Конспект совместной деятельности педагога-психолога с детьми старшего дошкольного возраста «Путешествие в страну Пониманию»
план-конспект занятия (подготовительная группа) на тему

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад общеразвивающего вида №31

Конспект

совместной деятельности

педагога-психолога с детьми

старшего дошкольного возраста

«Путешествие в страну Пониманию»

Педагог-психолог Филина О.В.

Путешествие в страну «Понимания»

Цель: формирование положительных взаимоотношений в коллективе сверстников,  в процессе проведения психологических  игр и упражнений с использованием инновационных развивающих технологий.

Задачи: 

• Продолжать обучать детей навыкам взаимодействия, сотрудничества, в процессе вербального и невербального общения;
• Закрепление навыка взаимодействия в парах, посредством использования тактильных варежек.;
• Развитие умения выражать свои эмоции, отношение к окружающим вербальным и невербальным способами, используя игровой набор «Дары Фрёбеля»
• Создание чувства сплоченности детского  коллектива;
• Развитие творческого воображение в процессе использования игр В.Воскобовича. ;
• Создание положительного эмоционального настроения.

Материал: 

• “Карта заданий” (на интерактивной доске  изображен путь с препятствиями, испытаниями);
• Отрезки толстой веревки (по одному на пару детей) длиной 45см;
• Спортивный мат;
• Карточки с изображением эмоций (радость, грусть, злость, удивление, страх);
• Корона на ребенка;
• Игровой набор «Дары Фребеля»;
• Пары тактильных варежек
• Игры Воскобовича «Геоконт», «Игровизор », «Чудо-крестики»
• Свечка;
• Медальки с изображением веселых человечков.

Ход занятия

П. - “Ребята, я предлагаю вам сегодня отправиться в путешествие в страну Пониманию. Как вы думаете, что это за страна, почему она так называется?

(ответы детей).

П.-  Путь туда неблизкий, нужно пройти по Дороге испытаний. Как вы думаете, мы справимся? Какими нам нужно быть для того, чтобы пройти все испытания?

(ответы детей).

П. - Но прежде чем отправиться в дорогу, нам нужно поприветствовать друг друга. Давайте вспомним, как можно поздороваться без помощи слов?

 (ответы детей)

Звучит подвижная музыка. Дети двигаются по комнате. Как только музыка заканчивается, нужно найти пару и поздороваться различными способами (пожать руку, похлопать по плечу, обняться, кивнуть друг другу головой и т.д. ). Игра повторяется 4-5 раз.

Основная часть.

П.- Теперь мы готовы отправиться в путь. Посмотрите, на карте изображен путь к каждому испытанию (рассматриваем карту) Дорога к первому испытанию такая скользкая, что нужно встать друг за другом, взять друг друга за плечи и передвигаться маленькими шажками, чтобы не упасть”.

Дети выполняют задание под музыку.

П.- Молодцы, ребята, не только сами не упали, но и товарищам своим помогли. А вот и первое испытание (психолог открывает на карте окошко первого испытания).

П. - Для того чтобы пройти это испытание, вам нужно разбиться на пары. Помогут нам в этом волшебные веревочки. Они сами знают, кого из вас объединить в пары.

Психолог предлагает каждому ребенку взяться за конец веревки, середина – в руках у ведущего. Затем он отпускает середину: те дети, которые держатся за одну веревку, образуют пару.

П. - Скажите пожалуйста, бывает ли так, что вы ссоритесь? Почему это происходит?

(ответы детей).

П. -  наше первое испытание называется “Поссорились-помирились”.слушайте внимательно правила:  пара встает напротив друг друга, изображать нужно без слов, молча, одними жестами.

1. Сначала дети встретились, обрадовались друг другу! (дети изображают).

2. Потом они что-то не поделили и поссорились. Как это было, покажите? (дети изображают).

3. Они обиделись и даже отвернулись друг от друга (дети показывают).

4. Но разве друзья могут обижаться долго? Они повернулись друг к другу и помирились (дети изображают).

П. - Скажите, ребята, что вы чувствовали, когда поссорились? А когда помирились?

(ответы детей).

П. - Давайте беречь друг друга и не ссориться!”.

П.- У нас все получилось, значит, можно двигаться дальше (показывает на второе окошко карты).

П. -  Но на нашем пути – озеро, через которое можно переправиться только на плоту. Давайте все встанем на плот (Дети и ведущий становятся на спортивный мат). Но вот поднялся сильный ветер, и плот закачало так, что очень трудно удержаться на ногах! Мы можем упасть в воду! Давайте крепко обнимем друг друга за плечи, широко расставим ноги и попробуем удержаться на плоту. Вот подул ветер, и наши ноги напряглись, наклоняемся вправо, потом влево. Ветер стихает, ноги расслабляются (повторить 3-4 раза). Вот мы и перебрались через озеро.

