Конспект сюжетно-ролевой игры "Здравствуй, Зоопарк!"
материал (средняя группа) на тему

КОНСПЕКТ СЮЖЕТНО-РОЛЕВОЙ  ИГРЫ

«ЗДРАВСТВУЙ, ЗООПАРК!»

Колясева Ирина Александровна,

воспитатель высшей квалификационной категории

МБДОУ №6 «Незабудка»

г.Набережные Челны

Возрастная группа: средняя группа

Задачи:

Развивающие: подводить детей к созданию собственных игровых замыслов; развивать умение распределять роли, подготавливать необходимые условия, договариваться о последовательности совместных действий; развивать умение детей коллективно возводить постройки, необходимые для игры.

Воспитательные: формировать дружеские взаимоотношения между детьми; воспитывать доброе отношение к животным; закреплять правила поведения в общественных местах; закреплять умения правильно, безопасно пользоваться атрибутами игры.

Обучающие: формировать желание организовывать сюжетно-ролевые игры; способствовать расширению знаний о животных, об их внешнем виде, питании, месте обитания; расширять представления детей об обязанностях сотрудников зоопарка; формировать у детей ролевое поведение, элементарное парное ролевое взаимодействие, ролевой диалог; расширять словарный запас детей, ввести понятие «дикие животные», «Красная книга», «афиша».

Предполагаемый результат: Развертывание в самостоятельной деятельности специфических ролевых действий и ролевой речи; парное ролевое взаимодействие со сверстниками; ролевое общение, короткий диалог; расширение знаний о работе и работниках зоопарка.

Виды деятельности: коммуникация, трудовая деятельность, познавательно-исследовательская.

Индивидуальная работа:

1.Активизировать речь Вадима (водителя) в напоминании безопасного отправления автобуса «Осторожно, двери закрываются!»

2.Активизировать действия Даши (ветеринара) послушать фонендоскопом слона.

3.Привлечь малоактивных детей Амира и Егора к съемке посетителей.

Предварительная работа: беседы о диких животных, чтение рассказов Е.Чарушина, Б.Житкова, С.Баруздина о животных, рассматривание иллюстраций, беседа о труде взрослых, работающих в зоопарке.

Оборудование: игрушки-животные; вольеры, клетки; строительный материал (деревянный, пластмассовый, мягкий);  инвентарь: ведерки, метелки, тазики, тряпочки; фартуки, косынки, нарукавники; корм для животных (из пластилина, пенопласта, цветной бумаги, пластмассовые игрушки-продукты); самодельные деньги, билеты.

Участие родителей: Помощь родителей в изготовлении атрибутов: уборочный инвентарь для работников зоопарка, вольеры для животных.

ХОД:

В: Когда сегодня я шла в детский сад на дверях увидела афишу, а на ней были нарисованы животные. А что такое «афиша»?

Дети: Ответы детей

В: Да, афиша – это большое объявление, где сообщается о каком-нибудь спектакле, концерте.

В: А как вы думаете, эта афиша о чем может нам рассказать?

Дети: Ответы детей

В: Да, ребята, на этой афише написано, что к нам в город приехал зоопарк. А что такое «Зоопарк»?

Дети: Ответы детей

В: Зоопарк – это специальное место, где живут животные разных стран. Сюда приходят люди посмотреть необычных животных, которые живут на земле. А кто был в настоящем  зоопарке?

Дети: Ответы детей

В: Ребята, а как вы думаете, кто работает в зоопарке?

Дети: Экскурсовод, кассир, рабочие по уборке территории, директор, повар, ветеринар.

В: Ребята, а кто такой экскурсовод?

Дети: Ответы детей

В: Экскурсовод – это очень умный, добрый человек, который рассказывает интересные истории о животных.

В: А какая профессия очень нужна в зоопарке, чтобы знать – здоровы ли все животные?

Дети: Врач

В: Да, это врач, называется он ветеринар. А еще очень нужная профессия – рабочие, которые следят за чистотой вольера – «домика» животных.

Ребята, а хотите посетить зоопарк? Давайте поиграем в игру «Здравствуй, зоопарк!» На чем мы с вами отправимся?

Дети: На автобусе

В: Пусть мальчики построят автобус (из стульчиков выстраивается салон автобуса, пассажиры рассаживаются по местам). Без водителя автобус не поедет. Пусть им у нас будет Вадим. А мы, чтобы не было скучно ехать, споем нашу любимую песенку «Мы едем, едем, едем в далекие края».

В: А вот и зоопарк. А чтобы попасть в зоопарк, нам необходимо купить билеты. Где мы можем это сделать?

Дети: В кассе

В: Билеты продает – кассир Марта

Дети подходят к кассе и приобретают билеты

В: У входа в зоопарк нас встречает экскурсовод Варвара

Экскурсовод: Проходите пожалуйста, только я вам напомню о технике безопасности: нельзя близко подходить к клеткам и кормить животных конфетами. За питанием у нас в зоопарке следит заведующий хозяйством и ветеринар.

Дети подходят к клеткам с животными, а экскурсовод рассказывает

Экскурсовод: Это слон – его привезли из Африки, он очень добрый и сильный. Он очень большой.

В: Что-то у слона грустные глаза, давайте пригласим ветеринара (ветеринар Даша осматривает слона: внешний вид, измеряет рост).

Ветеринар: Слон здоров

Экскурсовод: А это жираф. Самое высокое животное на земле. Жираф ест ветки, листья деревьев.

А это – Уссурийский тигр. Это очень редкое животное – исчезающее. У него очень красивая шкура, и поэтому браконьеры его отстреливают. Это плохо. Уссурийский тигр занесен в Красную книгу. Нельзя уничтожать животных (воспитатель показывает Красную книгу).

Экскурсовод: А это кенгуру. Это животное живет только в одной стране, Австралии.

В: А может кто-то из посетителей зоопарка хочет рассказать про какого-нибудь животного?

В: В нашем зоопарке есть фотограф, желающие могут сфотографироваться с животными (фотосессия). А сейчас я предлагаю вам пойти в кафе «Зоосад» и угоститься печеньем, которое называется «Зоопарк».

В: Наша экскурсия завершается. Водитель напоминает, что нам пора возвращаться в детский сад.

Список литературы:

1. Бойченко Н.А. Сюжетно-ролевые игры дошкольников/ Н.А.Бойченко, П.И.Григоренко, Е.И.Коваленко, Е.И.Щербакова. - Киев: Рад.Школа, 1982.

2.  Зворыгина Е.В. Педагогические условия формирования сюжетно-ролевой игры // Дошкольное воспитание/ Зворыгина Е.В., Комарова Н.  - 1989. - № 5. - С. 31.

3. Краснощекова Н.В. Сюжетно-ролевые игры для детей дошкольного возраста/ Н.В. Краснощекова.  - Ростов н/Д: Феникс, 2008.

4. Михайленко Н.Я. Организация сюжетной игры в детском саду: Пособие для воспитателя. 2-е изд., испр. Михайленко Н.Я., Короткова Н.А.  — М.: ГНОМ и Д, 2001.

5. Солнцева О.В. Дошкольник  в  мире  сюжетно-ролевых  игр. Сопровождение сюжетных игр детей/ О.В.Солнцева. – М: Речь,  2010.

6. Ткаченко И.В. Играю – значит интересно живу/ И.В. Ткаченко, Н.А. Богачкина.- Москва: Дрофа,2008.