Сюжетно-ролевая игра «Парикмахерская». Средняя группа.

Цель: Познакомить детей с работой парикмахерской.

Задачи:

*дать необходимые впечатления о труде мастера-парикмахера;

*организовать игру в парикмахерскую, в которой отразится приобретенный детьми жизненный опыт;

*вовлечь их в игровую ситуацию.

Предварительная работа.

Рассказ воспитателя о работе парикмахера:трудовые действия, результат, добросовестное отношение к работе.

Беседа

«Экскурсия в парикмахерскую»

Д/игры: «Завяжем бант», «Сделаем кукле красивую прическу».

«Лесная парикмахерская».

Показ картин на заданную тему.

Материалы: Расческа, ножницы и другие парикмахерские принадлежности, фартук для парикмахера, пеньюар для клиентов, журналы, рекламные плакаты, вывески, таблички, телефон.

Сюжетно-ролевая игра, ознакомление с окружающим, развитие речи.

Ход игры:

Воспитатель спрашивает у детей, знают ли они:

Воспитатель:

*Что такое «парикмахерская»?

*Кто работает в парикмахерской?

*Чем он занимается?

*Кого из детей родители водят в парикмахерскую?

Воспитатель приглашает детей в лесную парикмахерскую.

Рассказ о том, что лесные звери тоже хотят выглядеть опрятно, красиво.

Проводится дидактическая игра «Лесная парикмахесркая».

Воспитатель:

Парикмахер как-то раз

Вздумал в лес прийти на час,

Тут к нему пришли две мышки,

Чтобы он им сделал стрижку.

Парикмахер взял щипцы,

Закрутил лисе усы.

И постриг зайчонку шубку,

Выбрил волка за минутку.

Быстро очередь идет,

Парикмахер всех стрижет.

Парикмахер (воспитатель):

Ля-ля-ля, прошу голубчик,

Будет вам прелестен чубчик. (Делает соответствующие движения).

Чик-чик и все готово!

Пусть клиент проходит новый!

Дети-зверята.

Чик-чик – и все готово!

Пусть клиент проходит новый! (Делают стригущие движения пальцами)

Медведь:

Я сегодня не сердит,

Потому что слишком сыт.

Съел личинок я корзину

И две пригоршни малины.

И поэтому дружок,

Смирно посижу чуток.

Парикмахер (воспитатель):

Рад медведю угодить

Рад ему я услужить.

Чик-чик – и все готово!

Пусть клиент проходит новый!

Дети-зверята.

Чик-чик – и все готово!

Пусть клиент проходит новый!

Воспитатель:

А потом пришли кроты:

Накрутите нам хвосты!

Нам пора идти на службу,

Быть красивыми нам нужно.

Воспитатель:

Прилетели две чечетки:

Подравняйте наши челки!

Полетим мы на балы,

На балах всех лучше - мы!

Воспитатель:

Целый день в лесу народ,

Быстро очередь идет,

Никого не прогоняя

Парикмахер всех стрижет.

Воспитатель предлагает детям посетить парикмахерскую. Обращает их внимание на вывески, таблички, рекламные плакаты, которые дают информацию об оказываемых в парикмахерских услугах.

Далее поясняет, что парикмахерская работает в определенные часы приема клиентов, поэтому каждый желающий может попасть к мастеру в удобное для него время. А также о возможности записаться на процедуры, позвонив по телефону. Парикмахер назначит время.

Обращает внимание на уютный холл, в котором можно ожидать свою очередь, расположившись на стульчиках. Дети видят, что в холле можно посмотреть журналы с фотографиями модных стрижек и причесок.

В салоне ребенок-мастер готовит предметную среду, прислушиваясь к совету воспитателя: «Оскар, а куда ты посадишь клиента? Ты готов? Тогда встречай посетителей.

Воспитатель поясняет детям, что их сегодня будет обслуживать добрый, вежливый мастер: «За вежливое слово и добрую улыбку он вам окажет различные услуги».

Ребенок-мастер предлагает различные услуги, дети-клиенты вступают с ним в диалог. В случае затруднения воспитатель помогает советом, замечанием. Напоминает, что в салоне должно быть чисто, уютно, и после каждой процедуры парикмахер должен навести порядок.

Далее воспитатель предлагает поиграть в парикмахерскую самостоятельно.