Бесценное педагогическое наследие В.А.Сухомлинского как основа экологического мировозрения
занимательные факты на тему

В богатом наследии выдающегося педагога В.А.Сухомлинского мы находим ответы на вопросы . Огромное значение В.А .Сухомлинский  уделял экологическому воспитанию, много времени проводил на природе, знакомя своих воспитанников  с живой и не живой природой, расширял представление о предметах и явлениях природы, растительном и животном мире, о существующих в ней взаимосвязях. Формировал экологическое  мировоззрение  и культуру, а главное учил беречь  и охранять природу, с чуткостью относиться к ней. На уроках любования учил чувствовать и видеть красоту природы через художественное слово, замечать прекрасное, получать наслаждение от красоты, стремиться к встрече с ней. Наблюдая в природе ребёнок познаёт окружающий мир .В процессе наблюдения у ребёнка развивается внимание и мышление.  «Ребенок  мыслит наблюдая и наблюдая мыслит. Не сама природа воспитывает человека, а тесное взаимодействие с ней». Сухомлинский В.А.Он ставил перед ребятами задачи, наталкивая на исследовательскую деятельность, что развивает в детях любознательность ,пытливость, повышает познавательный интерес к родной природе. »Идите в поле ,парк пейте из источника мысли и эта живая вода сделает ваших детей мудрыми исследователями, любознательными людьми и поэтами.» Сухомлинский .В.А.

Советы и опыт Сухомлинского живут и творчески развиваются. Бесценные произведения великого педагога, его мудрые беседы предлагают задуматься над поступками, ненавязчиво учат прекрасному справедливому, нежному и доброму. Его произведения это миниатюры, это мудрая и тактичная подсказка в той или иной ситуации заставляет детей задумываться над своими поступками(сорвать цветок или нет, поймать бабочку или нет.) Произведения Сухомлинского заставляют ребёнка быть чутким ,добрым, ответственным, благородным. Слушая сказки дети в доступной и увлекательной форме усваивают основы экологической культуры, осознают единство человека с природой, учатся ответственному отношению к окружающей среде.