РАБОЧАЯ ПРОГРАММА совместной деятельности педагога с детьми 3-4 лет, IIмладшая группа
рабочая программа (средняя группа) на тему

Опубликовано 29.09.2016 - 9:25 - Живодерова Татьяна Владимировна

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

совместной деятельности педагога с детьми 3-4 лет,

IIмладшая группа

Составлена на основе примерной программы «От рождения до школы» под редакциейН.Е. Вераксы, М.А. Васильевой, Т.С. Комаровой (2010г) Срок реализации программы 2015-2016учебный год

Воспитатели:

Живодерова Т.В

Симонова О.А

Скачать:

Вложение	Размер
rabochaya_programma_po_fgos.docx	220.37 КБ

Предварительный просмотр:

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад общеразвивающего вида «Семицветик»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

совместной деятельности педагога с детьми 3-4 лет,

IIмладшая группа

Воспитатели:

Живодерова Т.В

Симонова О.А

п.г.т. Андра, 2015 год

I. Целевой раздел

Пояснительная записка.

Рабочая программа для 2 младшей группы разработанная в соответствии с ООП ДО и с учетом примерной основной образовательной программы «От рождения до школы» Авторы: Н. Е. Веракса, Т. С. Комарова. М. А. Васильева.

Рабочая программа по развитию детей 2 младшей группы разработана в соответствии с ООП структурного подразделения / МБДОУ «ДСОВ «Семицветик», в соответствии с введением в действие ФГОС ДО.

Рабочая программа по развитию детей 2 младшей группы обеспечивает разностороннее развитие детей в возрасте от 3 до 4 лет с учётом их возрастных и индивидуальных особенностей по основным направлениям - физическому, социально-коммуникативному, познавательному, речевому и художественно – эстетическому.

Используются парциальные программы:

«Математика для дошкольников 3-4 лет» Е.В. Колесникова, «Звуковая культура речи с детьми 3-4 лет» Е.В. Колесникова, «Рисование, аппликация, лепка с детьми 3-4 лет» Д.Н. Колдина.

Реализуемая программа строится на принципе личностно–развивающего и гуманистического характера взаимодействия взрослого с детьми.

Данная программа разработана в соответствии со следующими нормативными документами:

• Конституция РФ, ст. 43, 72.

• Конвенция о правах ребенка

• Закон РФ «Об образовании».

• Типовое положение о ДОУ.

• СанПиН 2.4.1.3049-13

• Устав ДОУ.

• ФГОС ДО.

- Возрастные и индивидуальные особенности контингента детей 2 младшей группы

В младшей группе 18 детей. Из них 7 девочек, 11 мальчиков. Все дети группы владеют первыми навыками самообслуживания, соблюдают правила личной гигиены. У большинства детей развита мелкая моторика. Дети группы любознательны, проявляют высокую познавательную активность, любят слушать сказки, заучивать стихотворения А. Барто.

В игровой деятельности дети дружелюбны, умеют играть коллективно, в паре, легко делятся игрушками с товарищами.

Продолжается совершенствоваться речь, в том числе ее звуковая сторона. В изобразительной деятельности могут изображать предметы круглой, овальной, прямоугольной формы. 80 % детей знают цвета.

Возрастные особенности детей 3-4 лет (см.примерная ООП ДО ДОУ«От рождения до школы» стр.86).

Цель и задачи основной образовательной программы ДОУ:

Цель:

Создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка к жизни в современном обществе, к обучению в школе, обеспечение безопасности жизнедеятельности дошкольника.

Задачи:

1. Забота о здоровье, эмоциональном благополучии и своевременном развитии каждого ребенка.

2. Создание в группах атмосферы гуманного и доброжелательного отношения ко всем воспитанникам, что позволяет растить их общительными, добрыми, любознательными, инициативными, стремящимися к самостоятельности и творчеству.

3. Максимальное использование разнообразных видов детской деятельности, их интеграция в целях повышения эффективности воспитательно-образовательного процесса.

4. Творческая организация (креативность) воспитательно-образовательного процесса.

5. Вариативность использования образовательного материала, позволяющего развивать творчество в соответствии с интересами и наклонностями каждого ребенка.

6. Уважительное отношение к результатам детского творчества.

7. Единство подходов к воспитанию детей в условиях дошкольного образовательного учреждения и семьи.

8. Соблюдение в работе детского сада и начальной школы преемственности, исключающей умственные и физические перегрузки в содержании образования детей дошкольного возраста, обеспечивая отсутствие давления предметного обучения.

Принципы и подходы в организации образовательного процесса:

1. Соответствует принципу развивающего образования, целью которого является развитие ребенка.

2. Сочетает принципы научной обоснованности и практической применимости (соответствует основным положениям возрастной психологии и дошкольной педагогики) .

3. Соответствует критериям полноты, необходимости и достаточности (позволяет решать поставленные цели и задачи на необходимом и достаточном материале, максимально приближаясь к разумному «минимуму») .

4. Обеспечивает единство воспитательных, обучающих и развивающих целей и задач процесса образования детей дошкольного возраста, в ходе реализации которых формируются такие знания, умения и навыки, которые имеют непосредственное отношение к развитию дошкольников.

5. Строится с учетом принципа интеграции образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников.

6. Основывается на комплексно-тематическом принципе построения образовательного процесса.

7. Предусматривает решение программных образовательных задач в совместной деятельности дошкольников не только в рамках непосредственно образовательной деятельности, но и при проведении режимных моментов в соответствии со спецификой дошкольного образования.

8. Предполагает построение образовательного процесса на адекватных возрасту формах работы с детьми (игра)

Приоритетное направление деятельности:Рабочая программа составлена с учетом интеллектуального развития детей в процессе учебной, игровой, трудовой деятельности. Основной упор сделан на применении дидактических игр и игровых упражнений. Содержание игр направляет на организацию игрового взаимодействия ребенка со сверстниками, учит правильно выстраивать отношения в игровых ситуациях, самостоятельно или с помощью воспитателя организовывать трудовую деятельность и т.д.

Программа определяет содержание и организацию образовательного процесса для детей и направлена на формирование общей культуры, развитие физических, интеллектуальных и личностных качеств, формирование предпосылок учебной деятельности, обеспечивающих социальную успешность, сохранение и укрепление здоровья детей.

Содержание психолого-педагогической работы ориентировано на разностороннее развитие дошкольников с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей по основным направлениям развития и образования детей: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.

ДОУ работает в условиях полного 12-ти часового рабочего дня:

-соотношение обязательной части Программы и части формируемой участниками образовательных отношений;

-группа функционирует в режиме 5-ти дневной недели.

Планируемые результаты освоения Программы:

Целевые ориентиры - социально-нормативные возрастные характеристики возможных достижений ребенка на этапе завершения уровня дошкольного образования.

Целевые ориентиры ДО определяются независимо от форм реализации Программы.

Целевые ориентиры не подлежат непосредственной оценке, в том числе в виде педагогической диагностики (мониторинга), и не являются основанием для их формального сравнения с реальными достижениями детей.

самостоятельность в разных видах деятельности.

- ребенок приучен к опрятности, владеет простейшими навыками поведения во время еды, умывания;

- владеет соответствующими возрасту основными движениями, сформирована потребность в двигательной активности, проявляет положительные эмоции при физической активности, в самостоятельной двигательной деятельности;

- ребенок отвечает на разнообразные вопросы, касающиеся ближайшего окружения, использует все части речи, простые предложения с однородными членами;

- ребенок называет знакомые предметы, объясняет их значение, выделяет и называет цвет, форму, материал, знает и называет некоторые растения, животных и их детенышей, проявляет бережное отношение к природе;

- у ребенка сформированы умения и навыки, необходимые для осуществления различных видов детской деятельности;

- проявляет любознательность, стремится самостоятельно выполнять элементарные поручения (убрать игрушки, разложить материалы к занятиям), умеет занимать себя игрой, самостоятельной художественной деятельностью;

- имеет первичные представления о себе: знает свое имя, возраст, пол, называет членов своей семьи, их имена;

- проявляет интерес к различным видам игр, к совместным играм, любит слушать новые сказки, рассказы, стихи, может прочитать наизусть небольшое стихотворение при помощи взрослого.

Промежуточные результаты: используем мониторинги (проводятся два раза в год – сентябрь, май), диагностики (наблюдения, беседа, эксперимент).

II.Содержательный раздел

Планирование образовательной деятельности при работе по пятидневной недели

Вторая младшая группа, 2015/2016 учебный год

Базовая образовательная область	Периодичность
Формирование элементарных математических представлений. Формирование целостной картины мира)	1
Формирование целостной картины мира, расширение кругозора./ Познавательно исследовательская и продуктивная (конструктивная) деятельность.	1
Коммуникация./Чтение художественной литературы	1
Рисование Лепка Аппликация	1 0,5 0,5
Физическая культура	3
Музыка	2
Общее количество	10

Образовательная деятельность в ходе режимных моментов

Базовая образовательная область	Периодичность
Утренняя гимнастика	ежедневно
Комплексы закаливающих процедур	ежедневно
Гигиенические процедуры	ежедневно
Ситуативные беседы при проведении режимных моментов	ежедневно
Чтение художественной литературы	ежедневно
Дежурства	ежедневно
Прогулки	ежедневно
Самостоятельная деятельность детей
Игра	ежедневно
Самостоятельная деятельность детей в центрах развития	ежедневно

Сетка организованной образовательной деятельности

Вторая младшая группа, 2015/2016 учебный год

Понедельник
Коммуникация/Чтение художественной литературы	9.00 – 9.15
Музыка Физическая культура (2 половина дня)	9.25 – 9.40 15.30 – 15.45
Вторник
Лепка/Аппликация	1-я подгруппа 9.00 – 9.15
	2-я подгруппа 9.25 – 9.35
Среда
Формирование элементарных математических представлений	9.00 – 9.15
Физическая культура	9.25 – 9.40
Четверг
Познавательно-исследовательская и продуктивная (конструктивная) деятельность/Формирование целостной картины мира	9.00 – 9.15
Физическая культура (2 половина дня, на прогулке)	15.30 – 15.45
Пятница
Рисование	1-я подгруппа 9.00 – 9.15
Физическая культура	2-я подгруппа 9.25 – 9.35

Учебный план реализации ООП ДО во 2 младшей группепо примернойООП ДО «От рождения до школы»:

1) Физическое развитие – Двигательная деятельность - Формы образовательной деятельности: Подвижные игры, игровые упражнения, физкультурные занятия, спортивные игры, физкультурные праздники - Продолжительность и количество НОД – в неделю 45 мин. (3 НОД) . (см. примерная ООП ДО ДОУ « От рождения до школы» стр. 94-99).

2) Познавательное развитие - Познавательно-исследовательская деятельность - Формы образовательной деятельности: ФЭМП, ФЦКМ, беседы, дидактические игры, рассматривание картин и иллюстраций, коллекционирование, реализация проектов, викторины. - Продолжительность и количество НОД – в неделю 30 мин. (2 НОД) (см. примерная ООП ДО ДОУ «От рождения до школы» стр. 106-108).

3) Речевое развитие – Развитие речи - Формы образовательной деятельности: Беседы, викторины, дидактические игры, рассматривание картин и иллюстраций, - Продолжительность и количество НОД – в неделю 15 мин. (1 НОД) . (см. примерная ООП ДО ДОУ «От рождения до школы» стр. 108-110).

4) Социально-коммуникативное развитие – а) Коммуникативная деятельность - Формы образовательной деятельности: ОБЖ, игровые проблемные ситуации, беседы, викторины. - Продолжительность и количество НОД - в неделю 10 мин. (0.5 НОД) . (см. примерная ООП ДО ДОУ «От рождения до школы» стр.99-104).

б) Самообслуживание и элементарный бытовой труд - Формы образовательной деятельности: поручения, дежурство, игры, беседы, ХБТ. - Продолжительность и количество НОД - Ежедневно в режимные моменты, не более 15-20 мин. (согласно СанПин, п. 12.22) .

в) Игровая деятельность - Формы образовательной деятельности: Сюжетно-ролевые, дидактические и др. - Продолжительность и количество НОД - в режимные моменты.

5) Художественно-эстетическое развитие - а) изобразительная деятельность - Формы образовательной деятельности: Рисование, лепка, аппликация. Коллаж. Проект. Ознакомление с художниками. Выставка. - Продолжительность и количество НОД – в 30 мин. (2 НОД) . (см. примерная ООП ДО ДОУ «От рождения до школы» стр. 113-117).

б) Восприятие художественной литературы и фольклора - Формы образовательной деятельности: Беседы, слушание худ.произведений, чтение, разучивание стихов, Театрализованная игра. - Продолжительность и количество НОД – в неделю 15 мин. (1 НОД) .

в) музыкальная деятельность - Формы образовательной деятельности: Слушание, импровизация, исполнение, музыкально-подвижные игры, досуги, праздники и развлечения. - Продолжительность и количество НОД – в неделю 30 мин. (2 НОД) .

III. Организационный раздел

Материально-техническое обеспечение Программы: наличие необходимых условий для организации работы (игровая, спальня), оборудование на территории ДОУ, площадка, игровое оборудование с учетом возрастных особенностей детей;

использование спортивного зала и имеющегося спортивного инвентаря для проведения ежедневных спортивных занятий в ДОУ, прогулок воспитанников детского сада;

наличие перспективного плана развития и укрепления учебно-материальной базы ДОУ.

Методические материалы, средства обучения и воспитания: игровые, здоровье сберегающие технологии, технологии развивающих игр, ИКТ (учебно-методические комплекты «Уроки осторожности» (ОБЖ для малышей), «Утренняя зарядка», «Времена года», «Уроки хорошего поведения» и др., демонстрационные и раздаточные материалы,

Серия наглядно-дидактических пособий «Мир в картинках», «Расскажи детям о…», «Безопасность» Учебно-методическое пособие, «Юный эколог» Учебно-методическое пособие.

Режим дня 2 младшей группы:

Режим дня составлен с расчетом на 12-часовое пребывание ребенка в детском саду.

Виды деятельности			Вторая младшая группа
			Время	Длительность
В образовательном учреждении
Приём детей. Осмотр. Игры. Труд. Творчество детей. Слушание художественной литературы. Индивидуальная работа с детьми. Общение. Самостоятельная деятельность			07.00-08.10	70
Утренняя гимнастика			08.10-08.15	5
Совместная деятельность.			08.15-08.30	15
Подготовка к завтраку. Завтрак			08.30-09.00	30
ООД	Организованная образовательная деятельность		09.00-09.30	15
				15

	Перерывы между НОД			10
Совместная деятельность. Слушание, беседы, игры			09.40-10.30	50
Второй завтрак			10.30-10.40	10
Подготовка к прогулке. Прогулка 1. Подвижные игры. Элементарный бытовой труд. Наблюдения. Физкультурно-развлекательная деятельность. Индивидуальная работа с детьми по отработке основных движений. Ролевые игры и т.д.			10.40-12.10	90
Обед.			12.10-12.40	30
Дневной сон			12.40-15.00	140
Организованная образовательная деятельность			15.15-15.30 15.30-15.45	15 15
Самостоятельная деятельность, игры, досуги, общение по интересам, театрализация, индивидуальная работа и т.д.			15.45-16.30	45
Уплотненный полдник			16.30-17.00	30
Вечерняя прогулка. Командные игры-эстафеты. Подвижные игры. Развлечения на улице. Индивидуальная работа с детьми по основным движениям. Самостоятельные игры. Постепенный уход домой.			17.00-19.00	120
Общий подсчет		На организованную образовательную деятельность		30
		На прогулку		210
		На самостоятельную деятельность (без учёта времени на самостоятельные игры на прогулке)		180

В режиме дня указана общая длительность организованной образовательной деятельности, включая перерывы между ее различными видами.

