«Значение развития мелкой моторики рук для речи детей раннего возраста»
план-конспект занятия (младшая группа) по теме

Родительское собрание-практикум

на тему «Значение развития мелкой моторики рук для речи детей раннего возраста».

Задачи:

1. Познакомить родителей с теоретическими аспектами по данной теме.

2. Показать важность работы по развитию мелкой моторики рук.

3. Научить родителей играть с детьми, применяя различные дидактические пособия, пальчиковую гимнастику для развития мелкой моторики рук.

План мероприятия:

1. «Как развитие мелкой моторики рук влияет на речь детей раннего возраста» (выступление логопеда).

2. Выставка книг и методических пособий по теме собрания.

3. Презентация «Игры и дидактические пособия по развитию мелкой моторики рук» (фото детей группы раннего возраста).

4. Картотека пальчиковых игр дома.

 Материалы и оборудование:

1. Выставка игр по развитию мелкой моторики рук, книги и методические пособия (картотеки пальчиковых игр).

2. Прищепки, шнуровки, «сухие бассейны»- емкости, наполненные горохом и рисом, мозаики.

Ход мероприятия:

«Уважаемые родители! Тема нашего собрания «Значение развития мелкой моторики рук для речи детей раннего возраста». Известный педагог В.А. Сухомлинский сказал: "Источники способностей и дарований детей - на кончиках их пальцев. От пальцев, образно говоря, идут тончайшие ручейки, которые питают источник творческой мысли, "Рука - это инструмент всех инструментов", заключал еще Аристотель. "Рука - это своего рода внешний мозг", - писал Кант. Большое стимулирующее влияние функции руки отмечают все специалисты, изучающие деятельность мозга, психику детей.

Конечно, развитие мелкой моторики - не единственный фактор, способствующий развитию речи. Если у ребенка будет прекрасно развитая моторика, но с ним не будут разговаривать, то и речь малыша будет недостаточно развита. То есть необходимо развивать речь ребенка в комплексе: много и активно общаться с ним в быту, вызывая его на разговор, стимулируя вопросами, просьбами. Необходимо читать ребенку, рассказывать обо всем, что его окружает, показывать картинки, которые малыши обычно с удовольствием рассматривают. И плюс к этому, развивать мелкую моторику рук.

Хотим предложить  вашему вниманию игры  и упражнения на развитие мелкой моторики, которыми можно заниматься как в детском саду, так и дома.

Пальчиковая гимнастика.                                                                              

Дети с удовольствием принимают участие в играх - потешках. Самый известный вариант такой игры - «Ладушки», но есть и более сложные для проговаривания и показа. А сейчас окунемся в мир детства и попробуем с Вами поиграть в такие игры.

«Капуста»                                                                                                                   Мы капусту рубим, рубим… (ребро ладони)                                                                      Мы морковку трем, трем (кулаками трем друг о друга)                                           Мы капусту солим, солим…(щепотками)                                                                       Мы капусту жмем, жмем, (сжимаем и разжимаем кулаки)

А потом ее едим и спасибо говорим.  

«Колобок»

 "Мы лепили колобка, (делаем движения, как будто лепим колобок) тесто мяли мы слегка (сжимаем и разжимаем все пальчики одновременно) ,

А потом его катали (катаем на ладошке колобок),

на окошечко сажали (две ладони вместе),

Он с окошка прыг да прыг (пальчиками одной руки по второй стучим),

Укатился озорник (перебираем пальчиками)".                                

На выставке мы представили Вам литературу о содержании пальчиковой гимнастики. Подборку  гимнастик для работы с детьми дома мы Вам  подготовили (приложение А).

        Развитию кисти  и пальцев рук способствуют не только пальчиковая гимнастика, но  и разнообразные действия с предметами. Предлагаю Вам ряд игр с такими предметами.                                                                                              

Игры с сыпучими материалами

1.Насыпаем в емкость горох или рис. Ребенок запускает туда руки и изображает, как месят тесто, приговаривая:                                                        "Месим, месим тесто,                                                                                                    Есть в печи место.                                                                                                   Будут-будут из печи                                                                                                   Булочки и калачи".  

2. Насыпаем горох на блюдце. Большим и указательным пальцами берем горошину и удерживаем ее остальными пальцами (как при сборе ягод), потом берет следующую горошину, потом еще и еще — так набираем целую горсть. Можно делать это одной или двумя руками.

Игры с прищепками

1. Представьте вместе с малышом, что прищепки – это иголки, которые нужно «приделать» ежику, вырезанному из картона, или солнышку нужны «лучики».

2. Развешивание  носовых платочков после стирки и закрепление  их прищепками.                                                                                                                   Можно сопровождать работу проговариванием стишка:                              «Прищеплю прищепки ловко                                                                                           Я на мамину веревку».

Игры с бусинами, макаронами

Отлично развивает руку разнообразное нанизывание. Нанизывать можно все, что нанизывается: пуговицы, бусы, рожки и макароны, сушки и т.п.

Бусины можно сортировать по размеру, цвету, форме.

Работа с пластилином

 Лепить из пластилина можно начинать уже в 2 года, главное подбирать доступные задания и не забывать мыть руки. Лепим колбаски, колечки, шарики; режем пластилиновую колбаску пластмассовым ножом на множество мелких кусочков, а потом слепляем кусочки снова. Из каждого маленького кусочка делаем лепешку или монетку. Можно надавить на нашу лепешку настоящей монеткой, чтобы получить отпечаток.

«Кусочки пластилина

Катает наша Зина,

Шарики, колбаски,

И оживают сказки,

Пальчики стараются,

Лепят, развиваются».

  Рисование

        Рисование  - одно из самых любимых занятий всех детей. Чем чаще ребенок держит в руках кисточку, карандаш или фломастер, тем легче ему будет  в школе выводить первые буквы и слова.  Предлагайте детям разнообразные задания: это использование книжек – раскрашек, штриховки, игры – обводки. Обводить можно все, что попадется под руку: дно стакана, перевернутое блюдце, собственную ладонь, ложку и т.д.

        Если ваш ребенок крайне неохотно рисует кистью, предложите ему порисовать пальцами. Можно рисовать одним, двумя, а можно сразу всеми пальцами одновременно: каждый пальчик опускается в краску определенного цвета, а потом по очереди ставится на бумагу. Так получается цветочек или дождик или еще что-нибудь. Сейчас в широком ассортименте в магазинах продаются специальные пальчиковые краски.                                                                              

Дорогие родители, надеемся мы показали вам значимость развития руки для ребенка раннего возраста и в том, что совместными усилиями мы поможем  нашим детям тренировать руку, способствовать развитию высших  психических функций, развитию пространственных ориентировок.                    Для того, чтобы заинтересовать ребенка и помочь ему овладеть новой информацией, нужно превратить обучение в игру, не отступать, если задания покажутся трудными, не забывать хвалить малыша.                                                              

 Большое спасибо за внимание!

ПРИЛОЖЕНИЕ  А

Упражнения с пальчиками

1. «Колобок»

"Мы лепили колобка, (делаем движения, как будто лепим колобок) 

тесто мяли мы слегка (сжимаем и разжимаем все пальчики одновременно,,

А потом его катали (катаем на ладошке колобок), 

на окошечко сажали (две ладони вместе),

Он с окошка прыг да прыг (пальчиками одной руки по второй стучим),

Укатился озорник (перебираем пальчиками)".

2. «Капуста»                                                                                                                   Мы капусту рубим, рубим… (ребро ладони)                                                                      Мы морковку трем, трем (кулаками трем друг о друга)                                           Мы капусту солим, солим…(щепотками)                                                                       Мы капусту жмем, жмем, (сжимаем и разжимаем кулаки)

А потом ее едим и спасибо говорим.  

3. «Гвозди»

Одна рука - "молоток" (сжимаем пальцы в кулак). Вторая рука (или рука партнёра по игре) - гвозди. Стоит на столе или коленях, опираясь на локоть, пальцы растопырены. "Молоток" стучит по "гвоздям" - по очереди по каждому пальцу.

Бом, бом, бом, бом,

По гвоздям бьём молотком.

Гвозди не вбиваются,

Только загибаются.

Пальцы - гвозди - согнуты. Пальцы другой руки - клещи. Смыкаются в кольцо (первый-второй, 1-3, 1-4, 1-5, на усмотрение играющих) и "вырывают гвозди" - поочерёдно тянем пальцы другой руки, выпрямляя их.

Значит, клещи надо взять,

Будем гвозди вырывать.

Я тянул, тянул, тянул,

Все я гвозди разогнул.

4. «Моя семья»

(Исходное положение – пальцы в кулаке. Разгибаем по одному, начиная с большого)

Этот пальчик – дедушка,

Этот пальчик – бабушка,

Этот пальчик – папочка,

Этот пальчик – мамочка.

Этот пальчик – я.

Вот и вся моя семья.

(На последней строчке – ритмично сжимаем-разжимаем пальцы)

5. «Часы»

Садимся на коврик или подушку (на колени). Перебираем пальчиками ("бежим") от коленочек до макушки.

Мышь полезла в первый раз

Посмотреть, который час.

Вдруг часы сказали: “Бом!”,

Один хлопок над головой.

Мышь скатилась кувырком.

Руки "скатываются" на пол.

Мышь полезла второй раз

Посмотреть, который час.

Вдруг часы сказали: “Бом, бом!”

Два хлопка.

Мышь скатилась кувырком.

Мышь полезла в третий раз

Посмотреть, который час.

Вдруг часы сказали: “Бом, бом, бом!”

Три хлопка.

Мышь скатилась кувырком.

6. «Перчатка».

Весёлая мышка

Перчатку нашла,

Раскрываем ладошку, пальцы растопырены (перчатка). Поворачиваем руки то ладонью, то тыльной стороной вверх.

Гнездо в ней устроив,

Складываем ладоши "ковшом"

Мышат позвала.

Сгибаем - разгибаем пальцы ("зовущий" жест)

Им корочку хлеба

Дала покусать,

Кончиком большого пальца поочерёдно стучим по кончикам остальных пальчиков.

Погладила всех

Большим пальцем гладим ("шлёпаем") остальные (скользящим движением от мизинца к указательному).

и отправила спать.

Ладони прижимаем друг к другу, кладём под щёку (спим).

Литература:

1.Гаврина С.Е., Кутявина Н.Л., Топоркова И.Г., Щербинина С.В. Развиваем руки – чтоб учиться и писать, и красиво рисовать. Популярное пособие для родителей и педагогов, Ярославль, «Академия развития», 2008.

3.Громова О.Н., Прокопенко Т.А. Игры – забавы по развитию мелкой моторики у детей, Москва, Гном и Д, 2001.

4.Ермакова С.О. Пальчиковые игры для детей от года до трех лет, Москва, 2008.

Организационные вопросы:

- как детский сад работает летом (слово заведующей)

- про печеньки в полдник

- минимум одежды в шкафчике (3 колготок, 3 трусиков, 2 маечки, 1 кофта, носочки, запасные тапочки, запасные варежки).

-портфолио (странички для знакомства семейные-родителям задание).

-активное участие в конкурсах

-чистка снега (поактивнее)