КВН-досуг "Животные вокруг нас"
план-конспект занятия (подготовительная группа) на тему

  Цели:

Уточнение и расширение запаса конкретных представлений о домашних и диких животных.

Стимулировать и поощрять творческие проявления детей;

Выразительно, эмоционально передавать в движениях содержание песни, двигаться в соответствии с характером музыки;

Способствовать развитию восприятия, внимания, логического мышления памяти, используя стихи, загадки, поговорки.

Развивать диалоговую речь: умение слушать партнёра, реагировать на высказывание сверстника, соблюдать в беседе очерёдность, быть доброжелательным, развивать общую, мелкую моторику;

Формировать любовь к животным;

Формировать чувства коллективизма, взаимопомощи, доброжелательное отношение к гостям и друг другу;

КВН – досуг «Животные вокруг нас»

Ведущий: Доброе утро, дорогие участники игры, болельщики и гости! Сегодня мы собрались на праздник находчивости и сообразительности.

Есть весёлая игра

Называется она КВН!

Шутки, смех, вопрос, ответ-

Знает ту игру весь свет – КВН.

Что ж пора нам начинать

Я хочу вам пожелать:

Чтобы дружными вы были,

Чтоб смеялись, не грустили,

Чтобы не было печали,

Чтоб на всё вы отвечали.

Чтоб жюри довольно было.

Ведущий: КВН состоится между командой (показ рукой, отвечает команда).

(Занимайте свои места)

Ведущий: А судить нашу игру будет компетентное жюри

Ведущий: За каждый правильный ответ и более понравившийся ответ команды будут получать фишку (и в конце игры должно получиться слово «знатоки», «умники»).

Ведущий: А теперь настало время приветствие команд. Команда «Умники» хочет поприветствовать команду «Знатоков».

Песня «Умников» «Вместе весело шагать»

 Песня «Знатоков» «Всё мы делим пополам»

Молодцы ребята!

Ведущий:  1. Начинаем наш КВН

1 конкурс: «Назови признаки домашних и диких животных»

(лохматые, пушистые, сильные, ловкие, хитрые, колючие, быстрые, зубастые, косолапые, хищные, могучие, неуклюжие, домашние, дикие, породистые)

Ведущий: Садитесь ребята, молодцы. Жюри оцените, пожалуйста, конкурс.

Ведущий: Следующий капитанов конкурс №2

 Ведущий: И я приглашаю на конкурс капитанов, (это Данил и Алёна) который называется «Кто, где живёт?» (перед вами картинки с жилищами домашних и диких животных, а на столе домашние и дикие животные и каждый капитан должен найти своего животного и поместить в своё жилище). А болельщики помогают  своим капитаном.

Ведущий: Жюри оцените, пожалуйста, конкурс.

Ведущий: Приглашаю команды на музыкальную паузу «Зверобика»

Ведущий:  . Ребята отдохнули, и я предлагаю конкурс №3 это очень сложный конкурс, ребятам нужно составить  описательный рассказ.

Знатоки

Лиса – это дикое животное. Она живёт в лесу. У неё острая мордочка, пушистый хвост, быстрые лапы. Шерсть у лисы рыжая. Лиса живёт в норе, у неё есть лисята. Лиса питается курятиной, зайчатиной. Летом ест жуков, лягушек, ловит юрких ящериц и разоряет птичьи гнёзда.

«Умники»

Кошка – это домашнее  животное. Она очень ласковая и красивая. Кошка любит лакать  молоко и есть рыбу. У неё есть голова, туловище, хвост и четыре лапы. Шерсть у кошки мягкая и пушистая. Кошка полезное домашнее животное, она ловит мышей, умеет мурлыкать,  мяукать, тихо ходить, подкрадываться и прыгать.

Ведущий: Жюри оцените, пожалуйста, конкурс.

Ведущий: конкурс №4. А сейчас у нас пальчиковая гимнастика «Отгадай и покажи». В котором, мы будем использовать элементы пальчиковой гимнастики. Для каждой команды я загадаю загадку про животного, и мы с вами этого животного покажем в виде пальчиковой гимнастике.

«Умники» Вы показываете дикое животное.

 Я проворна и легка,

Так спасаюсь от врага,

Время даром не теряю –

Шишки, жёлуди сбиваю.

На высокой, на сосне

Домик строю я в дупле (Белка)  (показ животного)

 «Знатоки» Вы показываете домашнее животное

Я умею чисто мыться

Не водой, а язычком.

И ещё мне часто снится

Блюдце с тёплым молоком!

(Кошка)  (показ животного)

Ведущий:  Молодцы, ребята вы справились с этим заданием. Жюри оцените, пожалуйста, конкурс.

.

 Ведущий: . конкурс №5. А сейчас команда «Знатоков» и команда Умников» - покажут сценки из «жизни животных». Приглашаю из команды «знатоков» (Данил и Илья) «умники» (Алёна, Дима)  (Приложение 1).

Ведущий: Жюри оцените, пожалуйста, конкурс.

Ведущий: Все знают, что природу надо беречь (а что такое природа, это и растительный мир, и животный мир). И я прошу команды встать и чтобы каждый из вас сказал, как человек должен относиться ко всему живому. (Приложение 4)

Дети:

•         В лесу нельзя кричать, шуметь.

•         Встретишь норку зверя нельзя её разрушать.

•         Нельзя на животных замахиваться и их дразнить.

•         Диких животных надо беречь и подкармливать.

•         Домашние животные нуждаются в заботе и ласке.

•         Все животные очень красивы и интересны.

Все дети: Звери всякие важны, звери всякие нужны.

Ведущий: Вот и подошёл к концу наш КВН. Жюри – подведут итог. А пока жюри подводит итог, приглашаю вас,

на игру «Узнай по голосу» (Приложение 2)

Ребята приглашаю вас в круг. В центр встаёт водящий, глаза мы ему   завяжем. Педагог говорит:

Ты загадку отгадай:

Кто тебя позвал, узнай?

Педагог, молча, показывает на одного из играющих, который загадывает загадку. Водящий по голосу должен определить того, кто ему загадал.

Слово жюри:

Ведущий: Кто бы ни оказался впереди, мы с уверенностью можем сказать: сегодня победила дружба, смекалка и находчивость.  И я хочу вас поблагодарить и  вручить вам медали.

Приложение 1

Лиса и волк

Серый волк в глухом лесу встретил рыжую лису.

- Лизавета здравствуй!

- Как дела идут зубастый?

Ничего идут дела. Голова пока цела.

- Где ты был?

- на рынке.

- Что купил?

-Свининки.

- Сколько заплатил?

- потерял я в драке хвост, оторвали шерсти клок, ели ноги увалок.

И я бы мог

К щенку козлёнок подошёл.

- Ты кто?

- Щенок.

- А я козёл. Гляди, как я умею: скок

- И я могу: сказал щенок

А я по травке побегу: сказал щенок

- А хочешь я о стенку лбом?

Гляди, как я умею «Бом»

Немудрено. И я бы мог.

Да не хочу – сказал щенок.

Приложение 2

Игра «Узнай по голосу»

Игра развивает внимание играющих, их слуховое восприятие, помогает познакомить и сблизить детей.

Ребята становятся в круг. В середину встаёт водящий, глаза у которого завязаны. Дети идут по кругу за педагогом, повторяя его движения, затем останавливаются. Педагог говорит:

Мы немножко поиграли,

А теперь в кружок мы встанем.

Ты загадку отгадай:

Кто тебя позвал, узнай?

Педагог, молча, показывает на одного из играющих, который загадывает загадку. Водящий по голосу должен определить того, кто ему загадал.

Приложение 3

Загадки

Всех зверей

Она хитрей,

Шубка рыжая на ней.

(лиса)

Кто пчелиный любит мёд,

Лапу кто зимой сосет?

(медведь)

Это что за шалунишка

Рвёт с еловой ветки шишку,

Семена в ней выгрызает,

Шелуху на снег бросает?

(Белка)

Кто колючий, словно ёлка,

Носит на спине иголки?

(ёж)

Чей тоскливый вой

Слышится зимой?

(Волк)

С хозяином дружит,

Дом сторожит,

Живёт под крылечком,

 Хвост колечком. 

(Собака)

Мордочка усатая,

Шубка полосатая часто умывается.

А с водой не знается.

(Кошка)

Стоит копна посреди двора –

Спереди – вилы, позади – метла.

(Корова)

Вместо хвостика – крючок,

Вместо носа – пятачок.

Пятачок – дырявый, а крючок вертлявый.

(Свинья)

Кто ни в жару, ни в стужу,

Не снимает шубу?

(Баран)

Приложение 4

В лесу нельзя кричать, шуметь.

Встретишь норку зверя нельзя её разрушать.

     Нельзя на животных замахиваться и их дразнить.

     Диких животных надо беречь и подкармливать.

Домашние животные нуждаются в заботе и ласке.

      Все животные очень красивы и интересны.

Литература:

•         Занятия по развитию речи в старшей группе детского сада. М.:Мозайка – Синтез, 2010. – 144 с. Гербова В. В.

•          Сценарий занятий по экологическому воспитанию дошкольников старшей группы. Горькова Л. Г., Кочергина А.В., Обухова Л. А. М.:Вако, 2007г. – 240 с.

•         100 физкультминуток на логопедических занятий. Метельская Н. Г. – М.: ТЦ Сфера, 2008. – 64с.

•         Ознакомление с окружающим миром и развитие речи. Селихова Л.Г. 2011г.