Традиционные события, праздники, мероприятия: «Здравствуй Осень», «День Матери», «Новогодняя елка», «Рождество», «Мамин праздник», «День защитника Отечества», «Ой, бежит ручьем вода», «Масленица», «Лето красное» и т.д.

Развивающая предметно-пространственная среда:Центр игры - Сюжетно-ролевые игры: «Магазин», «Семья», «Ателье», «Больница», «Парикмахерская», игровая мебель для сюжетно-ролевых игр.

Центр книги - Книги А. Барто, русские народные сказки, сказки С. Маршака, А.С. Пушкина, С.В. Михалкова, Б. Житкова, В. Бианки и многие другие.

Центр театра – Ширма, кукольный театр «Репка», «Колобок»

Центр музыки - Уголок музыкальных инструментов

Центр познания, конструирования- Дид.игры, пазлы, головоломки, мозаика, настольные и печатные развивающие игры, конструкторы различных видов, крупный и мелкий строительный материал, лего.

Центр двигательной активности - Оборудование (мячи, обручи, скакалки, кегли, гимнастические коврики) для спортивных и подвижных игр.

Центр изо деятельности - Книжки-раскраски с познавательными элементами, пластилин, краски, карандаши, гуашь, кисточки.

Центр природы- Работа с календарем: пространственно-временные представления, части суток, календарь погоды.

ПЕРСПЕКТИВНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ОСВОЕНИЮ ДЕТЬМИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙОБЛАСТИ «ПОЗНАНИЕ», «КОММУНИКАЦИЯ», «ЧТЕНИЕ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ», «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА», «МУЗЫКА», «ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО»

СЕНТЯБРЬ

ПОНЕДЕЛЬНИК

31.08

ВТОРНИК

1.09

СРЕДА

2.09

ЧЕТВЕРГ

3.09

ПЯТНИЦА

4.09

1. Коммуникация:

МОНИТОРИНГ

2.Музыка:

МОНИТОРИНГ

3.Физическая культура:

МОНИТОРИНГ

1.Лепка:

МОНИТОРИНГ

1.ФЭМП:

МОНИТОРИНГ

2.Физическая культура:

МОНИТОРИНГ

1.Познавательно-исследо-вательская и продуктивная (конструктивная) деятельность:

МОНИТОРИНГ

2.Физическая культура на свежем воздухе:

МОНИТОРИНГ

1. Рисование:

МОНИТОРИНГ

2. Музыка:

МОНИТОРИНГ

ПОНЕДЕЛЬНИК

7.09

ВТОРНИК

8.09

СРЕДА

9.09

ЧЕТВЕРГ

10.09

ПЯТНИЦА

11.09

1.Чтение художественной литературы:

МОНИТОРИНГ

2.Музыка:

МОНИТОРИНГ

3.Физическая культура:

МОНИТОРИНГ

1.Аппликация:

МОНИТОРИНГ

1.ФЭМП:

МОНИТОРИНГ

2.Физическая культура:

МОНИТОРИНГ

1.ФЦКМ:

МОНИТОРИНГ

2.Физическая культура на свежем воздухе:

МОНИТОРИНГ

1.Рисование:

МОНИТОРИНГ

2.Музыка:

МОНИТОРИНГ

ПОНЕДЕЛЬНИК

14.09

ВТОРНИК

15.09

СРЕДА

16.09

ЧЕТВЕРГ

17.09

ПЯТНИЦА

18.09

1.Коммуникация:

Знакомство с органами артикуляционного аппарата

Программное содержание:

Познакомить детей с основными органами артикуляционного аппарата. Познакомить с основными движениями языка.

Колесникова Е.В., Развитие ЗКР у детей 3-4 лет, с.9

2.Музыка:

По плану музыкального работника.

3.Физическая культура:

Занятие №1

Программное содержание:

Упражнять в сохранении равновесия при ходьбе на ограниченной площади опоры; развивать умение приземляться на пол, в прыжках, ноги согнутые; упражнять в отталкивании мяча при прокатывании друг другу; развивать координацию движений при ползании на четвереньках и упражнять в равновесии.

Распечатка, ФИЗО

1.Лепка:

Картошка в мешке

Программное содержание:

Развивать умение детей лепить округлые формы; закреплять умение скатывать пластилин в шарик. Развивать речь и мышление.

Колдина Д.Н., Лепка с детьми 3-4 лет, с. 11

1.ФЭМП:

Утро. Большой и маленький. Один и много

Программное содержание:

Познакомить с частью суток. Учить сравнивать знакомые предметы по величине. Учить сравнивать совокупность предметов, различать, где один, а где много.

Колесникова Е.В., Математика для детей 3-4 лет, с.13

2. Физическая культура:

Занятие №1

Программное содержание:

Распечатка, ФИЗО

1.Познавательно-исследо-вательская и продуктивная (конструктивная) деятельность:

Башенка.

Программное содержание:

Закрепить понятия высоты, цвета. Учить рассказывать о будущей конструкции. Строить по образцу.

Васильева М.А., КЗ 2 мл. гр., с.17

2.Физическая культура на свежем воздухе:

Занятие №1

Программное содержание:

Распечатка, ФИЗО

1.Рисование:

Картошка и свекла

Программное содержание:

Развивать умение детей рисовать и закрашивать округлые формы; закреплять умение набирать краску на кисть. Развивать речь и мышление.

Колдина Д.Н., Рисование с детьми 3-4 лет, с.12

2.Музыка:

По плану музыкального работника.

ПОНЕДЕЛЬНИК

21.09

ВТОРНИК

22.09

СРЕДА

23.09

ЧЕТВЕРГ

24.09

ПЯТНИЦА

25.09

1.Чтение художественной литературы:

Кто у нас хороший, кто у нас пригожий. Чтение стихотворения С.Черного «Приставалка»

Программное содержание:

Вызвать у детей симпатию к сверстникам с помощью рассказа; помочь малышам поверить в то, что каждый из них-замечательный ребенок, и взрослые их любят.

Гербова В.В., Развитие речи в д/с 2 мл.группа, с.28

2.Музыка:

По плану музыкального работника.

3.Физическая культура:

Занятие №2

Программное содержание:

Распечатка, ФИЗО

1.Аппликация:

Репка

Программное содержание:

Учить детей составлять целое из двух частей. Закреплять умение наносить клей на детали и наклеивать их на лист.

Колдина Д.Н., Аппликация с детьми 3-4 лет, с.14

1.ФЭМП:

Утро. Большой и маленький. Один и много (Закрепление)

Программное содержание:

Колесникова Е.В., Математика для детей 3-4 лет, с.13

2.Физическая культура:

Занятие №2

Программное содержание:

Распечатка, ФИЗО

1.ФЦКМ:

Плоды фруктовых деревьев.

Программное содержание:

Закрепить знания о фруктах, о способах их приготовления.

Васильева М.А., КЗ 2 мл. гр., с.59

2.Физическая культура на свежем воздухе:

Занятие №2

Программное содержание:

Распечатка, ФИЗО

1.Рисование:

Апельсин и мандарин

Программное содержание:

Учить детей рисовать и закрашивать кистью округлые формы большого и маленького размера; учить правильно держать кисть, набирать краску на ворс, тщательно промывать кисть. Развивать речь и мышление. Учить осознанно переключать внимание.

Колдина Д.Н., Рисование с детьми 3-4 лет, с.13

2.Музыка:

По плану музыкального работника.

ОКТЯБРЬ

ПОНЕДЕЛЬНИК

28.09

ВТОРНИК

29.09

СРЕДА

30.09

ЧЕТВЕРГ

1.10

ПЯТНИЦА

2.10

Ы.

1.Коммуникация:

Звук «А»

Программное содержание:

Вырабатывать четкую и правильную артикуляцию при произношении звука «А». Способствовать четкому и правильному произношению звука «А» в словах и фразовой речи.

Колесникова Е.В., Развитие ЗКР у детей 3-4 лет, с.12

2.Музыка:

По плану музыкального работника.

3.Физическая культура:

Занятие №3

Программное содержание:

Распечатка, ФИЗО

1.Лепка:

Миска с вишенками

Программное содержание:

Продолжать учить детей скатывать из пластилина маленькие шарики, втыкать в них палочки. Учить лепить полные предметы, используя приемы вдавливания и прищипывания. Познакомить с ягодами и их названиями. Воспитывать отзывчивость.

Колдина Д.Н., Лепка с детьми 3-4 лет, с. 11

1.ФЭМП:

День. Круг. Число 1.

Программное содержание:

Познакомить с частью суток – день; с числом 1; с геометрической фигурой – круг.

Колесникова Е.В., Математика для детей 3-4 лет, с. 15

1.ФЭМП:

2. Физическая культура:

Занятие №3

Программное содержание:

Распечатка, ФИЗО

1.Познавательно-исследо-вательская и продуктивная (конструктивная) деятельность:

Башенка и лесенка.

Программное содержание:

Знакомить с разным строительным материалом. Учить анализировать постройку.

Васильева М.А., КЗ 2 мл. гр., с.31

2.Физическая культура на свежем воздухе:

Занятие №3

Программное содержание:

Распечатка, ФИЗО

1.Рисование:

Виноград

Программное содержание:

Учить детей рисовать точки плотно прижатыми пальчиками. Развивать чувство ритма. Воспитывать отзывчивость.

Колдина Д.Н., Рисование с детьми 3-4 лет, с.14

2.Музыка:

По плану музыкального работника.

ПОНЕДЕЛЬНИК

5.10

ВТОРНИК

6.10

СРЕДА

7.10

ЧЕТВЕРГ

8.10

ПЯТНИЦА

9.10

1.Чтение художественной литературы:

Чтение русской народной сказки «Кот, петух и лиса»

Программное содержание:

Познакомить детей со сказкой «Кот, петух и лиса» (обраб. М.Боголюбской)

Гербова В.В., Развитие речи в д/с 2 мл.группа, с.31

2.Музыка:

По плану музыкального работника.

3.Физическая культура:

Занятие №4

Программное содержание:

Распечатка, ФИЗО

1.Аппликация:

Клён

Программное содержание:

Закреплять знания детей о правилах наклеивания. Познакомить с оранжевым цветом, учить соотносить цвет с его наименованием.

Колдина Д.Н., Аппликация в д/с, с.18

День. Круг. Число 1. (Закрепление)

Программное содержание:

Познакомить с частью суток – день; с числом 1; с геометрической фигурой – круг.

Колесникова Е.В., Математика для детей 3-4 лет, с. 15

2.Физическая культура:

Занятие №4

Программное содержание:

Распечатка, ФИЗО

1.ФЦКМ:

Что нам осень подарил?

Программное содержание:

Расширять знания о временах года, основных приметах осени: пасмурно, идет дождь, опадают листья, становится холодно.

Васильева М.А., КЗ 2 мл. гр., с.22

2.Физическая культура на свежем воздухе:

Занятие №4

Программное содержание:

Распечатка, ФИЗО

1.Рисование:

Грибы прячутся в траве

Программное содержание:

Учить детей правильно держать карандаш, не сильно сжимая его; рисовать карандашом короткие штрихи, располагая их по всей поверхности листа. Учить находить большие и маленькие предметы.

Колдина Д.Н., Рисование с детьми 3-4 лет, с.15

2.Музыка:

По плану музыкального работника.

ПОНЕДЕЛЬНИК

12.10

ВТОРНИК

13.10

СРЕДА

14.10

ЧЕТВЕРГ

15.10

ПЯТНИЦА

16.10

1.Коммуникация:

Звук «У»

Программное содержание:

Вырабатывать четкую и правильную артикуляцию при произношении звука «У». Способствовать четкому и правильному произношению звука «У» в словах и фразовой речи.

Колесникова Е.В., Развитие ЗКР у детей 3-4 лет, с.15

2.Музыка:

По плану музыкального работника.

3.Физическая культура:

Занятие №1

Программное содержание:

Упражнять детей в ходьбе и беге с остановкой по сигналу; в ползании. Развивать ловкость в игровом задании с мячом. Упражнять в прыжках с приземлением на полусогнутые ноги; в энергичном отталкивании мяча при прокатывании друг другу.развивать координацию движений при ползании на четвереньках и упражнений в равновесии.

Распечатка, ФИЗО

1.Лепка:

Грибная поляна

Программное содержание:

Учить детей раскатывать из маленьких шариков пластилина столбики и соединять их с дополнительным материалом.

Колдина Д.Н., Лепка с детьми 3-4 лет, с. 12

1.ФЭМП:

Вечер. Высокий – низкий, большой – маленький, один – много.

Программное содержание:

Познакомить детей с частью суток – вечер. Учить сравнивать знакомые предметы по величине. Закрепить понятия большой и маленький. Продолжать учить определять, где один предмет, а где много.

Колесникова Е.В., Математика для детей 3-4 лет, с. 17

2. Физическая культура:

Занятие №1

Программное содержание:

Распечатка, ФИЗО

1.Познавательно-исследо-вательская и продуктивная (конструктивная) деятельность:

Дорожки.

Программное содержание:

Учить строить дорожки, варьируя их по длине, пристраивать кирпичики разными гранями

Васильева М.А., КЗ 2 мл. гр., с.55

2.Физическая культура на свежем воздухе:

Занятие №1

Программное содержание:

Распечатка, ФИЗО

1.Рисование:

Осенний листопад

Программное содержание:

Учить детей рисовать кисточкой способом «примакивания», меняя цвет краски; закреплять умение правильно держать кисть, набирать краску на ворс, промывать кисть. Учить различать и называть цвета. Развивать речь, мышление.

Колдина Д.Н., Рисование с детьми 3-4 лет, с.16

2.Музыка:

По плану музыкального работника.

ПОНЕДЕЛЬНИК

19.10

ВТОРНИК

20.10

СРЕДА

21.10

ЧЕТВЕРГ

22.10

ПЯТНИЦА

23.10

1.Чтение художественной литературы:

Чтение русской народной сказки «Колобок». Рассматривание иллюстраций к сказке «Колобок»

Программное содержание:

Познакомить со сказкой «Колобок» (обраб.К. Ушинского). Продолжать приучать детей внимательно рассматривать рисунки в книгах, объяснять содержание иллюстраций.

Гербова В.В., Развитие речи в д/с 2 мл.группа, с.38-39

2.Музыка:

По плану музыкального работника.

3.Физическая культура:

Занятие №2

Программное содержание:

Распечатка, ФИЗО

1.Аппликация:

Солнце в тучках

Программное содержание:

Учить детей создавать сюжетную композицию из обрывного по контуру круга и смятых комочков салфеток.

Колдина Д.Н., Аппликация в д/с, с.19

1.ФЭМП:

Вечер. Высокий – низкий, большой – маленький, один – много.(Закрепление)

Программное содержание:

Колесникова Е.В., Математика для детей 3-4 лет, с. 17

2.Физическая культура:

Занятие №2

Программное содержание:

Распечатка, ФИЗО

1.ФЦКМ:

Листопад, листопад засыпает старый сад.

Программное содержание:

Знакомить с характерными особенностями осенних деревьев, строением цветов.

