Презентация проекта «Формирование познавательной активности у старших дошкольников с помощью экспериментирования в процессе рисования нетрадиционными техниками и материалами»
презентация к уроку (старшая группа) по теме

Слайд 1

Проект: «Формирование познавательной активности у старших дошкольников с помощью экспериментирования в процессе рисования нетрадиционными техниками и материалам и» Разработала : ВАЗАГОВА ДАЛИ ГУРАМОВНА

Слайд 2

«Чем больше ребенок видел, слышал, пережил, чем большим количеством элементов действительности он располагает в своем опыте, тем значительнее и продуктивнее при других равных условиях будет его творческая деятельность» Л.С. Выготский

Слайд 3

Тип проекта Исследовательско -творческий Участники проекта дети старшей группы воспитатели

Слайд 4

Ежедневно ребенок открывает для себя новое в окружающем его мире. Эффективным методом познания закономерностей и явлений окружающего мира является метод экспериментирования. Детское экспериментирование является стержнем любого процесса детского творчества. В нём наиболее мощно проявляется собственная активность детей направленная на получение новых сведений, новых знаний, на получение продуктов детского творчества Экспериментирование в рисовании нетрадиционными техниками позволяет познать детям свойства и качества материалов. Побуждает любознательность, желание узнать больше, обогащает яркими образами окружающего мира

Слайд 5

Цель: Развитие познавательной активности у детей дошкольного возраста в процессе экспериментирования посредством использования нетрадиционных техник рисования

Слайд 6

Задачи: Вызвать у детей интерес к экспериментированию Помочь детям исследовать свойства и качества нетрадиционных изобразительных материалов при создании рисунков Развивать мыслительные операции, стимулировать познавательную активность, любознательность, Формировать исследовательские умения и навыки детей в процессе рисования нетрадиционными техниками и материалами. Воспитывать умение сотрудничать, проявлять инициативу, самостоятельность и творчество.

Слайд 7

Для решения поставленных задач необходимо соблюдение ряда условий: Создание системы работы по формированию познавательной активности в процессе рисования нетрадиционными техниками и материалами. Создание предметно-развивающей среды с учётом принципа интеграции образовательных областей. Использование в рисовании нетрадиционными техниками и материалами экспериментирования Целенаправленный отбор материалов, оборудования для проведения экспериментов с детьми. Использование дидактических игр в работе с детьми. Компетентность педагога в вопросах использования экспериментирования в процессе рисования нетрадиционными техниками и материалами. Просветительская работа дошкольного учреждения с семьёй.

Слайд 8

Методы проекта: Наглядные Практические Исследовательские

Слайд 9

Ожидаемые результаты: Повышение познавательной активности детей посредством экспериментирования в процессе рисования нетрадиционными техниками и материалами Развитие целенаправленной деятельности детей и стремление их к созидательной активности Воспитание положительного отношения к сотрудничеству со взрослым, с детьми, к собственной деятельности и её результату Накопление практического опыта и обогащение чувственных впечатлений детей в процессе экспериментирования

Слайд 10

Нетрадиционные техники рисования формируют у детей не только технические навыки рисования, но учат создавать их свои неповторимые образы, повышают интерес к рисованию, развивают воображение и творческие способности. Овладение нестандартными способами искусства побуждает детей к творческим поискам, развивает чувство цветовосприятия , композиции. Существует множество техник нетрадиционного рисования. Среди них самые распространенные: рисование методом тычка, рисование пальчиками, кляксография , граттаж , рисование манной крупой, рисование нитками, рисование мыльными пузырями. При выборе той или иной техники для использования в своей работе прежде всего учитывала возрастные возможности детей, а также хотелось выбрать самый необычный способ отображения предметов.

Слайд 11

Рисование по-мокрому Очень интересные и оригинальные работы получаются при использовании способа рисования по – мокрому листу. Во время рисования по – мокрому листу происходит соединение краски с влажным листом, в результате чего контуры рисунка расплываются.

Слайд 12

Кляксография Кляксография – это отличный способ весело и с пользой провести время, поэкспериментировать с красками, создать необычные образы. Раздувая кляксы нельзя точно предугадать, как они разойдутся, перельются друг в друга, и каков будет окончательный результат…

Слайд 13

Рисование манкой Рисование манной крупой развивает творческую фантазию, самостоятельность в составлении композиции из знакомых элементов, мелкую моторику пальцев рук, что является актуальным на данном этапе развития ребенка, а также воспитывает аккуратность, эстетичность.

Слайд 14

Граттаж Узнав что воск не пропускает воду мы освоили технику граттаж . Граттаж – способ выполнения рисунка путем процарапывания пером или острым инструментом бумаги или картона, залитых тушью.

Слайд 15

Мыльные пузыри – радость детства Оказывается мыльными пузырями тоже можно рисовать. Мы провели эксперимент. Для этого в раствор мыльной воды добавили краски и сахар. Затем в стакан опустили трубочки и надули мыльные шары. Приложили лист бумаги к их поверхности. Получили необыкновенные красивые, замысловатые отпечатки.

Слайд 16

Экспериментирование Экспериментирование - это особый способ духовно-практического освоения действительности, направленный на создание таких условий в которых предметы наиболее ярко обнаруживают свою сущность. Экспериментальная работа вызывает у ребёнка интерес к исследованию природы, развивает мыслительные операции, стимулирует познавательную активность и любознательность. Эксперименты составляют основу всякого знания, без них любые понятия превращаются в сухие абстракции. В дошкольном воспитании экспериментирование является тем методом обучения, который позволяет ребенку моделировать в своем сознании картину мира, основанную на собственных наблюдениях, опытах, установлении взаимозависимостей, закономерностей и т.д. является одним из видов познавательной деятельности детей

Слайд 17

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ !