Проект "В мире сказок"
материал (старшая группа) на тему

Проект «В мире сказок»

Доброта в игре должна стать таким же обычным состоянием человека, как мышление. Она должна войти в привычку.

Актуальность:

Вся жизнь ребёнка насыщена игрой, каждый ребёнок хочет сыграть в ней свою роль. В игре ребёнок не только получает информацию об окружающем мире, законах общества, красоте человеческих отношений, но и учится жить в этом мире, строить взаимоотношения с окружающими, а это в свою очередь, требует творческой активности личности, умения держать себя в обществе.

Перевоплощаясь в сказочных героев, следуя за ними, ребята получают знания о мире, о взаимоотношениях людей, проблемах и препятствиях, учатся разрешать сложные ситуации, верить в силу любви и добра. Герои сказок помогают усвоить непреложные законы духовной жизни, утверждающие, что каждый поступок приводит к тому или иному следствию: за добро воздается добром, за зло – злом; чтобы чего-то достичь, необходимо хорошо потрудиться; относиться к другим следует так, как хотел бы, чтобы относились к тебе другие; помогать другим нужно бескорыстно, и тогда в трудную минуту тебе тоже помогут; любое дело легче делать сообща; надо уметь помнить и ценить доброе отношение к себе.

Тип проекта: информационно-творческий, групповой.

Участники проекта: дети старшей группы, родители, воспитатели, специалисты ДОУ.

Цель проекта: развитие творческой личности детей, знакомство с жанровыми особенностями, структурой, видами, сюжетами сказок, развитие интереса к литературе, театрализованной деятельности.

Задачи проекта

Образовательные:

1. Формировать нравственные представления (эталоны) о нормах социальных отношений и моделях поведения.

2. Помогать усвоению детьми духовно – нравственных категорий; согласие – вражда, трудолюбие – лень, бескорыстие – жадность, простота – нравственных категорий: добро – зло, послушание – непослушание, согласие хитрость; и правил доброй, совестливой жизни.

3. Расширять представления детей об окружающем мире посредством введения их в литературную и музыкальную культуру.

Воспитательные:

1. Воспитывать послушание на основе любви и уважения к родителям и близким людям, терпения, милосердия, умения уступать, помогать друг другу и с благодарностью принимать помощь.

2. Воспитывать у детей отзывчивость, общительность, дружелюбие. Формировать нравственные  качества, в процессе установления позитивных межличностных отношений.

3. Воспитывать навыки доброжелательного, внимательного, заботливого поведения, стремление делиться впечатлениями от услышанного, увиденного, прочувствованного, потребность радовать близких  результатами своего труда.

4. Воспитывать трудолюбие, привычку заниматься делом, работать старательно и аккуратно, доводить начатое до конца, с уважением относиться к результатам чужого и своего труда.

Развивающие:

1. Развивать познавательную сферу детей, гармонизацию их психоречевого развития,  речь детей, обогащать словарь.  Развивать  образный  строй  и навыки связной речи.

2. Развивать способность детей отличать хорошее от плохого в сказке и в жизни, умение делать нравственный выбор.

3. Развивать навыки произвольного поведения: внимательности, терпеливости, усердия.

4. Развивать у детей социальные умения и навыки поведения.

5. Развивать мотивационную  сферу: формировать стремления подражать положительным героям сказок.

5. Развивать  элементарные  навыки  продуктивной деятельности.

6. Создавать условия для активного включения детей в речевую, музыкальную, художественную, игровую деятельность, связанную с образным строем и сюжетом сказки.

8. Развивать эстетический вкус, умение видеть, ценить и беречь красоту.

Этапы работы:

1.Подготовительный этап:

- Определение темы (проблемы проекта).

- Постановка целей, задач, создание условий для реализации проекта.         

- Вызвать интерес детей и родителей к теме проекта.

2.Исследовательский этап:

- Сбор информации, литературы, дополнительного материала.

3.Продукт детской деятельности:

- создание кукол совместно с детьми и родителями.

- дидактические игры - викторины по сказкам.

- практическая мастерская: летим героев сказок.

- драматизация сказок «Лиса и кувшин», «Доктор Айболит».

4.Заключительный этап:

- Подведение итогов, анализ ожидаемого результата.

- Викторина «Лучший знаток сказок».

-  Презентация проекта.

Работа с родителями:

Анкетирование родителей:

 - «Сказка в жизни вашего ребенка »,

- «Организация домашнего чтения».

 Беседы с родителями:

- Знакомство с проектом;

- «Артикуляция звуков»

- «Артикуляционная гимнастика»

-  «Если вы решили купить новую книгу»,

-  «Знакомства с разнообразием детской литературы»

- «Разыгрывание сказок»

-  «Учим фантазировать».

Выпуск консультаций для родителей:

- «Сказка в жизни ребенка.»

- «Речевое развитие детей шестого года жизни»

- «Воспитание ребенка средствами родного языка»

- «Мелкая моторика – важное звено в развитии речи детей»

- «Учим детей рассказывать»

- «Детский театр в домашних условиях»

- «Ролевые диалоги по иллюстрациям».

Изготовление  театров:        

- Теневой театр «Лиса и кувшин».

- Плоскостной театр «Серая шейка».

- Пальчиковый театр «Двенадцать месяцев».

- Пальчиковый театр «Хаврошечка».

- Помощь в пополнение книжного уголка сказками.

- Приобретение раскрасок по сказкам.

- Изготовление цветика – семицветик.

- Домашние задания для родителей и детей (изготовление поделок, рисование иллюстраций к сказкам).

- Заседание семейного клуба «Разноцветный клубок» по сказкам: «Лиса и кувшин», «Доктор Айболит», Цветик – семицветик».

- Совместная деятельность детей и родителей: рисование на тему «Моя любимая сказка».

Рабочая программа:                

Октябрь:  Русская народная сказка «Лиса и кувшин».

Ноябрь: Д. Мамин – Сибиряк «Серая шейка».

Декабрь: «Двенадцать месяцев»  (слов. пер. С. Маршака).

Январь: «Доктор Айболит» К. Чуковский (по Хью Лоркингу).

Февраль: «Мальчик с пальчик» Ш. Перро.

Март: «Хаврошечка» (обр. А. Н. Толстого).

Апрель: «Цветик – семицветик» В. Катаев.