Васильева М.А., КЗ 2 мл. гр., с.28

2.Физическая культура на свежем воздухе:

Занятие №2

Программное содержание:

Распечатка, ФИЗО

1.Рисование:

Осенний дождик

Программное содержание:

Учить детей рисовать цветными карандашами короткие линии, передавая падающие капельки дождя; закреплять умение правильно держать карандаш. Учить анализировать и понимать содержание стихотворения.

Колдина Д.Н., Рисование с детьми 3-4 лет, с.17

2.Музыка:

По плану музыкального работника.

ПОНЕДЕЛЬНИК

26.10

ВТОРНИК

27.10

СРЕДА

28.10

ЧЕТВЕРГ

29.10

ПЯТНИЦА

30.10

1.Коммуникация:

Звук «О»

Программное содержание:

Вырабатывать четкую и правильную артикуляцию при произношении звука «О». Способствовать четкому и правильному произношению звука «О» в словах и фразовой речи.

Колесникова Е.В., Развитие ЗКР у детей 3-4 лет, с.19

2.Музыка:

По плану музыкального работника.

3.Физическая культура:

Занятие №1

Программное содержание:

Распечатка, ФИЗО

1.Лепка:

Листья на дереве

Программное содержание:

Продолжать учить детей скатывать маленькие разноцветные шарики из пластилина и расплющивать их пальцем сверху.

Колдина Д.Н., Лепка с детьми 3-4 лет, с. 13

1.ФЭМП:

Ночь. Число 1. Круг

Программное содержание:

Познакомить с частью суток- ночь, видеть форму предметов, соотносить ее с названием геометрической фигуры- круг.

Колесникова Е.В., Математика для детей 3-4 лет, с. 19

2. Физическая культура:

Занятие №1

Программное содержание:

Распечатка, ФИЗО

1.Познавательно-исследо-вательская и продуктивная (конструктивная) деятельность:

Мебель для кукол.

Программное содержание:

Учить правильно называть детали конструктора и их цвета, выполнять конструкцию по образцу (без показа).

Васильева М.А., КЗ 2 мл. гр., с.67

2.Физическая культура на свежем воздухе:

Занятие №1

Программное содержание:

Распечатка, ФИЗО

1.Рисование:

Ёжик

Программное содержание:

Учить детей рисовать поролоновым тампоном линии. Развивать мелкую моторику рук.

Колдина Д.Н., Рисование с детьми 3-4 лет, с.18

2.Музыка:

По плану музыкального работника.

НОЯБРЬ

ПОНЕДЕЛЬНИК

2.11

ВТОРНИК

3.11

ЧЕТВЕРГ

5.11

ПЯТНИЦА

6.11

1.Коммуникация:

Звук «Ы»

Программное содержание:

Вырабатывать четкую и правильную артикуляцию при произношении звука «Ы». Способствовать четкому и правильному произношению звука «Ы» в словах и фразовой речи.

Колесникова Е.В., Развитие ЗКР у детей 3-4 лет, с.23

2.Музыка:

По плану музыкального работника.

3.Физическая культура:

Занятие №3

Программное содержание:

Распечатка, ФИЗО

1.Лепка:

Солнышко лучистое

Программное содержание:

Продолжать учить детей наносить пластилин тонким слоем на поверхность Развивать речь и мышление.

Колдина Д.Н., Лепка с детьми 3-4 лет, с. 13

1.Познавательно-исследо-вательская и продуктивная (конструктивная) деятельность:

Кресло и диван.

Программное содержание:

Повторить понятие короткий-длинный. Учить самостоятельно строить постройку.

Васильева М.А., КЗ 2 мл. гр., с.79

2.Физическая культура на свежем воздухе:

Занятие №3

Программное содержание:

Распечатка, ФИЗО

1.Рисование:

Узоры на платье

Программное содержание:

Познакомить детей с акварельными красками; учить украшать изделие точками, мазками, полосками, колечками, с помощью кисточки и акварельных красок. Развивать воображение.

Колдина Д.Н., Рисование с детьми 3-4 лет, с.19

2.Музыка:

По плану музыкального работника.

ПОНЕДЕЛЬНИК

9.11

ВТОРНИК

10.11

СРЕДА

11.11

ЧЕТВЕРГ

12.11

ПЯТНИЦА

13.11

1.Чтение художественной литературы:

Чтение стихотворения А.Блока «Зайчик». Заучивание стихотворения А.Плещеева «Осень наступила»

Программное содержание:

Помочь детям запомнить стихотворение А.Плещеева «Осень наступила». При восприятии стихотворения А.Блока «Зайчик» вызвать сочувствие к зайчишке, которому холодно, голодно и страшно в неуютную осеннюю пору.

Гербова В.В., Развитие речи в д/с 2 мл.группа, с.40

2.Музыка:

По плану музыкального работника.

3.Физическая культура:

Занятие №4

Программное содержание:

Распечатка, ФИЗО

1.Аппликация:

Листья из леса

Программное содержание:

Показать детям, что аппликацию можно составлять из засушенных листьев. Учить соотносить предмет с его формой.

Колдина Д.Н., Аппликация в д/с, с.20

1.ФЭМП:

Ночь. Число 1. Круг

Программное содержание:

Колесникова Е.В., Математика для детей 3-4 лет, с. 19

2.Физическая культура:

Занятие №4

Программное содержание:

Распечатка, ФИЗО

1.ФЦКМ:

Как звери к зиме готовятся.

Программное содержание:

Учить устанавливать простейшие связи между сезонными изменениями в природе и поведении животных, узнавать и называть детенышей.

Васильева М.А., КЗ 2 мл. гр., с.71

2.Физическая культура на свежем воздухе:

Занятие №4

Программное содержание:

Распечатка, ФИЗО

1.Рисование:

Коврик для зайчат

Программное содержание:

Учить детей украшать предмет прямоугольной формы, чередуя круги и линии; последовательно пользоваться красками двух цветов; самостоятельно придумывать узор и располагать его по всей поверхности предмета. Воспитывать отзывчивость и доброту.

Колдина Д.Н., Рисование с детьми 3-4 лет, с.20

2.Музыка:

По плану музыкального работника.

ПОНЕДЕЛЬНИК

16.11

ВТОРНИК

17.11

СРЕДА

18.11

ЧЕТВЕРГ

19.11

ПЯТНИЦА

20.11

1.Коммуникация:

Звук «Э»

Программное содержание:

Вырабатывать четкую и правильную артикуляцию при произношении звука «Э». Способствовать четкому и правильному произношению звука «Э» в словах и фразовой речи.

Колесникова Е.В., Развитие ЗКР у детей 3-4 лет, с.27

2.Музыка:

По плану музыкального работника.

3.Физическая культура:

Занятие №1

Программное содержание:

Научить детей ходить по наклонной доске; упражнять детей в прыжках с продвижением в перед; закрепить умение прокатывать мяч между предметами; научить детей ползать по доске на средних четвереньках; закрепить навык мягких и пружинистых прыжков на месте; упражнять в ползании на средних четвереньках; развивать быстроту, равновесие и ловкость рук; вызвать у детей эмоциональный отклик на игровое занятие, участие в нем. Распечатка, ФИЗО

1.Лепка:

Длинная змея

Программное содержание:

Учить детей выкладывать мозаику из пуговиц. Учить раскатывать длинную колбаску из шарика пластилина. Развивать речь и мышление.

Колдина Д.Н., Лепка с детьми 3-4 лет, с. 14

1.ФЭМП:

Ночь. Число 1. Круг (закрепление)

Программное содержание:

Колесникова Е.В., Математика для детей 3-4 лет, с. 19

2. Физическая культура:

Занятие №1

Программное содержание:

1.Познавательно-исследо-вательская и продуктивная (конструктивная) деятельность:

Лесенка

Программное содержание:

Дать представление об архитектурных постройках.

Васильева М.А., КЗ 2 мл. гр., с.42

2.Физическая культура на свежем воздухе:

Занятие №1

Программное содержание:

1.Рисование:

Чашка

Программное содержание:

Познакомить детей с техникой печатания оттиков печатками из картофеля красками разных цветов. Развивать речь и мышление. Упражнять в употреблении в речи предлогов на, под, над, в.

Колдина Д.Н., Рисование с детьми 3-4 лет, с.21

2.Музыка:

По плану музыкального работника.

ПОНЕДЕЛЬНИК

23.11

ВТОРНИК

24.11

СРЕДА

25.11

ЧЕТВЕРГ

26.11

ПЯТНИЦА

27.11

1.Чтение художественной литературы:

Чтение стихотворений из цикла С.Маршака «Детки в клетке»

Программное содержание:

Познакомить детей с яркими поэтическими образами животных из стихотворений С.Маршака.

Гербова В.В., Развитие речи в д/с 2 мл.группа, с.46

2.Музыка:

По плану музыкального работника.

3.Физическая культура:

Занятие №2

Программное содержание:

1.Аппликация:

Платок для матрешки

Программное содержание:

Продолжать учить детей наносить клей на детали и наклеивать их на лист бумаги квадратной формы. Учить составлять узор на треугольном платке, чередуя круги и треугольники.

Колдина Д.Н., Аппликация в д/с, с.21

1.ФЭМП:

Число 2. Слева, справа, на, под. Толстый, тонкий.

Программное содержание:

Познакомить детей с числом 2. Учить различать и называть пространственные направления от себя: слева, справа, на, под. Сравнивать знакомые предметы по величине: толстый- тонкий.

Колесникова Е.В., Математика для детей 3-4 лет, с. 22

2.Физическая культура:

Занятие №2

Программное содержание:

1.ФЦКМ:

Классификация посуды.

Программное содержание:

Учить проводить элементарную классификацию предметов посуды по их назначению, использованию по форме, величине, цвету.

Васильева М.А., КЗ 2 мл. гр., с.76

2.Физическая культура на свежем воздухе:

Занятие №2

Программное содержание:

1.Рисование:

«Моя мама»

Программное содержание:учить детей правильно называть членов семьи и рассказывать о них; учить схематично рисовать цветными карандашами человека, состоящего из круга, треугольника и линий; закреплять умение различать цвета.

Колдина Д.Н., Рисование с детьми 3-4 лет, с.32

2.Музыка:

По плану музыкального работника.

ДЕКАБРЬ

ПОНЕДЕЛЬНИК

30.11

ВТОРНИК

1.12

СРЕДА

2.12

ЧЕТВЕРГ

3.12

ПЯТНИЦА

4.12

1.Коммуникация:

Звук "И".

Программное содержание:

Вырабатывать четкую и правильную артикуляцию при произношении звука «И». Способствовать четкому и правильному произношению звука «И» в словах и фразовой речи.

Колесникова Е.В., Развитие ЗКР у детей 3-4 лет, с.23

2.Музыка:

По плану музыкального работника.

3.Физическая культура:

Занятие №1

Программное содержание:

Распечатка, ФИЗО

1.Лепка:

Варежки

Программное содержание:

Продолжать учить детей наносить пластилин на поверхность. Учить самостоятельно украшать изделие. Развивать внимание.

Колдина Д.Н., Лепка с детьми 3-4 лет, с. 10

1.ФЭМП:

Число 2. Слева, справа, на, под. Толстый, тонкий. (закрепление)

Программное содержание:

Закрепить число 2. Продолжать учить различать и называть пространственные направления от себя: слева, справа, на, под. Сравнивать знакомые предметы по величине: толстый - тонкий.

Колесникова Е.В., Математика для детей 3-4 лет, с. 22

2. Физическая культура:

Занятие №1

Программное содержание:

Упражнять детей в ходьбе и беге с выполнением заданий; учить приземляться на полусогнутые ноги в прыжках со скамейки; упражнять в прокатывании мяча между предметами, умение группироваться при лазании под дугу. Упражнять в ползании на повышенной опоре и сохранять равновесие при ходьбе по доске; упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную, развитие ориентировки в пространстве.

Распечатка, ФИЗО

1.Познавательно-исследо-вательская и продуктивная (конструктивная) деятельность:

Дорожка для колобка

Программное содержание:

Закрепить знания о признаках предмета (ширина, длина, высота).

Васильева М.А., КЗ 2 мл. гр., с.90

2.Физическая культура на свежем воздухе:

Занятие №1

Программное содержание:

Распечатка, ФИЗО

1.Рисование:

Колобок

Программное содержание:

Учить детей рисовать цветными карандашами круглые предметы и аккуратно закрашивать их.

Колдина Д.Н., Рисование с детьми 3-4 лет, с.23

2.Музыка:

По плану музыкального работника.

ПОНЕДЕЛЬНИК

7.12

ВТОРНИК

8.12

СРЕДА

9.12

ЧЕТВЕРГ

10.12

ПЯТНИЦА

11.12

1.Чтение художественной литературы:

Чтение русской народной сказки «Снегурушка и лиса

Программное содержание:

Познакомить детей с русской народной сказкой «Снегурушка и лиса», с образом лисы (отличным от лисиц из других сказок). Упражнять в выразительном чтении отрывка – причитании Снегурушки.

Гербова В.В., Развитие речи в д/с 2 мл.группа, с.50

2.Музыка:

По плану музыкального работника.

3.Физическая культура:

Занятие №2

Программное содержание:

Распечатка, ФИЗО

1.Аппликация:

Одеяльце

Программное содержание:

Продолжать учить наносить клей на детали и наклеивать их на лист бумаги. Учить составлять на квадратном листе бумаги узор из кругов, чередуя их по цвету. Учить громко и четко произносить слова песни. Воспитывать доброжелательное отношение к окружающим

Колдина Д.Н., Аппликация в д/с, с.22

1.ФЭМП:

Осень. Число 2. Треугольник.

Программное содержание:

Продолжать знакомить с числом 2. Познакомить с геометрической фигурой- треугольник. Называть время года- осень.

Колесникова Е.В., Математика для детей 3-4 лет, с. 23

2.Физическая культура:

Занятие №2

Программное содержание:

Распечатка, ФИЗО

1.ФЦКМ:

Наступила зима

Программное содержание:

Формировать представления о зиме, связях между временами года и погодой.

Васильева М.А., КЗ 2 мл. гр., с.87

2.Физическая культура на свежем воздухе:

Занятие №2

Программное содержание:

Распечатка, ФИЗО

1.Рисование:

Белоснежная зима

Программное содержание:

Учить детей делать тычки жесткой полусухой кистью. Развивать восприятие зимнего пейзажа.

Колдина Д.Н., Рисование с детьми 3-4 лет, с.24

2.Музыка:

По плану музыкального работника.

ПОНЕДЕЛЬНИК

14.12

ВТОРНИК

15.12

СРЕДА

16.12

ЧЕТВЕРГ

17.12

ПЯТНИЦА

18.12

1.Коммуникация:

Звук "М"

Программное содержание:

Вырабатывать четкую и правильную артикуляцию при произношении звука «м». Способствовать четкому и правильному произношению звука «м» в словах и фразовой речи.

Колесникова Е.В., Развитие ЗКР у детей 3-4 лет, с.27

2.Музыка:

По плану музыкального работника.

3.Физическая культура:

Занятие №3

Программное содержание:

Распечатка, ФИЗО

1.Лепка:

Снеговик

Программное содержание:

Учить детей лепить предметы, состоящие из двух шариков. Закреплять умение доводить изделие до нужного образа с помощью дополнительного материала. Развивать речь и мышление.

Колдина Д.Н., Лепка с детьми 3-4 лет, с. 13

1.ФЭМП:

Осень. Число 2. Треугольник. (Закрепление)

Программное содержание:

Колесникова Е.В., Математика для детей 3-4 лет, с. 23

2. Физическая культура:

Занятие №3

Программное содержание:

Распечатка, ФИЗО

1.Познавательно-исследо-вательская и продуктивная (конструктивная) деятельность:

Ворота

Программное содержание:

Учить изменять сконструированную постройку по высоте.

Васильева М.А., КЗ 2 мл. гр., с.102

2.Физическая культура на свежем воздухе:

Занятие №3

Программное содержание:

Распечатка, ФИЗО

1.Рисование:

Хвойный лес

Программное содержание:

Учить рисовать предметы состоящие из сочетания линий. Создавать композицию. Объяснить понятие «Хвойный лес».

Колдина Д.Н., Рисование с детьми 3-4 лет, с.25

2.Музыка:

По плану музыкального работника.

ПОНЕДЕЛЬНИК

21.12

ВТОРНИК

22.12

СРЕДА

23.12

ЧЕТВЕРГ

24.12

ПЯТНИЦА

25.12

1.Чтение художественной литературы:

Чтение рассказа Л.Воронковой «Снег идет», стихотворения А.Босева «Трое»

Программное содержание:

Учить детей формулировать ответ на вопрос, используя в речи полное предложение, оживить в памяти детей их собственные впечатления от обильного снегопада, помочь запомнить стихотворение А.Босева «Трое», воспитывать доброжелательные взаимоотношения между сверстниками.

Гербова В.В., Развитие речи в д/с 2 мл.группа, с.52

2.Музыка:

По плану музыкального работника.

3.Физическая культура:

Занятие №4

Программное содержание:

Упражнять детей в ходьбе и беге с выполнением заданий; Упражнять в ползании на повышенной опоре и сохранять равновесие при ходьбе по доске; упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную, развитие ориентировки в пространстве.

Распечатка, ФИЗО

1.Аппликация:

Маленькая елочка

Программное содержание:Закреплять представления детей о геометрических фигурах (круг, треугольник, квадрат, овал). Учить детей аккуратно наклеивать детали изображения. Продолжать учить украшать изделие с помощью заготовленных геометрических форм. Учить понимать и анализировать содержание стихотворения.

Колдина Д.Н., Аппликация в д/с, с.28

1.ФЭМП:

Число 3. Большая, поменьше, маленькая. Треугольник.

Программное содержание: Познакомить с числом 3; учить называть числительные по порядку, указывая на предметы; относить последнее числительное ко всей пересчитанной группе предметов.

Колесникова Е.В., Математика для детей 3-4 лет, с.26

2.Физическая культура:

Занятие №4

Программное содержание:

Распечатка, ФИЗО

1.ФЦКМ:

Зима в лесу

Программное содержание:

Формировать представление о животном мире. Учить узнавать и называть животных.

Васильева М.А., КЗ 2 мл. гр., с.93

2.Физическая культура на свежем воздухе:

Занятие №4

Программное содержание:

Распечатка, ФИЗО

1.Рисование:

Укрась ёлку

Программное содержание:

Продолжать учить детей техникой работы с печаткой. Показать способ получения отпечатка.

Колдина Д.Н., Рисование с детьми 3-4 лет, с.26

2.Музыка:

По плану музыкального работника.

ПОНЕДЕЛЬНИК

28.12

ВТОРНИК

29.12

СРЕДА

30.12

ЧЕТВЕРГ

31.12

1.Коммуникация:

Звук "Б"

Программное содержание:

Вырабатывать четкую и правильную артикуляцию при произношении звука «Б». Способствовать четкому и правильному произношению звука «Б» в словах и фразовой речи.

Колесникова Е.В., Развитие ЗКР у детей 3-4 лет, с.23

2.Музыка:

По плану музыкального работника.

3.Физическая культура:

Занятие №5

Программное содержание:

Распечатка, ФИЗО

1.Лепка:

Елка

Программное содержание:

Продолжать учить детей скатывать из пластилина маленькие шарики и прикреплять их на картон. Учить анализировать содержание стихотворения. Развивать внимание, речь и мышление.

Колдина Д.Н., Лепка с детьми 3-4 лет, с. 13

1.ФЭМП:

Число 3. Большая, поменьше, маленькая. Треугольник.(Закрепление)

Программное содержание: Закрепить число 3; продолжать учить называть числительные по порядку, указывая на предметы; относить последнее числительное ко всей пересчитанной группе предметов.

Колесникова Е.В., Математика для детей 3-4 лет, с.26

2. Физическая культура:

Занятие №5

Программное содержание:

Распечатка, ФИЗО

1.Познавательно-исследо-вательская и продуктивная (конструктивная) деятельность:

Пирамидки

Программное содержание:

Учить располагать детали в порядке уменьшающейся величины.

Васильева М.А., КЗ 2 мл. гр., с.109

2.Физическая культура на свежем воздухе:

Занятие №5

Программное содержание:

Распечатка, ФИЗО

ЯНВАРЬ

ПОНЕДЕЛЬНИК

11.01

ВТОРНИК

12.01

СРЕДА

13.01

ЧЕТВЕРГ

14.01

ПЯТНИЦА

15.01

1.Чтение художественной литературы:

Чтение русской народной сказки «Гуси-Лебеди»

Программное содержание:

Познакомить детей со сказкой «Гуси-Лебеди», вызвать желание послушать ее еще раз, поиграть в сказку.

Гербова В.В., Развитие речи в д/с 2 мл.группа, с.54

2.Музыка:

По плану музыкального работника.

3.Физическая культура:

Занятие №1

Программное содержание:

Повторить ходьбу с выполнением задания; упражнять в сохранении равновесия на ограниченной площади опоры; упражнять в прыжках на двух ногах между предметами; продолжать упражнять в прокатывании мяча, развивая глазомер; повторить упражнение в ползании, развивая координацию движений; упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по уменьшенной площади опоры.

Распечатка, ФИЗО

1.Аппликация:

Кто чем питается

Программное содержание:Учить детей располагать и наклеивать предметы в нужной последовательности.

Колдина Д.Н., Аппликация в д/с, с.24

1.ФЭМП:

Число 3. Слева, справа, наверху. Большой, поменьше, маленький.

Программное содержание:Продолжать знакомить с числом 3; учить различать равенство по количеству предметов, выражая результаты определения в речи: поровну, столько же, сколько.

Колесникова Е.В., Математика для детей 3-4 лет, с.28

2.Физическая культура:

Занятие №1

Программное содержание:

Распечатка, ФИЗО

1.ФЦКМ:

День и ночь

Программное содержание: Познакомить с понятием день-ночь. Учить различать части суток по приметам.

Васильева М.А., КЗ 2 мл. гр., с.113

2.Физическая культура на свежем воздухе:

Занятие №1

Программное содержание:

Распечатка, ФИЗО

1.Рисование:

Заяц на снегу

Программное содержание:

Учить детей делать тычки жесткой полусухой кистью внутри контура. Дать представление о жизни зайца зимой.

Колдина Д.Н., Рисование с детьми 3-4 лет, с.29

2.Музыка:

По плану музыкального работника.

ПОНЕДЕЛЬНИК

18.01

ВТОРНИК

19.01

СРЕДА

20.01

ЧЕТВЕРГ

21.01

ПЯТНИЦА

22.01

ЛЬ

1.Коммуникация:

Звук "П"

Программное содержание:

Вырабатывать четкую и правильную артикуляцию при произношении звука «П». Способствовать четкому и правильному произношению звука «П» в словах и фразовой речи.

Колесникова Е.В., Развитие ЗКР у детей 3-4 лет, с.27

2.Музыка:

По плану музыкального работника.

3.Физическая культура:

Занятие №2

Программное содержание:

Распечатка, ФИЗО

1.Лепка:

Колодец

Программное содержание:

Учить детей делать из колбасок кольца и ставить их друг на друга, чтобы получился колодец. Развивать речь и мышление.

Колдина Д.Н., Лепка с детьми 3-4 лет, с. 12

1.ФЭМП:

Сравнение чисел 2 и 3. Большой, поменьше, маленький. Логическая задача.

Программное содержание:

Учить различать равенство и неравенство групп по количеству входящих в них предметов, выражать результаты определения в речи.

Колесникова Е.В., Математика для детей 3-4 лет, с.30

2. Физическая культура:

Занятие №2

Программное содержание:

Распечатка, ФИЗО

1.Познавательно-исследо-вательская и продуктивная (конструктивная) деятельность:

Ворота

Программное содержание:

Учить строить ворота низкие, высокие, разбирать постройки, складывать материал в коробки.

Васильева М.А., КЗ 2 мл. гр., с.115

2.Физическая культура на свежем воздухе:

Занятие №2

Программное содержание:

Распечатка, ФИЗО

1.Рисование:

Маска клоуна

Программное содержание:

Учить детей рисовать карандашом лицо клоуна состоящее из кругов разного размера. Ориентироваться в частях тела и лица.

Колдина Д.Н., Рисование с детьми 3-4 лет, с.31

2.Музыка:

По плану музыкального работника.

ПОНЕДЕЛЬНИК

25.01

ВТОРНИК

26.01

СРЕДА

27.01

ЧЕТВЕРГ

28.01

ПЯТНИЦА

29.01

1.Чтение художественной литературы:

Чтение русской народной сказки «Лиса и заяц»

Программное содержание:

аинтересованно слушать новую сказку, помочь понять смысл произведения (мал удалец, да храбрец), развивать умение интонационно точно повторять песенки из сказки, упражнять в словообразовании. Воспитывать умение слушать друг друга.

Гербова В.В., Развитие речи в д/с 2 мл.группа, с.59

2.Музыка:

По плану музыкального работника.

3.Физическая культура:

Занятие №3

Программное содержание:

Повторить ходьбу с выполнением задания; упражнять в сохранении равновесия на ограниченной площади опоры.

Распечатка, ФИЗО

1.Аппликация:

Падают снежинки

Программное содержание:

Познакомить детей с новым видом аппликации – обрыванием (отрывать от листа бумаги небольшие кусочки, наносить на них клей и наклеивать на картон). Учить понимать и анализировать содержание стихотворения.

Колдина Д.Н., Аппликация в д/с, с.26

1.ФЭМП:

Сравнение чисел 2 и 3. Большой, поменьше, маленький. Логическая задача.(Закрепление)

Программное содержание:

Продолжать учить различать равенство и неравенство групп по количеству входящих в них предметов, выражать результаты определения в речи.

Колесникова Е.В., Математика для детей 3-4 лет, с.30

2.Физическая культура:

Занятие №3

Программное содержание:

Распечатка, ФИЗО

1.ФЦКМ:

Поможем зайке

Программное содержание:

Формировать умение различать животных по окраске, повадкам, внешним отличительным признакам.

Васильева М.А., КЗ 2 мл. гр., с.131

2.Физическая культура на свежем воздухе:

Занятие №3

Программное содержание:

Распечатка, ФИЗО

1.Рисование:

Забор возле дома

Программное содержание:продолжать учить детей рисовать различные предметы, состоящие из сочетаний линий; учить пересказывать сказки, опираясь на иллюстрации в книге; развивать речь, мышление.

Колдина Д.Н., Рисование с детьми 3-4 лет, с.33

2.Музыка:

По плану музыкального работника.

ФЕВРАЛЬ

ПОНЕДЕЛЬНИК

1.02

ВТОРНИК

2.02

СРЕДА

3.02

ЧЕТВЕРГ

4.02

ПЯТНИЦА

5.02

1.Коммуникация:

Звук "Д"

Программное содержание:

Колесникова Е.В., Развитие ЗКР у детей 3-4 лет, с.23

2.Музыка:

По плану музыкального работника.

3.Физическая культура:

Занятие №1

Программное содержание:

Познакомить детей с выполнением упражнений в ролях; упражнять в прыжках в длину с места с активным взмахом рук; научить детей перелезать через бревно боком; развивать умение ориентироваться в пространстве; научить детей бросать мяч вперед вдаль; вызывать у детей эмоциональный отклик на игровое занятие и желание участвовать в нем.

Распечатка, ФИЗО

1.Лепка:

Рыбка

Программное содержание:

Учить детей лепить предметы овальной формы, прищипывать детали и украшать изделие с помощью заостренной палочки. Развивать внимание. Закреплять умение различать цвета.

Колдина Д.Н., Лепка с детьми 3-4 лет, с. 14

1.ФЭМП:

Число 4. Квадрат. Зима.

Программное содержание:

Познакомить с числом 4; учить называть числительное по порядку, относить последнее числительное ко всей пересчитанной группе; познакомить с геометрической фигурой квадрат; учить обследовать квадрат осязательно-зрительным путем, рисовать квадраты по точкам; различать и называть время года — зима.

Колесникова Е.В., Математика для детей 3-4 лет, с.31

2. Физическая культура:

Занятие №1

Программное содержание:

Распечатка, ФИЗО

1.Познавательно-исследо-вательская и продуктивная (конструктивная) деятельность:

Большие и маленькие звездочки

Программное содержание:

Продолжать знакомство с предметами неживой природы: небом, солнцем, месяцем, звездами.

Васильева М.А., КЗ 2 мл. гр., с.136

2.Физическая культура на свежем воздухе:

Занятие №1

Программное содержание:

Распечатка, ФИЗО

1.Рисование:

Машина, пароход и самолет

Программное содержание:учить детей дорисовать на изображенных предметах недостающие детали округлой формы; закреплять умение понимать содержание стихотворения.

Колдина Д.Н., Рисование с детьми 3-4 лет, с.35

2.Музыка:

По плану музыкального работника.

ПОНЕДЕЛЬНИК

8.02

ВТОРНИК

9.02

СРЕДА

10.02

ЧЕТВЕРГ

11.02

ПЯТНИЦА

12.02

1.Чтение художественной литературы:

Чтение В.Маяковский «Что такое хорошо и что такое плохо?». Беседа на тему «Что такое хорошо и что такое плохо?

Программное содержание: Продолжать учить детей внимательно слушать произведение. Беседуя с детьми о плохом и хорошем, совершенствовать их диалогическую речь, грамматически правильно отражать в речи свои впечатления. Воспитывать желание совершать только хорошие, добрые поступки.

Гербова В.В., Развитие речи в д/с 2 мл.группа, с.63

2.Музыка:

По плану музыкального работника.

3.Физическая культура:

Занятие №2

Программное содержание:

1.Аппликация:

Заяц

Программное содержание:

Учить детей составлять целый предмет из частей и аккуратно наклеивать их; доводить изделие до нужного образа с помощью фломастеров. Учить сопровождать слова песни соответствующими тексту движениями. Продолжать учить детей выполнять коллективную работу.

Колдина Д.Н., Аппликация в д/с, с.31

1.ФЭМП:

Число 4. Квадрат. Зима. (Закрепление)

Программное содержание:

Закрепить число 4; продолжать учить называть числительное по порядку, относить последнее числительное ко всей пересчитанной группе; познакомить с геометрической фигурой квадрат.

Колесникова Е.В., Математика для детей 3-4 лет, с.31

2.Физическая культура:

Занятие №2

Программное содержание:

Распечатка, ФИЗО

1.ФЦКМ:

Мы поздравляем наших пап

Программное содержание:

Познакомить с государственным праздником -день защитника Отечества, воспитывать доброе отношение к папе

Васильева М.А., КЗ 2 мл. гр., с.142

2.Физическая культура на свежем воздухе:

Занятие №2

Программное содержание:

Распечатка, ФИЗО

1.Рисование:

Железная дорога для доктора Айболита

Программное содержание:

учить детей рисовать длинные и короткие пересекающиеся линии с помощью кисточки; формировать желание помогать тем, кто нуждается в помощи.

Колдина Д.Н., Рисование с детьми 3-4 лет, с.36

2.Музыка:

По плану музыкального работника.

ПОНЕДЕЛЬНИК

15.02

ВТОРНИК

16.02

СРЕДА

17.02

ЧЕТВЕРГ

18.02

ПЯТНИЦА

19.02

1.Коммуникация:

Звук "Т"

Программное содержание:

Колесникова Е.В., Развитие ЗКР у детей 3-4 лет, с.27

2.Музыка:

По плану музыкального работника.

3.Физическая культура:

Занятие №3

Программное содержание:

Распечатка, ФИЗО

1.Лепка:

Пушка

Программное содержание:

Продолжать учить детей лепить предметы, состоящие из трех деталей. Обогащать речевой словарь.

Колдина Д.Н., Лепка с детьми 3-4 лет, с. 16

1.ФЭМП:

Число 4. Квадрат. Логическая задача.

Программное содержание:

Продолжать знакомить с числом 4; учить называть числительные по порядку, указывая на предметы, выражать результаты счета в речи; учить относить последнее числительное ко всей пересчитанной группе; учить видеть форму предметов, соотносить ее с названием геометрических фигур; учить отгадывать загадки на основе зрительно воспринимаемой информации, понимать поэтические сравнения, лежащие в основе загадки.Развивать речевое и игровое общение.

Колесникова Е.В., Математика для детей 3-4 лет, с.34

2. Физическая культура:

Занятие №3

Программное содержание:

Распечатка, ФИЗО

1.Познавательно-исследо-вательская и продуктивная (конструктивная) деятельность:

Домик

Программное содержание:

Учить выполнять усложненную конструкцию, украшать постройку

Васильева М.А., КЗ 2 мл. гр., с.139

2.Физическая культура на свежем воздухе:

Занятие №3

Программное содержание:

Распечатка, ФИЗО

1.Рисование:

Российский флаг

Программное содержание:учить детей рисовать предметы прямоугольной формы и аккуратно закрашивать их; активизировать в речи слова «армия», «флаг».

Колдина Д.Н., Рисование с детьми 3-4 лет, с.34

2.Музыка:

По плану музыкального работника.

СРЕДА

24.02

ЧЕТВЕРГ

25.02

ПЯТНИЦА

26.02

1.ФЭМП:

Число 4. Квадрат. Логическая задача.(Закрепление)

Программное содержание:

Продолжать знакомить с числом 4; называть числительные по порядку, указывая на предметы, выражать результаты счета в речи; учить относить последнее числительное ко всей пересчитанной группе.

Колесникова Е.В., Математика для детей 3-4 лет, с.34

2.Физическая культура:

Занятие №4

Программное содержание:

Распечатка, ФИЗО

1.ФЦКМ:

Самолет построим сами

Программное содержание:

Познакомить с основными видами транспорта.

Васильева М.А., КЗ 2 мл. гр., с.148

2.Физическая культура на свежем воздухе:

Занятие №4

Программное содержание:

Распечатка, ФИЗО

1.Рисование:

Угостим мышку сыром

Программное содержание:

Учить детей рисовать цветными карандашами полукруглые предметы и аккуратно закрашивать их. Обогащать речевой словарь. Воспитывать отзывчивость и доброту.

Колдина Д.Н., Рисование с детьми 3-4 лет, с.22

2.Музыка:

По плану музыкального работника.

МАРТ

ПОНЕДЕЛЬНИК

29.02

ВТОРНИК

1.03

СРЕДА

2.03

ЧЕТВЕРГ

3.03

ПЯТНИЦА

4.03

1.Коммуникация:

Звук "Г"

Программное содержание:

Вырабатывать четкую и правильную артикуляцию при произношении звука «Г». Способствовать четкому и правильному произношению звука «Г» в словах и фразовой речи.

Колесникова Е.В., Развитие ЗКР у детей 3-4 лет, с.23

2.Музыка:

По плану музыкального работника.

3.Физическая культура:

Занятие №1

Программное содержание:

Учить ходить и бегать по кругу, не держась за руки; отрабатывать упражнения в бросании и ловле мяча, перекатывании его друг другу; совершенствовать навыки в ходьбе и беге; закрепить умение прыгать с обруча в обруч; учить ходить в колонне и по сигналу воспитателя выполнять задания; развивать навыки в ползании на четвереньках между предметами.

Распечатка, ФИЗО

1.Лепка:

Повар

Программное содержание:

Учить детей раскатывать тонкую колбаску прямыми движениями рук, соединять ее концы внахлест, накладывая их друг на друга и прижимая. Воспитывать отзывчивость.

Колдина Д.Н., Лепка с детьми 3-4 лет, с. 17

1.ФЭМП:

Сравнение чисел 3 и 4. Прямоугольник.

Программное содержание:

Продолжать учить различать равенство и неравенство групп предметов, выражая результаты определения в речи; учить называть числительные по порядку, указывая на предметы; учить относить последнее числительное ко всей пересчитанной группе.

Колесникова Е.В., Математика для детей 3-4 лет, с.36

2. Физическая культура:

Занятие №1

Программное содержание:

Распечатка, ФИЗО

1.Познавательно-исследо-вательская и продуктивная (конструктивная) деятельность:

Подарок для мамы

Программное содержание:

Формировать доброе отношение к маме, желание сделать приятное, доводить дело до конца.

Васильева М.А., КЗ 2 мл. гр., с.162

2.Физическая культура на свежем воздухе:

Занятие №1

Программное содержание:

Распечатка, ФИЗО

1.Рисование:

Бусы из макарон

Программное содержание:

Учить детей аккуратно закрашивать объемные предметы. Развивать мелкую моторику, чувство ритма.

Колдина Д.Н., Рисование с детьми 3-4 лет, с.37

2.Музыка:

По плану музыкального работника.

СРЕДА

9.03

ЧЕТВЕРГ

10.03

ПЯТНИЦА

11.03

1.ФЭМП:

Сравнение чисел 3 и 4. Прямоугольник. (Закрепление)

Программное содержание:

Продолжать учить различать равенство и неравенство групп предметов, выражая результаты определения в речи; учить называть числительные по порядку, указывая на предметы.

Колесникова Е.В., Математика для детей 3-4 лет, с.36

2.Физическая культура:

Занятие №2

Программное содержание:

Распечатка, ФИЗО

1.ФЦКМ:

Едем в гости к бабушке

Программное содержание:

Познакомить детей с признаками весны, развивать наблюдательность.

Васильева М.А., КЗ 2 мл. гр., с.160

2.Физическая культура на свежем воздухе:

Занятие №2

Программное содержание:

Распечатка, ФИЗО

1.Рисование:

Цветок в горшке

Программное содержание:

Продолжать учить детей рисовать способом примакивания. Проводить линии кистью в различном сочетании.

Колдина Д.Н., Рисование с детьми 3-4 лет, с.38

2.Музыка:

По плану музыкального работника.

ПОНЕДЕЛЬНИК

14.03

ВТОРНИК

15.03

СРЕДА

16.03

ЧЕТВЕРГ

17.03

ПЯТНИЦА

18.03

1.Коммуникация:

Звук "К"

Программное содержание:

Вырабатывать четкую и правильную артикуляцию при произношении звука «К». Способствовать четкому и правильному произношению звука «К» в словах и фразовой речи.

Колесникова Е.В., Развитие ЗКР у детей 3-4 лет, с.27

2.Музыка:

По плану музыкального работника.

3.Физическая культура:

Занятие №3

Программное содержание:

Распечатка, ФИЗО

1.Лепка:

Машинка

Программное содержание:

Продолжать учить детей лепить из пластилина предметы, состоящие из нескольких частей. Развивать речь, мышление.

Колдина Д.Н., Лепка с детьми 3-4 лет, с. 16

1.ФЭМП:

Число 5. Большой, поменьше, самый маленький. Весна.Программное содержание:

Познакомить с числом 5; продолжать учить называть числительные по порядку, указывая на предметы; продолжать учить относить последнее числительное ко всей пересчитанной группе.

Колесникова Е.В., Математика для детей 3-4 лет, с.37

2. Физическая культура:

Занятие №3

Программное содержание:

Распечатка, ФИЗО

1.Познавательно-исследо-вательская и продуктивная (конструктивная) деятельность:

Загон для лошадок

Программное содержание:

Обучать приему ставить кирпичики на длинную, узкую грань.

Васильева М.А., КЗ 2 мл. гр., с.173

2.Физическая культура на свежем воздухе:

Занятие №3

Программное содержание:

Распечатка, ФИЗО

1.Рисование:

Свободная тема

Программное содержание: учить детей самостоятельно передавать в рисунке свой замысел. Выбирать подходящую технику рисования и материал.

Колдина Д.Н., Рисование с детьми 3-4 лет, с.44

2.Музыка:

По плану музыкального работника.

ПОНЕДЕЛЬНИК

21.03

ВТОРНИК

22.03

СРЕДА

23.03

ЧЕТВЕРГ

24.03

ПЯТНИЦА

25.03

1.Чтение художественной литературы: Чтение русской народной сказки «Бычок – черный бочок, белые копытца»

Программное содержание: Познакомить детей с новой сказкой, развивать фантазию, воображение, упражнять в проговаривании слов со звуками ч и ц. Расширять представления о диких животных.

Гербова В.В., Развитие речи в д/с 2 мл.группа, с.76

2.Музыка:

По плану музыкального работника.

3.Физическая культура:

Занятие №4

Программное содержание:

Распечатка, ФИЗО

1.Аппликация:

Домик для зайчика и петуха

Программное содержание:

Воспитывать отзывчивость и доброту. Учить детей составлять целое из нескольких частей; наносить клей на деталь и наклеивать ее.

Колдина Д.Н., Аппликация в д/с, с.35

1.ФЭМП:

Число 5. Большой, поменьше, самый маленький. Весна. (Закрепление)

Программное содержание:

Закрепить число 5; продолжать учить называть числительные по порядку, указывая на предметы; продолжать учить относить последнее числительное ко всей пересчитанной группе.

Колесникова Е.В., Математика для детей 3-4 лет, с.37

2.Физическая культура:

Занятие №4

Программное содержание:

Распечатка, ФИЗО

1.ФЦКМ:

Поможем кукле Кате убрать в квартире

Программное содержание:

Формировать понятие «бытовые приборы»; учить различать бытовые приборы по их назначению.

Васильева М.А., КЗ 2 мл. гр., с.171

2.Физическая культура на свежем воздухе:

Занятие №4

Программное содержание:

Распечатка, ФИЗО

1.Рисование:

Два веселых гуся

Программное содержание:

Познакомить детей с помощью печатания ладошкой, учить дополнять изображение деталями с помощью кисточки.

Колдина Д.Н., Рисование с детьми 3-4 лет, с.40

2.Музыка:

По плану музыкального работника.

ПОНЕДЕЛЬНИК

28.03

ВТОРНИК

29.03

СРЕДА

30.03

ЧЕТВЕРГ

31.03

ПЯТНИЦА

1.04

1.Коммуникация:

Звук "В"

Программное содержание:

Вырабатывать четкую и правильную артикуляцию при произношении звука «В». Способствовать четкому и правильному произношению звука «В» в словах и фразовой речи.

Колесникова Е.В., Развитие ЗКР у детей 3-4 лет, с.23

2.Музыка:

По плану музыкального работника.

3.Физическая культура:

Занятие №5

Программное содержание:

Распечатка, ФИЗО

1.Лепка:

Бабочка на цветке

Программное содержание:

Продолжать учить детей наносить пластилин на поверхность тонким слоем. Учить составлять сюжетную композицию из ракушек. Закреплять умение понимать и анализировать содержание произведения.

Колдина Д.Н., Лепка с детьми 3-4 лет, с. 17

1.ФЭМП:

Утро, день, вечер, ночь. Логическая задача.Программное содержание:

Закреплять навыки счета в пределах пяти; продолжать учить называть числительные по порядку, указывая на предметы, относить последнее числительное ко всей пересчитанной группе; закреплять умение различать и называть части суток: утро, день, вечер, ночь.

Колесникова Е.В., Математика для детей 3-4 лет, с.40

2. Физическая культура:

Занятие №5

Программное содержание:

Распечатка, ФИЗО

1.Познавательно-исследо-вательская и продуктивная (конструктивная) деятельность:

Салфетка

Программное содержание:

Учить составлять узор из кружков и квадратов на бумажной салфетке квадратной формы.

Васильева М.А., КЗ 2 мл. гр., с.179

2.Физическая культура на свежем воздухе:

Занятие №5

Программное содержание:

Распечатка, ФИЗО

1.Рисование:

Весенние сосульки

Программное содержание:

Учить детей рисовать разные по длине рисунки и передавать капель ритмичными мазками.

Колдина Д.Н., Рисование с детьми 3-4 лет, с.39

2.Музыка:

По плану музыкального работника.

АПРЕЛЬ

ПОНЕДЕЛЬНИК

4.04

ВТОРНИК

5.04

СРЕДА

6.04

ЧЕТВЕРГ

7.04

ПЯТНИЦА

8.04

1.Коммуникация:

Звук "Ф"

Программное содержание:

Колесникова Е.В., Развитие ЗКР у детей 3-4 лет, с.23

2.Музыка:

По плану музыкального работника.

3.Физическая культура:

Занятие №1

Программное содержание:

Распечатка, ФИЗО

1.Лепка:

Сова

Программное содержание:

Учить детей сочетать в поделке природный материал и пластилин. Развивать восприятие, внимание.

Колдина Д.Н., Лепка с детьми 3-4 лет, с. 19

1.ФЭМП:

Утро, день, вечер, ночь. Логическая задача. (Закрепление)

Программное содержание:

Колесникова Е.В., Математика для детей 3-4 лет, с.40

2. Физическая культура:

Занятие №1

Программное содержание:

Распечатка, ФИЗО

1.Познавательно-исследо-вательская и продуктивная (конструктивная) деятельность:

Ворота для машины

Программное содержание:

Учить строить разнообразные ворота, разные по высоте.

Васильева М.А., КЗ 2 мл. гр., с.186

2.Физическая культура на свежем воздухе:

Занятие №1

Программное содержание:

Повторить ходьбу и бег вокруг предметов, прыжки через шнуры; упражнять в сохранении равновесия при ходьбе на повышенной опоре; учить приземлятся на полусогнутые ноги в прыжках; развивать ловкость в упражнении с мячом; упражнять в ползании на ладонях и ступнях; повторить ползание между предметами; вызвать у детей эмоциональный отклик на игровое занятие, участие в нем.

Распечатка, ФИЗО

1.Рисование:

Расписные яйца

Программное содержание:

Учить детей рисовать с помощью трафарета. Познакомить с праздником Пасхи.

Колдина Д.Н., Рисование с детьми 3-4 лет, с.42

2.Музыка:

По плану музыкального работника.

ПОНЕДЕЛЬНИК

11.04

ВТОРНИК

12.04

СРЕДА

13.04

ЧЕТВЕРГ

14.04

ПЯТНИЦА

15.04

1.Чтение художественной литературы:

Чтение стихотворения А.Плещеева «Весна». Дидактическое упражнение «Когда это бывает?

Программное содержание: Создавать у детей радостное настроение в процессе чтения стихотворения, учить называть признаки времен года, сравнивать приметы осени и весны, воспитывать любовь к прекрасному, радоваться пробуждению природы.