П.-  Скажите, ребята, почему нам это удалось?

 (ответы детей).

П. - Здесь нас ждет непростое испытание (психолог открывает второе окошко). Каждый из вас выберет себе карточку с изображением эмоций. Не показывайте их друг другу. Ваша задача без слов, используя наш волшебный набор фигурок  изобразить то, что нарисовано на карточке так, чтобы остальные дети догадались.

Дети изображают по очереди, остальные отгадывают эмоцию, говорят, в каких случаях человек ее испытывает.

П. -Какие же вы молодцы! И с этим заданием справились! Пора отправляться дальше. Но дорога дальше очень запутана, и непонятно, куда нам идти! (психолог показывает на третье окошко карты). Чтобы разобраться, нужно распутаться. Давайте поиграем в игру “Путаница” (3-4 раза).

Дети закрывают глаза, психолог соединяет их руки. Задача детей – распутаться, не разнимая рук.

П.- Путь к следующему испытанию открыт. Но чтобы пройти следующее испытание  нам снова нужно разбиться на пары,  в этот раз нам на помощь приходят волшебные варежки. Каждый из вас возьмет себе по одной и найдет свою пару. Не забывайте, что варежки бывают с правой и с левой руки. Посмотрите внимательно на свои варежки и найдите свою пару.

П. – Вот готовы наши пары. Посмотрите на карту, нам открылось следующее задание. Слушайте внимательно задание: вам нужно используя «геоконт», «игровизор » и «чудо- крестики», построить любое транспортное средство, на котором мы продолжим наше путешествие.

П. -У нас все получилось! Мы добрались! (открывает четвертое окошко) здесь нарисована корона. Это испытание называется “Горячий стул”. Скажите, пожалуйста, вы ведь давно ходите в одну группу, хорошо знаете друг друга и можете рассказать друг о друге многое?

(ответы детей).

П.- Помните, что от приятных слов нам становится теплее? Давайте это проверим”.

Дети по очереди садятся на стул, им на голову одевается корона. Ведущий становится сзади для поддержки. Участники игры говорят ребенку, сидящему на стуле, о его достоинствах. В конце упражнения ребенок делится своими ощущениями, чувствами.

П.-Вот мы и добрались до страны Понимании. Каким же трудным был наш путь! Давайте немного отдохнем. Для этого нужно удобно лечь на ковер закрыть глаза и расслабиться” (Звучит спокойная музыка).

Упражнение “Волшебная прогулка”: Вы лежите на зеленой полянке, вокруг много цветов, они кивают вам своими головками. Но вот вы поднимаетесь вверх, к облакам. Расслабляем ноги. От кончиков пальцев наг вверх идет тепло, ноги тяжелые. Согреваются руки. От кончиков пальцев идет вверх по руке тепло. Руки тяжелые и теплые. Расслабляется туловище. Тепло от рук, ног идет к животу, груди, спине. Расслабилось лицо, приоткрылся рот. Отдыхайте. Вот вы уже летите. Пролетаете над большим озером, над ним и над вами кружат чайки. У берега качаются на волнах лодки, вы летите дальше. Над вами в голубом небе бегут облака. Одно облако похоже на пушистого зайчика, другое — на большой ком белой ваты, вот совсем маленькое облако, похожее на белого котеночка. Вот он приближается к вам и садится на животик, мурлычет. Слушайте, как он мурлычет. Погладьте его правой рукой нежно. Теперь погладьте его левой рукой. Но вот котенок снова превратился в облако и полетел дальше. А мы с вами начинаем потихоньку приземляться на полянку. Приземляемся медленно, дышим ровно и глубоко. Открываем глаза. Расскажите, что вы видели, когда летали в облаках?

(ответы детей)

П. - Ну вот, ребята, мы оказались в стране Понимании. Скажите, какие качества помогли нам добраться до этой страны? Умеем ли мы понимать друг друга?

 (ответы детей)

П. -  Оказывается, страна Понимания – вокруг нас. Нужно только быть внимательными друг к другу, помогать друг другу, и тогда не трудно будет понимать других людей. Давайте на прощанье подарим друг другу маленький кусочек света и тепла.

Психолог зажигает свечку и предлагает детям, передавая ее по кругу, сказать, что сегодня понравилось, что они желают другим детям. В конце занятия психолог дарит всем детям медальки с изображением улыбающегося человечка.