

Заучивание стихотворения                                    

Программные задачи:

Закреплять умение выразительно читать стихотворения, познакомить детей с новыми стихами, предложить выбрать одно из них для заучивания наизусть, развивать память; учить выразительно читать поэтическое произведение, четко проговаривая каждое слово; воспитывать любовь к природе.

 Беседа с детьми. Чтение рассказа В. Би- анки «Май»

цель: Учить детей воспринимать книжные иллюстрации как самоценность и источник информации. С помощью рассказа В. Бианки познакомить детей с приметами мая — последнего месяца весны.

Познавательное развитие (математика). Тема: Что еще мы измеряем в жизни

Цель: Познакомить с измерительным прибором «термометр».

 Формирование навыка измерения температуры, используя основную единицу измерения – градус.

Учить детей измерять температуру воздуха с помощью модели термометра, как измерительного прибора.

Упражнять в счёте в пределах 20. Развивать память, внимание, мышление.

Художественно-эстетическое развитие (лепка на картоне). Тема   «Свободная тема»

- Развиваем технику работы пластилином на картоне;

_ развиваем творческое мышление и воображение. 

Тема: Красивые цветы для украшения группы.

Цель – упражнять детей в технике монотипии.

Продолжать вызывать у детей интерес к коллективной художественно-декоративной деятельности. Упражнять детей в рисовании по мокрому слою бумаги и  технике монотипии.

Речевое развитие  Тема: Звук [л - л’] и буква Лл.

Цель: Уточнить артикуляцию звука [л]. Учить детей находить слова по слоговой схеме. Упражнять в образовании родительного падежа множественного числа существительных.

 Тема: Звук [л - л’] и буква Лл.

Цель: Уточнить артикуляцию звука [л]. Учить детей находить слова по слоговой схеме. Упражнять в образовании родительного падежа множественного числа существительных. Игра «Доскажи словечко»

Цель: Упражнять в дифференциации звуков [р - л].

Акция «Берегите первоцветы»

3 неделя. Безопасный мир вокруг.

Речевое развитие  (развитие речи)

1 Весенние стихи

Цель:Помочь детям почувствовать удивительную неповторимость стихотворений

 2 Звуковая культура речи цель:Совершенствовать фонематическое восприятие. Учить выполнять звуковой и слоговой 

Речевое развитие  Тема: Звук [р - р’] и буква Рр.

Цель: Уточнить артикуляцию звука [р]. Упражнять детей в звуковом ана Тема: Звук [р - р’] и буква Рр.

Цель: Уточнить артикуляцию звука [р]. Упражнять детей в звуковом анализе слов-паронимов. Упражнять в дифференциации звуков. Познакомить с буквой Р

 Тема: Звук [р - р’] и буква Рр.

Цель: Уточнить артикуляцию звука [р]. Упражнять детей в звуковом анализе слов-паронимов. Упражнять в дифференциации звуков. Познакомить с буквой Рр. Игра «Доскажи словечко»

Цель: Упражнять в дифференциации звуков [р - л].

Познавательное развитие (математика).   Тема: Изменение       количества.

Цель: Формировать представление об изменении количества. Учить детей устанавливать, что количество предметов не зависит от цвета, формы, размера; сравнивать количество разных предметов, способом пересчёта, называя результат. Упражнять в счете в пределах 20. Развивать внимание,

 Художественно-эстетическое развитие

(изобразительная деятельность). Тема: Ветка сирени в вазе.

Продолжать побуждать детей к самостоятельной передаче образов предметов, используя доступные им средства выразительности (цвет, композиция).

Продолжать развивать способность самостоятельно выбирать способы изображения, используя различные технические навыки и приемы. 

Художественно-эстетическое развитие (лепка на картоне). Тема   «Свободная тема»

- Развиваем технику работы пластилином на картоне;

_ развиваем творческое мышление и воображение. 

Художественно-эстетическое развитие(АППЛИКАЦИЯ) Шиповник расцвел (с натуры)

ЦЕЛЬ: Формировать умение более точно передавать особенности натуры; применять прием сгибания квадрата на части при изображении цветка и листьев

Конкурс «Марафон б Игра «Доскажи словечко»

Цель: Упражнять в дифференциации звуков [р - л].езопасности».

4 неделя. До свиданья, детский сад. Здравствуй, школа».

Речевое развитие(развитие речи) Свободно взаимодействует  со взрослыми и сверстниками, активно использует речь как средство общения

Правильно, отчетливо произносит все   звук. Звуки дифференцированы на слух и в произношении. Хорошо регулирует  темп речи и речевое дыхание. Продолжать совершенствовать умение пересказывать несложные тексты, правильно строить предложения 

Речевое развитие

 Тема: Собираем слова из букв.

Помочь детям осознать, что слово звучит, то есть состоит из звуков, его можно слушать и произносить;

Слово может быть коротким и длинным; в слове есть начало и конец.

Учить самостоятельно определять количество звуков в слове, определять длинные и короткие слова (в сравнении друг с другом). Игра «Кто больше?»

Игра «Узнай букву».

Игра «Назови продукты». Скороговорки. Игра «Звук заблудился».

Игра «Объясни пословицу».

Тема: Собираем слова из букв.

Помочь детям осознать, что слово звучит, то есть состоит из звуков, его можно слушать и произносить;

Слово может быть коротким и длинным; в слове есть начало и конец.

Учить самостоятельно определять количество звуков в слове, определять длинные и короткие слова (в сравнении друг с другом). Игровое упражнение «Угадай – ка».

Игра «Звуки

 заблудились».

Игра «Найди пропущенные звуки».

Игра «Длинное – короткое слово».

Познавательное развитие Задачи с вопросом»сколько стало?»

Формировать представление  о задачах в одно действие на сложение и вычитание в пределах первого десятка с вопросом о конечном результате—«Сколько стало?», взаимосвязь целого и частей, присчитывание и отсчитывание единиц на числовом отрезке. (математика).

Художественно-эстетическое развитие

(изобразительная деятельность). Пригласительная открытка на праздник

Цель – учить детей самостоятельно оформлять открытку к празднику.

Познакомить детей с разными вариантами художественного оформления открыток. Обратить внимание на орнамент, который украшает ту часть открытки, на которой будет написан текст приглашения. (Любому орнаменту свойственна цельность, четкость композиции, ритмическая взаимосвязь элементов).

Заинтересовать детей созданием простейшего ленточного орнамента путем нанесения изображения штампиком, тычком или способом аппликации (наклеиванием готовых форм). 

«Что мы умеем лепить»

Цель :Изучить интересы и возможности детей в лепке; выявить, какие новые умения и навыки приобрели за год, чему научились, каких результатов достигли; развивать желание к изобразительно-творческой деятельности; побуждать к участию в изготовлении таких изделий, которые могли бы украсить групповую комнату, детский сад, интерьер своего дома

Праздничное мероприятие «До свиданья, детский сад»

1 неделя. Международный день защиты детей.

Пушкинский день России. Там на неведомых дорожках.

Формирование у детей обобщенных представлений о лете как времени года; признаках лета. Расширение и обогащение представлений о влиянии тепла, солнечного света на жизнь людей, животных и растений (природа «расцветает», созревает много ягод, фруктов, овощей; много корма для зверей, птиц и их детенышей); представлений о съедобных и несъедобных грибах.

Праздничный концерт, посвященный Дню защиты детей.

2 неделя.

День России.

Рисование цветными мелками на асфальте на тему «Мы- граждане великой страны».

3 неделя. Международный день друзей. 

Конкур рисунков «Мои друзья».

4 неделя.

Лето. Солнечная неделя.

Праздник «Троица».

Июль

Тематизмы«Мои друзья», «Волшебный мир сказки», «Мир людей вокруг», «Мир природы»,

1 неделя. День ГИБДД.

День семьи, любви и верности.

Акция «Семья за безопасность»

2 неделя.

Маленькие исследователи.

День российской почты.

Акция «Письмо другу»

3 неделя.

День металлурга.

Праздник профессий «Мы живем в городе металлургов».

4 неделя.

Быть здоровыми хотим. Летние виды спорта.

Спортивный праздник.

Август

Тематизмы», «Мир людей вокруг», «Мир природы»,«Мои друзья»

1 неделя.

Летние виды спорта.

День физкультурника.

Спартакиада между группами.

Акция «Мы за здоровый образ жизни»

2 неделя.

Чудеса своими руками.

День строителя.

Конкурс на самую оригинальную постройку  из песка.

3 неделя.

 «О правилах важных – пожаробезопасных»

Природа летом.

Выставка композиций из цветов.

4 неделя.

Летние путешествия.

Скоро в школу.

Туристический поход в природу.