Гербова В.В., Развитие речи в д/с 2 мл.группа, с.71

2.Музыка:

По плану музыкального работника.

3.Физическая культура:

Занятие №2

Программное содержание:

Распечатка, ФИЗО

1.Аппликация:

Корзина с пасхальными яйцами

Программное содержание:

Продолжать учить детей составлять коллективную композицию, правильно располагая предметы на листе.

Колдина Д.Н., Аппликация в д/с, с.45

1.ФЭМП:

Сравнение чисел 4 и 5. Овал. Логическая задача.

Программное содержание:

Учить различать равенство и неравенство групп по количеству входящих в них предметов, выражая результаты сравнения в речи; учить отгадывать загадку на основе зрительно воспринимаемой информации.

Колесникова Е.В., Математика для детей 3-4 лет, с.42

2.Физическая культура:

Занятие №2

Программное содержание:

Распечатка, ФИЗО

1.ФЦКМ:

Солнечные зайчики

Программное содержание:

Расширить представление о явлениях неживой природы; учить устанавливать зависимость состояния природы от смены времени года.

Васильева М.А., КЗ 2 мл. гр., с.183

2.Физическая культура на свежем воздухе:

Занятие №2

Программное содержание:

Распечатка, ФИЗО

1.Рисование:

Лебедь

Программное содержание:

Продолжать знакомить детей с техникой печатания ладошкой.

Колдина Д.Н., Рисование с детьми 3-4 лет, с.41

2.Музыка:

По плану музыкального работника.

ПОНЕДЕЛЬНИК

18.04

ВТОРНИК

19.04

СРЕДА

20.04

ЧЕТВЕРГ

21.04

ПЯТНИЦА

22.04

1.Коммуникация:

Повторение пройденного материала.

Колесникова Е.В., Развитие ЗКР у детей 3-4 лет

2.Музыка:

По плану музыкального работника.

3.Физическая культура:

Занятие №3

Программное содержание:

Распечатка, ФИЗО

1.Лепка:

Цветок на клумбе

Программное содержание:

Продолжать учить детей сочетать в поделке природный материал и пластилин. Развивать память, внимание, восприятие, речь и мышление.

Колдина Д.Н., Лепка с детьми 3-4 лет, с. 19

1.ФЭМП:

Сравнение чисел 4 и 5. Овал. Логическая задача. (Закрепление)

Программное содержание:

Продолжать учить различать равенство и неравенство групп по количеству входящих в них предметов, выражая результаты сравнения в речи.

Колесникова Е.В., Математика для детей 3-4 лет, с.42

2. Физическая культура:

Занятие №3

Программное содержание:

Распечатка, ФИЗО

1.Познавательно-исследо-вательская и продуктивная (конструктивная) деятельность:

Домик

Программное содержание:

Учить строить домик, забор возле него, обыгрывать различные игровые ситуации вокруг домика со зверюшками и мелкими предметами.

Васильева М.А., КЗ 2 мл. гр., с.197

2.Физическая культура на свежем воздухе:

Занятие №3

Программное содержание:

Распечатка, ФИЗО

1.Рисование:

Зеленые кусты

Программное содержание:

Совершенствовать умения и навыки детей в комбинировании различных техник.

Колдина Д.Н., Рисование с детьми 3-4 лет, с.42

2.Музыка:

По плану музыкального работника.

ПОНЕДЕЛЬНИК

25.04

ВТОРНИК

26.04

СРЕДА

27.04

ЧЕТВЕРГ

28.04

ПЯТНИЦА

29.04

1.Чтение художественной литературы:

Чтение русской народной песенки «Курочка-рябушечка»

Программное содержание:

Познакомить детей с русской народной песенкой «Курочка-рябушечка».

Гербова В.В., Развитие речи в д/с 2 мл.группа, с.73

2.Музыка:

По плану музыкального работника.

3.Физическая культура:

Занятие №4

Программное содержание:

Распечатка, ФИЗО

1.Аппликация:

Комнатный цветок

Программное содержание:

Учить детей составлять цветок из частей, наносить клей на детали и наклеивать их на лист. Развивать восприятие и мышление.

Колдина Д.Н., Аппликация в д/с, с.40

1.ФЭМП:

Времена года. Овал. Слева, справа.

Программное содержание:

Закреплять умение различать и называть времена года (осень, зима, весна, лето); учить отгадывать загадки на основе зрительно воспринимаемой информации.

Колесникова Е.В., Математика для детей 3-4 лет, с.43

2.Физическая культура:

Занятие №4

Программное содержание:

Распечатка, ФИЗО

1.ФЦКМ:

Деревья и кустарники на нашем участке

Программное содержание:

Показать влияние солнечного света и воды на рост деревьев, кустарников, цветов.

Васильева М.А., КЗ 2 мл. гр., с.189

2.Физическая культура на свежем воздухе:

Занятие №4

Программное содержание:

Распечатка, ФИЗО

1.Рисование:

Мячики для котят

Программное содержание:

Продолжать учить детей рисовать поролоновым тампоном круглые предметы и аккуратно закрашивать их.

Колдина Д.Н., Рисование с детьми 3-4 лет, с.11

2.Музыка:

По плану музыкального работника.

МАЙ

ВТОРНИК

3.05

СРЕДА

4.05

ЧЕТВЕРГ

5.05

ПЯТНИЦА

6.05

1.Лепка:

Грядки

Программное содержание:

Учить детей сплющивать скатанные из пластилина столбики между ладоней. Закреплять умение доводить изделие до нужного образа с помощью природного материала. Учить изображать с помощью движений слова стихотворения. Обогащать речевой словарь.

Колдина Д.Н., Лепка с детьми 3-4 лет, с. 20

1.ФЭМП:

Времена года. Овал. Слева, справа. (Закрепление)

Программное содержание:

Закреплять умение различать и называть времена года (осень, зима, весна, лето); учить отгадывать загадки на основе зрительно воспринимаемой информации, понимать поэтические сравнения, лежащие в основе загадки.

Колесникова Е.В., Математика для детей 3-4 лет, с.43

2. Физическая культура:

Занятие №1-2

Программное содержание:

Повторить ходьбу и бег врассыпную, развивая ориентировку в пространстве; повторить задание в равновесии и прыжках; упражнять детей в ходьбе и беге между предметами; в прыжках со скамейки на полусогнутые ноги; в прокатывании мяча друг другу; в ползании по гим. скамейке; в бросании мяча вверх и ловля его.

Распечатка, ФИЗО

1.Познавательно-исследо-вательская и продуктивная (конструктивная) деятельность:

Заборчик

Программное содержание:

Учить огораживать большое пространство («озеро для уточек»). Закреплять умение объяснять свои действия.

Васильева М.А., КЗ 2 мл. гр., с.209

2.Физическая культура на свежем воздухе:

Занятие №2-3

Программное содержание:

Распечатка, ФИЗО

1.Рисование:

Лопата и грабли

Программное содержание:

Учить детей рисовать элементы состоящие из сочетания линий.

Колдина Д.Н., Рисование с детьми 3-4 лет, с.43

2.Музыка:

По плану музыкального работника.

ВТОРНИК

10.05

СРЕДА

11.05

ЧЕТВЕРГ

12.05

ПЯТНИЦА

13.05

1.Аппликация:

Цыплята

Программное содержание:

Продолжать учить детей составлять коллективную композицию; доводить предмет до нужного образа. Учить инсценировать слова песни.

Колдина Д.Н., Аппликация в д/с, с.42

1.ФЭМП:

Число 3. Слева, справа, наверху. Большой, поменьше, маленький.(Закрепление)

Колесникова Е.В., Математика для детей 3-4 лет, с.28

1.ФЭМП:

Программное содержание:

2.Физическая культура:

Занятие №2-3

Программное содержание:

Распечатка, ФИЗО

1.ФЦКМ:

Классификация предметов

Программное содержание:

Учить дифференцировать предметы по их функции и назначению.

Васильева М.А., КЗ 2 мл. гр., с.219

2.Физическая культура на свежем воздухе:

Занятие №3-4

Программное содержание:

Распечатка, ФИЗО

1.Рисование:

Жучки гуляют

Программное содержание:

продолжать учить детей рисовать знакомые формы, создавая сюжетные композиции; развивать мышление.

Колдина Д.Н., Рисование с детьми 3-4 лет, с.45

2.Музыка:

По плану музыкального работника.

ПОНЕДЕЛЬНИК

16.05

ВТОРНИК

17.05

СРЕДА

18.05

ЧЕТВЕРГ

19.05

ПЯТНИЦА

20.05

3.4

1. Коммуникация:

МОНИТОРИНГ

2.Музыка:

МОНИТОРИНГ

3.Физическая культура:

МОНИТОРИНГ

1.Лепка: /1.Аппликация:

МОНИТОРИНГ

1.ФЭМП:

МОНИТОРИНГ

2.Физическая культура:

МОНИТОРИНГ

1.Познавательно-исследо-вательская и продуктивная (конструктивная) деятельность:/1.ФЦКМ:

МОНИТОРИНГ

2.Физическая культура на свежем воздухе:

МОНИТОРИНГ

1. Рисование:

МОНИТОРИНГ

2. Музыка:

МОНИТОРИНГ

Перспективный план взаимодействия с социумом

№п\п	Месяц	Тема	Программное содержание
1.	Сентябрь	Экскурсия по участку детского сада	Познакомить детей с разнообразием растительного мира. Учить любоваться красотой осенней погоды.
2.	Октябрь	Библиотека	Расширять представления детей о книге, как источнике знаний. Познакомить с понятием «библиотека» и профессией - библиотекарь.
3.	Ноябрь	Детская школа искусств	Ознакомление детей с видами искусства (музыка, рисование), знакомство с педагогическими профессиями.
4.	Декабрь	Экскурсия к школе	Познакомить детей с учреждениями -соседями детского сада, знакомство с новыми профессиями, расширение и активизация словаря детей.
5.	Январь	Аптека	Знакомство с новыми профессиями, расширение и активизация словаря детей. Познакомить детей с понятием «аптека».
6.	Февраль	Магазин	Знакомство с новыми профессиями, расширение и активизация словаря детей, с понятием «магазин».
7.	Март	Экскурсия к почте	Познакомить детей с учреждениями - соседями детского сада, знакомство с новыми профессиями, расширение и активизация словаря детей.
8.	Апрель	Больница	Познакомить детей с понятием «больница», знакомство с новыми профессиями, расширение и активизация словаря детей.
9.	Май	Стройка	Наблюдение (на территории детского сада)за строящимся домом. С целью знакомства со строительными профессиями, используемой техникой для строительства, узнать назначение строительного объекта (жилой дом и т.д).

ПЕРСПЕКТИВНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ (ПДД, ОБЖ)

ПО ОСВОЕНИЮ ДЕТЬМИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОБЛАСТИ

«БЕЗОПАСНОСТЬ», «ЗДОРОВЬЕ»

Цель:

формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности, формирование предпосылок экологического сознания (безопасности окружающего мира);

формирование представлений об опасных для человека и окружающего мира природы ситуациях и способах поведения в них;
приобщение к правилам безопасного для человека и окружающего мира природы поведения;
передачу детям знаний о правилах безопасности дорожного движения в качестве пешехода и пассажира транспортного средства;
формирование осторожного и осмотрительного отношения к потенциально опасным для человека и окружающего мира природы ситуациям.
охрана и здоровье детей, формирование основы культуры здоровья.

Месяц

Навыки безопасного поведения в природе

Правила пожарной безопасности

Основы безопасности собственной жизнедеятельности

Правила дорожного движения

Формирование представлений о здоровом образе жизни

Сентябрь

Беседа «Правила поведения в лесу»

Чтение С.Маршак «Сказка про спички»

Беседа «Что случилось с колобком, который ушел гулять без спросу?»

Беседа «Если чужой приходит в дом…»

«Наш друг – светофор»

Д/игра «Мы шоферы»

Подвижная игра «Цветные автомобили»

Конструирование «Гараж для машины»

Беседа «Алгоритм умывания»

Игра-ситуация «Что растет на грядке»

Худ.слово «Ай лады, лады, не боимся мы воды…»

Октябрь

Беседа «Будем беречь и охранять природу»

Беседа «Спички не тронь – в спичках огонь»

Просмотр иллюстраций на тему: «Пожар»

Беседа «Ток бежит по проводам»

Беседа «Если ты потерялся» Правила поведения

Беседа, игра-ситуация «Мостовая для машин, тротуар для пешеходов»

Игра «Водители»

Чтение «Загадки про знаки»

Беседа «Какие бывают машины?»

Беседа «Вредные привычки»

Беседа «Витамины»

Игра-ситуация « К нам приехал доктор»

Ноябрь

Беседа, показ иллюстраций «Съедобные и несъедобные грибы»

Беседа «Почему нельзя играть со спичками»

Просмотр мультфильма «На пожаре»

Беседа «Запомните, детки, таблетки – не конфетки»

Беседа «Контакты с незнакомыми людьми»

«О полосатой зебре»

Ситуация «Как я еду в автобусе»

Д/игра «Дорожные знаки, светофор и ты»

Беседа «Опасные предметы дома»

Беседа «Я заболел. Правила поведения при простуде»

Игры «Опасно – не опасно»

Игра-ситуация «Посещение аптеки»

Декабрь

Беседа «Солнце, воздух и вода…»

Беседа «Как звери елку наряжали»

Дидактическая игра «Профессии-пожарный»

Беседа «Полезные вещи – молоток и клещи, ножницы, катушки – детям не игрушки»

Беседа «Не пей из копытца – козленочком станешь»

"Красный, желтый, зеленый»

Чтение произведения В.И.Мирясовой «Грузовой автомобиль»

Д/игра «Собери машину по частям»

Беседа « Правила поведения во дворе, на улице»

Игра «Таня умывается»

Январь

Беседа «Как избежать обморожения»

Беседа «Огонь злой, огонь добрый»

Чтение сказки С.Маршак «Кошкин дом»

Беседа «Внешность человека может быть обманчива»

Беседа «Катаемся на горке» - правила поведения

«Посмотри налево, посмотри направо»

Чтение произведения В.И.Мирясовой «Легковой автомобиль»

Д/игра «Покажи транспорт, который назову»

Беседа «Опасные предметы дома»

Игра-ситуация «Зайка заболел»

Д/и «Если малыш поранился»

Февраль

Беседа «Контакты с животными»

Беседа «Почему огонь полезен и опасен»

Чтение С.Маршака «Рассказ о неизвестном герое»

Опасные ситуации: «Контакты с незнакомыми людьми на улице и дома»

Беседа «Ядовитые растения»

Целевая прогулка «Мы знакомимся с улицей»

Заучивание наизусть А.Барто «Грузовик»

Рисование «Светофор»

Ситуация общения «Как я перехожу улицу с мамой»

Беседа «Правила поведения в экстремальных ситуациях»

Беседа «Правила поведения в транспорте»

Игра-ситуация «Водичка, водичка умой мое личико»

Загадки о бытовых опасностях.

Март

Беседа «Если вдруг заблудились» -правила поведения

Беседа «От шалости до беды один шаг»

Дидактическая игра «Как избежать неприятностей»

Беседа, показ иллюстраций «Съедобные несъедобные грибы»

Беседа «Ты остался один дома» - правила поведения

«Не играй в прятки с водителем»

Чтение С.Михалкова «Если цвет зажегся красный…»

Рисование «Зебра»

Сюжетно-ролевая игра «Автобус»

Беседа «Правила поведения дома»

Игры «Полезная и вредная еда»

Стихи «Витамины» Л. Зильберг

Апрель

Беседа «Тепловой и солнечный удар»

Практическое занятие по отработке плана эвакуации в случае возникновения пожара

Беседа «Гроза» - правила поведения

Беседа «Опасные ситуации на улице, во дворе»

Игра-имитация «Я-шофер»

Рассматривание дорожных знаков.

П/игра «Птицы и автомобиль»

Ситуация «Мы едем в поезде"

Беседа «Наши зубы»

Беседа «Почему я слышу»

Д/и «Как избежать неприятностей?»

Май

Ситуация «Мы пришли на водоем» - правила поведения

Ситуация «Рядом с газовой плитой»

Просмотр мультфильма «Тили-бом, тили-бом…»

Беседа «Балкон, открытое окно и другие бытовые опасности»

Беседа «Кошка и собака - наши соседи»

Ситуация «Едем в гости к бабушке»

Конструирование «Широкая и узкая дорожки»

Аппликация «Светофор»

Беседа «Правила поведения на воде»

Игры «Что такое хорошо, что такое плохо»

Экскурсия в медицинский кабинет

Д/и «Валеология»

Перспективный план работы с родителями 2015 – 2016 год

Цель: Вовлечение максимального числа родителей в образовательный процесс, осуществляемый с детьми 2 младшей группы.

Задачи: Обеспечить психолого – педагогическое просвещение родителей по направлениям: особенности развития детей 4 года жизни; создание оптимальных условий дома для ребёнка; способы общения и взаимодействия с ребёнком; формирование у родителей мотивации здорового образа жизни, ответственности за своё здоровье и здоровье своих детей. Привлекать родителей к экологическому воспитанию детей, совместному труду; сплочение в общем деле. Привлекать родителей к проведению совместных мероприятий в ДОУ. Создание атмосферы общности интересов детей, родителей и коллектива детского сада.

СЕНТЯБРЬ

№	Активные формы работы	Наглядная информация	Индивидуальная работа	Ответственные
1.	Групповое родительское собрание «Мы снова вместе».	«Режим дня», «Наша организованная образовательная деятельность», «Мы растем», «Что должно быть в шкафчике», «Именинники», «Объявления», и т. д.	Беседы по интересующим вопросам, обновление группового инвентаря.	Воспитатели, младший воспитатель, заведующий, методист, мед.сестра.
2.	Выставка детских работ «Дары природы»	«Подвижная игра в жизни ребенка»	Беседа «Совместный труд ребенка и взрослого».	Воспитатели, родители.

ОКТЯБРЬ

№	Активные формы работы	Наглядная информация	Индивидуальная работа	Ответственные
1.	Педагогические беседы с родителями «Беседы на волнующие темы для родителей»	«Профилактика ДТП».	Беседы с родителями вновь поступающих детей.	Воспитатели
2.	Выставка совместных работ родителей и детей «Осень Золотая»	«Как беречь здоровье!»	«Если ребенок дерется»	Воспитатели, родители.
3.	Совместная подготовка группы к зиме (утепление окон).	Советы воспитателей («Режим – это важно!», «Роль семьи в воспитании детей!»). «Мы любим природу!» (приметы, признаки осени).	Беседы «Одежда детей в группе и на улице, ее маркировка».	Воспитатели, младший воспитатель родители.

НОЯБРЬ

№

Активные формы работы

Наглядная информация

Индивидуальная работа

Ответственные

Выставка творческих работ «Мамины руки не для скуки»

Консультация «Начнем утро с зарядки»

«Счастье - это когда тебя понимают»

Воспитатель, родители.

«Поможем тем, кто рядом» изготовление кормушек для птиц.

Стихи об осени, птицах для совместного чтения, «Покормите птиц зимой». «Профилактика гриппа».

Беседа «Совместный труд», развешивание кормушек для зимующих птиц. Беседа о здоровье детей, индивидуальных способах профилактики и лечения.

Воспитатели, родители, медсестра.

ДЕКАБРЬ

№	Активные формы работы	Наглядная информация	Индивидуальная работа	Ответственные
1.	Родительское собрание «Детский сад пришел в семью»	«Зимние игры и развлечения», "Если у ребенка плохой аппетит".	Советы и рекомендации медсестры.	Воспитатели, медсестра, родители.
2.	«Лучшая снежная поделка»	«Игры с детьми в праздники», «Как правильно гулять с ребенком в зимний период».	Приобретение и изготовление в группу украшений.	Воспитатели, младший воспитатель родители.

ЯНВАРЬ

№	Активные формы работы	Наглядная информация	Индивидуальная работа	Ответственные
1.	«Наша семейная новогодняя игрушка»	«Какие бывают новогодние игрушки».	Советы для родителей по изготовлению новогодних игрушек вместе с детьми.	Воспитатели, родители.
2.	Конкурс детских работ «Берегите природу!», «Берегись автомобиля!»	Пословицы и поговорки о зиме, зимние стихи.	«Не жадина, а собственник». «Роль игры в семье» - «Значение развития мелкой моторики»	Воспитатели, родители.

ФЕВРАЛЬ

№

Активные формы работы

Наглядная информация

Индивидуальная работа

Ответственные

Чаепитие «День защитников Отечества»

«Растим будущего мужчину».

«Роль отца в семейном воспитании»

Воспитатели, родители.

Конкурс совместных работ детей и родителей «Слава Защитникам Отечества»

«День отечества»

«Какие сказки читать детям» «Прогулки и их значение для ребенка».

Воспитатели, родители.

МАРТ

№	Активные формы работы	Наглядная информация	Индивидуальная работа	Ответственные
1.	Конкурс на лучшую праздничную открытку	«Авторитет родителей – необходимое условие правильного воспитания».	Подбор стихов к празднику.	Воспитатели, родители.
2.	Праздничный концерт «8 Марта»	«Весенние стихи», «Приметы и пословицы о весне»	Разучивание стихов, советы по оздоровлению.	Воспитатели, родители, музыкальный руководитель.

АПРЕЛЬ

№	Активные формы работы	Наглядная информация	Индивидуальная работа	Ответственные
1.	Организация изобразительной выставки «Весна пришла, птиц позвала!».	Оформление выставки рисунков.	Объяснение заданий, советы по использованию творческого подхода, подбор стихов о птицах.	Воспитатели, родители.
2.	Совместное создание в группе огорода.	«Что посадим в огороде», «Стихи о растениях», фоторепортаж «Как мы ухаживаем за растениями».	Сбор семян, подготовка земли, творческое оформление огорода.	Воспитатели, родители.

МАЙ

№

Активные формы работы

Наглядная информация

Индивидуальная работа

Ответственные

Конкурс работ детей и родителей «Безопасность- залог здоровья»

Информационные файлы «Мои родные защищали Родину».

«Развитие творчества у детей»

«Так ли важно рисование в жизни ребенка»

Воспитатели, родители.

Родительское собрание «Успехи 2-й младшей группы».

«Фото отчет о жизни группы за 2015-2016 учебный год», «Родительская помощь на следующий учебный год». Консультация «Безопасность детей – забота взрослых»

Выбор помощи на следующий год, рекомендации по одежде. Советы по безопасности детей на дороге в летний период.

Воспитатели, родители.

ПЕРСПЕКТИВНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

ПО ОСВОЕНИЮ ДЕТЬМИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОБЛАСТИ

«СОЦИАЛИЗАЦИЯ»

Цель:

освоение первоначальных представлений социального характера, включение детей в систему социальных отношений:

развитие игровой деятельности детей;
приобщение к элементарным нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми;
формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности, патриотических чувств, принадлежности к мировому сообществу.

Месяц

Развитие игровой деятельности: игры экологического содержания; сюжетно-ролевые игры; словесные игры; игры на развитие творческого воображения; игры на классификацию и сериацию; настольно печатные игры;

Речевые игры; фонематические игры;

Подвижные игры; дидактические игры;

Театрализованные игры; драматические игры; игры малой подвижности;

Приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми

Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности, патриотических чувств, чувства принадлежности к мировому сообществу

Поощрять участие детей в совместных играх. Развивать интерес к различным видам игр.

Помогать детям объединяться для игры в группы по 2-3 человека на основе личных симпатий. Развивать умение соблюдать в ходе игры элементарные правила.

В процессе игр с игрушками, природными и строительными материалами развивать у детей интерес к окружающему миру.

Закреплять навыки организованного поведения в детском саду, дома, на улице.

Формировать представления о том, что хорошо и что плохо.

Создавать условия для формирования дружелюбия.

Развивать умение детей общаться спокойно, без крика.

Образ Я. Формировать начальные представления о человеке, первичные гендерные представления.

Семья. Беседовать с ребенком о членах его семьи.

Детский сад. Знакомить с традициями детского сада.

Родная страна. Дать представления о родной стране, о родной культуре.

Сентябрь

Сюжетно-ролевая игра «Мы идем в гости к бабушке», «Детский сад», «Я-воспитатель»

Дидактические игры: «Чего не хватает?», «Времена года» , «Чей домик?», «Чей малыш?», «Одень куклу»,

Подвижные игры: «Воробушки», «Бегите ко мне», «Кот и мыши», «Птички в гнездышках»,

Игра-драматизация по сказке «Колобок», «Теремок».

Инсценировка сказки «Три медведя»

Беседа «Кривляки, хвастунишки и дразнилки»

Дидактическая игра «Наши эмоции»

Игры: «Плакать не надо»

Беседа «Что мы знаем о своем садике?»

Дидактическая игра «Сложи узор»

Чтение русской народной сказки «Золотое яичко» в обработке Ушинского.

Октябрь

Сюжетно-ролевая игра «День рождения», «Семья», «Магазин игрушек».

Дидактические игры: «Чье это место?» «Найди что лишнее», «Из каких мы сказок?»

Подвижные игры: «Воробушки и автомобиль», «Пчелы и медвежата», «Шалтай-Балтай».

Инсценировка сказки «Репка»

Кукольный театр «Колобок» (русская народная сказка)

Инсценировка сказки «Лиса и заяц»

Беседа «Мои любимые воспитатели»

Дидактическая игра «Профессии в детском саду»

Беседа «Поговорим о милосердии»

Беседа «Я мальчик, а ты девочка»

Чтение русской народной сказки «Гуси-Лебеди» в обр. Булатова

Ноябрь

Сюжетно-ролевые игры: «Магазин», «Почта», «Мы идем в театр».

Дидактические игры «Одежда», «Найди пару», «Спорт», «Что в корзинке?», «Найди пару».

Подвижные игры: «Передай другому», «Курочка и цыплята», «Цветные автомобили», «Листопад».

Кукольный театр «Кошкин дом»

Инсценировка по сказке «Лиса и заяц».

Театр игрушек «Телефон» К.И.Чуковский

Сюжетно-ролевая игра «Мы идем в цирк»

Беседа «Учимся справляться с гневом».

Игры по теме «Гнев»

Беседа «Моя семья»

Чтение русской народной сказки «Волк и козлята» в обр. Толстого.

Декабрь

Сюжетно-ролевая игра «Я-шофер», «Мы идем в гости», «Больница».

Дидактические игры: «Что хорошо, что плохо», «Отгадай о ком говорится», «Чудесный мешочек», «Одень куклу».

Подвижные игры: «На улице», «Беги к тому, сто назову», «Кот и мыши», «Солнышко и дождик».

Инсценировка сказки «Рукавичка»

Пальчиковый театр «Теремок»

Сюжетно-ролевая игра «Мы идем в театр»

Беседа «Жадность»

Беседа «Поговорим о доброте»

Игры по теме «Радость»

Беседа «Такие разные и такие похожие»

Чтение русской народной сказки «У страха глаза велики» в обр. Серовой

Январь

Сюжетно-ролевая игра: «Магазин», «Строительство»

Дидактические игры: «Когда это бывает?», «Истории в картинках», «Времена года», «Чей, чья, чьё?», «Цвета».

Подвижные игры: «Бегите к флажку», «Лиса и зайцы», «Поезд», «Хищник-добыча», «Шалтай - болтай»..

Театр пальчиковый «Колобок».

Сюжетно-ролевая игра «Прогулка в лес».

Беседа «Шаловливые игры»

Игра-ситуация «Ссора»

Игры по теме «Страх»

Беседа «Зачем нужны правила?»

Чтение русской народной сказки «Кот, петух и лиса» в обр. Боголюбской

Февраль

Сюжетно-ролевая игра «Магазин», «Поликлиника», «Сервируем стол», «Кукла заболела».

Дидактические игры: «Собери картинку», «Музыкальные инструменты», «Один-много», «Что кому надо для работы».

Подвижные игры: «Перебежки», «Солнышко и дождик», «Охотники и звери», «Цветные автомобили».

Кукольный театр «Три медведя»

Театр игрушек «Лиса и петух» (русская народная сказка»

Беседа «Злой язычок»

Беседа «Чувства одинокого человека»

Игры по теме: «Давайте жить дружно».

Беседа «Насколько я ответственный?»

Дидактическая игра «Укрась фартук узором»

Дидактическая игра «Защитники Отечества»

Чтение русской народной сказки «Снегурочка и лиса» в обр. Булатовой

Март

Сюжетно-ролевая игра «Моя семья», «Парикмахерская», «Детский сад».

Дидактические игры: «Времена года», «Кто важнее?». «Таня умывается», «Кто веселее?», «Угадай, что спрятано», «Домино».

Подвижные игры: «Птицы в гнездышках», «Ловишки», «Птички и кот», «Догони мяч», «Самолеты».

Инсценировка сказки «Кот, петух и лиса».

Театр игрушек «Маша и медведь» (русская народная игра)

Сюжетно-ролевая игра «Моя семья»

Игры по теме « Мальчики и девочки»

Беседа «Мои лучшие друзья»

Дидактическая игра «Семья»

Беседа «Международный день 8 марта»

Русский фольклор «Тень-тень-потетень», «Жили у бабуси», «Тили-бом-тили-бом!», «Божья коровка»

Апрель

Сюжетно-ролевая игра «Детский сад», «Зоопарк» , «Делаем покупки», «Веселый автобус».

Дидактические игры: «Подбери картинку», «Истории в картинках», «Волшебный коврик», «Дополни узор».

Подвижные игры: «Курочка-хохлатка», «Светофор», «Цветные автомобили», «Пузырь», «Кот и мыши».

Драматизация сказки «Заюшкина избушка»

Театр игрушек «Хитрая лиса»

Кукольный театр «Заюшкина избушка» (русская народная сказка)

Игра-ситуация «Болезнь куклы»

Дидактическая игра «Профессии»

Беседа по теме «Давайте жить дружно»

Малые формы фольклора: загадки, пословицы…

Беседа «Я знаю как зовут членов моей семьи»

Май

Сюжетно-ролевая игра «Парикмахерская», «Путешествие», «День рождения Степашки», «Зоопарк».

Дидактические игры: «Лото-животные». «Когда это бывает?», «Помоги малышам», «Предметы и контуры», «Волшебная мозаика».

Подвижные игры: «Птицы и лиса», «Солнышко и дождь», «У медведя во бору», «Поезд», «Самолеты».

Кукольный театр «Смоляной бычок» (русская народная сказка)

Драматизация сказки «Снегурочка» (русская народная сказка)

Инсценировка сказки «Курочка-ряба»

Сюжетно-ролевая игра «Я-воспитатель».

Беседа «Добрые и злые поступки»

Игра-ситуация «Дружные соседи»

Игры по теме: «Наши эмоции»

Русский фольклор «Солнышко, появись».

Беседа «Профессии в детском саду»

Беседа «Моя фамилия»

ПЕРСПЕКТИВНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ОСВОЕНИЮ ДЕТЬМИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ БЛАСТИ «ТРУД»

Воспитание ценностного отношения к собственному труду и труду других людей, его результатам

Формирование первичных представлений о труде взрослых, его роли в обществе и жизни каждого человека

Формировать положительное отношение к труду взрослых.

Воспитывать желание принимать участие в посильном труде, умение преодолевать небольшие трудности.

Продолжать воспитывать уважение к людям знакомых профессий.

Побуждать оказывать помощь взрослым, воспитывать бережное отношение к результатам их труда.

Формировать бережное отношение к собственным поделкам и поделкам сверстников. Побуждать рассказывать о них.

Воспитывать интерес к жизни и труду взрослых.

Продолжать знакомить с трудом близких взрослых.

Рассказывать детям о понятных им профессиях (воспитатель, помощник воспитателя, музыкальный руководитель, врач, продавец, повар, шофер, строитель).

Расширять и обогащать представления о трудовых действиях, результатах труда.

Месяц

Самообслуживание

Труд в природе

Хозяйственно-бытовой труд

Сентябрь

- одевание – раздевание;

- содержание в порядке одежды и обуви.

Цель:

- совершенствование умений самостоятельно одеваться, раздеваться, аккуратно складывать одежду;

- обучение умению замечать неполадки в одежде и обращаться за помощью к взрослым.

- уборка мусора на участке;

- сбор семян цветов;

- сбор листьев;

- подметание дорожек.

- уборка мусора на участке;

- сгребание сухих листьев;

- подметание дорожек;

- сбор семян цветов.

Цель:

- воспитание стремления к труду;

- обучение умению различать зрелые и незрелые семена;

- обучение умению работать сообща;

- обучение умению работать дружно;

- воспитывать трудолюбие, желание помочь старшим.

- вызывать желание трудиться в коллективе;

- приучать к чистоте и порядку;

- воспитывать трудолюбие;

- обучение умению работать дружно.

- помощь воспитателю в ремонте книг, дидактических пособий (подклеивание книг);

- уход за игрушками, их мытьё.

Цель:

- формирование положительного отношения к труду, трудовых навыков, положительного взаимоотношения ребенка с взрослым и сверстниками.

Октябрь

- одевание – раздевание;

- содержание в порядке одежды и обуви.

Цель:

- совершенствование умений самостоятельно одеваться, раздеваться, аккуратно складывать одежду и вещать;

- воспитывать стремление всегда быть аккуратным, опрятным.

- уборка территории;

- уборка осенних листьев;

- уборка мусора на участке;

- собрать песок в песочницу.

- сбор мусора на участке;

- сгребание опавших листьев;

- подметание дорожек;

- сбор листьев для гербария.

Цель:

- приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями;

- воспитывать желание трудиться;

- воспитывать желание трудиться сообща;

- прививать любовь к труду в коллективе.

- формировать умение трудиться подгруппой;

- приучать работать в коллективе, оказывать помощь взрослым;

- воспитывать трудолюбие;

- обучение умению работать дружно.

- помощь воспитателю в ремонте книг, дидактических пособий (подклеивание книг);

- уход за игрушками, их мытьё;

Цель:

Ноябрь

- одевание – раздевание;

- содержание в порядке одежды и обуви.

Цель:

- совершенствование умений самостоятельно одеваться, раздеваться, аккуратно складывать одежду и вещать;

- воспитывать стремление всегда быть аккуратным, опрятным.

- уборка участка сухих веточек;

- сбор камешков на участке;

- сбор мелкого мусора.

- сбор мусора на участке в определенное место;

- сбору опавших листьев;

- сгребание опавших листьев;

- сбор мусора с участка в определенное место.

Цель:

- воспитывать желание заботиться о птицах;

- побуждать работать в коллективе;

- формировать умение замечать чистоту на участке;

- воспитывать желание заботиться о птицах;

- формировать умение работать сообща.

- воспитывать чувство взаимопомощи;

- учить доводить начатое дело до конца;

- воспитывать желание трудиться;

- формировать умение собирать мусор в определенное место.

- помощь воспитателю в ремонте книг, дидактических пособий (подклеивание книг,);

- уход за игрушками, их мытьё;

Цель:

Декабрь

- одевание – раздевание;

- содержание в порядке одежды и обуви.

Цель:

- совершенствование умений самостоятельно одеваться, раздеваться, аккуратно склады вать одежду и вещать; учить просушивать мокрую после прогулки одежду;

- учить самостоятельно или с помощью взрослого приводить в порядок внешний вид: подтянуть колготы и носки, заправить рубашку и т.д.

- очистка участка от снега;

- расчистка дорожек от снега;

- расчистка снега со скамеек;

- расчистка от снега дорожки, ведущей к кормушке;

- кормление птичек у кормушки.

- сбор снега для постройки;

- расчистка дорожки после снегопада;

- сооружение горки для кукол, прихлопывая снег лопаткой;

- кормление птичек у кормушки;

- постройка снежной горки.

Цель:

- воспитывать желание коллективно облагораживать свой участок;

- воспитывать трудолюбие;

- воспитывать желание помочь взрослым;

- учить правильно пользоваться метлой, доводить начатое дело до конца;

- воспитывать желание заботиться о птицах.

- учить работать сообща;

- закреплять умение работать сообща, радоваться результатам своего труда;

-учить работать сообща, получать радость от выполненного труда и его результата;

- воспитывать желание заботиться о птицах;

- воспитывать любовь к труду и дружеские взаимоотношения.

- помощь воспитателю в ремонте книг, дидактических пособий (подклеивание книг);

- уход за игрушками, их мытье

Цель:

- формирование положительного отношения к труду, трудовых навыков, положительного взаимоотношения ребенка с взрослым и сверстниками, воспитание уважения к труду и людям труда; обучение выполнению индивидуальных и коллективных поручений; формирование умения распределять работу с помощью воспитателя.

Январь

- одевание – раздевание;

- содержание в порядке одежды и обуви.

Цель:

- учить самостоятельно или с помощью взрослого поддерживать одежду в порядке.

- посыпание скользких дорожек песком;

- постройка снежной горки;

- сгребание снега в определенное место для построек.

Цель:

- учить трудиться сообща, дружно, приходить на помощь товарищу;

- воспитывать заботливое отношение к друзьям и взрослым;

- учить собирать снег в кучу и утрамбовывать его лопатками;

- воспитывать желание заботиться о птицах;

- учить выполнять задание хорошо; воспитывать положительное отношение к труду.

- помощь воспитателю в ремонте книг, дидактических пособий (подклеивание книг);

- уход за игрушками, их мытьё;

- стирка кукольной одежды;

Цель:

февраль

- одевание – раздевание;

- содержание в порядке одежды и обуви.

Цель:

- учить самостоятельно или с помощью взрослого поддерживать одежду в порядке.

- сгребание снега в определенное место для построек;

- расчистка дорожек от снега;

- закрепление на ветках деревьев самодельных кормушек.

- расчистка дорожек от снега;

- посыпание скользких дорожек песком;

- сгребание снега вокруг деревьев;

- кормление птичек у кормушки;

- сгребание снега в определенное место для построек.

Цель:

- учить выполнять задание хорошо; воспитывать положительное отношение к труду;

- воспитывать положительное отношение к труду;

- учить трудиться сообща, дружно, приходить на помощь товарищу;

- привлекать детей к подкормке зимующих птиц.

- воспитывать положительное отношение к труду;

- воспитывать заботливое отношение к друзьям и взрослым;

- приучать к труду, оказывать помощь взрослым;

- привлекать детей к подкормке зимующих птиц;

- учить выполнять задание хорошо; воспитывать положительное отношение к труду.

- помощь воспитателю в ремонте книг, дидактических пособий (подклеивание книг, );

- уход за игрушками, их мытьё;

- стирка кукольной одежды;

Цель:

Март

- одевание – раздевание;

- содержание в порядке одежды и обуви.

Цель:

- учить замечать непорядок в одежде, следить за своим внешним видом, поддерживать порядок в своем шкафу;

- учить чисть одежду с помощью взрослого.

- коллективная очистка участка от остатков снега и мусора;

- сбор на участке сухих листьев;

- уборка мусора на участке.

-вскапывание песка в песочнице;

- сбор на участке сухих веток;

Цель:

- вызывать желание трудиться в коллективе, доводить начатое дело до конца;

- приучать к чистоте и порядку;

- воспитывать заботливое отношение к птицам;

- воспитывать чувство ответственности.

- воспитывать положительное отношение к труду;

- вызывать желание трудиться в коллективе;

- показать пример уважительного отношения к труду и природе;

- воспитывать положительное отношение к труду;

- помощь воспитателю в ремонте книг, дидактических пособий (подклеивание книг);

- уход за игрушками, их мытьё;

- стирка кукольной одежды;

- участие в посадке цветов, в посеве семян в уголке природе

Цель:

Апрель

- одевание – раздевание;

- содержание в порядке одежды и обуви.

Цель:

- совершенствование умений самостоятельно одеваться, раздеваться, аккуратно складывать одежду и вещать; учить просушивать мокрую после прогулки одежду;

- учить самостоятельно или с помощью взрослого поддерживать одежду в порядке.

- наведение порядка на участке;

- подметание дорожек;

- расчистка дорожек от мусора;

- сбор мусора на участке;

- сбор на участке сухих веток.

- подметание дорожек;

- сбор мусора на участке;

- помощь взрослым в посадке цветов на клумбе.

Цель:

- совершенствовать трудовые умения;

- воспитывать желание трудиться;

- учить работать лопаткой;

- воспитывать желание трудиться сообща;

- вызывать желание трудиться в коллективе.

- учить мальчиков уважать девочек, выполнять более тяжелую работу (носить ведерки с песком).

- показать пример уважительного отношения к труду;

- воспитывать желание трудиться;

- воспитывать желание трудиться сообща;

- воспитывать положительное отношение к труду.

- помощь воспитателю в ремонте книг, дидактических пособий (подклеивание книг);

- уход за игрушками, их мытьё;

- стирка кукольной одежды;

- участие в посадке цветов, в посеве семян в уголке природы;

Цель:

Май

- одевание – раздевание;

- содержание в порядке одежды и обуви.

Цель:

- закрепление навыков самообслуживания;

- закрепление навыков самостоятельного поддержания аккуратного внешнего вида.

- уборка территории;

- работа на огороде;

- подметание дорожек;

- сбор мусора на участке;

-вскапывание песка в песочнице.

- коллективный труд на участке по уборке территории;

- работа на клумбах;

- подметание дорожек;

- сбор мусора на участке.

Цель:

- воспитывать трудолюбие;

- закреплять знания о росте и развитии растений;

- воспитывать желание трудиться;

- воспитывать желание трудиться сообща;

- воспитывать положительное отношение к труду.

- учить трудиться сообща;

- формировать желание трудиться;

- закреплять знания о росте и развитии растений;

- воспитывать желание трудиться;

- воспитывать желание трудиться сообща.

- помощь воспитателю в ремонте книг, дидактических пособий (подклеивание книг);

- уход за игрушками, их мытьё;

- стирка кукольной одежды;

Цель:

Литература:

Программа «От рождения до школы» Н. Е. ВераксыМосква. Мозаика-Синтез 2012г.
Л. И. Пензулаева «Оздоровительная гимнастика для детей 3-7 лет» Методическое пособие. М. Мозаика-Синтез. 2009-2010 г.
Н. Ф. Губанова Развитие игровой деятельности. Система работы в младшей группе детского сада. Методическое пособие. М. Мозаика-Синтез 2009-2010г.
Д. Денисова «Математика для младшей группы». Рабочая тетрадь. М. Мозаика-Синтез 2010-2012г.
Серия наглядно-дидактических пособий «Мир в картинках», «Расскажи детям о…» М. Мозаика-Синтез. 2010-2012 г.
В. В. Гербова «Книга для чтения в детском саду и дома». Хрестоматия 3-4 лет. Москва 2005г.
Е. С. Евдокимова, Н. В. Дадокина. Детский сад и семья: методика работы с родителями. Москва. Мозаика-Синтез 2007-2010 г.
Комплексное перспективное планирование вторая младшая группа. Методическое пособие под редакцией Н. Е. Вераксы. Волгоград. 2012г.
Стеркина Р. Б. «Безопасность» Учебно-методическое пособие. Санкт-Петербург 2009г.

10.Николаева С.Н. «Юный эколог» Учебно-методическое пособие. 2009г.

11. Аверина И.Е. Физкультурные минутки в детском саду. М.: Айрис-Пресс, 2009.

12. Николаева С.Н. Экологическое воспитание младших дошкольников. М.: Мозаика-Синтез, 2006.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА совместной деятельности педагога с детьми 5-6 лет, старшая группа «Пчёлки» составлена на основе примерной образовательной программы дошкольного образования детский сад «Буратино» с. Чунояр

Рабочая программа по развитию детей старшей группы совместной деятельности педагога с детьми 5-6 лет, старшая группа «Пчёлки»составлена на основе примерной образовательной прогр...

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА совместной деятельности педагога с детьми 3-4 лет, младшая группа Составлена на основе примерной программы «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, М.А. Васильевой, Т.С. Комаровой.

Рабочая программа для 2 младшей группы МАДОУ детский сад «Тополек» с.Емаши. разработанная в соответствии с ООП ДО и с учетом примерной основной образовательной программы «От рождения до школы» А...

Рабочая программа совместной деятельности педагога с детьми 4-5 лет ( средняя группа № 2) «КОЛОКОЛЬЧИК» составлена на основе примерной образовательной программы дошкольного образования «Радуга» под редакцией Т.Н. Дороновой,.

Ведущей целью рабочей программы является создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирование о...

Рабочая программа совместной деятельности педагога с детьми 5-6 лет ( старшая группа № 2) «КОЛОКОЛЬЧИК» составлена на основе примерной образовательной программы дошкольного образования «Радуга» под редакцией Т.Н. Дороновой, образовательной программы МКД

Рабочая программа совместной деятельности педагога с детьми 6-7 лет, подготовительная группа (разработана на основе ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ МБДОУ «ДЕТСКИЙ САД №43») Срок реализации: 2020-2021 учебный год

Рабочая программа подготовительной группы спроектирована на основе ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ МБДОУ «ДЕТСКИЙ САД №43», с учетом ФГОС дошкольного образования, особенностей муниципал...

Рабочая программа совместной деятельности педагога с детьми 5 - 6 лет (старшая группа «Совята») составлена на основе примерной образовательной программы дошкольного образования и образовательной программы ДОУ .

Рабочая программасовместной деятельности педагога с детьми 5 - 6 лет....

Рабочая программа совместной деятельности педагога с детьми 5-6 лет, старшая группа (разработана на основе ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ МБДОУ «ДЕТСКИЙ САД № 43»)

Рабочая программа старшей группы спроектирована на основе ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ дошкольного образования муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения «Детский са...

Мне нравится

Навигация

Библиотека

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА совместной деятельности педагога с детьми 3-4 лет, IIмладшая группарабочая программа (средняя группа) на тему

Скачать:

Предварительный просмотр:

«Счастье - это когда тебя понимают»

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА совместной деятельности педагога с детьми 3-4 лет, IIмладшая группа
рабочая программа (средняя группа) на тему